3.1大洲和大洋（情境任务教学设计）地理新教材人教版七年级上册

该初中地理教学设计聚焦“大洲和大洋”核心知识，通过郑和下西洋视频导入，结合航海史引出海陆分布主题。衔接学生已学的地球形状、经纬线知识，构建“概念—分布—特征”逻辑链条，为后续区域地理学习奠定空间基础。 特色在于以核心素养为导向，通过任务探究（如“探秘海陆全貌”分组观察地球仪）、小组合作（大洲拼图绘图）落实区域认知与地理实践力，结合海洋资源案例渗透人地协调观。活动设计生动直观，帮助学生构建全球空间观念，也为教师提供结构化教学支架，提升课堂效率。

第三章 陆地和海洋 第一节 大洲和大洋 （教学设计） 年级 初一年级 科目 地理 课题 第1节　大洲和大洋 课时安排 1课时 教材分析 本节是人教版2024版七年级上册第三章《陆地和海洋》的开篇内容，是构建全球空间认知的基础。教材以宇航员视角引入，通过统计图表直观呈现“七分海洋、三分陆地”的基本格局，结合地球仪插图说明海陆分布的不均匀性。内容上先明确大陆、岛屿、大洲等基本概念，再系统介绍七大洲和四大洋的名称、面积、轮廓及分布，最后聚焦大洲分界线的具体地理事物，形成“概念—分布—特征”的逻辑链条。教材注重图文结合，通过地图、数据和案例降低抽象性，为后续区域地理、气候与地形等内容的学习奠定空间基础。 学情分析 七年级学生已掌握地球形状、经纬线和地图阅读的基础方法，具备初步的空间认知能力，对地球整体面貌和海洋探索等内容充满好奇心。但由于海陆分布涉及全球尺度的空间格局，抽象性较强，学生在理解半球海陆分布差异、大洲相对位置及复杂分界线时存在困难，需要依赖直观教具（地球仪、拼图）和具象化活动（绘图、游戏）辅助理解。此阶段学生正处于从感性认识向理性思考的过渡阶段，生动的案例和实践活动能有效激发其学习兴趣。 教学目标 1. 课程标准：运用世界地图说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征，在地图上能够辨别大陆、岛屿、大洲、洋等地理事物。 2.核心素养导向教学目标： 区域认知：运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点；根据世界地图说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。 综合思维：结合日常生产生活的例子，理解海陆分布的不均匀及其对人们生产生活的影响。 地理实践力：能够在世界地图上准确指认各大洲和大洋。 人地协调观：初步认识海洋对人类生存发展的重要性，树立保护海洋环境的意识。 教学重难点 重点：地球表面海陆分布比例及特点；七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓特征；主要大洲的分界线。 难点：从不同半球视角描述海陆分布规律；七大洲相对位置的空间记忆；复杂大洲分界线（如亚欧分界线）的识别与记忆。 教学方法 情境导入法：通过郑和下西洋视频导入，引导学生将注意力放到海洋陆地的认识，使得学生注意力更加集中。 任务探究法:围绕“探秘地球海陆全貌”、“识别海陆基本概念”、“打卡七大洲、四大洋 ”这几大问题进行教学展开，引导学生层层深入探究。 小组合作讨论法：学生合作探究，深入了解知识点。 图示法：通过展示地图示意图，引导学生更好地理解其过程，化抽象为具体。 教学过程 教学内容 教师活动 设计思路 情境导入 通过郑和下西洋视频引入，人类探索发现世界的历程，在很大程度上就是一部航海探险史。人们是怎样通过航海认识世界的?在地球表面，陆地被海洋隔绝，海洋不仅面积广大，而且相互连通。随着航海技术的提高，人类克服了海洋的阻隔后，海洋便成为认识世界的通道。15世纪以后，勇敢的航海家们从已知的陆地出发，跨越广阔的海洋，去探索未知的世界。在此过程中，人们认识了世界海陆分布，了解了地球的整体面貌。 在人类文明史上，记载着许多著名的航海家，如郑和、哥伦布、麦哲伦，他们为人类认识世界作出了杰出的贡献。 通过视频导入新课，吸引学生兴趣，并引出探索地图阅读的话题（3分钟） 任务一：探秘地球海陆全貌 1、海陆分布 1961年，苏联宇航员加加林乘坐宇宙飞船绕地球飞行，亲眼目睹地球的全貌。