3.10 列宁与十月革命 课件 2026-2027学年统编版九年级历史下册

该初中历史课件聚焦列宁与十月革命，系统呈现二月革命背景与结果、十月革命进程及苏维埃政权建立，通过一战影响设问与文学化语言导入，以情景模拟、问题探究和对比表为支架，衔接前后历史脉络。 其亮点在于设计“1917年彼得格勒市民”角色扮演活动，结合《和平法令》等史料实证，引导学生在时空观念下对比二月与十月革命差异，知识结构图梳理逻辑。提升学生历史解释能力，助力教师高效落实唯物史观与家国情怀素养教学。

导入新课： zjy 初中历史教学园地 第一次世界大战爆发后，俄国参战。大批壮劳力被强征入伍，导致俄国国内大片土地荒芜、大量工厂停工。再加上俄国在战场上接连失利，数百万俄国军人伤亡，进一步激化了国内矛盾。从1915年起，俄国出现粮食危机， 工人、士兵、农民不堪忍受，不断进行斗争，反对沙皇专制统治。俄国人民是怎样推翻沙皇专制统治的? zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 第一次世界大战耗尽沙俄最后的生机，饥饿、贫穷与绝望笼罩城乡。苦难呼唤变革，时代等候先驱。列宁看清历史的方向，集结革命力量，十月一声惊雷，将崭新的社会理想，播种在辽阔的俄国土地之上。 导入新课 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 zjy 公众号：初中历史教学园地 1917 · 颠覆旧秩序的号角，人类历史新纪元的开端 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 素养目标 1.了解列宁与十月革命的背景、核心进程及列宁的关键革命活动；梳理从二月革命后政权更迭到十月革命胜利、世界上第一个社会主义国家诞生的史实。（时空观念、唯物史观） 2.结合《四月提纲》节选、苏维埃政权颁布的《和平法令》条文等史料，分析十月革命爆发的必然性，以及十月革命对世界历史发展的作用，提升史料解读与历史解释能力。（史料实证、历史解释） 3.感悟列宁等无产阶级革命家为推翻剥削统治、建立公平社会的探索精神与坚定意志，激发对革命先辈追求理想、改造社会的崇敬之情。（家国情怀） zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 目录 01 二月革命 02 十月革命 03 苏维埃政权的建立 zjy 公众号：初中历史教学园地 二月革命 壹 zjy 公众号：初中历史教学园地 一、二月革命 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 一、二月革命 1.爆发背景 革命的火山即将喷发 ①根本原因：专制统治下的社会积怨 沙皇专制统治腐朽，农奴制残余严重阻碍了俄国资本主义的发展。贵族阶层垄断资源，底层工农深受压迫，阶级矛盾与民族矛盾交织，整个社会如同一个即将爆炸的火药桶。 ② 直接导火索：第一次世界大战的激化 一战使俄国经济濒于崩溃，工厂停工、农田荒芜，物资极度匮乏。前线的接连失利与后方的饥荒民怨相互叠加，战争不仅没有转移国内矛盾，反而成为引爆革命的直接催化剂。 ③革命合力：觉醒的社会力量 无产阶级成为革命的先锋队，深受剥削且具有极强的组织性；农民渴望获得土地，构成了革命的主力军；前线士兵厌战情绪高涨，从保皇武装转变为推翻沙皇的关键力量，三者形成了不可阻挡的洪流。 “面包！面包！” —— 战时民生的真实写照 由于战争导致物资奇缺，俄国城乡出现严重饥荒。图为彼得格勒市民在面包店外排起长队，这一幕成为革命爆发前夕社会危机的缩影。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 一、二月革命 一场反对沙皇专制统治的革命风暴日渐酝酿成熟— 沙皇的残暴统治，和战争的影响，社会矛盾愈演愈烈 时局山穷水尽，革命势在必行。 人民的呼声： 要和平！ 要面包！ 要土地！ 无产阶级 资产阶级 联合 沙皇 反抗 反抗 尼古拉二世退位 罗曼诺夫王朝灭亡 工兵代表苏维埃 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 一、二月革命 2.