4.18东晋南朝政治和江南地区的开发课后作业2026-2027学年七年级统编版历史上册

**基本信息** 分层清晰，从核心史实识记到史论结合写作，适配不同学生需求，落实时空观念、史料实证等核心素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|时间、人物等中考核心识记考点|单选、填空，夯实基础史实，全员必做| |拓展提升|史料提取与归纳能力|一手史籍材料分析题，贴合中考命题模式| |综合探究|时空观念与史论结合|自拟论题论述题，融合四大核心素养，提升家国情怀|

第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第 18 课 东晋南朝政治和江南地区的开发（课后作业） 2026-2027 学年统编版七年级历史上册 时间：40分钟 满分：100分 班级： 姓名： 得分： 分层使用建议 1. 基础巩固（全员必做，40 分）：夯实时间、人物、事件、意义等中考核心识记考点，覆盖本课全部基础史实。 2. 拓展提升（中等生完成，40 分）：史料阅读 + 材料分析，采用一手史籍文献、历史记述，贴合中考材料题命题模式，训练史料提取、归纳、概括能力。 3. 综合探究（尖子生选做，20 分）：观点论述大题，落实时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀四大历史核心素养，锻炼史论结合写作能力。 第一部分 基础巩固（40 分）【必做】 一、单项选择题（每题 2 分，共 20 分，题干不少于 30 字） 1. 西晋灭亡之后，司马睿得到江南世家大族的拥戴重建晋王朝，这个偏安南方的政权被称为东晋，东晋建立的时间和都城是（） A.317 年、建康 B.317 年、洛阳 C.420 年、建康 D.420 年、长安 2. 东晋开国皇帝司马睿举行即位大典，邀请王导共坐御床，王氏家族把持军政大权，这一特殊政治局面在历史上被称作（） A. 藩镇割据 B. 王与马，共天下 C. 八王之乱 D. 外戚专权 3. 祖逖心怀收复中原的理想，自行招募军队率军北伐，曾经收复黄河以南部分土地，祖逖北伐最终失败的主要原因是（） A. 北方少数民族实力全部投降 B. 东晋朝廷猜忌牵制北伐将领 C. 南方百姓强烈反对北伐战争 D. 江南地区缺少粮食物资补给 4. 东晋末年武将夺取政权，南方相继出现四个王朝，全都在建康设立都城，这四个政权合称为南朝，南朝的正确顺序是（） A. 宋、齐、梁、陈 B. 齐、宋、梁、陈 C. 宋、梁、齐、陈 D. 宋、齐、陈、梁 5. 在宋、齐、梁、陈四个南朝政权之中，有一个朝代疆域最为辽阔，前期轻徭薄赋社会安定，这个国力强盛的朝代是（） A. 齐 B. 宋 C. 梁 D. 陈 6. 梁武帝统治后期纵容权贵压榨百姓，爆发大规模叛乱，江东富庶地区遭到严重破坏，此后南朝在南北实力对比当中（） A. 占据绝对优势 B. 处于明显劣势 C. 完成全国统一 D. 实力超越北方 7. 秦汉时期我国南北经济差距十分明显，当时全国经济发达、作为全国经济重心的区域是（） A. 长江流域 B. 珠江流域 C. 黄河流域 D. 淮河流域 8. 西晋末年北方战乱不断，大批中原百姓向南迁徙，北民南迁对江南经济发展起到的最关键作用是（） A. 彻底消除江南地区所有战乱 B. 输送劳动力与中原先进生产技术 C. 直接完成全国经济重心南移 D. 消灭江南本地少数民族势力 9. 东晋南朝时期农业技术得到重大革新，水稻生产告别直接播种，这项提升粮食产量的新技术是（） A. 育秧移栽 B. 刀耕火种 C. 耧车播种 D. 水排鼓风 10. 东晋南朝手工业取得突出进步，冶炼行业出现新工艺，大幅提高钢材品质，这项先进的冶炼技术叫做（） A. 水排 B. 灌钢法 C. 失蜡法 D. 铸铁柔化术 二、填空题（每空 2 分，共 20 分） 1. 317年，________在世家大族支持下建立东晋，定都建康。 2. 东晋时期出现“________”的门阀政治，士族与皇室共同执掌国家大权。 3. 立志收复中原，率军进行北伐的东晋爱国将领是________。 4. ________年，东晋灭亡，南方开启宋齐梁陈南朝时代。 5. 南朝四个政权的共同都城是________，也是当时南方繁华的大都市。 6. 南朝________是四个朝代当中疆域最为广阔的王朝。 7. 秦汉时期，全国经济重心位于________流域，江南经济发展落后。 8. 北方人民大规模南迁，为江南带去劳动力和先进的________。 9. 东晋南朝冶铸技术进步，________的推广，提升兵器与农具的质量。 10. 江南地区的开发，为后世我国________的逐渐南移奠定坚实基础。 第二部分 拓展提升（40 分）【选做，中等学生完成】 三、材料分析题（共 4 大题，每题 10 分，共 40 分） 材料一（10 分） 材料1：“帝初镇江东，威名未著，导与从兄敦等，同心翼戴，以隆中兴。” ——《晋书・王导传》 材料2：司马睿初到江南，威望不足，得不到当地士族认可。王导、王敦王氏家族全力辅佐司马睿，朝堂重要官职多由王氏子弟担任，形成士族和皇权共治的特殊格局。 1. 根据两则材料，概括东晋初年出现 “王与马，共天下” 局面形成的主要原因。（5 分） 2. 结合所学，说一说东晋这种门阀政治会给王朝统治带来哪些隐患。（5 分） 材料二（10 分） 材料1：“逖以社稷倾覆，常怀振复之志…… 中流击楫而誓曰：祖逖不能清中原而复济者，有如大江。” ——《晋书・祖逖传》 材料2：祖逖胸怀收复中原的抱负，自筹兵马渡江北伐，收复黄河以南大片土地。东晋朝廷却忌惮他的势力壮大，处处进行牵制阻挠，最终北伐大业未能实现。 1. 根据材料，概括祖逖北伐拥有怎样的志向，北伐取得了怎样的阶段性成果。（5 分） 2. 依据材料并结合课本，分析祖逖北伐不能够恢复中原的主要人为因素。（5 分） 材料三（10 分） 材料1：“楚越之地，地广人希，饭稻羹鱼，或火耕而水耨，无积聚而多贫。” ——《史记・货殖列传》 材料2：汉代江南人烟稀少，生产技术原始，百姓大多贫困。到东晋南朝，大量北方移民定居江南，开垦荒地，兴修水利，农业手工业快速发展，社会经济面貌发生巨大改变。 1. 对比两则材料，说一说从汉代到东晋南朝，江南地区经济发生了怎样的重大变化。（5 分） 2. 根据材料，结合所学，概括促成江南经济发生改变最重要的客观因素。（5 分） 材料四（10 分） 材料1：“江南之为国盛矣…… 地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。”——《宋书》 材料2：经过长期开发，南朝江南粮食富足，手工业门类齐全，商业日渐兴旺。都城建康人口众多，商铺林立，成为当时南方商业最为活跃的大都市。 1. 根据材料，概括东晋南朝时期江南地区经济繁荣体现在哪几个方面。（5 分） 2. 结合所学知识，简要回答江南地区大规模开发带来的深远历史影响。（5 分） 第三部分 综合探究（20 分）【拔高，学有余力学生选做】 四、论述探究大题（20 分） 完整史实线索：317 年东晋建立，王与马共天下→祖逖北伐→420 年东晋灭亡→宋齐梁陈南朝更迭→北民大规模南迁→江南农业手工业商业发展→江南地区得到开发，为经济重心南移奠基。 材料核心观点：东晋南朝政权虽更迭频繁，但北方人口持续南迁，推动江南地区开发，深刻改变南北经济格局。 任务：自拟明确论题，结合本课至少 4 处关键史实展开完整论述。 作答要求： ① 观点清晰，开篇点明核心论题； ② 史论结合，史实准确，每条观点搭配对应历史事件； ③ 逻辑分层清晰，能够分析人口迁徙与经济发展之间的内在联系； ④ 字数不少于 180 字，体现家国情怀，感悟劳动创造社会财富的历史启示。 参考答案 第一部分 基础巩固 一、单项选择题 1.A 2.B 3.B 4.A 5.B 6.B 7.C 8.B 9.A 10.B 二、填空题 1. 司马睿 2. 王与马，共天下 3. 祖逖 4.420 5. 建康 6. 宋 7. 黄河 8. 生产技术 9. 灌钢法 10. 经济重心 第二部分 拓展提升 三、材料分析题 材料一 1. 司马睿在江南威望不足；以王导、王敦为代表的王氏世家大族全力辅佐支持司马睿，士族掌握朝廷大权。 2. 世家大族势力过大，皇权受到限制；世家大族争权，容易造成朝政动荡，威胁东晋王朝统治稳定。 材料二 1. 志向：收复中原，恢复故土；成果：北伐渡过长江，收复黄河以南的部分土地。 2. 东晋朝廷对祖逖心存猜忌，处处牵制、阻挠北伐，不给予有力支持，导致北伐最终失败。 材料三 1. 汉代江南地广人稀，生产落后，百姓生活贫困；东晋南朝时期江南得到开发，农业发展，社会经济有巨大进步。 2. 西晋末年以来北方战乱，大量北方民众南迁，给江南带来大量劳动力与中原先进生产技术。 材料四 1. 农业粮食产量高；手工业发达；商业繁荣；建康发展成为南方重要商业大都市。 2. 缩小南北经济的差距，为后世中国古代经济重心的逐渐南移奠定坚实的历史基础。 第三部分 综合探究（评分标准 + 范文示例） 分层评分标准 1. 一档（16~20 分）：论题鲜明，完整运用 4 个以上史实，逻辑清晰，分析深刻，家国情怀突出，字数达标。 范文示例： 论题：人口南迁推动东晋南朝江南地区的开发 317 年司马睿建立东晋，依靠世家大族形成 “王与马，共天下” 的局面。祖逖立志北伐，却受朝廷牵制没能收复中原。420 年东晋灭亡，宋、齐、梁、陈相继统治南方。北方战乱不休，大批中原百姓向南迁徙，给江南带来充足劳动力与先进生产技术。南迁移民和江南本地民众共同劳作，大量荒地被开垦，育秧移栽、灌钢法等技术得到推广，都城建康商业繁荣。虽然南方政权更迭十分频繁，但是人口迁徙带来持续动力，江南经济迅速发展，缩小南北经济差距，为后世经济重心南移打下重要基础，也充分印证劳动人民推动社会经济发展的历史真理。 2. 二档（10~15 分）：观点正确，史实仅 2~3 处，论述单薄，缺少多角度分析，字数基本达标。 3. 三档（0~9 分）：无明确论题、史实错误、字数不足、脱离材料空谈感想。 学科网（北京）股份有限公司 $