第5单元 梳理与交流与初试身手-【小学学霸作业本】2026-2027学年三年级上册语文同步教案（统编版·新教材）

该小学语文教学设计聚焦“留心观察的方法与好处”，通过回顾《搭船的鸟》《金色的草地》梳理观察对象，引导学生总结细致观察要点，搭建从课文学习到实践观察的支架。 以课文为依托，结合“初试身手”中蜗牛、香蕉等实例，引导学生调动多感官观察并运用评价清单完善表达，培养语言运用与思维能力，助力学生掌握观察方法提升表达，为教师提供清晰教学流程与实用评价工具。

梳理与交流与初试身手 【教学目标】 1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。 2.初步了解可以调动多种感官进行观察。 3.能尝试写一写自己的观察所得。 【教学重难点】 梳理总结留心观察的好处，能用几句话写出自己的观察所得。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、回顾所学，导入新课 教师叙述：同学们，本单元我们学习了两篇课文，大家还记得是哪两篇吗？ 预设：《搭船的鸟》《金色的草地》。 教师导入新课：这节课我们将在这两篇文章的基础上，交流一下作者的观察所得，再次感受留心观察的重要。 二、回顾课文，梳理总结 1.引导回顾课文，寻找观察对象。 （1）本单元我们学习的《搭船的鸟》《金色的草地》这两篇课文，作者观察了身边的哪些事物？ （2）学生交流后教师出示“梳理与交流”第一部分的内容。 （3）学生读一读，和同桌说一说自己的发现。 （4）小结：只要留心观察，我们就能从周围平常的事物中有所发现。 2.梳理观察重点，总结观察方法。 （1）启发思考：两篇课文中作者是怎样细致观察的？哪些观察给你留下了深刻的印象？找出来，读给同桌听。 （2）引导思考：作者是怎样细致观察的？有哪些值得我们学习的地方？ ①同桌交流。 ②全班交流。 预设1：作者细致观察了翠鸟不同部位的颜色。 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 预设2：进行了长时间观察，注意了事物的变化。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 预设3：观察时还加入了自己的思考。 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 出示“初试身手”语段一： 雨停了，我和爸爸去买菜，在路上看到好几只蜗牛正慢悠悠地爬着…… 教师引导：看到好几只正慢悠悠地爬着的蜗牛，你心里会产生些什么疑问呢？ 预设4：作者还调动了多种感官进行观察。 雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。（听觉） 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。（视觉） 出示“初试身手”语段二： 妈妈经常给我买香蕉吃。香蕉的皮黄澄澄的，形状像弯弯的月牙，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一口，是一种很软糯的口感…… 引发思考：这个片段中作者是怎样观察的？找出表示作者在观察的语句。 梳理感官：用眼“看”，用手“摸”，用鼻子“闻”，用嘴“尝”。 教师出示“梳理与交流”第二部分的内容。 （3）教师小结：细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。 三、尝试观察，初试身手 1.交流之前完成的两张观察记录单。 观察对象 观察时间 观察地点 观察所得（用关键词记录动物的外貌、动作） 对象 时间 发现 （1）请观察记录动物、植物、水果的各一名学生交流自己观察所得。 （2）请观察同类事物的学生补充自己的观察所得，给同学提提建议。 （3）学生根据同学的建议补充自己的观察记录单。 2.尝试写话。 教师出示写作提示： （1）借助之前填写的几张观察记录单，用几句话写一写自已观察到的事物或场景的某一方面或变化。 （2）能用看、摸、听、闻、尝等多种感官观察。 （3）还可以写一写自己观察时想到的问题。 3.全班交流，引导评价。 （1）选择一位学生的写话片段，引导根据评价清单进行评价。 ①出示评价清单： 评价内容 评价星级 能对事物或场景进行细致的观察 ☆☆☆☆☆ 能观察事物或场景的某一方面或变化 ☆☆☆☆☆ 能用看、摸、听、闻、尝等多种感官观察 ☆☆☆☆☆ 观察时能加入自己的思考 ☆☆☆☆☆ ②集体评议。 示例：田野里到处是狗尾草，它的茎细细的，是青绿色的，还带有一股清香。一整根狗尾草就像小狗的尾巴一样。 发现优点：观察了狗尾草的样子、颜色，得到两颗星；用看、闻两种感官进行观察，得两颗星。 提出建议：还可以写一写摸狗尾草的感觉；还可以写看到这种草时自己的想法，如：狗尾草叫这个名字是不是因为它像狗的尾巴呢？ 4.对照评价清单，自主修改小练笔。 5.与同桌交流分享自己的观察所得，并围绕“评价清单”，给同桌评价，如：是否观察细致、是否加入了自己的思考等。 6.全班交流。请学生分享习作，其他同学评议。 7.教师小结：同学们，我们不仅要有一双善于发现的眼睛，还要有留心观察的好习惯，学会记录观察的好方法。生活因为你们的留心观察而变得更美好，习作也会因为你们的用心记录变得更精彩。我们在接下来的生活中要继续留心观察，进一步丰富观察记录单的内容，随时记录下自己的观察结果，积累素材。 【板书设计】 梳理与交流与初试身手 留心周围的事物→得到新发现 细致观察事物→有更多更深的了解 【教学反思】 本课的教学包含两大块内容，“梳理与交流”和“初试身手”。“交梳理与交流”的教学，侧重于梳理、总结细致观察的意义和方法。因此让学生结合本单元学过的两篇课文内容充分交流，相机补充“初试身手”中的两个语段，与课文内容一起梳理总结细致观察的意义和方法。 学科网（北京）股份有限公司 $