快乐读书吧：读读童话故事-【小学学霸作业本】2026-2027学年二年级上册语文同步教案（统编版·新教材）

该小学语文教学设计聚焦童话故事阅读指导，通过谈话导入分享读过的童话激发兴趣，引导观察《一只想飞的猫》等封面获取书名、作者信息，借助书名插图猜读内容，搭建封面认知、猜读想象、阅读计划的学习支架。 亮点在于以猜读活动激活思维能力，如引导学生结合《小鲤鱼跳龙门》等书名插图猜想故事内容，通过阅读计划表格培养条理化阅读习惯。注重语言运用，组织小组交流分享阅读感受，强化文化自信，渗透爱护图书教育。助力教师开展趣味阅读教学，提升学生课外阅读兴趣与习惯。

快乐读书吧：读读童话故事 【教学目标】 1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。 2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。 3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 【教学重点】 培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣，让学生初步养成爱护图书的好习惯。 【教学准备】 课件 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、谈话导入，提示主题 1.组织交流：同学们，你们喜欢童话故事吗？最近又读了哪些童话故事？快来和大家分享分享吧！ 2.提示主题：这节课，我们再次走进通话故事的奇幻世界，去享受读书的快乐。 二、出示封面，了解信息，引发猜想。 1.（课件出示）出示《一只想飞的猫》封面图片。 启发思考：拿到一本书，我们首先会看到它的封面。仔细观察这本书的封面，从封面上你都知道了什么？同桌一起找一找，指一指，说一说。 2.组织汇报。预设： 书名——《一只想飞的猫》 作者——陈伯吹 插图——一幅插画 3.小结：每拿到一本新书，我们首先要看书的封面，在封面上找一找书名、作者，看封面上的插图画了什么，这样能够让我们对这本书有更全面的了解。 4.启发猜读：其实，每本书的书名常常提示了书的内容。借助书名和封面插图，展开丰富的想象，你们快猜猜故事的内容吧！ （课件出示）引导学生看着书名猜一猜故事，如《小狗的房子》《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《一只会飞的猫》等。 组织交流。学生猜故事，说依据。 三、拓展猜读，激趣阅读。 1.（课件出示）《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《独孤的小螃蟹》《小狗的小房子》 出示这几本书的封面，提问：谁来找找作者和书名？ 指名回答。 2.引导学生观察书的封面，让学生说一说自己对书本封面的感受。 最吸引我的封面是 让我觉得有趣的书名是 我知道的作者是 3.猜想：看到书名和插图，你还能猜猜故事的内容吗？在小组内说一说。 学生组内交流后进行集体汇报。 4.激趣：要想知道自己猜得对不对，你们一定要读一读这些书。 四、出示范例，读前指导。 1.谈话引入：《一只想飞的猫》这本书一共有72页，故事很长，要读好这本书，我们先要制订阅读计划，然后按照计划阅读。 2.指导学生制订阅读计划。 出示范例：这是《一只想飞的猫》的阅读计划图表，下面，我们一起来制订阅读计划吧！ 阅读计划示例： 《一只想飞的猫》阅读计划 日期 页码 我的收获 五、培养爱护书本的好习惯。 1.组织交流：每次读完书，你一般会把书摆放在哪些地方？在爱护图书方面，你会怎样做？在小组内讨论讨论。 学生讨论交流，集体汇报。 2.预设指导：（课件出示） （1）在读书时，要注意爱护图书、保护图书，有序翻阅、平整合书、整齐摆放。 （2）同学们还可以给自己的图书包上封面，每次读之前把手洗干净，读完后放回书架。 （板书：爱护图书） 六、课堂小结，拓展延伸。 1.课堂小结：书是我们的好朋友，与书为友，就要学会了解它的每一处信息，学会借助封面、目录、书中的序言和正文中的插图进行阅读，只有这样，我们才会把书读得更好。同时我们要像爱护自己的眼睛一样爱护图书。 2.拓展延伸。（课件出示） 出示课外阅读书本目录，感兴趣的同学可以在课外阅读： 金近：《小猫钓鱼》《骄傲的大公鸡》《狐狸打猎人的故事》 严文井：《小溪流的歌》《丁丁的一次奇怪旅行》 冰波：《恐龙鲁鲁》 孙幼军：《小老虎粗尾巴》 七、布置作业。 请同学们回家继续读故事书《一只想飞的猫》，并完成阅读计划卡。 【教学反思】 1.我通过让学生看书名想象内容引发学生阅读的兴趣，利用表格帮助学生形成条理性读书的习惯，我觉得这几点很成功。 2.由于时间关系，只是阅读了片段，给学生留有思考交流的时间有点儿少。课后回想封面也有指导不到位的地方，比如出版社等信息也应该纳入其中。 学科网（北京）股份有限公司 $