第四单元第3课时 课间（教学课件）数学北师大版一年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦10以内数加与减单元第3课时“课间”，核心内容为8、9的加减法计算及应用。课堂导入通过“知识链接”设计旧知复习（如2+4、7-3等），搭建从已有加减法基础到8、9加减法的学习支架，引导学生在情境中逐步建构新知。 其亮点在于以“课间”生活情境为主线，通过观察、操作（如摆小棒、涂方格）等学科特色方法，结合“记大数、数小数”“想加算减”等策略培养运算能力，借助任务单和达标练习（如池塘、小狗场景问题）发展数学思维与应用意识。知识总结系统梳理8、9的组成，助力学生夯实基础，教师可通过此资料提升教学效率与学生参与度。

第四单元 10以内数加与减 第 3 课时 课间 小学数学·一年级（上）·北师大版 初步养成仔细观察、主动思考、认真倾听，大胆交流的良好学习习惯，并在与同伴交流中培养合作意识。 能根据数学信息，列出不同的加减法算式，并能正确计算有关8、9的加法及相应的减法。 能运用所学知识解决生活中简单的加减法问题，体会用数学的乐趣。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 掌握有关8、9的加减法的计算方法。 运用所学的知识解决简单的实际问题。 发展学生运算能力，培育数学思维与应用意识。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 1．直接写得数。 2＋4＝         4＋3＝         7－3＝         6－5＝ 6－4＝         3＋3＝         5－1＝         4－2＝ 6 7 4 1 2 4 6 2 知识链接 Knowledge link 情境解读, 8的加减法。 学习任务一 学习任务一：情境解读, 8的加减法。 摇绳的和跳绳的一共有几个小朋友？ 同学们，认真观察。图中的小朋友在干什么？ 求一共有几个小朋友？怎么列算式呢？ 6个在跳绳，2个在摇绳。 可以列式为6+2或2+6。 知识链接 Knowledge link 摇绳的和跳绳的一共有几个小朋友？ 怎么计算6+2等于多少呢？ = 6 + 2 方法一：（记大数，数小数） 6 8 往后数2个数 方法二：（运用已有知识类推） 6+1=7 7再添1是8。 8 学习任务一：情境解读, 8的加减法。 知识链接 Knowledge link 摇绳的和跳绳的一共有几个小朋友？ = 6 + 2 8 方法三：借助学具摆一摆，用一根小棒代替一个小朋友。 跳绳的6人 摇绳的2人 一共有8根小棒 6+2=8 学习任务一：情境解读, 8的加减法。 知识链接 Knowledge link 你还发现了哪些数学信息？说一说，填一填。 有3个穿 ，5个穿 。穿 和 ，一共有几个小朋友？ = 3 + 5 8 = 8 - 3 5 8个小朋友，3穿 ， 穿 的有几个？ 学习任务一：情境解读, 8的加减法。 知识链接 Knowledge link 想一想，填一填。 按顺序说一说，你是怎么分的，再填一填。 1 7 2 6 3 5 4 4 5 3 6 2 7 1 8 0 学习任务一：情境解读, 8的加减法。 知识链接 Knowledge link 学习任务一：情境解读, 8的加减法。 画一画，填一填。 也可以想减法：8去掉几是4，因为8-4=4，所以4+4=8。 想加法：4添上几是8，因为4+4=8，所以4+4=8。 4 知识链接 Knowledge link 学习任务一：情境解读, 8的加减法。 画一画，填一填。 也可以想减法：8减去几是2，因为8-6=2，所以2+6=8。 想加法：2添上几是8，因为2+6=8，所以2+6=8。 6 知识链接 Knowledge link 学习任务单 学习任务单课中任务 学习任务一 第1小题。 学习任务一：情境解读, 8的加减法。 1.看从3、5、6、8中选三个数各写加法和减法算式两道。 3 5 8 5 3 8 3 5 8 3 5 8 知识链接 Knowledge link 情境解读，9的加减法。 学习任务二 涂一涂，填一填。 小象在九宫格，里画了1个方格，还有8个方格没有画。 同学们认真观察，从图片中你看到了什么？ = 1 + 8 9 = 9 - 1 8 或8+1=9 或9-8=1 要怎么根据图片内容，写出一道加法算式和一道减法算式呢？ 列加法算式：1个方格，还有8个没涂，求一共有几个方格？ 列减法算式：一共有9个方格，已经涂了1个，求还有几个没涂？ 知识链接 Knowledge link 分一分，填一填。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 知识链接 Knowledge link 画一画，填一填。 一共要画9个圆，已经画好了5个，还要画几个？ 一共要画9个圆，已经画好了2个，还要画几个？ 想加法：2添上几是9，因为2+7=9，所以2+7=9。 想减法：9去掉几是2，因为9-7=2，所以2+7=9。 想加法：几加上5是9，因为4+5=9，所以4+5=9。 想减法：9去掉几是5，因为9-4=5，所以4+5=9。 7 4 知识链接 Knowledge link 学习任务单 学习任务单课中任务 学习任务二 第1小题。 学习任务一：情境解读, 9的加减法。 1.先涂一涂，再填一填。 7 7 2 2 8 8 1 1 答案不唯一 答案不唯一 知识链接 Knowledge link 课堂练习 Practice 20 1.说一说，填一填。 教材第54页，第1题。 6 2 8 8 2 6 3 5 8 8 3 5 达标练习 Practice 2.八戒吃瓜。 教材第54页，第2题。 = 9 - 3 6 达标练习 Practice 3.画一画，填一填。 教材第54页，第3题。 6 6 3 达标练习 Practice 4.看图写两道加法算式和两道减法算式。 6 3 9 3 6 9 9 6 3 9 3 6 － － ＋ ＋ 达标练习 Practice 课堂总结： 2. 9的组成：0和9，1和8，2和7，3和6，4和5，5和4，6和3，7和2，8和1，9和0。 1. 8的组成：0和8，1和7，2和6，3和5，4和4，5和3，6和2，7和1，8和0。 知识总结 Summary 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第四单元 10以内数加与减 同学们再见THANKS FOR WATCHING $