爆发与经过 ⏳ 革命时间 1917年3月（俄历二月），时值一战关键转折期，俄国社会矛盾总爆发。 📍 爆发中心 首都彼得格勒（今圣彼得堡），作为政治与工业中心，成为革命的风暴眼。 街头请愿 · 和平开端 30余万工人因面包短缺与反战情绪举行罢工，涌上街头，打出“要面包！要和平！”的标语。 武装冲突 · 局势失控 和平示威遭镇压，迅速演变为武装起义。民众夺取武器，与军警发生激烈巷战，城市陷入混乱。 士兵倒戈 · 力量逆转 卫戍部队拒绝向同胞开枪，大批士兵加入起义，革命武装力量呈几何级增长，成为胜利的关键。 王朝覆灭 · 建立政权 起义席卷全国，沙皇尼古拉二世退位，罗曼诺夫王朝垮台。工兵代表苏维埃与临时政府并存。 历史现场：彼得格勒街头的革命洪流 这张珍贵的历史照片定格了革命期间彼得格勒涅瓦大街的真实场景。画面中聚集的人群不仅是抗议者，更是旧制度的掘墓人，他们的呐喊标志着俄国历史的转折点。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 一、二月革命 3.革命的结果：一个意外的局面 ①罗曼诺夫王朝的终结 1917年3月（俄历2月），在彼得格勒武装起义的浪潮中，沙皇尼古拉二世被迫宣布退位。 这一事件标志着统治俄国长达304年的罗曼诺夫王朝彻底崩溃，延续千年的君主专制制度在俄国正式画上句号。 历史转折：这是二月革命最直接的成果，打破了旧制度的桎梏，为俄国社会的根本变革扫清了政治障碍。 ②特殊的“双重政权”格局 资产阶级临时政府 由立宪民主党等资产阶级政党组成，掌握着中央和地方的主要行政权力。但其坚持继续参加一战，拒绝满足民众对和平、土地与面包的迫切要求。 工兵代表苏维埃 由布尔什维克等革命派主导，代表工人、士兵和农民的利益。虽然没有掌握正式行政权，但拥有实际的武装力量支持，是广大群众的真正代表。 局面本质： 这是无产阶级与资产阶级力量暂时平衡的产物。这种不稳定的“双重政权”无法长期共存，随着临时政府政策的日益反动，最终必然走向尖锐的对立与冲突。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 一、二月革命 学生活动设计：历史情景模拟 假如你是1917年的彼得格勒市民 01 / 背景与形式 以4人小组为单位，穿越回1917年3月的彼得格勒。彼时沙皇刚退位，城市秩序崩塌，物价飞涨，一战仍在持续，饥饿与混乱笼罩着街头巷尾。 02 / 角色与叩问 化身工人、士兵、知识分子或农民。思考：此刻你最关心面包还是和平？你对新政府有何期待？谁才是这个国家的真正领导者？ 03 / 流程与点睛 组内阐述观点 → 代表全班分享 → 教师总结升华。从不同阶层的诉求差异中，透视“两个政权并存”局面形成的历史根源与必然性。 活动核心：拒绝冰冷的史料堆砌，通过沉浸式角色扮演，让学生以“当事人”的视角去理解革命爆发的深层动因，体会不同社会阶层在历史洪流中的挣扎与诉求，从而深刻把握二月革命后俄国复杂的政治局势。 对比分析：两个政权，两种选择 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 一、二月革命 问题探究：二月革命后资产阶级临时政府是否满足了人们的愿望？ 二月革命后，资产阶级临时政府没有满足人民对和平、土地和面包的要求，反而宣布继续履行沙皇政府的“义务”，将第一次世界大战进行到底，引起人民的更大不满。 人民需求 临时政府举措 我们要面包！ 我们要土地！ 我们要和平！ 将第一次世界大战进行到底！ 饥荒来了，每人能有一小块面包就不错了！ 正打仗呢，你还想种田？！ 临时政府没有满足人民对于和平、土地和面包的要求。 临时政府的倒行逆施使其迅速丧失了工人、农民和士兵的信任，彻底瓦解了其执政根基。这种全面的统治危机不仅宣告了资产阶级政权的破产，更为无产阶级革命的爆发扫清了障碍，创造了不可逆转的历史条件。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 一、二月革命 知识链接：什么是“苏维埃”？ 01 词源解析 “苏维埃”是俄语“Совет”的汉语音译，原意是“代表会议”或“会议”。它是一种体现人民当家作主的组织形式，是俄国革命中诞生的新型政权载体。 02 历史起源 最早出现于1905年俄国资产阶级民主革命时期，是工人阶级在罢工斗争中自发建立的领导机关，成为凝聚革命力量的萌芽与重要阵地。 