2026-2027学年统编版历史九年级上册第一单元测试题

**基本信息** 本单元卷聚焦古代亚非文明，通过单选与材料解析题结合，覆盖人类起源至四大文明古国核心知识，注重唯物史观与史料实证，适配初中历史“古代亚非文明”单元复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|20题/40分|人类起源、《汉谟拉比法典》、金字塔、种姓制度等|图表分析（题7地图定位文明）、概念辨析（题4生产力与阶级分化关系）| |材料解析题|2题/40分|法典条文（《汉谟拉比法典》）、种姓制度（《摩奴法典》）、文明延续性|史料互证（题22文献与实物结合）、历史解释（题21阶级差异分析）|

第一单元测试题答案 一、单项选择题 1——5BBBCC 6——10 BBABD 11——15 ADCAB 16——20 CDBDA 二、材料解析题 21．（1）不同：前两条实行对等惩罚，而第三条实行不对等惩罚。 原因：第三条中的自由民之奴隶和自由民之子身份等级不同。这说明了该法典是维护奴隶主阶级利益的法典。 （2）我们终年劳作，不得休息。我们生产了大量的粮食，养肥了成群的牛羊，制造了精美的生活和工艺用品，并把它们运到各地供你们享受，凭什么我们不能与你们拥有一样的权利？凭什么我们的孩子不能和你们的孩子结婚？ （3）原因：外族入侵。 （4）做法：①加强文明交流互鉴，兼收并蓄，汲取其他文明的养分；②与时俱进，加强创新。 22．（1）古代文明：古巴比伦文明。 历史信息：古巴比伦已具备成文法体系，法律是维护统治的工具；该文明制定了成文法《汉谟拉比法典》，体现了法制传统；法典维护奴隶主阶级利益，实行同态复仇，且社会存在严格的等级差异（贵族与平民法律地位、赔偿标准不同）。 （2） 特征：等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的职业 历史影响：①有利于维持印度统治及社会安定。②造成种族隔离，下层群众备受歧视，激化社会矛盾，延缓社会进步。 （3）可补充、纠正文献史料的不足；能验证文献记载的真实性；作为“物证”，与文献“证言”相互印证，助力最大限度地还原历史的真相。 （4）将文献记载（证人证言）与考古实物（物证）相互比对、印证，通过双重证据结合，弥补单一史料的局限，从而最大限度地还原历史的真相。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元测试题 一、单项选择题 （共40分，每小题2分） 1、 人类开始形成的标志性时间与特征是（ ） A. 约 5 万年前出现现代人 B. 约 300 万年前古猿一支能够直立行走 C. 约 300 万年前人类学会磨制石器 D. 5 万年前人类结成群体共同劳动 2、1974 年考古学家在埃塞俄比亚发现距今约 300 万年的 “露西” 古人类化石，化石证据证明露西能够直立行走。直立行走对人类演化最关键的意义是（ ） A. 学会使用火烤熟食物 B. 解放双手，为劳动、制造工具创造条件 C. 直接产生语言文字 D. 快速进入农耕定居生活 3、从旧石器时代到新石器时代，人类生活方式发生了根本性变化。这一变化的直接原因是（ ） A. 打制石器的普遍使用 B. 农业和畜牧业的起源 C. 陶器的广泛使用 D. 定居生活的出现 4、原始社会末期出现贫富分化、阶级划分的根本原因是（ ） A. 部落之间频繁爆发战争 B. 生产力发展，产生剩余产品与私有财产 C. 军事首领占有大量陪葬品 D. 陶器、手工业技术不断进步 5、根据以下思维导图所示，人类进入文明社会的重要标志是（    ） A．开始栽培水稻、粟和黍 B．社会分工推动农业起源与发展 C．私有制、阶级和国家的产生 D．剩余产品的出现与积累 6、《圣经》里把两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园”,在这里曾经孕育的文明国度是 ( ) A.古埃及 B.古巴比伦 C.古印度 D.古中国 7、读《古代主要文明示意图》（如图），已知世界上第一部较为完整的成文法典产生于图中的（　　） A．①处 B．②处 C．③处 D．④处 8、古代亚非文明成就辉煌。其中，楔形文字和《汉谟拉比法典》出现在（　　） A．美索不达米亚 B．非洲东北角 C．小亚细亚半岛 D．南亚次大陆 9、如表是对《汉谟拉比法典》中法律条文的不完全统计，这表明古巴比伦（　　） 《汉谟拉比法典》中的法律条文 涉及内容归类 第44-47条、第78-88条、第268-272条、第276-277条 租赁 第273条、第274条、第275条​ 雇佣 第35-41条、第71条、第278条、第279条、第281条​ 购买、交换 第89-96条、第117--119条 借贷 A．法律体系完善 B．商品经济活跃 C．民主政治发达 D．社会等级森严 10、埃及人制定了世界上第一部太阳历，将一年分为三季，分别是泛滥季、播种季和收获季，每季四个月，年末另加五天为节日。由此可见，太阳历的制定（　　） A．体现了法老的权威 B．印证了古埃及的神话 C．促进了国家的统一 D．受到了自然环境影响 11、古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，为世界文明的发展作出了杰出的贡献。下列文明成果属于古代埃及的是（　　） A．金字塔 B．楔形文字 C．《汉谟拉比法典》 D．司母戊鼎 12、胡夫金字塔修建时至少由10万人参加，花费了20年时间，意味着要对全国的人力物力资源进行大规模的组织和调用。这说明古埃及（ ） A．奴隶制经济的繁荣 B．政治制度的完善 C．文明走向衰落 D．国王权力至高无上 13、法典规定：“租耕牛一年，租金为4库鲁谷；如果耕牛在租用期间死亡，租牛者要负责赔偿。”据此可知，该地区（ ） A．法老至高无上 B．家庭奴隶制盛行 C．商品经济发展 D．各等级贵贱分明 14、古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果。下列对应正确的是（　　） ①古代中国——甲骨文和青铜器 ②古代印度——阿拉伯数字 ③古代巴比伦王国——狮身人面像 ④古代埃及——《汉谟拉比法典》 A． ①② B．①④ C．②③ D．③④ 15、九年级某学生在学习世界三大宗教时，写下了“乔达摩•悉达多”“众生平等”“忍耐顺从”等课堂笔记。他正在学习的宗教最有可能是（　　） A．基督教 B．佛教 C．天主教 D．伊斯兰教 16、人类最早的文明是在适合农业耕种的大河流域产生的,雅利安人在恒河流域等地建立了一系列国家。在国家形成过程中,出现了贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等的种姓制度。该制度发端于( ) A.古代埃及 B.古巴比伦 C.古代印度 D.古代中国 17、九年级某班同学以话剧的形式再现了古印度一种重要的等级制度。下列关于这一制度的台词，表述正确的是（ ） A．我好开心，我爱上了一个上一等级的姑娘，我们马上要步入婚姻的殿堂了 B．本国王把持军政大权，国家唯我独尊 C．我是一个拥有万贯家财的大商人，却处于最低等级 D．我是婆罗门，我掌管着祭祀 18、如表所列内容为马克垚主编的《世界文明史》的目录（部分）。据此推断，第三章的标题应是（　　）第一编农业文明时代 第一章古代西亚文明 第二章古代埃及文明 第三章____________ 第四章古代中华文明 A．古代希腊文明 B．古代印度文明 C．古代罗马文明 D．古代阿拉伯文明 19、关于四大文明古国，下列说法错误的一项是（　　） A．金字塔反映了古埃及国王的无限权力 B．《汉谟拉比法典》条文用楔形文字刻写 C．古代中国商周时期的分封制和青铜文明 D．婆罗门等级掌管古代印度的军政大权 20、公元前3500年至公元前3000年左右，西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印 度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域各自产生了人类最初的文明。这体现了（   ） A．文明产生的多源性 B．世界文明的统一性 C．文明发展的连续性 D．世界文明的开放性 二、材料解析题 （共40分） 21、（共20分）某校九年级（1）班历史学习兴趣小组搜集了关于亚非文明古国的一些资料，请你利用这些资料进行探究性学习。 【分析史料】 材料一  第一九六条  倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼。 …… 第二〇〇条  倘自由民击落与之同等之自由民之齿，则应击落其齿。 …… 第二〇五条  倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳。 ——摘译自《汉谟拉比法典》 （1）仔细分析材料，前两条和第三条有什么不同？为什么会出现这种不同？这说明了什么？（10分） 【放飞想象】 材料二 （2）请你结合所学知识，大胆想象，把代表吠舍的同学对代表婆罗门的同学的抱怨写成一段文字。（4分） 【深入探究】 材料三  在古文明中只有中华文明绵延数千年而未曾中断，成为人类历史上延续最长的文明，在经历了外族入侵、朝代更替以及半殖民地统治后依旧延续至今。相比之下，其他古文明因种种原因而中断。例如，古埃及和希腊文明因罗马人的入侵而中断……波斯人结束了巴比伦的繁荣。 ——摘编自[美]熊珍《大国复兴：中国道路为什么如此成功》 （3）根据材料三，指出古埃及和巴比伦灭亡的原因。（2分） 材料四 文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。为此，我愿提出4点主张。第一，坚持相互尊重、平等相待。……第二，坚持美人之美、美美与共。……第三，坚持开放包容、互学互鉴。……第四，坚持与时俱进、创新发展。 ——国家主席习近平《在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲》 （4）世界上公认的古代四大文明中，中华文明是唯一没有中断的文明。根据材料四和所学知识，指出如何才能保持文明的绵延传承。（4分） 22、（共20分）某校历史兴趣小组开展了主题为“双重视角下的古代文明：文献与实物的对话”的探究活动，请你一起来参与。 材料一 如果一个人毁了贵族的眼，则应毁其眼；如果一个人断了贵族的骨，则应断其骨……如果贵族毁了平民的眼或断了平民的骨，则他应赔偿一弥那（重量单位）银子。 ——摘编自《汉谟拉比法典》 材料二 低贱种姓的人如果用身体的某一部分伤害了高级种姓的人，就必须将那一部分肢体斩断；如果是首陀罗辱骂了婆罗门，就要用滚烫的油灌入他的口中和耳中，而高级种姓人的如果杀死了一个首陀罗，仅用牲畜抵偿。 出身低贱的人由于贪婪而从事高贵种姓的职业为生，国王应立即剥夺其一切所有，并处以流放。 ——《摩奴法典》 材料三 吾辈生于今日，幸于纸上之材料外，更得地下之新材料。由此种材料，我辈固得据以补正纸上之材料，亦得证明古书之某部分全为实录，即百家不雅训之言亦不无表示一面之事实。此二重证据法惟在今日始得为之。 ——摘编自王国维《古史新证——王国维最后的讲义》 材料四 史学界普遍认为：“历史研究犹如侦探破案，文献记载是‘证人证言’，而考古实物则是‘物证’。唯有将‘证言’与‘物证’相互比对、印证，才能最大限度地还原历史的真相。” （1）根据材料一，回答其反映的古代文明，并提取其中包含的历史信息。（4分） （2）根据材料二，说明其反映出的种姓制度的特征，并概括其产生的历史影响。（8分） （3）根据材料三，概括实物史料对于历史研究的主要价值。（4分） （4）根据材料四，说明怎样才能做到“最大限度地还原历史的真相”。（4分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $