1.5《生物对环境变化的适应》 课件-2026-2027学年科学六年级上册粤教粤科版

该小学科学课件聚焦生物对环境变化的适应，核心知识点为生物通过行为和身体特征适应环境及适应的限度。课堂导入以“环境改变生物只能被动等死吗？”设问，结合冬天动物冬眠、沙漠仙人掌存活实例引发思考，通过探究问题引导学生从行为和身体特征两方面逐步探究，搭建学习支架。 其亮点在于融合科学观念、探究实践与态度责任。通过查阅资料整理动物适应行为（如迁徙、冬眠）和身体特征（如骆驼驼峰、企鹅脂肪层），培养探究实践能力。结合全球变暖威胁北极熊案例渗透环境意识，课堂练习与板书设计巩固知识，作业布置让学生写环保小贴士，既提升科学思维又增强社会责任，利于学生理解与教师教学。

5生物对环境变化的适应 第一单 元 （粤教粤科版 ）六年级 上 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 学习目标 01 科学观念：知道动物依靠行为、身体特征适应环境，理解生物形态结构、行为方式和生存环境相适应。 探究实践：会查阅资料，整理不同环境下动物适应行为，对比记录不同生物适应环境的身体特征。 科学思维：能解释生物适应行为、身体特征的生存意义；辩证认识生物适应存在限度，不能适应全部人为造成的环境剧变。 态度责任：结合全球变暖影响北极熊实例，认识环境破坏威胁生物生存，萌发保护环境意识。 新知导入 02 如果环境发生改变，生物只能被动等死吗？还是它们有办法应对？ 冬天来了，有的动物躲起来睡觉；沙漠里很少下雨，仙人掌却可以顽强存活。这些生物究竟靠什么熬过恶劣环境？ 03 探究导入 动物会有哪些行为去适应环境的变化？ 问题与想法① 我的想法： 03 探究新知 探索与实践① 查阅资料，结合图片了解当环境变化时动物会有怎样的行为。 ①环境变化：干旱时，水和食物减少。 动物行为： 迁徙到水源、食物充足的地方；减少活动，节省身体水分和能量。 03 探究新知 探索与实践① ②环境变化：冬季气温下降，食物减少。 动物行为： 有的动物冬眠，降低身体消耗；有的动物迁徙到温暖的地方；有的储存食物过冬。 ③环境变化：水中空气含量降低。 动物行为： 浮出水面，到水面呼吸空气。 03 探究新知 动物的这些行为对它们有什么意义？ 我发现： 讨论与发现① 能够帮助动物躲避恶劣环境，节约能量，获取食物和氧气，有利于动物生存和繁衍后代 03 探究导入 生物的身体特征跟它生存的环境是相适应的吗？ 我的想法： 因为： 问题与想法② 是相适应的 不同环境里的生物，身体长得不一样，身体特点可以帮助它们更好地在当地生活。 03 探究新知 探索与实践② 结合下页图片中的情景，查阅资料，了解生物的哪些身体特征有助于其适应所生存的环境。 03 探究新知 探索与实践② 查阅资料并记录：根据资料查阅结果，填写下面的表格。 生物种类 生存环境的特点 生物与环境相适应的身体特征 骆驼 企鹅 仙人掌 蝗虫 沙漠，炎热干旱，缺少水源，昼夜温差大 驼峰储存脂肪；脚掌宽大厚实适合沙地行走；鼻孔可以关闭，减少水分散失 寒冷南极，气温极低，多冰雪 厚厚的脂肪层；浓密羽毛，抵御严寒；身体形态适合游泳 干旱炎热的沙漠，降水很少 叶片退化成尖刺，减少水分蒸发；肥厚肉质茎可以储存水分 陆地草丛环境，多变，容易遇到天敌 后足发达善于跳跃；有翅膀可以飞行；身体保护色，方便隐藏自己 03 探究新知 生物的这些身体特征对它们有什么意义？ 我认为： 讨论与发现② 特殊的身体特征可以帮助生物适应环境，更好地获取生存资源，抵御危险，提高生存的机会。 03 探究新知 总结与提升 生物的身体特征与其生存环境相适应。动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时，会作出一定的反应以适应环境的变化。这些都是生物与环境相适应的表现。 03 探究新知 为什么在严冬时北极熊要减少外出活动呢？ 北极严冬寒冷、食物短缺，北极熊减少活动，降低能量消耗，以此熬过寒冬。 思考与练习 03 探究新知 人类不合理的活动可能会对环境造成不同程度的污染，如石油泄漏造成的海洋污染。请你想想：大量的石油在海上泄漏，会对海洋生物造成怎样的影响？由此，你认为生物是否可以适应所有由人类活动引起的环境变化？ 石油污染海水，黏附、伤害海洋生物，破坏食物来源，造成生物受伤甚至死亡。 思考与练习 生物无法适应全部人为环境变化，环境破坏超出其适应能力时，生物难以生存甚至灭绝。 03 探究新知 全球变暖威胁北极熊生存 全球气候变暖威胁生物生存，部分物种走向灭绝。气候变暖造成海冰消融，破坏北极熊生存环境，影响其捕食与繁殖。若温室气体排放维持现状，北极熊可能在 2100 年前后灭绝。 一、判断题（对的打 “√”，错的打 “×”）​ 1. 生物的身体形态结构和行为方式都与其生存环境相适应。（ ） 2. 严冬时节北极熊减少外出活动，是适应寒冷、食物短缺环境的行为。（ ） 3. 仙人掌叶片退化、根系发达，是适应干旱环境的特征。（ ） 4. 全球变暖导致海冰融化，不会对北极熊的生存造成影响。（ ） 5. 动物只能改变自身行为适应环境，身体结构无法适应环境。（ ） 6. 人类造成的环境污染，部分超出了生物的适应能力，会威胁生物生存。（ ） ✘ √ √ 课堂练习 04 √ ✘ √ 二、选择题（每题只有一个正确答案） 1. 下列属于动物适应冬季寒冷、食物短缺环境的行为是（ ） A. 频繁迁徙觅食 B. 减少活动、储存能量 C. 大量繁殖后代 D. 改变身体颜色永久不变 2. 企鹅体态肥胖、皮下脂肪厚，主要是为了适应（ ）的环境 A. 高温干旱 B. 严寒寒冷 C. 多雨潮湿 D. 氧气不足 3. 关于生物与环境的关系，下列说法正确的是（ ） A. 生物都能适应所有环境变化 B. 生物的形态结构会适配生存环境 C. 环境变化不会影响生物生存 D. 人类活动不会破坏生物生存环境 B 课堂练习 04 B B 二、选择题（每题只有一个正确答案） 4. 全球气候变暖威胁北极熊生存，主要原因是（ ） A. 气温过高导致植被枯死 B. 海冰融化，破坏北极熊觅食、繁殖环境 C. 空气受到严重污染 D. 降水过多引发洪涝 5. 干旱环境下，部分动物会减少活动、寻找水源，这一行为的意义是（ ） A. 随意活动没有作用 B. 适应环境变化，维持自身生命活动 C. 改变自然环境 D. 加快物种灭绝 B 课堂练习 04 B 板书设计 05 生物对环境变化的适应 一、行为适应（动物应对环境变化） 环境改变 → 动物行为：迁徙、冬眠、减少活动、浮出水面呼吸 意义：利于生存、度过恶劣环境 二、身体特征适应 生物 环境特点 适应特征 骆驼、企鹅、仙人掌、蝗虫 不同生存环境 身体结构匹配环境 意义：更好地获取资源，抵御危险，提高生存概率 三、适应是有限度的 人类活动→环境剧烈改变→超出适应能力，威胁生物生存 实例：全球变暖，北极熊生存危机 观念：保护环境，保护生物栖息地 结合本课北极熊面临生存危机的材料，完成一份简短环保小贴士，写下 3 条日常生活中我们可以减缓全球变暖的具体做法。 作业布置 06 $