14 搭船的鸟 （课件）-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件围绕部编版三年级上册《搭船的鸟》，涵盖生字词、多音字辨析、课文观察内容梳理等核心知识点。以自读提示引导学生读准课文、标注段落、提出疑问，通过梳理“雨天船上场景、翠鸟外貌、翠鸟捕鱼”的观察脉络，搭建从整体感知到细节分析的学习支架。 其亮点在于注重语言运用与思维能力培养，如“啦”“悄”多音字结合例句辨析，助学生规范用词；引导分析翠鸟外貌“羽毛翠绿、翅膀蓝色、长嘴红色”的特点及捕鱼“冲、飞、衔、站、吞”的动词运用，培养细致观察思维。结合插图、视频及实践观察活动，让学生感受语言文字之美，提升审美创造能力，也为教师提供清晰教学路径，有效落实观察方法指导。

课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 搭船的鸟 14 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 自读提示： 1.借助拼音把课文读正确，读通顺。 2.标出自然段序号。 3.在不懂的地方画上横线，加上问号，联系上下文 或者插图想一想。 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 父 啦 鹦 鹉 悄 fù lā yīng wǔ qiāo 父亲 沙啦沙啦 鹦鹉 静悄悄 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 多音字 辨析 当“啦”用来表示声音时，读lā；当用在句子末尾时，多读la。 例句 “老师已经来啦（la），大家保持安静”。话音刚落，只听呼啦（lā）一声，凳子倒了。 （la）来啦 好啦 （lā）沙啦 哇啦 啦 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 辨析 当叠用表示“没有声音或声音很低”时读qiāo ；其他情况一般读qiǎo 。 例句 她对我说了一句悄（qiāo）悄话后悄（qiǎo）然离去。 （qiāo）静悄悄 悄悄话 （qiǎo）悄然 悄无声息 悄 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 默读课文想一想：“我”观察了哪些事物和场景？你又是从哪里看出来的？ 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 第一自然段，“我”观察了雨天船上的场景 第二自然段，“我”观察了翠鸟的外貌 第四自然段，“我”观察了翠鸟捕鱼的样子 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 雨天船上的场景 翠鸟的外貌 翠鸟捕鱼的敏捷 课文主要讲了“我”乘船去乡下的外祖父家的途中遇到了一只搭船的翠鸟的故事。 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 雨天船上的情景 听觉描写 生动逼真地描摹出雨点打在船上的声音。 视觉描写 对船夫摇橹动作的描写，表明我观察仔细。 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 自读第2自然段，想一想“翠鸟给你留下了什么印象？” 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 作者是从哪几个方面对这只翠鸟进行细致观察的？ 翠鸟的外貌 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 翠鸟的外貌 这只翠鸟对作者留下的第一印象 彩色、美丽 对比 与鹦鹉进行对比，突出翠鸟的美 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 翠绿 蓝色 红色 羽毛： 翅膀： 嘴巴： 彩色 美丽 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 翠鸟的外貌引人注目，羽毛鲜艳，还有一张长嘴，非常美丽。请同学们边读边想象画面，结合课文插图，说一说翠鸟的样子。 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 作者能把翠鸟写得这么美，是因为什么？ 虽然翠鸟有眼睛、爪子等，但作者主要抓住了翠鸟和别的鸟不同的地方来写，通过仔细观察翠鸟的羽毛、翅膀和嘴的颜色。以此来写出翠鸟的特点，凸显他的与众不同。 所以说我们在介绍一种小动物时，一定要留心观察，抓住它与众不同的地方，细致的描写。 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 翠鸟突然出现给作者带来了惊喜与好奇，此时的作者盯着小鸟，浮想联翩。 这三个问号，充满了孩子的好奇和天真，充满了童趣。 如果是你，你又会想到什么呢？ 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 就在作者浮想联翩时，一件有趣的事情发生了。边读第四自然段边想象翠鸟捕鱼的情景，观看视频，说说翠鸟捕鱼给你留下了什么印象。 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 冲 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 飞 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 衔 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 站 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 吞 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 翠鸟捕鱼敏捷 “冲”“飞”“衔”“站”“吞”写出了翠鸟捕鱼动作的敏捷和迅速，表明“我”观察得很细致。 迅猛 悠闲 速度快 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 这只鸟为什么要搭“我们”的船？ 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 课文最后，通过妈妈的介绍，作者知道了它是翠鸟，所以说大自然也是我们的老师，是我们学习知识的途径之一。 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 思考：翠鸟为什么敢站在船头这么久？ 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 说明了翠鸟对人类的信任和人类对小动物的喜爱，这也表现了人与自然的和谐相处。 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 总 结 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 “我”知道了翠鸟搭船的原因 “我”和母亲坐船去外祖父家 一只翠鸟搭了我们的船，“我”看到了它捕鱼的过程 外貌 动作 羽毛： 翅膀： 长嘴： ——冲、飞、衔、站、吞 翠绿 蓝色 红色 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 实践观察活动：观察自己身边的一种动物、植物或者一处场景，在“观察记录单”上简要地记录观察所得。 观察对象 观察地点 观察时间 观察所得 观察记录单 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 翠鸟，也称“钓鱼郎”，体长约15厘米，头大,体小,嘴强而直。头顶有浅色横斑，脚为赤红色，从远处看很像啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。常栖息水边树枝或岩石上,以鱼、虾等为食，主要分布在我国东部和南部。 翠 鸟 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。 翠鸟为什么能在水中捕鱼？ 翠鸟体型较小，捕鱼时一般站在岸边的植物上，发现鱼时会以俯冲姿态迅速冲入水中捕鱼。翠鸟进入水中后，眼睛能迅速调整水中因为光线造成的视角反差，捕鱼几乎百发百中。翠鸟的羽毛不亲水，体重也比较轻。在捕获鱼之后，翠鸟可以凭借轻捷的身躯迅速离开水面。 Lavf57.62.100 $