Unit 4 第2课时 Story time（学习任务单）英语译林版三起三年级上册（新教材）

该小学英语学习任务单聚焦“介绍朋友及打招呼”核心交际用语，核心句型为have的用法和It’s+形容词。温故知新通过字母练习与基础问候语复习旧知，课堂练习从图文匹配到情景应用逐步递进，迁移创新环节搭建从课本到真实生活的学习支架。 资料以分层目标提升语言能力，通过听录音、分角色朗读强化理解与表达，小组合作创编对话和制作姓名卡片培养思维品质与学习能力。习题设计多样，涵盖连线、问答、情景选择，结合自我评价促进学生主动反思，有效提升用英语进行真实交际的能力。

Unit 4 This is my friend. 第2课时 Story time 学习任务单 班级________________________ 姓名________________ 学号________________ 学习聚焦 学习目标 学习理解：（1）能通过看图、听录音，读懂卡通小故事，知道故事讲述的是王兵介绍了他的朋友刘涛和张华相互认识，两人热情地打招呼并表示很高兴认识对方，张华赞美刘涛的毛笔字很漂亮。接着，刘涛也向张华介绍了他的朋友苏海，展示了朋友之间的友好互动。（2）能听懂、认读have的用法和It’s +形容词的句型。（3）能读懂文本配图传递的交际礼仪，提高用英语进行简单交流并获取朋友信息的能力。 应用实践：（1）能跟读、分角色朗读、完整复述Story time课文对话，发音清晰、语调自然。（2）依托课堂模拟教室场景，同桌、小组两两结对，套用课文句型开展问答练习：介绍自己的朋友与别人相互认识并且打招呼。（3）能结合文本情境图文匹配、小组讨论等课堂练习。 迁移创新：（1）脱离课本场景，在课间、新班级、认识新朋友等真实生活情境中，自主运用本课句型主动开启交际，介绍自己的朋友与别人相互认识并且打招呼。（2）小组合作创编全新短对话：新增打招呼、向别人介绍自己的朋友完整流程，添加个性化真实姓名，分小组上台表演自创交际小对话。（3） 制作英文姓名卡片，用This is...标注朋友的名字，用He/She is my friend.来介绍自己的朋友开展完整交友对话。 核心词汇 she, it, have, many, good, thank, you 核心语法/句型 （1）have的用法 （2）It's+adj..的句型 温故知新 1、 写出下列字母的左邻右舍。 1. l n 2. L N 3. Dd Ff 4. Ll Nn 2、 根据图片、句意或首字母提示补全单词，完成下面的句子。 1.Good ___________. 2.I _______ Mary. 3._______ you Lily? 4.________, I am Kate. Nice to meet you. 课堂练习 【学习任务一】连一连，说一说。 【学习任务二】阅读课文，回答问题。 1.How does Wang Bing introduce his friend? ____________________________________________________ 2.How does Liu Tao introduce his friend? ____________________________________________________ 3.How do they greet each other when they meet? ____________________________________________________ 4.How does Zhang Hua greet（打招呼）Liu Tao? ____________________________________________________ 5.What do you think of Liu Tao’s writing? ____________________________________________________ 6.Who’s Su Hai’s new friend? ____________________________________________________ 【学习任务三】从方框中选择合适的内容完成句子或对话，填序号。 A. He B. He’s C. I’m D. my E. This F. I G. you H. She’s 1. _______ Wang Hao. ________ Liu Linlin. 2. —Hello, ______ am Mike. —Hi, ______ Sam. 3. _______ is Mr Brown. He’s _______ teacher. 4. _______ is my friend, Li Hua. 5. —Are _______ Su Hai? —No, I’m not. 【学习任务四】根据所给情景，选择正确的表达。 ( ) 1.早上去公园的路上遇到迈克时，你可以跟他这样说：______ A. Hello, Mike. B. Nice to meet you, too. C. Good evening. ( ) 2.当你想告诉别人你的同桌是苏洋时，你会说：_________ A. She’s Su Yang. B. You are Su Yang. C. We are Su Yang. ( ) 3.你想告诉对方，这个女生是你的朋友时，你会说：________ A. Are you my friend? B. She’s my friend. C. He’s my friend. ( ) 4.当你向你的爸爸介绍你的朋友刘佳佳时，你会说：________ A. He’s Su Hai. He’s my friend. B. She’s Liu Jiajia. She’s my friend. C. Liu Jiajia is not my friend. 自我评价 I can politely introduce my friends to others. ⭐ ⭐⭐ ⭐⭐⭐ I can praise others’ things. ⭐ ⭐⭐ ⭐⭐⭐ 答案 温故知新 1、 写出下列字母的左邻右舍 1. m 2.M 3.Ee 4.Mm 二、根据图片、句意或首字母提示补全单词，完成下面的句子。 1.morning 2.am 3.Are 4.No 课堂练习 【学习任务一】说一说，连一连。 【学习任务二】阅读课文，回答问题。 1. This is my friend, Zhang Hua. 2. This is Su Hai. She’s my friend. 3. They say:“Hello.”“Hi.” 4. He says:“Nice to meet you.” 5. I think it’s good. 6. Zhang Hua is Su Hai’s new friend. 【学习任务三】从方框中选择合适的内容完成句子或对话，填序号。 1. B;H 2. F;C 3. A;D 4. E 5.G 【学习任务四】根据所给情景，选择正确的表达。 1.A 2.A 3.B 4.B 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $