4.8《图表呈现》 教学设计-2026-2027学年信息科技四年级上册浙教版

该小学信息科技教学设计聚焦《图表呈现》核心内容，涵盖图表制作与修改。通过复习数据计算，对比“表”与“图”找数据活动，衔接前序数据处理知识，以微课、希沃互动游戏为支架，引导学生掌握图表优势与制作方法。 特色在于以“表”“图”对比活动培养数字化学习与创新，通过微课视频和希沃互动游戏发展计算思维，设置“不连续数据选择”等问题链提升问题解决能力。任务驱动与合作学习结合，为教师提供结构化资源，助力学生实践与思维发展。

《图表呈现》教学设计 一、学习内容分析 《图表呈现》是信息科技四年级上册第二单元第8课的内容。本课的内容主要包括“制作图表”和“修改图表”两部分。前几节课教材设置了数据获取、整理、计算等数据处理的方法，本课使用图表来可视化数据，突出用图表分析数据的优势。在“讨论”环节，教材中设置了“图”和“表”的对比，来突出“图”的优势，为开展后续“图表”制作进行铺垫。在“建构”环节，首先讲解了图表的优势，然后通过文字、图片的方式介绍了“图表”的制作步骤。接着介绍了“图表样式”修改的好处，让学生进一步掌握“图表样式”的修改方法。 二、学情分析 本课的对象是四年级的学生，四年级学生在数学学科中已经初步经历简单的数据收集过程，了解数据手机、整理和呈现的简单方法，能根据数据绘制简单的条形统计图，并对统计图进行简单的分析。本课借助电子表格软件来制作图表，学生在前两节课中已经初步了解电子表格软件，掌握其界面基本组成部分以及会简单使用电子表格软件中的工具，为本节课继续深入学习电子表格软件的使用奠定了一定基础。但是由于学生学习能力的差异，本课设置合作学习小组，以小组的方式开展教学，提升学习效率。 三、学习目标 教学目标 核心素养指向 1.通过“图”与“表”的对比呈现，了解图表的优势。 2.通过微课视频，图表制作的步骤与方法。 3.通过小组讨论与微课视频，掌握图表修改的方法。 【计算思维】通过微课视频，图表制作的步骤与方法；通过小组讨论与微课视频，掌握图表修改的方法。 【数字化学习与创新】通过“图”与“表”的对比呈现，了解图表的优势。 四、教学重难点 教学重点：掌握图表制作的步骤与方法 教学难点：根据实际需要，选择合适的图表类型制作图表 五、课前准备 1.《图表呈现》学习单。 2.“制作图表”和“修改图表”微课视频。 3.PPT课件。 6、 设计思路 本课通过复习环节，让学生巩固上一节课学习内容，并未本节课学习内容做铺垫；通过开展“表”与“图”两种形式的“找数据”活动，让学生感受“表”与“图”呈现数据的区别，进一步感受图表呈现数据的优势；通过微课视频和希沃互动游戏等多种形式的学习方式，进一步掌握图表的制作步骤与方法，为后面制作图表环节 打下基础；通过发现问题、分析问题、寻找解决问题的方法，体验问题解决的一般过程。 学生提出的问题链： 1. 如何制作各年级其他数字设备使用情况统计图？你发现了什么问题？ 2. 不同类型的图表其作用一样吗？ 7、 学习过程 教学板块 教学活动预设 学生活动预设 设计意图 新 课 导 入 ※复习巩固 同学们，我们上一节课学习了数据计算，通过计算我们得到了一张“学校各年级学生使用数字设备汇总表”，我们一起来看一看。 1.对比呈现数据汇总表和统计图。 2.分别从“表”和“图”中找一找手机设备使用时间最长的是年级是？你是如何找出来的？ ※揭示主题 没错，数据除了表格呈现的方式以外，还可以通过“图”的方式来呈现，今天这节课一起学习第8课《图表呈现》。 学生简单回忆上一节学到的内容。 学生仔细观察数据统计“表”和“图”，并回答问题。 通过复习环节，让学生巩固上一节课学习内容，并未本节课学习内容做铺垫。 通过开展“表”与“图”两种形式的“找数据”活动，让学生感受“表”与“图”呈现数据的区别，进一步感受图表呈现数据的优势。 新 知 探 索 环节一：认识图表 1. 教师介绍柱形图。 2. 下发希沃互动“图表我会认”小挑战。 3. 简单总结图表的主要类型有：柱形图、条形图、折线图、饼图等。 环节二：制作图表 ※探索环节 1.播放微课视频，学习“图表制作“的方法。 ※任务环节 1. 制作各年级“手机”设备使用情况统计图。 2. 教师巡视，发现问题。 3.展示学生作品，共同分析“图表”的优化方法，引出修改图表样式的需求。 预设：标题不合适…… 环节三：美化图表 ※探索环节 1. 播放微课视频，学习“标题”的修改方法。 ※任务环节 1.尝试修改图表样式：标题、颜色等。 2. 教师巡视、简单指导，并挑选典型的学生作品。 3. 共同观察并思考，进一步分析图表的优化方案。 4. 继续修改、完善图表。 5. 简单展示学生的作品。 学生了解图表类型及其作用，并体验希沃互动小游戏。 学生观看微课视频。 学生按照要求制作图表。 学生学习微课视频。 学生修改图表样式。 通过微课视频和希沃互动游戏等多种形式的学习方式，进一步掌握图表的制作步骤与方法，为后面制作图表环节 打下基础。 通过自主学习与小组合作环节，提升实践操作能力。 通过发现问题、分析问题、寻找解决问题的方法，体验问题解决的一般过程。 拓 展 提 升 ※思考1： 如何制作各年级其他数字设备使用情况统计图？你发现了什么问题？ 1.确定问题：选择的数据区域不连续。 2.介绍Ctrl键的使用。 ※练习环节 1.选择一个你感兴趣的数字设备，制作统计图。 2.尝试选择不同类型的图表进行对比。 3.制作完成后，同桌之间简单交流、讨论。 ※思考2： 1. 想一想：不同类型的图表其作用一样吗？ 2. 教师简单柱形图、条形图、折线图的作用。 学生思考问题、并发现问题。 学生结合微课视频完成提升任务。 通过观察与思考，进一步提升学生分析问题的能力。 知 识 归 纳 1.课堂小结 同学们，今天这节课学到了什么？简单说一说 2.教师呈现思维导图，进一步梳理知识要点。 3.评价环节 根据今天这节课的表现，完成课堂评价，给自己打星。 学生说一说学到的内容。 学生填写自我评价。 通过课堂小结及时巩固本节课学习内容。 板书设计： 图表呈现 1 学科网（北京）股份有限公司 $