6 制作鸡蛋保护装置 教学设计-2026-2027学年科学四年级上册青岛版

该小学科学教学设计聚焦降落伞增大空气阻力减缓下落速度、软材料缓冲撞击的双重防护原理，通过飞机空投物资视频及场景图导入，将鸡蛋类比易碎物资，创设工程问题情境，搭建从生活现象到科学原理应用的学习支架。 特色在于完整的“设计-制作-测试-改进”工程实践流程，小组研讨减速、缓冲、加固等核心问题培养科学思维，高空跌落测试与改良环节落实探究实践，强调安全规范与分工协作渗透态度责任。学生记录制作难题并优化装置提升实践能力，为教师提供清晰步骤与多元评价标准，助力核心素养落地。

6《制作鸡蛋保护装置》教案 【教学目标】 1.科学观念：降落伞能增大空气阻力，减缓下落速度，减小落地动能；棉花、泡沫等软材料可缓冲撞击，双重结构保护鸡蛋不破碎。 2.科学思维：针对高空易碎问题多角度构思设计方案，依据测试现象分析装置缺陷，推理可行的改良办法，建立工程迭代思维。 3.探究实践：完整经历 “设计 — 制作 — 测试 — 改进” 工程实践，如实记录制作难题与测试结果，规范完成高空对比实验。 4.态度责任：安全使用剪刀、热熔胶等工具，小组分工协作；体会工程技术服务应急救援，树立创新、严谨的工程意识。 【教学重点、难点】 重点：设计并制作带降落伞的鸡蛋保护装置，完成高空跌落测试，掌握缓冲、减速两种防护方法。 难点：结合动能、空气阻力解释防护原理，根据测试破损情况自主优化装置结构。 【教学过程】 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境・ 问题 1. 出示飞机运输物资的场景图，提问引导：飞机能让我们走得更快、更远，飞机还有什么作用？引导学生说出飞机可以运送物资。 2. 播放空投物资相关视频，提问：飞机如何确保这些物资从高空下落时不破损呢？引导学生交流想法，引出空投防护装置。 3. 出示任务卡，明确本节课任务：鸡蛋代表易碎的救援物资，请大家大胆猜想保护办法，设计制作鸡蛋保护装置。 4. 板书课题《制作鸡蛋保护装置》。 1. 结合生活经验交流飞机的作用，了解空投物资的应用场景。 2. 思考高空物资不破损的方法，提出自己的猜想。 3. 明确本节课工程实践任务，进入探究状态。 从真实的空投救援场景切入，将鸡蛋类比易碎物资，创设真实的工程问题情境，激发学生动手探究的兴趣，自然引出本节课制作任务。 探究・ 实践 活动 1：研讨思路，制订设计方案 1. 抛出三个核心问题，组织小组研讨： ①怎样减小落地撞击冲击力？ ②怎样减慢鸡蛋下落速度？ ③怎样让整套装置结构牢固不散开？ 2. 梳理两种核心防护方法： ①内层缓冲法：用棉花、泡沫包裹鸡蛋，吸收撞击力量； ②降落伞减速法：用塑料袋制作伞面，依靠空气阻力放慢下落速度。 3. 发放设计方案表，要求小组完成设计，包含三部分内容：选用材料、装置结构图、制作步骤。教师巡视指导，引导学生结合两种方法完善设计。 4. 邀请 1-2 组代表分享设计思路，全班补充建议。 活动 2：动手制作鸡蛋保护装置 1. 强调制作安全规范：剪刀刀口不对人；轻拿鸡蛋避免提前碎裂；胶带粘贴时防止粘手。 2. 分步讲解制作步骤，指导学生分工制作： 步骤 1：在纸盒内部铺满棉花、泡沫，将鸡蛋固定在盒子中心； 步骤 2：用四根等长细线均匀绑在塑料袋四角，制作降落伞； 步骤 3：把四根细线统一固定在纸盒顶部； 步骤 4：用胶带加固纸盒、细线连接处，防止高空散开。 3. 要求学生边制作边填写记录表，记录遇到的问题与对应的解决方法。 活动 3：高空跌落测试与研讨改良 1. 讲解测试规则：全体在操场安全区域操作，听教师口令同步释放装置，统一高度投放；落地后轻拆检查鸡蛋状态，禁止抛掷装置对准他人。 2. 组织全班完成统一高度的跌落测试，对比各组装置的保护效果，记录鸡蛋破损情况。 3. 组织小组研讨，分析装置缺陷： ①鸡蛋破碎可能是什么原因？ ②缓冲层太薄、降落伞太小、装置松散分别会造成什么问题？ ③如果鸡蛋完好但取放不便，该如何优化？ 4. 引导各组根据研讨结果，初步调整、改良自己的装置。 1. 围绕三个核心问题小组讨论，梳理保护鸡蛋的不同思路。 2. 学习两种核心防护方法，理解各自的作用原理。 3. 小组合作完成设计方案，绘制装置结构图，规划制作步骤。 4. 牢记安全规范，按照步骤分工合作组装鸡蛋保护装置，如实记录制作中遇到的问题与解决办法。 5. 遵守测试规则，完成高空跌落测试，观察并记录鸡蛋的破损情况。 6. 结合测试结果分析装置的优缺点，针对性提出改良方案，调整优化装置。 遵循工程实践的完整流程，先设计再制作后测试改良，层层推进；通过核心问题引导学生主动思考设计思路，分步制作降低动手难度，测试与研讨结合，让学生在实践中体会工程迭代的意义，落实探究实践能力。 反思・ 评价 1. 组织各组上台展示作品，要求介绍两部分内容：①作品的设计思路；②制作过程遇到的问题与解决方案。 2. 引导全班深度思考：我们为什么要同时使用降落伞和缓冲棉花？只使用其中一种材料，保护效果会变差吗？ 3. 总结防护科学原理：降落伞增大空气阻力，减慢下落速度，减小鸡蛋落地动能；内层棉花、泡沫起到缓冲作用，降低撞击冲击力，两种方式共同实现鸡蛋防护。 4. 出示课堂评价标准，组织学生开展自评与小组互评： ①能结合问题设计鸡蛋保护装置； ②会利用降落伞、缓冲材料两种方法减小撞击； ③能完成装置制作、高空测试并根据现象改良； ④实验制作中遵守安全规范，积极参与小组合作。 1. 小组代表上台展示介绍本组作品，认真倾听其他小组的分享，互相学习优化思路。 2. 思考双重防护的意义，深入理解减速与缓冲各自的作用，巩固科学原理。 3. 对照四条评价标准，客观评价自己与组员的课堂表现，反思本次工程实践的收获与不足。 通过作品展示锻炼学生的表达能力，借助深度思考深化对防护原理的理解；配套多元评价标准，从设计、制作、改进、合作四个维度全面评价学习效果，落实教 - 学 - 评一体化。 拓展・ 迁移 1. 抛出拓展问题：如果需要投放一箱玻璃药品进行远距离救灾，只靠简易鸡蛋保护装置还存在哪些不足？我们还可以增加哪些优化设计？引导学生从多层缓冲、加固外框、调整降落伞尺寸等角度思考。 2. 布置课后任务：查阅真实空投防护装备资料，结合本节课缓冲、减速的设计思路，画出一套完整救灾物资防护装置设计图，标注每一部分的作用。 3. 下节课预告：《声音的产生》，引导学生课前观察生活中发声的物体，做好预习。 1. 结合本节课知识，思考更复杂场景下的物资防护方案，拓展工程设计思维。 2. 记录课后任务，课后查阅资料完成防护装置设计图。 3. 知晓下节课探究主题，做好单元知识衔接。 将简易鸡蛋装置拓展到真实救灾场景，拓宽学生的工程视野；课后任务延续课堂探究，深化学生对缓冲、减速原理的应用，同时培养学生查阅资料、自主设计的能力。 【板书】 】 学科网（北京）股份有限公司 $