第9课 让我们的学校更美好 第一课时 （分层作业）道德与法治统编版三年级上册（新教材）

### 基本信息 统编版三年级道德与法治上册第9课第一课时分层作业，通过基础巩固、能力提升、拓展实践三层递进设计，实现从知识认知到实践应用的转化，强化校园情感与法治观念培养。 ### 分层设计 |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|校园环境、学校功能、义务教育法、学校文化|填空题（如校园场所与欢声笑语）、判断题（学校意义认知）、选择题（校园收获识别），夯实单一知识点| |能力提升|学校生活价值、校园情感|情景简答（玲玲在家学习情景分析）、简答思考（校园生活重要性），结合生活实际深化综合理解| |拓展实践|学校文化实践|制作学校历史小档案（含名称、角落、活动、感受），搭配绘画，培养责任意识与实践能力|

统编版三年级道德与法治上册 第 9 课《让我们的学校更美好》第一课时分层作业 基础巩固 一、填空题 1.校园的花坛、操场、教室，处处留下我们的______与欢声笑语。 2.学校是我们重要的______天地，我们在这里学习本领、结交朋友。 3.《中华人民共和国义务教育法》规定，适龄儿童依法享有平等接受义务教育的______，同时也要履行相应的______。 4.学校的历史、校训，都是属于我们学校独有的______。 二、判断题（对打√，错打 ×） 1.在家里看书上网就够了，去学校上学没有多大意义。（ ） 2.在学校，我们不仅学习知识，还可以参加各种各样的集体活动。（ ） 3.校训、学校历史，是我们学校的宝贵财富。（ ） 4.我们只需要喜欢教学楼，不用关注校园其他角落。（ ） 三、单项选择题 1.下面不属于在学校收获的是（ ） A. 和同学一起参加社团活动 B. 认识老师，交到好朋友 C. 只能在家看电视玩耍 2.小鹏想了解学校的发展变化，计划采访学校老师。下列问题适合列入采访提纲的有（ ）。 ①学校获得的荣誉成就 ②学校建校时间与变迁 ③学校当前的师生人数 ④家乡的交通建设情况 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3.小康转学到一个新的学校，想熟悉学校的情况，他可以去了解（ ）。 A．家乡的交通建设 B．每位同学的家庭条件 C．学校的历史、成就等 能力提升 四、情景简答 情景：玲玲觉得在家看电视、看书、上网也能学习，认为在家学习比在学校更好。 想一想：学校生活可以带给我们哪些在家学习得不到的收获？写出两点。 说一说：你最喜欢学校的哪一个角落？简单写写喜欢它的理由。 如果有人说 “不想去学校，在家学习就可以”，下面做法你认同的打√ □赞同他的想法，在家学习更自由 □不赞同，告诉他学校学习不可替代，上学是我们的义务 □无所谓，去哪里学习都一样 五、简答思考 通过本节课学习，说一说为什么说丰富多彩的校园生活对我们的成长很重要？ 拓展实践层 六、实践小任务：制作简易学校历史小档案 参照课堂学习的档案模板，完成简单记录，可以搭配简单绘画。 学校名称：________________________ 我最喜欢的校园角落：________________________ 学校的一处特色活动：________________________ 我的感受：__________________________________ 参考答案 基础巩固层 一、填空题 1.足迹 2.成长 3.权利；义务 4.文化 二、判断题1.× 2. √ 3. √ 4. × 三、选择题1.C 2.A 3.C 能力提升层参考示例 四、情景简答 示例：①可以和老师、同学一起交流学习；②参加各类集体活动，收获友谊；③参与社团、运动会等校园活动。（写出两点即可） 示例：我最喜欢学校操场。在这里可以跑步运动，和同学们一起游戏。（言之有理即可） ☑不赞同，告诉他学校学习不可替代，上学是我们的义务 五、简答思考示例 学校是我们成长的天地。在学校，我们不仅学到知识本领，还能认识老师和同学，参与丰富多彩的集体活动。接受义务教育既是权利也是义务，校园生活可以帮助我们全面成长。 拓展实践层 开放性实践题，按照真实观察填写，语句通顺即可，可以配上简单图画。 学科网（北京）股份有限公司 $