2.7 电动机（教学设计）科学人教鄂教版六年级上册（新教材）

课题

2.7 电动机

课型

新授课

教学目标

科学观念：

知道电动机主要由磁铁和线圈组成，理解电动机的工作原理是电能转化为动能。

知道线圈转动快慢与磁铁距离、电池数量、线圈匝数等因素有关。

科学思维：

能通过制作和实验，分析电动机中能的转化过程。

能运用控制变量法，探究影响线圈转动快慢的因素。

探究实践：

能制作简易电动机，观察线圈转动现象并记录实验结果。

能设计对比实验，探究磁铁距离对转动快慢的影响。

（AI元素）能使用AI动画演示理解电动机内部工作原理，观察线圈受力转动过程。

态度责任：

了解电动机在生活中的广泛应用，感受科技对生活的改变。

培养动手实践能力和创新意识，乐于探究电动机的奥秘。

教学重难点

重点：

电动机的组成、工作原理（电能→动能）及转动快慢的影响因素。

难点：

理解电动机中线圈在磁场中受力转动的原理，制作能持续转动的简易电动机。

教学环节

教学过程

课堂导入

情境导入

出示四驱车实物或播放四驱车比赛视频。提问："许多同学玩过四驱车，四驱车是靠什么驱动的？"

学生回答后，教师拆开一个小型电动机，引导学生观察内部结构。引出课题：电动机。

课

（一）认识电动机的结构

程

学

习

1.教师活动：拆开一个电动机，展示内部结构。

2.学生观察：电动机主要由磁铁和线圈两部分组成。

3.提问：线圈和磁铁各有什么作用？（磁铁提供磁场，线圈通电后在磁场中受力转动）

4.（AI元素）播放AI动画演示：展示电动机内部结构，线圈通电后在磁场中受到力的作用而转动，直观理解工作原理。

（二）制作简易电动机

1.活动材料：电池、导线、线圈（一端引线漆皮全部刮掉，另一端只刮掉半周）、开关、磁铁、曲别针。

2.制作步骤：①将两个曲别针弯折成支架，固定在电池两端；②将线圈放在支架上；③在支架下方放置磁铁；④闭合开关，轻轻触碰一下线圈。

3.关键技巧：线圈一端漆皮全部刮掉（始终导电），另一端只刮半周（半周导电半周断电，利用惯性持续转动）。

4.学生分组制作，观察线圈是否转动，调整磁铁位置和线圈平衡。

（三）探究线圈转动快慢

1.提问：线圈的转动快慢与什么有关？

2.实验探究：

  ① 有磁铁 vs 没有磁铁：没有磁铁线圈不转，有磁铁才转动。

  ② 磁铁和线圈距离远 vs 距离近：距离近时转动更快。

  ③ 1节电池 vs 2节电池：电池越多转动越快。

3.结论：线圈转动快慢与磁铁的磁场强弱、磁铁与线圈的距离、电池数量（电流大小）、线圈匝数有关。

4.（AI元素）使用AI电动机模拟器，虚拟调节磁铁距离、电池电压、线圈匝数，观察转动速度的实时变化曲线。

（四）电动机中的能的转化

1.研讨：电动机工作时不同形式的能是怎样转化的？

2.结论：电能→动能（线圈转动），同时部分电能转化为热能（线圈发热）。