03 功能演变 1917年二月革命后迅速发展，从最初领导罢工的群众组织，转变为能够领导武装起义、夺取并掌握国家政权的核心政治机关。 04 政权性质 它是无产阶级专政的政权组织形式，拥有最广泛的工农群众基础，既是推翻旧制度的革命工具，也是建设社会主义新社会的政治支柱。 历史影像：早期苏维埃代表会议现场 图中展现了革命时期代表们共商国是的场景，生动反映了苏维埃政权的民主决策特征与广泛的群众基础。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 十月革命 贰 zjy 公众号：初中历史教学园地 二、十月革命 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 二、十月革命 1.七月流血事件 1917年7月，彼得格勒街头的示威游行与随后的武力镇压，标志着革命和平发展的希望彻底破灭，也让布尔什维克党看清了临时政府的本质。 01. 愤怒的导火索 临时政府执意推行军事冒险，在前线的进攻遭遇惨败，加剧了国内经济与政治危机，激起了彼得格勒工人、士兵的强烈愤慨与不满。 02. 枪声击碎和平 1917年7月，群众举行大规模示威，高呼“全部政权归苏维埃”。临时政府悍然动用武力镇压，造成数百人伤亡，史称“七月流血事件”。 03. 转向武装斗争 两个政权并存的局面宣告结束，政权完全落入资产阶级临时政府手中。列宁被迫转入地下，布尔什维克党由此放弃了和平过渡的幻想，坚定地走上了武装夺取政权的道路。 1917年7月，俄军在前线战败。秋天，首都居民每人每天只能分配到大约110克面包。在布尔什维克党的领导下，彼得格勒50多万工人、士兵和水兵上街游行，遭到镇压。临时政府宣布首都戒严，解除工人武装，并通缉列宁。布尔什维克党被迫转入地下。 方式转变：和平夺权 武装夺权 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 二、十月革命 2.列宁的决策：武装起义是不可避免的 “武装起义是不可避免的，并且业已完全成熟。” —— 列宁 01 形势分析：和平发展已无可能 面对资产阶级临时政府对革命群众的血腥镇压与反革命行径，列宁清醒地判断：革命和平发展的道路已被彻底堵死。临时政府的倒行逆施使得妥协退让不再是选项，任何犹豫只会导致革命力量被逐个击破，最终走向失败。 02 党的任务：夺取政权建立专政 布尔什维克党必须抛弃一切不切实际的幻想，立即动员全党和广大工农群众，通过武装起义彻底推翻资产阶级临时政府。这不仅是夺取政权的需要，更是建立无产阶级专政、捍卫革命胜利果实、推动社会主义革命深入发展的必然要求。 弗拉基米尔·伊里奇·列宁 (1870-1924) 1917年10月，布尔什维克党中央举行 会议，通过了列宁起草的关于武装起义的决议。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 冬宫 二、十月革命 1917年11月6日晚，列宁来到彼得格勒的起义总指挥部----斯莫尔尼宫，亲自指挥起义。11月7日，彼得格勒起义胜利。这次革命因为在俄历10月，被称为“十月革命”。 1917年11月6日晚到7日清晨，大约20万革命士兵、赤卫队员占领了彼得格勒的铁路、银行、中央发电站、电话总局等战略要地。 7日晚，包围了临时政府所在地冬宫。 7日晚以“阿芙乐尔号”巡洋舰的炮声为号攻打冬宫，临时政府被推翻。 斯莫尔尼宫 胜利；临时政府被推翻 结果： 时间： 地点： 领导人及其政党： 1917年11月6日（俄历10月） 彼得格勒 布尔什维克 列宁； 3.十月革命爆发 人类历史上第一次胜利的无产阶级社会主义革命 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 二、十月革命 4.十月革命特点 根据材料并结合所学，思考十月革命有哪些特点？ 俄国采取的是什么革命道路？ 革命道路：中心城市暴动，武装夺取政权 革命道路：农村包围城市，武装夺取政权 启示：革命道路的选择要从国情出发，实事求是，马克思列宁主义的理论实践要与中国具体实践相结合，才能获得胜利。 特点：发展了马克思主义思想；同时完成了民主革命和社会主义革命双重任务。 中国采取的是什么革命道路？不同的革命道路选择对我们有何启示？ 材料：十月革命的对象是二月革命后临时政府所代表的剥削阶级，临时政府既然代表了地主阶级和资产阶级利益，这就把两个阶级同时推到十月革命对象的位置上。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 二、十月革命 5.十月革命的影响 ①十月革命是俄国与世界历史进程中的划时代事件。它建立了人类历史上第一个社会主义国家 《共产党宣言》 巴黎公社 俄国十月革命 1848年 1871年 1917年 空想到科学 理论到实践 理想到现实 列宁同志清扫地球 所有制形式 领导阶级 经济运行机制 资本主义 私有制为主 资产阶级 市场导向 社会主义 公有制 无产阶级 政府指令 十月革命建立了人类历史上第一个社会主义国家，彻底摆脱了封建农奴制残余和帝国主义战争的枷锁。它为俄国的现代化进程扫清了障碍，开辟了一条非资本主义的现代化发展新路径，使俄国迅速走上工业化强国之路。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 二、十月革命 5.十月革命的影响 材料一：推动了国际无产阶级革命运动的蓬勃发展，极大鼓舞了亚洲、非洲、拉丁美洲等殖民地半殖民地人民的民族解放斗争。它打破了资本主义体系的垄断，形成了社会主义与资本主义两大阵营长期并存的世界政治新格局。 材料二：十月革命后的世界：1918年1月，芬兰建立苏维埃政权；1919年3月，匈牙利成立苏维埃政权。1918年到1923年间，中国、朝鲜、越南、印度尼西亚、印度蒙古、伊朗等国先后兴起了反帝反封建的革命运动。 ——赵曜《十月革命的世界历史意义》 ②十月革命推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 二、十月革命 6.十月革命对中国的影响 十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。   ——毛泽东《论人民民主专政》 中国最早的马克思主义者——李大钊与他的《庶民的胜利》 思想启蒙：打破迷茫，转向新途 十月革命的胜利为在黑暗中探索的中国先进分子指明了方向，促使他们从学习西方转向研究俄国经验，开始系统地接受和传播马克思列宁主义，为中国革命带来了全新的思想火种。 组织诞生：凝聚先驱，筑牢根基 马克思主义在中国的广泛传播，为中国共产党的成立奠定了坚实的思想基础。李大钊、陈独秀等一批先驱成为中国最早的马克思主义者，凝聚起早期的革命力量，开启了中国革命的新纪元。 道路抉择：立足国情，走向胜利 中国共产党借鉴俄国革命的宝贵经验，结合中国半殖民地半封建的社会性质，最终探索出“农村包围城市，武装夺取政权”的正确革命道路，引领中国人民走向民族独立与解放。 材料研读：十月革命对中国产生了怎样的影响？ ①“十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义”，为中国先进知识分子提供全新的无产阶级革命思想； ②提供全新救国道路：证明无产阶级可以通过革命夺取政权，打破知识分子走资产阶级改良道路的幻想； ③推动中国先进分子以马克思主义分析本国命运，为五四运动、中国共产党成立奠定思想基础，深刻影响中国新民主主义革命。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 二、十月革命 对比总结：二月革命 vs 十月革命 比较维度 二月革命 (1917年3月) 十月革命 (1917年11月) 革命性质 资产阶级民主革命，旨在推翻封建专制统治，属于世界资产阶级革命的范畴。 无产阶级社会主义革命，旨在推翻资产阶级统治，建立社会主义制度，是世界无产阶级革命的一部分。 核心任务 推翻罗曼诺夫王朝的沙皇专制统治，消除封建残余，完成民主革命的基本任务。 推翻资产阶级临时政府，建立无产阶级专政，实现生产资料公有化，建设社会主义。 直接结果 推翻了沙皇统治，出现了工兵代表苏维埃与资产阶级临时政府并存的特殊局面。 推翻了临时政府，建立了世界上第一个无产阶级专政的社会主义国家——苏维埃俄国。 领导阶级与主力 领导：资产阶级自由派与孟什维克；主力：工人、士兵与农民。 领导：无产阶级（布尔什维克党）；主力：工人赤卫队、革命士兵与贫苦农民。 “二月革命掘沙皇，四月提纲指方向；七月流血抛幻想，十月革命现曙光。” zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 苏维埃政权的建立 叁 zjy 公众号：初中历史教学园地 三、苏维埃政权的建立 1.苏维埃政权建立 1917年11月7日晚 ①时间： ②会议： ③地点： ④核心决议： 全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会 斯莫尔尼宫 大会宣告“全部地方政权一律转归当地的工兵农代表苏维埃”，确立了苏维埃作为无产阶级专政的政权组织形式，标志着旧的国家机器被彻底打碎，新的人民政权体系开始建立。大会宣布成立由布尔什维克党领导的苏维埃政府，称“苏维埃俄国人民委员会”,列宁任主席。 “牛奶会有的，面包会有的,一切都会有的！”— 列宁 列宁宣告苏维埃政权成立 这是世界上第一个社会主义国家政权的诞生标志，打破了资本主义一统天下的格局，开创了人类历史由资本主义向社会主义过渡的新纪元。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 三、苏维埃政权的建立 2.两大法令 两大法令：满足人民的迫切愿望 《和平法令》：终结战争的曙光 核心举措：向所有交战国提议立即停战，缔结不割地、不赔款的公正和约；废除帝国主义时代的秘密外交，承认各民族拥有平等与独立的自决权。 历史价值：顺应了饱受战火蹂躏的俄国人民对和平的渴望，使俄国得以率先退出第一次世界大战，为新生的苏维埃政权赢得了宝贵的喘息时机，也成为国际反战运动的重要旗帜。 《土地法令》：耕者有其田的变革 核心举措：宣布永远废除地主土地私有制，实行土地国有化；将土地、森林、矿藏等自然资源无偿分配给农民使用，严禁土地的买卖、出租和抵押行为。 历史价值：彻底铲除了俄国千年封建农奴制的经济根基，满足了农民对土地的根本诉求，使占全国人口绝大多数的农民阶层成为苏维埃政权最坚实的群众基础。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 三、苏维埃政权的建立 3.苏维埃政权建设措施 措施 作用 政治 军事 经济 外交 废除了旧的国家机器，创建了新的政权机关； 废除了旧的常备军，组建了红军； ①将大工业、铁路和银行收归国有，建立社会主义公有制； 废除沙皇政府和临时政府与外国签订的一切不平等条约；退出第一次世界大战 满足人民当家作主的愿望 保卫新生政权 ②废除土地私有制，没收地主、皇室和寺院的土地，分给农民耕种； 建立社会主义经济基础 满足人民对土地的需求 满足人民对和平的需求 体现无产阶级社会主义革命性质 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 三、苏维埃政权的建立 4.苏维埃政权的巩固 十月革命胜利后，国内外敌对势力相互勾结，企图将新生的苏维埃政权扼杀在摇篮中。经过三年的国内战争，苏维埃政府粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命叛乱，巩固了新生政权。 苏俄国内战争时期的红军宣传画 弊端：忽视了劳动者个人的物质利益，造成工农之间的矛盾。 作用：粉碎了外国武装干涉和国内反革命叛乱，巩固了新生政权。 相关史事 在3年艰苦斗争中，为了战胜敌人，苏维埃政府宣布各项工作转入战时轨道，实行战时共产主义政策，包括实行余粮收集制、取消自由贸易、由国家统一分配一切生活必需品等。战时共产主义政策在巩固新生的苏维埃政权和保证国内战争的胜利等方面起到了积极作用。但是，这个政策中的许多措施，超出了战时需要的限度，存在着许多弊端。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 革命前早期：组织马克思主义小组，成立工人阶级解放斗争协会，传播马克思主义，被捕流放仍坚持革命； 1917 年 4 月回国，结合俄国实际发展马克思主义，为革命指明方向； 七月事件后，判断武装起义时机成熟，推动布尔什维克党中央通过武装起义决议； 1917 年 11 月亲自在斯莫尔尼宫指挥彼得格勒武装起义，领导十月革命取得胜利； 革命胜利后，主持全俄工兵代表苏维埃二大，建立苏维埃政府并担任人民委员会主席；颁布《和平法令》《土地法令》，出台一系列治国政策；领导苏俄打赢三年国内战争，巩固新生社会主义政权。  查找资料，整理列宁在十月革命前后的主要活动，说说列宁在十月革命中的历史作用。 理论引领：结合俄国国情发展马克思主义，为无产阶级武装夺权提供科学理论指导； 政党领导：领导布尔什维克党制定武装起义路线，统一全党革命方向； 直接指挥：亲临起义总指挥部，亲自组织、领导彼得格勒武装起义，是十月革命的直接领导者； 政权缔造：革命胜利后领导建立世界第一个社会主义政权，奠定苏俄社会主义制度基础。 主要活动 历史作用 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 三、苏维埃政权的建立 知识拓展：传奇英雄——夏伯阳 图：苏联国内战争时期的红色浪潮 夏伯阳的事迹成为鼓舞军民的精神旗帜， 象征着不屈的革命意志。 01 人物生平：从木匠到红军将领 夏伯阳（瓦西里·恰巴耶夫）出身贫苦，一战中投身军旅并负伤。1918年加入布尔什维克党，在战火中迅速成长。他不仅是一位勇敢的战士，更是一位从基层成长起来、深知士兵疾苦的杰出指挥员。 02 东线鏖战：以少胜多的战术传奇 1919年，他率第25师在东线阻击高尔察克白卫军。在兵力悬殊的情况下，他凭借灵活的战术和身先士卒的勇气，取得了多次决定性胜利，收复重要城镇，成为令敌人闻风丧胆的“红色利剑”。 03 精神丰碑：不朽的革命文化符号 他的形象通过小说和电影《夏伯阳》深入人心，成为英勇无畏、忠于革命的代名词。他的故事不仅记录了战争的残酷，更彰显了革命者对信仰的坚守，激励着一代代人为正义事业而奋斗。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 知识梳理：本课知识结构图 列宁与十月革命 01 历史背景 · 矛盾激化 一战的爆发激化了俄国国内的阶级矛盾与民族矛盾，经济濒于崩溃，社会危机空前尖锐。俄国成为帝国主义链条中最薄弱的环节，为革命的爆发创造了客观条件。 02 革命进程 · 两步走 从二月革命推翻沙皇专制（资产阶级民主革命），到十月革命推翻临时政府（社会主义革命）。布尔什维克党在列宁的领导下，通过武装起义夺取了政权。 03 革命成果 · 政权建立 推翻了资产阶级临时政府的统治，建立了世界上第一个无产阶级专政的社会主义国家——苏维埃俄国（苏俄），打破了资本主义一统天下的局面。 04 政权巩固 · 捍卫新生 面对国内外敌对势力的武装干涉，苏俄实施战时共产主义政策，集中全国的人力、物力和财力，最终粉碎了反革命叛乱，成功巩固了苏维埃政权。 05 历史意义 · 影响深远 对俄国：建立了社会主义制度，为实现国家工业化奠定了基础；对世界：推动了国际无产阶级革命和殖民地半殖民地的民族解放运动；对中国：为新民主主义革命提供了理论借鉴与实践榜样。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 1.霍布斯鲍姆在《极端的年代》中认为：“如果说法国大革命追寻的理想，传之后世的生命比布尔什维克为长；1917年革命事件产生的实际后果，却比1789年更为深远。”文中的“1917年革命事件”（ ） A.推翻了沙皇专制统治 B.使社会主义由理想变为现实 C.实现了社会主义工业化 D.标志着殖民统治时代的结束 B 2.“这场革命的意义，不只限于一国一地，而是全世界全人类的革命；不只为俄国带来了自由与社会主义，进而也将在全世界掀起无产阶级革命。”材料描述了（   ） A．十月革命爆发的原因 B．二月革命的历史进程 C．十月革命的历史影响 D．二月革命爆发的标志 C 3.某同学撰写历史小论文的关键词：马克思、巴黎公社、彼得格勒武装起义。据此可知，该小论文的标题是（ ） A．亚非民族民主运动的兴起 B．社会主义革命的探索 C．资本主义经济大危机爆发 D．苏联模式的形成过程 B 课堂练习： zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 Lavf57.25.100 Lavf57.62.100 vid:v0200fg10000cdtjdkbc77ucrgipi6fg $