4.19北朝政治与北方民族大交融课后作业2026-2027学年统编版七年级历史上册

**基本信息** 分层梯度清晰，从核心史实识记到史料分析再到素养综合应用，适配不同学生巩固需求，落实时空观念、史料实证等历史核心素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|本课全部核心史实（时间、人物、事件等）|单选/填空夯实中考核心识记考点，全员必做确保基础| |拓展提升|史料提取与归纳能力|采用一手史籍材料，贴合中考材料题模式，训练分析概括| |综合探究|四大历史核心素养综合应用|观点论述题要求史论结合，体现家国情怀，锻炼写作能力|

第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第 19 课 北朝政治和北方民族大交融（课后作业） 2026-2027 学年统编版七年级历史上册 时间：40分钟 满分：100分 班级： 姓名： 得分： 分层使用建议 1. 基础巩固（全员必做，40 分）：夯实时间、人物、事件、意义等中考核心识记考点，覆盖本课全部基础史实。 2. 拓展提升（中等生完成，40 分）：史料阅读 + 材料分析，采用一手史籍、历史记述，贴合中考材料题命题模式，训练史料提取、归纳、概括能力。 3. 综合探究（尖子生选做，20 分）：观点论述大题，落实时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀四大历史核心素养，锻炼史论结合写作能力。 第一部分 基础巩固（40 分）【必做】 一、单项选择题（每题 2 分，共 20 分） 1. 十六国时期氐族苻坚重用王猛励精图治，国力日渐强盛，之后发动进攻东晋的著名战役是（） A. 巨鹿之战 B. 淝水之战 C. 官渡之战 D. 赤壁之战 2. 383 年苻坚率领大军南下与东晋交战，淝水之战以前秦大败结束，战败之后北方出现的历史局面是（） A. 前秦牢牢掌控整个北方疆域 B. 东晋一举灭掉北方各个政权 C. 前秦瓦解，北方再度陷入分裂混战 D. 北魏迅速完成全国范围的大一统 3. 鲜卑拓跋部不断发展壮大，结束十六国长期纷乱割据局面，北魏完成统一北方地区的具体年份是（） A.383 年 B.439 年 C.494 年 D.577 年 4. 孝文帝为摆脱平城保守鲜卑贵族的阻挠，更好推行汉化政策，北魏朝廷把都城迁到的地点是（） A. 建康 B. 洛阳 C. 长安 D. 邺城 5. 北魏孝文帝推行系列汉化改革，明确规定朝廷为官者必须使用汉语，这项举措目的是（） A. 彻底消灭鲜卑民族文化 B. 促进鲜卑与汉族之间民族交融 C. 直接消灭所有少数民族 D. 快速完成全国领土的统一 6. 孝文帝改革出台多项汉化措施，下面选项当中不属于北魏孝文帝改革内容的一项是（） A. 改鲜卑姓氏为汉族姓氏 B. 鼓励鲜卑贵族和汉人贵族通婚 C. 实行分封诸侯王拱卫王室 D. 以汉族服饰代替鲜卑传统服饰 7. 北魏后期北方边境军镇将士不满待遇降低爆发兵变，这场兵变直接冲击北魏统治带来的后果是（） A. 北魏直接实现全国大一统局面 B. 北魏分裂成为东魏与西魏两个政权 C. 北周立刻出兵攻灭北齐政权 D. 孝文帝马上废除全部汉化的政策 8. 北朝政权不断发生更迭，其中励精图治、增强国力，577 年出兵灭掉北齐重新统一北方的政权是（） A. 北魏 B. 东魏 C. 西魏 D. 北周 9. 魏晋以来北方各民族交错杂居相处，内迁少数民族受汉族影响生产方式发生的主要变化是（） A. 由农业转向渔猎采集生产 B. 由畜牧业转向定居农业生产 C. 全部放弃生产专门从事对外战争 D. 全盘照搬江南地区海外贸易模式 10. 北朝后期我国北方出现大规模民族交融，这次民族交融产生的深远历史影响是（） A. 彻底消除国内全部民族之间的差异 B. 为隋唐时期统一多民族国家发展奠基 C. 汉族文化被少数民族文化完全取代 D. 直接造成北方地区经济永久性衰败 二、填空题（每空 2 分，共 20 分） 1. 十六国时期，氐族________重用汉人王猛，前秦国力不断走向强盛。 2. ________年，淝水之战爆发，东晋以少胜多打败前秦军队。 3. 4世纪后期，鲜卑________部建立北魏政权，力量逐步壮大。 4. ________年，北魏消灭北方割据势力，完成对北方地区的统一。 5. 北魏孝文帝________年将都城从平城迁往洛阳，大力推行汉化改革。 6. 北魏后期爆发________，沉重打击北魏统治，促使国家走向分裂。 7. 北魏分裂为东魏与________，之后分别演变为北齐、北周。 8. 577年，________攻灭北齐，北方地区重新归于统一。 9. 孝文帝改革中，鼓励鲜卑贵族与________贵族通婚，促进民族交融。 10. 北方地区民族交融，为________时期统一多民族国家繁荣发展奠定基础。 第二部分 拓展提升（40 分）【选做，中等学生完成】 三、材料分析题（共 4 大题，每题 10 分，总分 40 分） 材料一（10 分） 材料 1：“今伐晋有三难：天道不顺，一也；晋国无衅，二也；我数战兵疲，民有畏敌之心，三也。”——《资治通鉴・晋纪二十七》 材料 2：苻坚统一北方之后，不顾大臣苻融等人的再三劝谏，执意调集大军攻打东晋。前秦军队成分复杂，各族士兵并不真心拥护苻坚，军心涣散。东晋内部团结，将士士气高昂，双方于淝水展开决定性的大战。 1. 根据两则材料，概括淝水之战当中前秦失败的两点主要原因。（5 分） 2. 结合课本所学，简要回答淝水之战结束之后给北方带来怎样的历史影响。（5 分） 材料二（10 分） 材料 1：“今欲断诸北语，一从正音。年三十以上，习性已久，容或不可卒革；三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。” ——《魏书・咸阳王禧传》 材料 2：孝文帝迁都洛阳之后大力推行汉化，除强制官员朝堂讲汉语，还下令改汉姓、穿汉服，鼓励胡汉贵族互通婚姻。通过系列举措，削减胡汉之间的隔阂，推动鲜卑逐步融入中原的社会生活。 1. 根据材料，写出材料古文部分反映孝文帝的哪一项改革措施。（5 分） 2. 依据材料并结合所学，说一说孝文帝推行这些汉化举措带来什么积极作用。（5 分） 材料三（10 分） 材料 1：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治。”——《魏书・任城王澄传》 材料 2：北魏旧都平城保留大量鲜卑旧贵族保守势力，不利于推行汉化。孝文帝决意迁都洛阳，靠近中原腹地，便于学习汉族礼乐制度，改变鲜卑旧的社会风俗。 1. 根据两则材料，概括孝文帝决意离开平城、迁都洛阳的两点原因。（5 分） 2. 结合课本，分析迁都洛阳对于北魏推行改革起到怎样的助力。（5 分） 材料四（10 分） 材料 1：“自晋氏播迁，诸戎错居中土，相与习染，夷夏之辨渐微。” ——《通鉴纪事本末》 材料 2【现代简述】：魏晋以来北方少数民族大量内迁，各族百姓交错杂居，互相学习农耕、畜牧技术与衣食习俗。民族之间的隔阂不断消解，为后世大一统王朝的建立储备重要社会条件。 1. 根据材料，概括魏晋北朝时期北方民族交融主要表现在哪些方面。（5 分） 2. 结合本课史实，简要概括北方民族大交融产生的深远历史意义。（5 分） 第三部分 综合探究（20 分）【拔高，学有余力学生选做】 四、论述探究大题（20 分） 完整史实线索：383 年淝水之战，前秦瓦解北方分裂→439 年北魏统一北方→494 年孝文帝迁都洛阳推行汉化改革→六镇兵变爆发，北魏分裂为东魏西魏→演变为北齐北周→577 年北周灭北齐，北方重归统一，北方出现民族大交融。 材料核心观点：北朝政权更迭频繁，改革推动民族交融，为后世全国重新统一奠定坚实基础。 任务：自拟明确论题，结合本课至少 4 处关键史实展开完整论述。 作答要求： ① 观点清晰，开篇点明核心论题； ② 史论结合，史实准确，每条观点搭配对应历史事件； ③ 逻辑分层清晰，能分析改革、政权更迭和民族交融之间的内在联系； ④ 字数不少于 180 字，体现家国情怀，感悟各民族共同缔造中华民族的历史。 参考答案 第一部分 基础巩固 一、单项选择题 1.B 2.C 3.B 4.B 5.B 6.C 7.B 8.D 9.B 10.B 二、填空题 1. 苻坚 2.383 3. 拓跋 4.439 5.494 6. 六镇兵变 7. 西魏 8. 北周 9. 汉人 10. 隋唐 第二部分 拓展提升 三、材料分析题 材料一 1. 前秦连年征战，士兵疲惫厌战；前秦内部各族人心不齐，苻坚一意孤行执意伐晋。 2. 前秦迅速土崩瓦解，北方再度陷入分裂、混战的局面。 材料二 1. 规定朝廷官员必须使用汉语，禁止使用鲜卑语。 2. 减少胡汉之间隔阂，促进北方民族交融，推动北魏社会不断进步。 材料三 1. 平城是军事重镇，不适合文治；平城保守鲜卑贵族势力强大，不利于推行汉化改革。 2. 摆脱平城保守鲜卑贵族的阻挠，更加方便学习中原文化，顺利落实各项汉化改革。 材料四 1. 各族交错杂居；互相学习生产技术与生活习俗；民族之间隔阂逐步消解。 2. 为中华民族发展注入新活力，丰富物质、精神文化，为隋唐统一多民族国家发展奠定基础。 第三部分 综合探究（评分标准 + 范文示例） 分层评分标准 1. 一档（16~20 分）：论题鲜明，完整运用 4 个以上史实，清晰梳理北朝历史发展过程，分析深刻，家国情怀突出，逻辑通顺，字数达标。 范文示例： 论题：改革与民族交融推动北朝走向重新统一 383 年淝水之战前秦战败，北方重回分裂状态。439 年北魏统一北方，结束十六国纷乱局面。494 年孝文帝迁都洛阳，推行说汉语、改汉姓等汉化改革，大力促进民族交融。之后六镇兵变爆发，北魏分裂为东魏、西魏，相继演变为北齐与北周。北周励精图治，577 年灭掉北齐，北方再次实现统一。北朝虽然政权更迭十分频繁，战争时有发生，但各族杂居、改革不断消解民族隔阂。北方民族大交融，为后来隋唐大一统盛世的到来打下重要根基，印证各民族共同创造祖国历史。 2. 二档（10~15 分）：观点正确，史实仅 2~3 处，论述单薄，缺少内在联系分析，字数基本达标。 3. 三档（0~9 分）：无明确论题、史实错误、字数不足、脱离材料空谈感想。 学科网（北京）股份有限公司 $