他禁不住欢呼：”啊，地球原来是一个蔚蓝色的大球！我们给地球起错了名字，它应该叫做“水球”。 古人给地球起名的时候，为什么叫”地球“而不叫”水球“？ 16世纪左右，人们证明地球是一颗环绕着太阳转动的行星。从字面上推测，古人把“球体”的“大地”合起来叫“地球”。地球上71%是海洋，陆地占29%，按理说应该叫“水球”。由于当时交通工具并不发达。人们的活动范围很小，观察的范围小，古人看见周围是广阔的土地，所以把我们居住的大地称为地球。 察地球仪我们可以发现： 地球表面大部分被海水覆盖，形成 ； 未被海水淹没的部分，成为 。 地球上广大的海洋彼此 ，陆地则被海洋分隔成许多大大小小的 。 2. 课堂活动：小组合作，观察地球仪，从不同半球描述海陆分布状况。 第①组：从南北半球的视角描述。 第②组：从东西半球的视角描述。 第③组：从水陆半球的视角描述。 小结：无论怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。 无论我们怎样划分半球，地球的任何一个半球的海洋面积都大于陆地面积。是这样吗？不信，在地球仪上试一试。 【动手】①拨动地球仪，观察正朝自己的这一面的海陆分布状况，说出陆地和海洋的面积大小差异。 ②一同学用手转动地球仪，另一同学随机喊“停”，并用手指触碰到地球仪的任一地方，记录触碰到的地方是海洋还是陆地。 根据计算，地球表面约71%是海洋，而陆地面积仅约占29%。 概括地说，“七分海洋，三分陆地”。 通过分组观察地球仪和地图，记录海陆分布的直观感受，如北半球陆地更集中。   结合饼图数据，理解海陆面积比例。  对比不同半球的海陆分布，归纳“海陆分布不均且海洋占优”的特征。 （时长6分钟） 任务二：识别海陆基本概念 活动：分辨大陆、岛屿和半岛 大陆：面积广大的陆地 岛屿：面积较小的陆地 半岛：陆地伸进海洋凸出的部分称为半岛 海峡是沟通两个海洋的狭窄水道 海：洋的边缘部分，一般靠近大陆 洋：远离大陆，深度较深。 澳大利亚大陆属澳大利亚联邦，而澳大利亚则是世界上唯一独占一个大陆的国家。澳大利亚大陆在世界的6个大陆中是面积最小的一个大陆。 地理学上规定，以澳大利亚为大陆的标准，即小于它的为岛屿，大于等于的为大陆。 位于北美洲东北部，是丹麦自治领地之一，世界上最大的岛屿，面积216.63万平方千米。 岛屿以格陵兰岛为标准，大于它的为大陆，小于等于它的为岛屿。格陵兰为最大的岛屿。 阿拉伯半岛位于亚洲的西南部，南北长2240千米，东西宽1200-1900千米，海拔1200-2500米，是古老平坦台地式高原。 面积约320万平方千米，是世界上最大的半岛。 探究：观察世界上有哪几块大陆？ 亚欧大陆： 亚洲大陆和欧洲大陆。 美洲大陆： 北美洲和南美洲 南北判断： 本环节主要记录概念并在地图上识别对应地理事物。（设计时长6分钟） 任务三：打卡七大洲、四大洋 1.结合课本P46图3.4，认识七大洲。 结合“七大洲轮廓和面积”图，将七大洲的面积大小排序。 亚非北南美 南极欧大洋 读图找一找南北半球各有哪些大洲？ 读图找一找东西半球各有哪些大洲？ 思考：不同的大洲之间，一般以什么作为分界线？ 一般以天然界线，如山脉、河流、湖泊和海峡为界；有的以人工开凿的运河为界。 亚洲与欧洲的分界线：（乌乌里大黑土） 乌拉尔山脉—乌拉尔河—里海—大高加索山脉—黑海—土耳其海峡—地中海。 亚洲与非洲的分界线：苏伊士运河 苏伊士运河的开通，使得从欧洲到印度洋的航船不得不绕道至非洲最南端的好望角成为历史，为航船节约了输运时间，缩短了航程； 苏伊士运河通航之后，欧洲的船只需经地中海，驶过苏伊士运河和红海即可直接进入印度洋，使船只的航海路线更加简单； 苏伊士运河已成为联结亚欧非国家海洋运输的非常重要的一个环节。 美洲大陆的中间部分非常狭窄，人们在这里开凿了一条运河——巴拿马运河，它也成为北美洲和南美洲的分界线。 巴拿马运河位于美洲大陆中部，纵贯巴拿马地峡，是一条沟通太平洋和大西洋的船闸式运河，素有“世界桥梁”的美誉。 巴拿马运河让美国东西海岸间的航程缩短了至少14800公里。但运河的开凿通航使巴拿马丧失了主权和领土的完整。 亚洲和北美洲分界线：白令海峡 南美洲和南极洲的分界线：德雷克海峡 非洲和欧洲的分界线：直布罗陀海峡 南极洲纬度最高、跨经度最广，绝大部分位于南极圈内，四周被大洋环绕。这里终年冰雪覆盖，是唯一没有人类定居的大洲。 活动：认识各大洲在地球上的分布 说一说，赤道横穿那几个大洲的大陆部分？ 哪几个大洲的大陆是相连的？ 哪些大洲的大陆之间，仅以海峡相隔？ 认识大洲的分布，一定要观察地球仪会阅读世界地图，熟悉各大洲的位置、轮廓及其分布特点，还要结合重要的经线和纬线，逐渐在脑海中构建一副世界海陆分布图。伦布、麦哲伦，他们为人类认识世界作出了杰出的贡献。 2.根据图3.8，对照图3.4和图3.5，认识各大洲的轮廓，观察它们的相对位置。 ① 亚洲的南面是大洋洲，欧洲的南面是非洲，北美洲的南面是南美洲。 ② 北极地区主要是北冰洋，南极地区主要是南极洲。 根据世界地图所示，在图中适当位置用简单的几何图形绘出非洲、北美洲和南美洲的轮廓，并标注各大洲的名称。 巧记七大洲的形状和位置： 欧洲正（正三角） 亚洲倒（倒三角） 非洲中间穿赤道， 南北美洲中间澳（大洋洲） 南极大陆一笔撩。 2.地球上广大而连续的海洋，被陆地大致分隔成彼此相连的四个大洋，即太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。 四大洋面积排名：太大印北 太平洋面积最大，几乎占全球海洋面积的一半。 大西洋是第二大洋，轮廓呈“S”形。 印度洋大部分位于南半球，是世界第三大洋。 北冰洋面积最小，主要位于北极圈以内，大部分地区终年冰封。 认识四大洋名称的来历 太平洋：麦哲伦在环球航行途中,进入麦哲伦海峡，惊涛骇浪，走出峡谷后风平浪静，于是称这个水域为太平洋，而后被全世界承认。 大西洋：大西一词，出自古希腊神话中大力士阿特拉斯的名字。1845年，伦敦地理学会统一定名南、北美洲和欧洲、非洲、南极洲之间水域为大西洋。 印度洋：葡萄牙航海家达伽马绕道非洲好望角，向东寻找印度大陆，将所经过的洋面称为印度洋。 北冰洋：洋面终年冰封，故得名北冰洋。 小结： 海是洋的边缘部分，一般靠近大陆，常常由半岛或岛屿与大洋隔开。 有的海深入大陆的内部，如波罗的海、黑海； 有的海介于大陆之间，如地中海。 它们与相邻海洋之间，大多以海峡相连。如直布罗陀海峡。 2、在世界地图上找出表3.1所列海峡、运河，将他们所沟通的海洋名称分别填入表3.1.说说他们为什么被成为海上交通线的“咽喉”。 2、 海洋对人类的意义 1、结合自身经验，举例说说海洋对我们生活的影响。 　我家的餐桌上经常有海带、鱿鱼等海产品，我还喜欢吃海产品做的小零食。 去年夏天，我随爸爸妈妈去海岛旅游，天天下海游 泳，在沙滩上玩耍…… 2、收集资料，举例说说你对下列与海洋有关的称谓的理解。 资源的宝库 海洋为人类提供了许多资源和服务，如氧气、调节气候、固碳、提供食物和医药等，对于人类社会生存和发展具有重要意义。 海中水有生物资源、海水化学资源；海洋底部有：矿产资源、海洋能源’海上及沿海地区： 盐类的故乡 世界大洋中盐类物质的总重量约为 5 亿亿吨，体积为 2 200 多万立方千米。大约在 30 亿年前，陆地破海而出，构成了如今世界地图框架的雏形。陆地上升时携带的海水，在后来数十亿年日光的照耀和地壳的不断运动中，有的聚流为陆地上的盐湖；有的散化干涸凝结成天然的盐矿；有的则深埋岩层，化成卤水。它们散落在陆地的各处，共同构成了世界的盐矿地图，并形成了形形色色的盐。 蓝色家园 海洋约占地球表面积的 71%。它是我们的生命之源，人类以及地球上所有其他生物的生命都依赖于海洋。海洋产生了地球上至少 50% 的氧气，是地球上大多数生物的家园，全球超过 10 亿人口摄入的蛋白质也主要来源于海洋。海洋对我们的经济至关重要。 生命的摇篮 海洋是生命的摇篮，近地球表面积的3/4，占地球全部水资源的97%。是我们的生命之源，人类以及地球上所有其他生物的生命都依赖于海洋。 2. 保护海洋生态环境 20 世纪以来，海洋污染日益严重，给海洋生物资源、工业用水质量，以及人类自身的健康带来严重危害。从类型上说，危害较大的海洋污染物质主要有石油、重金属物质、农药、有机物质、放射性物质、固体废弃物等。 本环节从概念到具体事物，通过口诀记忆、位置判断等活动，逐步落实“七大洲和四大洋名称、位置、轮廓”的重点。结合地图和案例，化抽象为具体，通过标注练习突破“大洲分界线”的重难点。  通过总结，提高学生学习地理的兴趣和应用意识。保护海洋生态环境。   （20分钟） 课堂演练 读“世界海陆分布图”，完成下列小题。 1．下列关于世界海陆分布和变迁的叙述，正确的是（   ） A．地球表层是“七分海洋，三分陆地” B．从太空中看到的地球更像一个“陆球” C．世界海陆均匀分布 D．地球岩石圈由七大板块拼合而成，各板块处于静止状态 2．图中①表示的大洋是（   ） A．太平洋 B．大西洋 C．印度洋 D．北冰洋 3．图中②和③两个大洲的分界线是（   ） A．巴拿马运河 B．白令海峡 C．苏伊士运河 D．乌拉尔山 【答案】1．A 2．A 3．C 【详解】1．地球表面71%是海洋，29%是陆地，概括为“七分海洋，三分陆地”，A正确。 地球表面海洋面积远大于陆地面积，从太空中看到的地球更像一个“水球”，B错误。 世界海陆分布很不均匀，陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球，C错误。 地球岩石圈由六大板块拼合而成，且各板块处于不断运动之中，D错误。 2．图中①位于北美洲、南美洲以西，亚洲、大洋洲以东，为太平洋，A符合题意。 大西洋位于北美洲、南美洲以东，欧洲、非洲以西，B不符合题意。 印度洋位于亚洲以南，非洲以东，大洋洲以西，C不符合题意。 北冰洋位于北极圈以内，被亚洲、欧洲和北美洲环绕，D不符合题意。 3．巴拿马运河是北美洲和南美洲的分界线，A不符合题意。 白令海峡是亚洲和北美洲的分界线，B不符合题意。 图中②是非洲，③是亚洲，亚洲和非洲的分界线是苏伊士运河，C符合题意。 乌拉尔山是亚洲和欧洲的分界线之一，D不符合题意。 某同学通过“一笔画世界”活动学习世界的海陆分布。下图为该同学的作品。读图，完成下面小题。 4．“一笔画世界”过程中（   ） A．赤道穿过北美洲中部 B．南极洲被四大洋包围 C．亚洲的面积大于欧洲 D．180°经线贯穿大西洋 5．该同学的作品中，没有画出的是（   ） A．大洋洲 B．欧洲 C．南极洲 D．非洲 6．读作品并结合海陆分布知识可知（   ） A．陆地主要集中在北半球 B．南半球的海洋面积比陆地小 C．地球表面的陆地分为六大洲 D．北半球海洋面积比南半球大 【答案】4．C 5．A 6．A 【详解】4．赤道穿过非洲、亚洲、大洋洲和南美洲，不穿过北美洲，A错误。 南极洲被太平洋、大西洋、印度洋三大洋包围，不包括北冰洋，B错误。 亚洲是世界上面积最大的大洲，其面积远大于欧洲，图中也显示亚洲面积大于欧洲，C符合题意。 180°经线主要穿过太平洋和北冰洋，不贯穿大西洋，D错误。 5．观察该同学的“一笔画世界”作品，图中画出了亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲和南极洲，没有画出大洋洲，A符合题意。 6．从图中及海陆分布知识可知，世界陆地主要集中在北半球和东半球，A符合题意。 无论南半球还是北半球，都是海洋面积大于陆地面积，南半球海洋面积比陆地大得多，B错误。 地球表面的陆地分为亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲七大洲，C错误。 南半球陆地面积小，海洋面积广阔，北半球海洋面积比南半球小，D错误。 本环节主要设置较为经典的题型进行当堂考核，检验学生对知识的掌握和运用能力（设计时长5分钟） 板书设计 教学反思 通过本节内容的教学内容设计，基本上完成了教学目标，课题氛围较好，学生兴趣浓厚，课堂效果还是比较不错的。本节课注重自主学习和小组合作探究，符合新课改的要求。但是，同样存在着一些问题需要进一步改进。例如没有关注到所有学生，同时时间关系，学生的展示和交流还不够充分。 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $