精品解析：广西玉林市博白县王力中学（博白县同文中学）2025-2026学年上学期高二期中考试语文试题

王力中学高二年级期中考试语文试卷 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①近年来，一个个看似寻常的城市空间——菜市场，悄然成为网红文旅打卡点。这些原本服务于本地居民日常生活的场所，正在以“文旅新地标”的身份重构城市旅游图景。这种转变不仅映射出大众旅游需求的深层变化，更揭示了城市旅游价值再发现的时代命题。 ②菜市场的“网红化”并非偶然现象，而是多重趋势共同作用的结果。 ③首先，旅游吸引要素的泛化正在打破传统文旅资源的边界。在传统的“吃住行游购娱”旅游六要素中，“游”是核心的吸引要素，而“游”这一要素的主要载体是旅游景区。随着旅游业的不断发展，像菜市场这类社会资源作为“非典型旅游吸引物”，成为“游”这一吸引要素的新内容，从而推动了文旅资源边界的拓展。 ④其次，旅游体验内容的演化推动着旅游消费逻辑的重构。过去我们旅游关注“好看”，现在更关注“好玩”“有趣”，特别是像菜市场这样具有生活气息的目的地正在成为旅游体验的新内容。此外，一些地方还通过菜市场与文化活动的混搭构造出一种全新的体验。比如，成都益民菜市的长顺街店和群康路店就分别开启“身边的自然——去逛菜市场吧”展览，实现了日常消费与审美体验的融合。而这种演化也可以看成旅游体验从“景观凝视”向“生活沉浸”的转换。 ⑤再次，旅游消费方式的分化催生了旅游市场的不断细分。年轻人作为引领文旅新消费的主要群体，通过探索菜市场旅游这种个性化的消费方式，给旅游市场带来了新的可能。这种分化也倒逼文旅产品从标准化供给转向定制化开发。 ⑥最后，旅游主客共享的深化正在塑造新的旅游关系。过去游客的旅游空间和市民的生产生活空间往往是分离的。今天，菜市场这类市民的生产生活空间越来越多地成为游客的旅游空间。这种主客共享不是刻意设计的旅游项目，而是真实生活场景的自然延伸，实现了旅游体验从“表演性”到“本真性”的跨越。 ⑦当菜市场变身网红打卡点，过度商业化的隐忧有可能伴生出现。比如，一些菜市场过分迎合游客需求，造成改造后摊位租金的飙升，导致原有商户集体撤离；也有一些网红市集将蔬菜包装成“盲盒”销售的同时，有可能脱离实际消费需求。这种异化本质上是对场所精神的背离，当菜市场沦为拍照背景板，其承载的城市记忆与社区功能也可能随之消解。 （摘编自曾博伟《“菜市场热”重构城市旅游新图景》） 材料二： “刺啦”一声，牛干巴和辣椒一起下锅，香气四溢，惹得四川游客杨楠直咽口水。她下飞机后直奔大观篆新农贸市场，手上还拉着来不及放到酒店的行李箱。为何第一站选在菜市场？“好玩、好吃又出片。”舂鸡脚、蒸玉米、现烤鲜花饼，琳琅满目的云南特色美食小吃让杨楠放慢脚步。 年轻人拖着行李箱逛菜市场；旅行大巴停在菜市场门口，导游带旅行团边逛边讲解；菜市场附近新开了几家专门供游客寄存行李的店铺……这些年，云南大观篆新产业运营服务有限公司负责人看到越来越多新景象，“体验式旅游持续升温，游客喜欢融入当地热闹的市井生活”。 可游客多了，市场内的矛盾也难免增多：因表达习惯存在差异，游客说买一斤商品，而云南本地“一斤”多指一公斤，商户按一公斤操作，导致误会，影响了游客心情；游客见到新奇的食物，常常询问，有的商户却不愿多交流；有的网红摊位前排长队，挡住了周围商户生意，还造成“交通堵塞”。 今年2月，市场监管总局等5部门印发《优化消费环境三年行动方案（2025-2027年）》，提出要“提升实物消费质量”“改善服务消费品质”。中办、国办印发的《提振消费专项行动方案》提出“营造放心消费环境”。 “这要求我们，在规范市场管理的基础上，提供既有云南特色又满足需求的贴心服务。”运营方说。 首先是确保食品安全。大观篆新农贸市场管理方在各个店铺食品加工间加装监控，并接受市场监管部门的质量抽检。与此同时，负责人还经常劝说店主，多跟游客交流互动。刚开始有人质疑：“不买东西，聊那么多做什么？”可渐渐地，这样的声音少了，大多数店主热情面对游客，就瓜果蔬菜品种、美食小吃的各种做法，讲起来头头是道。 转变因何而起？ “店主们慢慢意识到，就算顾客当时不买，聊熟了，加个微信，有需要随时联系。”运营方说，现在网购发达，店主建起微信群，外地游客有需要，随时线上“点单”，回头客越来越多。许多店铺尝到甜头，大半收入从线下转移到线上。 如今，大观篆新农贸市场单日最高客流量达10万人次。游客多了，市场的服务方式更加多元、精细。那些备受外地游客喜爱的云南特色产品，不仅买得到，而且带得走：西双版纳的芒果，不方便携带，可以帮忙邮寄；让人闻风丧胆的见手青，现场加工处理；文山三七、昭通天麻等中药材不方便食用，切片、磨粉都能选…… 高品质服务，也便利了购物的本地居民。和杨楠不同，昆明市民陈柏文手里拎着的不只是美味小吃，还有新鲜肉菜。“我们根据市民消费需求，引进平价蔬菜店，确保价格平稳。”运营方说，游客看中好吃好玩，居民主打实惠方便，这些消费者的个性化需求，市场都努力兼顾好。近年来，昆明市围绕“整洁、有序、规范、标准”目标，实施百日攻坚行动，对242个农贸市场的环境秩序进行规范提升，既保障市民“菜篮子”，又更好承载“菜市场旅游”的烟火气。 （摘编自郑智文等《培育消费新场景 激发消费新活力》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 近年来，网红化的菜市场已经不是本地居民日常生活之地，而成为了外地人的旅游场所。 B. 旅游从过去关注“好看”，转变为现在只关注“好玩”，实际上是大众旅游需求的深层变化。 C. 材料一列举网红菜市场过度商业化可能带来的隐忧，在篆新农贸市场发展中得到了印证。 D. 网红篆新农贸市场管理方主要在确保食品安全和提供贴心服务两方面进行了规范和提升。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一从四个方面阐述了菜市场“网红化”的必然性，四个方面看似角度各异，实则在脉络交叉的同时又各有拓展。 B. 材料一第四段举了成都益民菜市的例子，可以用“篆新农贸市场打造云南扎染展示体验区，让游客又赏又玩”来替换。 C. 材料二开篇直接描写炒牛干巴的场景，呈现出篆新农贸市场浓厚的烟火气，引出了后文游客们纷纷涌向这里的情况。 D. 材料二中间引用了两个文件的具体内容，使后文运营方讲述的管理内容有据可依，更能体现其管理方法的合理性。 3. 材料二是节选文章，如果给它拟一个标题，最恰当的一项是（ ） A. 农贸市场的旅游化 B. 菜市场消费新模式 C. 新消费市场的拓展 D. 旅游资源的市场化 4. 材料一和材料二都写到了“网红化”菜市场，请立足二者的文体差异，分析它们的写作目的。 5. 时下流行的“烟火气”是指生机盎然、充满活力的生活气息。请根据两则材料，分析如何才能让网红菜市场保有“烟火气”。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 黎明的河边（节选） 峻青 ①雷在西北方向隆隆地滚动着，旷野里一片黑暗，天地融合在一起，什么也看不见，雨果然就来了。在这样暴风雨的夜里，走路与其说是用眼找，还不如说用本能感觉到的。走了一会儿，我和老杨都迷失方向了，而小陈却什么都不说，老是沉默地然而却异常坚定地在前面走着，偶尔回过头来招呼一声。 ②“喂！当心前面是小沟！” ③“喂！右转弯，左面是据点。” ④我心里想：幸亏有这样一个好向导，要不，那才糟了哩！每当闪电亮起的一刹那，我看见他那矮小的身形在大雨中吃力地走着时，心里就不禁泛滥起一种怜惜和感动的情绪。 ⑤说起来可真凑巧，我们正在庆幸不会遭遇敌人的时候，却偏偏就遭遇上了。二三十个还乡团①人马押着十多个村干部迎面走来。在闪电中我们都看清了双方，惊愕片刻之后枪就响起来了…… ⑥遭遇战很快停止了。 ⑦我和老杨、小陈却失去联系了，按照事先约定的信号找到他们，继续往前走。天依然很黑，我们三人走进一片荒草地，小陈愕然地停住了。原来他也迷失了方向，小陈又着急又惭愧，哭了起来。水在草底下潺潺地流着，身旁不时地有水蛇沙沙地在草间爬行。蛤蟆在我们的周围，咕咕呱呱地不住气地叫。 ⑧鸡叫了！天亮了！我们终于来到了潍河边，但藏好的船已被昨夜的大水冲走了，我和老杨都不会凫水，小陈只好带我们去找他爹想办法。 ⑨小屋的门吱呀的一声开了，一个有着苍白胡须的老人，从屋里探出身来，眯缝着眼睛，向我们打量了一会，吃惊得张大了嘴。 ⑩“爹！”小陈轻轻地喊了一声。 ⑪老人机警地向四周扫视了一下，把手一挥，命令地说：“快进屋去！” ⑫屋子里的混乱景象使我吃了一惊。小陈脸色霎时变得苍白，异常不安地问道：“爹，我娘呢？” ⑬老人默然地坐在门槛上，阴沉地低着头，好一会才愤然地说：“被还乡团捉去啦，还有你兄弟小佳。” ⑭小陈颓然地坐在锅台上，呼吸急促起来了，咬着下唇，一声不响，停了好一会，突然抬起头来，问道：“爹，你打算咋办？” ⑮“我嘛，我打算去叫你回来。”老头子冷冷地说。 ⑯“叫我回来？”小陈吃惊地说。 ⑰“嗯！”老头子深深地点着头。“整整五天了，你娘和小佳一直吊在保公所梁头上。我到处去找你也找不到……” ⑱“找我咋？”小陈打断了老头子的话。 ⑲“找你咋？”老头子冷笑一声道，“哼！你说咋？咱这一家三口的命你就不管啦？还有咱庄上死的那二三十口子的仇，就不报啦？”老头子越说越激动，苍白的胡须一抖一抖地颤动着。 ⑳小陈会意地看了看我，微笑了一下，忽地抓住了老爹的手，兴奋地说：“爹，我这不是回来了吗？” ㉑老杨也激动地一把拉住了老头子的手说：“老大爷，放心吧，河东的武工队是完不了的，河东的天下也是完不了的。我们俩就要上那去接替马队长的事。” ㉒“啊？”老人惊讶地看着我们，“是吗，到河东去？” ㉓小陈点点头说：“是的，爹。我就是来送他们到河东去的。河边上柳丛里的船被水冲走了，怎么办？” ㉔老头子忽地站了起来，连连地点着头说：“好，你们来了就好。老百姓又有依靠了！好！快过河去吧。唔，怎么？船被水冲走了？” ㉕“是呀！”我说，“船冲走了，河里水很大。可是我们一定要今天过河。” ㉖“那是的，一定要今天过河。”老人打断了我的话说。 ㉗“老大爷，你有什么办法吗？”老杨问道。老人没有回答，默默地开了门，走出了小屋，仰着头看了看天，回头问道：“你们俩会不会凫水？” ㉘“会一点点，这样大的水可不行。”我和老杨说。 ㉙老人没有再说话，默默地走到里间，拿出了一个玻璃瓶子来，一仰脖，咕嘟嘟喝了几口，然后，向我面前一伸说：“来，喝一点，河水太凉。” ㉚我们都喝了一点，是很猛烈的白干。 ㉛“走吧！”老人命令地说。 ㉜我惊异地望着小陈，小陈高兴地眨了眨眼睛，小声地说：“走吧，他要带你们凫过去，老头子好水性哩！” ㉝小陈的话音里充满着骄傲和自豪。于是，我也兴奋起来了。就在这个时候，我忽然想起了被吊在保公所梁上的老大娘和小佳。“啊！老大娘他们咋办呢？” ㉞“你停着干什么？”老头子胡须剧烈地抖动了一下，忽地转过身去，把手一挥，厉声地说：“走！快走！” ㉟我们一行四人又朝着潍河的方向走去。 （有删改） 【注】①还乡团：解放战争时期国民党组织的地主武装。 6. 下列对小说相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开头写暴风雨，为下文写迷路、河水暴涨、船被冲走、凫水送渡等提供了必要条件和氛围。 B. “我”听到老大娘和小佳被捉走后，考虑的是他们的安危，体现了人民军队爱人民的情怀。 C. 小说虽然没写到战斗场面，但写到小陈一家为抗击敌人而亲人离散，让读者感到战争残酷。 D. 这篇小说情节曲折惊险，以炽热的感情和悲壮的氛围，刻画小陈父子的革命英雄主义形象。 7. 下列对小说相关描写手法的赏析，不正确的一项是（ ） A. 小说把景物描写与故事情节发展、人物思想感情有机地融合起来，增添了浓厚的抒情色彩。 B. 小说对老陈生死抉择时语言、动作、心理的描写，揭示了其心灵，有撼人心魄的艺术魅力。 C. 在语言描写方面，“咋”“唔”“哩”“凫水”等方言俚语，体现了小说口语化的特点。 D. “探出身来”“眯缝着眼睛”“打量了一会儿”等细节描写，表现了老陈有极高的警觉性。 8. 以英雄形象打动人，以崇高精神鼓舞人，是优秀革命文化的特点。请分析陈氏父子有怎样的精神品质？ 9. 这篇小说采用了第一人称的叙述视角，请结合作品简要分析其表达效果。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： ①女子必自择丝麻，良工必自择完材，贤君必自择左右。劳于取人，佚于治事，君子欲誉，则必谨其左右。为上者，譬如缘木焉，务高而畏下兹甚。六马之乖离，必于四达之交衢；万民之叛道，必于君上之失政。爱之则存，恶之则亡，长民者必明此之要。故南面临官贵而不骄富而能供有本而能图末，修事而能建业，久居而不滞，情近而畅乎远，察一物而贯乎多，治一物而万物不能乱者，以身本者也。 ②君子莅民，不可以不知民之性而达诸民之情。君子莅民，不责民之所不为，不强民之所不能。若责民所不为，强民所不能，则民疾；疾则僻矣。水至清即无鱼，人至察则无徒。民有小过，必求其善，以赦其过；民有大罪，必原其故，以仁辅化。如有死罪，其使之生，则善也。 ③政不和，则民不从其教矣；不从教，则民不习；不习，则不可得而使也。君子欲言之见信也，莫善乎先虚其内；欲政之速行也，莫善乎以身先之；欲民之速服也，莫善乎以道御之。故自非忠信，则无可以取亲于百姓者矣；内外不相应，则无可以取信于庶民者矣。 （节选自《孔子家语·入官》） 材料二： 孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣；以不忍人之心行不忍人之政，治天下可运之掌上。……无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。有是四端而自谓不能者，自贼者也；谓其君不能者，贼其君者也。凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，若火之始然，泉之始达。苟能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事父母。” （节选自《孟子》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需断句，请用铅笔将答题卡上相应位置涂黑。 故南面临官A贵B而不骄C富D而能供E有本F而能图末 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 《〈老子〉四章》中“九层之台，起于累土”中的“累”意为“积累”。 B. 文中“欲民之速服也”的“之”和《兼爱》中“虽父之不慈子”的“之”相同。 C. 《〈论语〉十二章》“人而不仁”中“而”指“如果”。 D. 文中“强民所不能”的“强”意思是“强求，勉强”，与《〈老子〉四章》中“自胜者强”的“强”不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. “为上者，譬如缘木焉，务高而畏下兹甚”，以比喻的修辞手法指出在上位的人，地位越高就越担心有灾患，这就为后文不要失政的论述提供了依据。 B. “水至清即无鱼，人至察则无徒”意在提醒君子进行统治的时候千万不要苛刻，而要本着宽容、与人为善的原则处理事务，这两句颇有哲理意义，已成名句。 C. 虚心听取他人意见、无论天下的大事小事都要率先去做、用正确道理进行教化、忠诚而有信义，都是在上位者应该做到的，这样才会有良好的政局。 D. “无恻隐之心……非人也”数句，运用了排比和反复的修辞手法，强调了“恻隐心、羞恶心、辞让心、是非心”是人的基本属性，读来气势酣畅。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）劳于取人，佚于治事，君子欲誉，则必谨其左右。 （2）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 14. 两篇文本的共同观点是什么？请简要说明。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 秋晚悲怀 李觏① 渐老多忧百事忙，天寒日短更心伤。 数分红色上黄叶，一瞬曙光成夕阳。 春水别来应到海，小松②生命合禁霜。 壶中若逐仙翁去③，待看年华几许长。 【注】①李觏，北宋中期诗人，出身寒微，多次科举不第，靠讲学自给。②有的版本又作“山松”。③据《云笈七箓》记载，壶中有日月如世间，有老翁夜宿其内，自号壶天，人称为壶公。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联紧扣诗题，借“多忧”“心伤”，直抒胸臆，突出悲怀主题。 B. 颔联词语极具表现力，“数分”以显叶渐变，“一瞬”以明短暂。 C. 颈联情感转向昂扬，脱离“悲”的范畴，展现彻底振奋的心境。 D. 尾联中诗人表示若能追随壶中的仙翁而去，很想看看人生岁月有多长。 16. 本诗抒发了诗人的哪些感情？请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 默写。 （1）苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“____________，____________”两句写夫妻久别重逢，伤痛难已，与“此时无声胜有声”的意境相符合，极具感染力。 （2）张若虚的《春江花月夜》融写景、抒情和哲理于一体，艺术价值很高。写春江花月之夜景，抒思乡孤独之情，其中“____________，____________”这两句则渗透了人事变幻、江月永恒的哲理。 （3）虽然在政治上很不得意，但内心仍充满自信，其李白《将进酒》中的“____________，____________”两句就是明证。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面文段，完成小题。 有一种意见叫“听我的准没错”，有一种建议叫“你这样是走不长远的”，有一种经验叫“年轻人决对不能XXX”……这种不由分说的口吻、教人做事的架势，参杂着控制型人格和大家长作派，被网友称作“爹味”。“总是以过来人的身份说教”“动不动就教训人的沟通方式”，没有爹的身份，（ A ），爹味就这样引伸到亲子之外的社会关系中。效仿从前的“好为人师”，网友创造出“好为人爹”的新梗，以此描述那些压迫感满满的上位者、强势方。职场上，拍板管事的被叫做“上司爸爸”；合作关系里，拿签字笔的被叫作“甲方爸爸”；项目中，出钱投资的被叫作“金主爸爸”…… （ B ），但其实不囿于单一性别，更像一种为人处世的态度。有网友打趣，掌握话语权后若不平等待人，或动辄拿辈分说事儿，无论男女都容易爹味上身。而解法同样无关性别，主要在于处理方式：①关爱应当对方能接受的方式传达，②如果不是不会爱，便是不够爱。③当然，吐槽的同时也不必大可标签化，④要警惕爹味概念的泛化使用，⑤避免筑起无形的沟通壁垒。 毕竟，去爹味不是去爹，更不该同否定父教划等号。父辈们能扛事、敢担当、关爱提携晚辈的品质值得被肯定，更值得我们学习。尊重父辈和去除爹味并不矛盾，关键在于，如何让传统价值观在现代社会去芜存菁。（ C ），替代爹味的强势说教，把年轻人视作有判断力的独立个体，尊重个性与差异化选择，多换位思考，少盛气凌人，把“都是为你好”这句话揣在心里，大声喊出“为你叫好”鼓劲打气，双方的相处或许会更好更和谐。 18. 选文第一段有多处错别字，请修改任意两处。 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 文中画横线处有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 下列句子中的“肯定”和文中加点的“肯定”意义和用法相同的一项是（ ） A. 这位大姐请停一下！我肯定您就是那个帮我解围的好心人。 B. 我们的关系还没有肯定下来，怎么能说已经是好友了呢？ C. 他来到了中国，极其肯定了我们居住的环境是那么的和谐。 D. 明年啊，我的家乡肯定又有什么新的变化了，真令人期待啊。 22. 文中画波浪线的句子使用了何种修辞，有何表达效果？ 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 孔子曾说：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。”明初学家刘基曾说：“知进而不知止者虽得必失”。“进”与“止”体现了古人求学修业、立身处世的态度与智慧。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 王力中学高二年级期中考试语文试卷 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①近年来，一个个看似寻常的城市空间——菜市场，悄然成为网红文旅打卡点。这些原本服务于本地居民日常生活的场所，正在以“文旅新地标”的身份重构城市旅游图景。这种转变不仅映射出大众旅游需求的深层变化，更揭示了城市旅游价值再发现的时代命题。 ②菜市场的“网红化”并非偶然现象，而是多重趋势共同作用的结果。 ③首先，旅游吸引要素的泛化正在打破传统文旅资源的边界。在传统的“吃住行游购娱”旅游六要素中，“游”是核心的吸引要素，而“游”这一要素的主要载体是旅游景区。随着旅游业的不断发展，像菜市场这类社会资源作为“非典型旅游吸引物”，成为“游”这一吸引要素的新内容，从而推动了文旅资源边界的拓展。 ④其次，旅游体验内容的演化推动着旅游消费逻辑的重构。过去我们旅游关注“好看”，现在更关注“好玩”“有趣”，特别是像菜市场这样具有生活气息的目的地正在成为旅游体验的新内容。此外，一些地方还通过菜市场与文化活动的混搭构造出一种全新的体验。比如，成都益民菜市的长顺街店和群康路店就分别开启“身边的自然——去逛菜市场吧”展览，实现了日常消费与审美体验的融合。而这种演化也可以看成旅游体验从“景观凝视”向“生活沉浸”的转换。 ⑤再次，旅游消费方式的分化催生了旅游市场的不断细分。年轻人作为引领文旅新消费的主要群体，通过探索菜市场旅游这种个性化的消费方式，给旅游市场带来了新的可能。这种分化也倒逼文旅产品从标准化供给转向定制化开发。 ⑥最后，旅游主客共享的深化正在塑造新的旅游关系。过去游客的旅游空间和市民的生产生活空间往往是分离的。今天，菜市场这类市民的生产生活空间越来越多地成为游客的旅游空间。这种主客共享不是刻意设计的旅游项目，而是真实生活场景的自然延伸，实现了旅游体验从“表演性”到“本真性”的跨越。 ⑦当菜市场变身网红打卡点，过度商业化的隐忧有可能伴生出现。比如，一些菜市场过分迎合游客需求，造成改造后摊位租金的飙升，导致原有商户集体撤离；也有一些网红市集将蔬菜包装成“盲盒”销售的同时，有可能脱离实际消费需求。这种异化本质上是对场所精神的背离，当菜市场沦为拍照背景板，其承载的城市记忆与社区功能也可能随之消解。 （摘编自曾博伟《“菜市场热”重构城市旅游新图景》） 材料二： “刺啦”一声，牛干巴和辣椒一起下锅，香气四溢，惹得四川游客杨楠直咽口水。她下飞机后直奔大观篆新农贸市场，手上还拉着来不及放到酒店的行李箱。为何第一站选在菜市场？“好玩、好吃又出片。”舂鸡脚、蒸玉米、现烤鲜花饼，琳琅满目的云南特色美食小吃让杨楠放慢脚步。 年轻人拖着行李箱逛菜市场；旅行大巴停在菜市场门口，导游带旅行团边逛边讲解；菜市场附近新开了几家专门供游客寄存行李的店铺……这些年，云南大观篆新产业运营服务有限公司负责人看到越来越多新景象，“体验式旅游持续升温，游客喜欢融入当地热闹的市井生活”。 可游客多了，市场内的矛盾也难免增多：因表达习惯存在差异，游客说买一斤商品，而云南本地“一斤”多指一公斤，商户按一公斤操作，导致误会，影响了游客心情；游客见到新奇的食物，常常询问，有的商户却不愿多交流；有的网红摊位前排长队，挡住了周围商户生意，还造成“交通堵塞”。 今年2月，市场监管总局等5部门印发《优化消费环境三年行动方案（2025-2027年）》，提出要“提升实物消费质量”“改善服务消费品质”。中办、国办印发的《提振消费专项行动方案》提出“营造放心消费环境”。 “这要求我们，在规范市场管理的基础上，提供既有云南特色又满足需求的贴心服务。”运营方说。 首先是确保食品安全。大观篆新农贸市场管理方在各个店铺食品加工间加装监控，并接受市场监管部门的质量抽检。与此同时，负责人还经常劝说店主，多跟游客交流互动。刚开始有人质疑：“不买东西，聊那么多做什么？”可渐渐地，这样的声音少了，大多数店主热情面对游客，就瓜果蔬菜品种、美食小吃的各种做法，讲起来头头是道。 转变因何而起？ “店主们慢慢意识到，就算顾客当时不买，聊熟了，加个微信，有需要随时联系。”运营方说，现在网购发达，店主建起微信群，外地游客有需要，随时线上“点单”，回头客越来越多。许多店铺尝到甜头，大半收入从线下转移到线上。 如今，大观篆新农贸市场单日最高客流量达10万人次。游客多了，市场的服务方式更加多元、精细。那些备受外地游客喜爱的云南特色产品，不仅买得到，而且带得走：西双版纳的芒果，不方便携带，可以帮忙邮寄；让人闻风丧胆的见手青，现场加工处理；文山三七、昭通天麻等中药材不方便食用，切片、磨粉都能选…… 高品质服务，也便利了购物的本地居民。和杨楠不同，昆明市民陈柏文手里拎着的不只是美味小吃，还有新鲜肉菜。“我们根据市民消费需求，引进平价蔬菜店，确保价格平稳。”运营方说，游客看中好吃好玩，居民主打实惠方便，这些消费者的个性化需求，市场都努力兼顾好。近年来，昆明市围绕“整洁、有序、规范、标准”目标，实施百日攻坚行动，对242个农贸市场的环境秩序进行规范提升，既保障市民“菜篮子”，又更好承载“菜市场旅游”的烟火气。 （摘编自郑智文等《培育消费新场景 激发消费新活力》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 近年来，网红化的菜市场已经不是本地居民日常生活之地，而成为了外地人的旅游场所。 B. 旅游从过去关注“好看”，转变为现在只关注“好玩”，实际上是大众旅游需求的深层变化。 C. 材料一列举网红菜市场过度商业化可能带来的隐忧，在篆新农贸市场发展中得到了印证。 D. 网红篆新农贸市场管理方主要在确保食品安全和提供贴心服务两方面进行了规范和提升。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一从四个方面阐述了菜市场“网红化”的必然性，四个方面看似角度各异，实则在脉络交叉的同时又各有拓展。 B. 材料一第四段举了成都益民菜市的例子，可以用“篆新农贸市场打造云南扎染展示体验区，让游客又赏又玩”来替换。 C. 材料二开篇直接描写炒牛干巴的场景，呈现出篆新农贸市场浓厚的烟火气，引出了后文游客们纷纷涌向这里的情况。 D. 材料二中间引用了两个文件的具体内容，使后文运营方讲述的管理内容有据可依，更能体现其管理方法的合理性。 3. 材料二是节选文章，如果给它拟一个标题，最恰当的一项是（ ） A. 农贸市场的旅游化 B. 菜市场消费新模式 C. 新消费市场的拓展 D. 旅游资源的市场化 4. 材料一和材料二都写到了“网红化”菜市场，请立足二者的文体差异，分析它们的写作目的。 5. 时下流行的“烟火气”是指生机盎然、充满活力的生活气息。请根据两则材料，分析如何才能让网红菜市场保有“烟火气”。 【答案】1. D 2. C 3. B 4. ①材料一是对新闻现象的评论，从旅游行业视角解读“菜市场网红化”产生背后的原因与隐患。②材料二是一篇新闻事实报道，通过菜市场个案报道，表达了如何通过管理让网红菜市场发展更好的内容。 5. ①平衡游客体验与居民日常需求（平衡商业开发与生活功能），避免过度商业化；②维护市井氛围，增强真实生活气息；③打造本地特色，避免同质化。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以“网红菜市场”现象为切入点，通过两则材料从不同角度展开论述。材料一采用论述性文体，从旅游要素泛化、体验内容演化、消费方式分化、主客共享深化四个维度，系统分析了菜市场“网红化”的必然性及其潜在问题；材料二则以报道性文体，通过具体案例展现篆新农贸市场的运营实践，生动呈现了旅游化转型中的管理创新。两则材料相辅相成，既探讨了城市空间功能重构的社会现象，又反映了消费升级背景下的文旅融合趋势。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“不是本地居民日常生活之地”曲解文意。网红菜市场既是游客的旅游空间，也是市民的生产生活空间。 B.“只关注‘好玩’”表述绝对，根据原文“现在更关注‘好玩’”，并非选项中的“只”。 C.偷换概念，材料二提到篆新农贸市场网红化后产生的矛盾，主要是商户与游客之间的矛盾，并非过度商业化所产生的问题。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“引出了后文游客们纷纷涌向这里的情况”错误，这一情景引出的是四川游客杨楠奔向菜市场的情景。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。 材料二围绕“篆新农贸市场通过规范管理，兼顾游客与居民需求，打造消费新场景”展开，核心是“菜市场消费模式的创新（从传统买菜到‘旅游+日常消费’）”。 A. “农贸市场的旅游化”仅侧重“旅游”，忽略“居民日常消费”，片面； C. “新消费市场的拓展”范围过大，材料二仅聚焦“菜市场”这一具体场景； D. “旅游资源的市场化”未体现“管理优化”“兼顾需求”的核心，偏离主题。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生分析文本的文体特征的能力。 ①材料一：新闻评论（议论文体）。文体特征：以议论为核心，基于“菜市场网红化”现象展开分析。写作目的：从旅游行业视角，深度剖析现象背后的四重驱动因素（资源泛化、体验演化、消费分化、主客共享），同时警示“过度商业化”的隐忧，为城市旅游资源开发提供理论思考与风险提示。 ②材料二：新闻报道（记叙文体）。文体特征：以事实为核心，聚焦“篆新农贸市场”个案，通过具体场景、事件、数据展开叙述。写作目的：通过报道市场的管理措施（食品安全、贴心服务、兼顾需求）和成效（单日10万客流、线上线下融合），展现“网红菜市场如何通过精细化管理实现可持续发展”，为同类市场提供实践参考。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①材料一⑦段警示“过度商业化的隐忧……导致原有商户集体撤离……其承载的城市记忆与社区功能也可能随之消解”，材料二提到篆新农贸市场 引进平价蔬菜店保障居民实惠，同时提供邮寄、加工等游客服务。可见要平衡游客体验与居民日常需求（平衡商业开发与生活功能），避免过度商业化。 ②材料一⑥段强调“主客共享……是真实生活场景的自然延伸”，材料二开篇描写“炒牛干巴的香气”“商户与游客交流食材做法”，均体现“本真生活感”。可见要维护市井氛围，增强真实生活气息。 ③材料一④段提到成都菜市场结合自然“展览”，材料二篆新农贸市场聚焦云南特色（见手青加工、中药材处理、鲜花饼）。可见要打造本地特色，避免同质化。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 黎明的河边（节选） 峻青 ①雷在西北方向隆隆地滚动着，旷野里一片黑暗，天地融合在一起，什么也看不见，雨果然就来了。在这样暴风雨的夜里，走路与其说是用眼找，还不如说用本能感觉到的。走了一会儿，我和老杨都迷失方向了，而小陈却什么都不说，老是沉默地然而却异常坚定地在前面走着，偶尔回过头来招呼一声。 ②“喂！当心前面是小沟！” ③“喂！右转弯，左面是据点。” ④我心里想：幸亏有这样一个好向导，要不，那才糟了哩！每当闪电亮起的一刹那，我看见他那矮小的身形在大雨中吃力地走着时，心里就不禁泛滥起一种怜惜和感动的情绪。 ⑤说起来可真凑巧，我们正在庆幸不会遭遇敌人的时候，却偏偏就遭遇上了。二三十个还乡团①人马押着十多个村干部迎面走来。在闪电中我们都看清了双方，惊愕片刻之后枪就响起来了…… ⑥遭遇战很快停止了。 ⑦我和老杨、小陈却失去联系了，按照事先约定的信号找到他们，继续往前走。天依然很黑，我们三人走进一片荒草地，小陈愕然地停住了。原来他也迷失了方向，小陈又着急又惭愧，哭了起来。水在草底下潺潺地流着，身旁不时地有水蛇沙沙地在草间爬行。蛤蟆在我们的周围，咕咕呱呱地不住气地叫。 ⑧鸡叫了！天亮了！我们终于来到了潍河边，但藏好的船已被昨夜的大水冲走了，我和老杨都不会凫水，小陈只好带我们去找他爹想办法。 ⑨小屋的门吱呀的一声开了，一个有着苍白胡须的老人，从屋里探出身来，眯缝着眼睛，向我们打量了一会，吃惊得张大了嘴。 ⑩“爹！”小陈轻轻地喊了一声。 ⑪老人机警地向四周扫视了一下，把手一挥，命令地说：“快进屋去！” ⑫屋子里的混乱景象使我吃了一惊。小陈脸色霎时变得苍白，异常不安地问道：“爹，我娘呢？” ⑬老人默然地坐在门槛上，阴沉地低着头，好一会才愤然地说：“被还乡团捉去啦，还有你兄弟小佳。” ⑭小陈颓然地坐在锅台上，呼吸急促起来了，咬着下唇，一声不响，停了好一会，突然抬起头来，问道：“爹，你打算咋办？” ⑮“我嘛，我打算去叫你回来。”老头子冷冷地说。 ⑯“叫我回来？”小陈吃惊地说。 ⑰“嗯！”老头子深深地点着头。“整整五天了，你娘和小佳一直吊在保公所梁头上。我到处去找你也找不到……” ⑱“找我咋？”小陈打断了老头子的话。 ⑲“找你咋？”老头子冷笑一声道，“哼！你说咋？咱这一家三口的命你就不管啦？还有咱庄上死的那二三十口子的仇，就不报啦？”老头子越说越激动，苍白的胡须一抖一抖地颤动着。 ⑳小陈会意地看了看我，微笑了一下，忽地抓住了老爹的手，兴奋地说：“爹，我这不是回来了吗？” ㉑老杨也激动地一把拉住了老头子的手说：“老大爷，放心吧，河东的武工队是完不了的，河东的天下也是完不了的。我们俩就要上那去接替马队长的事。” ㉒“啊？”老人惊讶地看着我们，“是吗，到河东去？” ㉓小陈点点头说：“是的，爹。我就是来送他们到河东去的。河边上柳丛里的船被水冲走了，怎么办？” ㉔老头子忽地站了起来，连连地点着头说：“好，你们来了就好。老百姓又有依靠了！好！快过河去吧。唔，怎么？船被水冲走了？” ㉕“是呀！”我说，“船冲走了，河里水很大。可是我们一定要今天过河。” ㉖“那是的，一定要今天过河。”老人打断了我的话说。 ㉗“老大爷，你有什么办法吗？”老杨问道。老人没有回答，默默地开了门，走出了小屋，仰着头看了看天，回头问道：“你们俩会不会凫水？” ㉘“会一点点，这样大的水可不行。”我和老杨说。 ㉙老人没有再说话，默默地走到里间，拿出了一个玻璃瓶子来，一仰脖，咕嘟嘟喝了几口，然后，向我面前一伸说：“来，喝一点，河水太凉。” ㉚我们都喝了一点，是很猛烈的白干。 ㉛“走吧！”老人命令地说。 ㉜我惊异地望着小陈，小陈高兴地眨了眨眼睛，小声地说：“走吧，他要带你们凫过去，老头子好水性哩！” ㉝小陈的话音里充满着骄傲和自豪。于是，我也兴奋起来了。就在这个时候，我忽然想起了被吊在保公所梁上的老大娘和小佳。“啊！老大娘他们咋办呢？” ㉞“你停着干什么？”老头子胡须剧烈地抖动了一下，忽地转过身去，把手一挥，厉声地说：“走！快走！” ㉟我们一行四人又朝着潍河的方向走去。 （有删改） 【注】①还乡团：解放战争时期国民党组织的地主武装。 6. 下列对小说相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开头写暴风雨，为下文写迷路、河水暴涨、船被冲走、凫水送渡等提供了必要条件和氛围。 B. “我”听到老大娘和小佳被捉走后，考虑的是他们的安危，体现了人民军队爱人民的情怀。 C. 小说虽然没写到战斗场面，但写到小陈一家为抗击敌人而亲人离散，让读者感到战争残酷。 D. 这篇小说情节曲折惊险，以炽热的感情和悲壮的氛围，刻画小陈父子的革命英雄主义形象。 7. 下列对小说相关描写手法的赏析，不正确的一项是（ ） A. 小说把景物描写与故事情节发展、人物思想感情有机地融合起来，增添了浓厚的抒情色彩。 B. 小说对老陈生死抉择时语言、动作、心理的描写，揭示了其心灵，有撼人心魄的艺术魅力。 C. 在语言描写方面，“咋”“唔”“哩”“凫水”等方言俚语，体现了小说口语化的特点。 D. “探出身来”“眯缝着眼睛”“打量了一会儿”等细节描写，表现了老陈有极高的警觉性。 8. 以英雄形象打动人，以崇高精神鼓舞人，是优秀革命文化的特点。请分析陈氏父子有怎样的精神品质？ 9. 这篇小说采用了第一人称的叙述视角，请结合作品简要分析其表达效果。 【答案】6. C 7. B 8. ①坚定顽强、机智果敢的革命精神。小陈在暴风雨之夜勇敢地为“我”和老杨带路，船被冲走后又机智地带两人找父亲想办法；老陈得知要护送武工队员过河的需求后，迅速下定决心冒险护送，二人都具备坚定的革命意志。 ②大义凛然、无私奉献的赤胆忠心。为使河东武工队重整队伍，小陈勇担护送任务，老陈不顾被敌人抓走的家人安危，毅然将革命使命放在个人亲情之前。 ③临危不惧、勇于担当的英雄气概。面临恶劣的自然环境、敌人的搜捕风险以及护送同志与拯救亲人的严峻考验，父子二人毫不退缩，果断决定凫水送渡。 9. ①使情节真实生动。“我”是事件的亲历者，讲述时使人有听亲身经历的感觉，增强了作品的真实性与感染力。 ②使线索分明清晰。“我”是赴任的武工队成员，是故事的讲述者，也是事件的参与者和见证者，起到了串联情节的线索作用。 ③使叙述亲切自然。“我”的视角以当事人的身份叙述，缩短了读者与故事情节的距离，便于直接抒发对小陈父子的怜惜、敬佩等情感，使小说读来亲切自然。 ④便于凸显主旨。“我”的视角便于直接展现自身的见闻感受，自然将环境描写、情节推进、人物情感融合，有力地凸显了对革命英雄主义精神的歌颂。 【解析】 【导语】这篇小说通过暴风雨夜的渡河行动，展现了革命战争年代普通群众的英勇无畏。作者以细腻的环境描写烘托紧张氛围，用朴实的方言对话塑造人物形象。小陈的坚定、老陈的决绝，在亲情与革命使命的冲突中，彰显了舍小家为大家的崇高精神。第一人称叙述增强了真实感和代入感，使英雄形象更具感染力。 【6题详解】 C.“虽然没写到战斗场面”错，小说第5段和第6段“惊愕片刻之后枪就响起来了……”“遭遇战很快停止了”就涉及到了战斗场面。 故选C。 【7题详解】 B.“小说对老陈生死抉择时语言、动作、心理的描写”错，文中对老陈的描写以语言（如“快进屋去”“快走”）、动作（“站了起来”“拿出了一个玻璃瓶子”）、神态（“阴沉地低着头”“胡须剧烈地抖动”）为主，并未涉及“心理描写”。 故选B。 【8题详解】 题干重点在“精神品质”，应在整体把握小说革命文化主题的基础上，由人物行为事件切入，由外在行动挖掘内在精神。 ①定位形象核心：立足文本情节，聚焦“护送武工队员”核心事件，梳理陈氏父子在危急情境下的言行抉择，把握人物在生死考验下的精神底色。 ②分层提炼品质：结合暴风雨夜带路、船只被毁后另寻对策，提炼坚定顽强、机智果断；从心系武工队重整，勇担护送任务，提炼大义凛然、无私奉献；面对护送使命与家人安危的两难抉择，毅然选择承担护送任务，决定凫水渡河。同时挖掘形象的深层意义，联系革命背景，分析群众与革命武装的血肉关联。 ③关联文本佐证：每一点品质对应小说关键故事情节，做到观点依托文本，不脱离小说内容泛泛空谈。 【9题详解】 拆分答题维度：题干要求分析第一人称叙述视角的表达效果，可从真实感、情节线索、阅读感受、内容融合四个角度展开，多角度完整作答。 分析叙事作用：立足叙事特点，真实性上，“我”作为亲历者、见证者叙事，增强故事真实感染力；情节结构上，“我”串联全部事件，充当文章叙事线索；阅读体验上，第一人称拉近读者与故事距离，结合质朴语言，造就亲切自然的阅读感受。 解读表达价值：从内容主旨层面分析，第一人称便于将景物、情节、人物情感融为一体，自然抒发情感，凸显歌颂英雄主义的小说主旨。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： ①女子必自择丝麻，良工必自择完材，贤君必自择左右。劳于取人，佚于治事，君子欲誉，则必谨其左右。为上者，譬如缘木焉，务高而畏下兹甚。六马之乖离，必于四达之交衢；万民之叛道，必于君上之失政。爱之则存，恶之则亡，长民者必明此之要。故南面临官贵而不骄富而能供有本而能图末，修事而能建业，久居而不滞，情近而畅乎远，察一物而贯乎多，治一物而万物不能乱者，以身本者也。 ②君子莅民，不可以不知民之性而达诸民之情。君子莅民，不责民之所不为，不强民之所不能。若责民所不为，强民所不能，则民疾；疾则僻矣。水至清即无鱼，人至察则无徒。民有小过，必求其善，以赦其过；民有大罪，必原其故，以仁辅化。如有死罪，其使之生，则善也。 ③政不和，则民不从其教矣；不从教，则民不习；不习，则不可得而使也。君子欲言之见信也，莫善乎先虚其内；欲政之速行也，莫善乎以身先之；欲民之速服也，莫善乎以道御之。故自非忠信，则无可以取亲于百姓者矣；内外不相应，则无可以取信于庶民者矣。 （节选自《孔子家语·入官》） 材料二： 孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣；以不忍人之心行不忍人之政，治天下可运之掌上。……无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。有是四端而自谓不能者，自贼者也；谓其君不能者，贼其君者也。凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，若火之始然，泉之始达。苟能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事父母。” （节选自《孟子》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需断句，请用铅笔将答题卡上相应位置涂黑。 故南面临官A贵B而不骄C富D而能供E有本F而能图末 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 《〈老子〉四章》中“九层之台，起于累土”中的“累”意为“积累”。 B. 文中“欲民之速服也”的“之”和《兼爱》中“虽父之不慈子”的“之”相同。 C. 《〈论语〉十二章》“人而不仁”中“而”指“如果”。 D. 文中“强民所不能”的“强”意思是“强求，勉强”，与《〈老子〉四章》中“自胜者强”的“强”不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. “为上者，譬如缘木焉，务高而畏下兹甚”，以比喻的修辞手法指出在上位的人，地位越高就越担心有灾患，这就为后文不要失政的论述提供了依据。 B. “水至清即无鱼，人至察则无徒”意在提醒君子进行统治的时候千万不要苛刻，而要本着宽容、与人为善的原则处理事务，这两句颇有哲理意义，已成名句。 C. 虚心听取他人意见、无论天下的大事小事都要率先去做、用正确道理进行教化、忠诚而有信义，都是在上位者应该做到的，这样才会有良好的政局。 D. “无恻隐之心……非人也”数句，运用了排比和反复的修辞手法，强调了“恻隐心、羞恶心、辞让心、是非心”是人的基本属性，读来气势酣畅。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）劳于取人，佚于治事，君子欲誉，则必谨其左右。 （2）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 14. 两篇文本的共同观点是什么？请简要说明。 【答案】10. ACE 11. A 12. C 13. （1）在选拔人才上辛苦，在治理政事时就轻松，君子要想得到美誉，就一定谨慎对待身边的人。 （2）见到贤能的人，就想要向他看齐；见到不贤能的人，就在内心进行自我反省。 14. ①都强调君主（或“在上位者”）要重视道德修养，以道德教化治理百姓。 ②都认为要关注百姓需求与情感，以仁政（或“不忍人之政”）实现良好统治。 ③都重视“心”的作用，强调正心修身对个人修养与治国理政的重要性。 【解析】 【导语】两则儒门选文一论仁政驭民的实操要义，一揭仁心施政的性理根源，内外呼应，持论平正恳切，既有为官临民的行为准则，又深掘心性底色，尽显儒家仁治思想的完整逻辑。 【10题详解】 句意：因此面向南从政做官，地位高贵却不骄横，富有了却能恭敬，有了根本却能考虑末节。 主语“长民者”承前省略，“临官”作谓语，后面是做官后的表现，故应在A处断开； “贵而不骄”和“富而能供”结构一致，可单独成句，故两句前后，即在C、E处断开。 故选ACE。 【11题详解】 A.“‘累’意为‘积累’”错误。“累”同“蔂”，土筐。句意：九层的高台，是从一筐筐泥土建筑起来的。 B.正确。都是助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译。句意：要想使民众迅速服从。/即使父亲对儿子不慈爱。 C.正确。句意：一个人如果没有仁德。 D.正确。强迫，勉强/刚强、果决。句意：强迫他们做不能完成的事。/战胜自我的人才是真正刚强的人。 故选A。 【12题详解】 C.“无论天下的大事小事都要率先去做”错。文本一原文“欲政之速行也，莫善乎以身先之”，意思是要想政治措施迅速推行，最好的办法是自己做表率，并不是指“无论天下的大事小事都要率先去做”。 故选C。 【13题详解】 （1）“劳于取人”“佚于治事”，都是状语后置，正常语序为“于取人劳”“于治事佚”；“欲誉”，要想得到美誉；“谨”，谨慎对待。 （2）“贤”，形容词作名词，贤能的人；“齐”，看齐，与…… 等同；“内”，名词作状语，在内心。 【14题详解】 ①定位材料一：抓“以身本者也”“以仁辅化”等语句，提取上位者修身立德、体恤民情、推行德教的治理思想。 ②关联材料二：锁定“不忍人之心”“扩而充之”，梳理孟子主张统治者扩充本心，施行不忍人之仁政的核心观点。 ③求同比对整合：从统治者修身、施政爱民、心性本心三个维度找交集，分别概括修养教化、仁政治民、重视本心三点，兼顾两则文本完成作答。 【参考译文】 文本一： 女子（织布）一定亲自挑选丝麻，优秀的工匠一定亲自挑选完美的材料，贤明的君主一定亲自挑选身边的大臣。在选拔人才上辛苦，在治理政事时就轻松，君子要想得到美誉，就一定谨慎对待身边的人。在上位的人，就好像爬树一样，致力于高处却更加害怕掉下来。拉车的六匹马分散乱跑，定是在四通八达的交叉路口；百姓背叛正道，必定是因为君王政治措施的错误。民众热爱你，你就能存在，民众厌恶你，你就要灭亡，治理民众的人必须明白这个道理的重要。因此面向南从政做官，地位高贵却不骄横，富有了却能恭敬，有了根本却能考虑末节，治理政事却能建立功业，长时间居于官位却不停地努力，近处的感情沟通了却畅达到远方，观察一件事物却联想到多种事物，处理一件事却万事都能不乱的，因为做好了自己。 君子治理民众，不可以不了解民众的性情，进而通晓民众的感情。君子治理民众，不要求民众做不愿做的事，不强求民众做不能完成的事。如果要求民众做他们不愿做的事，强迫他们做不能完成的事，民众就会痛恨；痛恨就会做一些邪僻之事。水太清就没有鱼了，人极其明察就没有追随者了。百姓犯了小罪，一定要找出他们的长处，赦免他们的过错；百姓犯了大罪，一定要找出犯罪的原因，用仁爱的思想教育他们，使他们改过从善。如果犯了死罪，惩治后使他们得到新生，那就好了。 政令不和谐，民众就不会服从教导；不服从教导，民众就不习惯遵守法令法规；不习惯遵守法令法规，就不可能命令他们了。君子要想使自己的话被别人相信，最好的办法是先要虚心听取意见；要想政治措施迅速推行，最好的办法是自己做表率；要想使民众迅速服从，最好的办法是以正确的道理来管理他们。所以如果不依靠忠信，就不可能取得百姓的亲近和信任；朝廷和民众不能相互了解沟通，就不能取信于平民百姓。 文本二： 孟子说：“每个人都有怜爱别人的心。先王因为有怜爱别人的心，这就有怜爱别人的统治了；凭着怜爱别人的心来实施怜爱别人的统治，治理天下可以像运转小物件于手掌上一样容易……（一个人）如果没有同情之心，简直不是人；如果没有对自身的不善感到羞耻，对他人的不善感到憎恶之心，简直不是人；如果没有谦逊推让之心，简直不是人；如果没有是非之心，简直不是人。同情之心是仁的萌芽；羞耻之心是义的萌芽；推让之心是礼的萌芽；是非之心是智的萌芽。人有这四种萌芽，就像他有四肢一样。有这四种萌芽却自己认为不行的人，这是伤害自己的人；认为他的君主不行的人，就是伤害他的君主的人。所有具有这四种萌芽的人，如果知道把它们扩充起来，便会像刚刚燃烧的火（终必不可扑灭），刚刚流出的泉水（终必汇为江河）。假若能够扩充，便足以安定天下；假若不扩充，（让它消灭，）便连侍奉父母都不行。” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 秋晚悲怀 李觏① 渐老多忧百事忙，天寒日短更心伤。 数分红色上黄叶，一瞬曙光成夕阳。 春水别来应到海，小松②生命合禁霜。 壶中若逐仙翁去③，待看年华几许长。 【注】①李觏，北宋中期诗人，出身寒微，多次科举不第，靠讲学自给。②有的版本又作“山松”。③据《云笈七箓》记载，壶中有日月如世间，有老翁夜宿其内，自号壶天，人称为壶公。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联紧扣诗题，借“多忧”“心伤”，直抒胸臆，突出悲怀主题。 B. 颔联词语极具表现力，“数分”以显叶渐变，“一瞬”以明短暂。 C. 颈联情感转向昂扬，脱离“悲”的范畴，展现彻底振奋的心境。 D. 尾联中诗人表示若能追随壶中的仙翁而去，很想看看人生岁月有多长。 16. 本诗抒发了诗人的哪些感情？请简要分析。 【答案】15. C 16. ①时光易逝、年华老去的悲伤。首联“渐老多忧”直抒时光流逝、年华老去之悲。 ②世事烦扰、庸碌度日的惆怅。“百事忙”可见诗人深感自己被俗事困扰、庸庸碌碌。 ③对世事变迁、美好易逝的伤感。颔联借“黄叶”“夕阳”，寄寓对世事无常、美好难留的哀愁。 ④力求振奋、自我策励之情。颈联以春水应奔海汇成雄波巨澜、青松应耐住风霜，勉励自我，显振作之意与坚守劲节之心。 ⑤对不蹉跎岁月年华的渴望。尾联借用道书中壶公的典故，表示如果能追随着壶中的仙翁，也许能知道人间岁月的长短，而不致有岁月蹉跎华年难再的感慨。 【解析】 【导语】这首《秋晚悲怀》以深秋暮色为背景，通过“黄叶”“夕阳”等意象，抒发了诗人对年华易逝、功业未成的深沉感慨。诗中既有“渐老多忧”的直抒胸臆，又有“小松经霜”的含蓄自喻，尾联“壶中仙翁”之想更显出世之思。全诗情感跌宕，由悲转壮，展现了诗人复杂的心境。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 C.“脱离‘悲’的范畴，展现彻底振奋的心境”错，颈联“春水应到海”“山松合经霜”虽体现诗人力求振奋、自我策励之情，但从“应”“合”二字看，诗人并非“脱离‘悲’的范畴”“彻底振奋”，丝丝缕缕的秋怀，仍然使他有岁月将零的伤感，尾联也印证了这种未完全摆脱的悲怀。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①首联“渐老多忧百事忙，天寒日短更心伤”，“渐老”直抒年华流逝，“天寒日短”以环境衬时光紧迫，直白流露年老与时光催迫的悲伤。 ②“百事忙”三字点出诗人被俗事缠身，疲于应对却难有作为，暗含对自身庸碌处境的无奈与惆怅。 ③颔联“数分红色上黄叶，一瞬曙光成夕阳”，黄叶染残红、曙光转瞬成夕阳，以景物变化喻美好事物转瞬即逝，寄寓世事无常的伤感。 ④颈联“春水别来应到海，小松生命合禁霜”，以春水奔海、小松耐霜自勉，借自然物象显坚守劲节、力求振作的决心。 ⑤尾联借壶公典故，“壶中若逐仙翁去，待看年华几许长”，暗含渴望掌控时光、避免岁月蹉跎的心愿，缓解年华易逝的焦虑。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 默写。 （1）苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“____________，____________”两句写夫妻久别重逢，伤痛难已，与“此时无声胜有声”的意境相符合，极具感染力。 （2）张若虚的《春江花月夜》融写景、抒情和哲理于一体，艺术价值很高。写春江花月之夜景，抒思乡孤独之情，其中“____________，____________”这两句则渗透了人事变幻、江月永恒的哲理。 （3）虽然在政治上很不得意，但内心仍充满自信，其李白《将进酒》中的“____________，____________”两句就是明证。 【答案】 ①. 相顾无言 ②. 惟有泪千行 ③. 人生代代无穷已 ④. 江月年年望相似 ⑤. 天生我材必有用 ⑥. 千金散尽还复来 三、语言文字运用（20分） 阅读下面文段，完成小题。 有一种意见叫“听我的准没错”，有一种建议叫“你这样是走不长远的”，有一种经验叫“年轻人决对不能XXX”……这种不由分说的口吻、教人做事的架势，参杂着控制型人格和大家长作派，被网友称作“爹味”。“总是以过来人的身份说教”“动不动就教训人的沟通方式”，没有爹的身份，（ A ），爹味就这样引伸到亲子之外的社会关系中。效仿从前的“好为人师”，网友创造出“好为人爹”的新梗，以此描述那些压迫感满满的上位者、强势方。职场上，拍板管事的被叫做“上司爸爸”；合作关系里，拿签字笔的被叫作“甲方爸爸”；项目中，出钱投资的被叫作“金主爸爸”…… （ B ），但其实不囿于单一性别，更像一种为人处世的态度。有网友打趣，掌握话语权后若不平等待人，或动辄拿辈分说事儿，无论男女都容易爹味上身。而解法同样无关性别，主要在于处理方式：①关爱应当对方能接受的方式传达，②如果不是不会爱，便是不够爱。③当然，吐槽的同时也不必大可标签化，④要警惕爹味概念的泛化使用，⑤避免筑起无形的沟通壁垒。 毕竟，去爹味不是去爹，更不该同否定父教划等号。父辈们能扛事、敢担当、关爱提携晚辈的品质值得被肯定，更值得我们学习。尊重父辈和去除爹味并不矛盾，关键在于，如何让传统价值观在现代社会去芜存菁。（ C ），替代爹味的强势说教，把年轻人视作有判断力的独立个体，尊重个性与差异化选择，多换位思考，少盛气凌人，把“都是为你好”这句话揣在心里，大声喊出“为你叫好”鼓劲打气，双方的相处或许会更好更和谐。 18. 选文第一段有多处错别字，请修改任意两处。 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 文中画横线处有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 下列句子中的“肯定”和文中加点的“肯定”意义和用法相同的一项是（ ） A. 这位大姐请停一下！我肯定您就是那个帮我解围的好心人。 B. 我们的关系还没有肯定下来，怎么能说已经是好友了呢？ C. 他来到了中国，极其肯定了我们居住的环境是那么的和谐。 D. 明年啊，我的家乡肯定又有什么新的变化了，真令人期待啊。 22. 文中画波浪线的句子使用了何种修辞，有何表达效果？ 【答案】18. 决——绝；参——掺；伸——申 19. A却有爹的态度 B爹味概念尽管往往与男性身份绑定 C当前辈们拿出对味的经验分享 20. ①改为：关爱应当以对方能接受的方式传达，③改为：吐槽的同时也大可不必标签化 21. C 22. 排比，句式整齐，节奏感强；以常听到的说教语言组合，突出强调了爹味在生活中极为普遍常见。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “决对”改为“绝对”。“绝对”表示完全、一定。 “参杂”改为“掺杂”。“参”指加入、参与，“掺”指混合。 “引伸”改为“引申”。“引申”指由原义产生新义，为固定写法。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处：前文强调“没有爹的身份”，此处需转折“却有……”，转折后需体现“爹味”的核心——类似爹的态度或姿态，与“控制型人格、大家长作派”呼应，可填：却有爹的态度。 B 处：后文“但其实不囿于单一性别”表转折，前文需铺垫“爹味”通常的关联对象，故补写“爹味概念尽管往往与男性身份绑定”。 C 处：前文强调“传统价值观去芜存菁”，后文说“替代爹味的强势说教”，需填父辈应采取的正确做法，故补写“当前辈们拿出对味的经验分享”。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①句：“关爱应当对方能接受的方式传达”成分残缺，缺少介词“以”，补充“以……方式”。改为“关爱应当以对方能接受的方式传达”。 ③句：“吐槽的同时也不必大可标签化”语序不当，“大可不必”为固定短语，表“完全没有必要”，改为“吐槽的同时也大可不必标签化”。 【21题详解】 本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。 原文“肯定”表示赞成之意。 A.动词，表示确信、有把握。 B.动词，表示确定。 C.动词，表示确认，赞成的态度。 D.副词，表示一定。 故选C。 【22题详解】 本题考查学生正确运用修辞、赏析表达效果的能力。 修辞手法是排比。“有一种意见……有一种建议……有一种经验……”通过三个结构相似、语气强硬的短语构成，句式整齐，增强语势和节奏感； 集中列举生活中常见的“爹味”说教场景，直观展现“爹味”在日常中的普遍性，强化读者对“不由分说、教人做事”特征的感知。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 孔子曾说：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。”明初学家刘基曾说：“知进而不知止者虽得必失”。“进”与“止”体现了古人求学修业、立身处世的态度与智慧。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： “进”与“止”的智慧 孔子曾说：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也。譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。”曾国藩亦言：“心有敬畏，行有所止。”古人的智慧，在“进”与“止”之间，为我们揭示了人生的重要法则。人生如同一场漫长的跋涉，既需要勇往直前的决心，也需要适时而止的智慧。二者相辅相成，方能成就完整的人生。 “进”是一种勇气，更是一种担当。历史长河中，无数仁人志士以“进”的姿态，书写了不朽的篇章。张骞出使西域，历经千难万险，开辟了丝绸之路，促进了东西方文明的交流；郑和七下西洋，面对茫茫大海，以无畏的勇气开拓了海上丝绸之路，彰显了大国风范。他们的“进”，不仅是对未知的探索，更是对责任的担当。正是这种“进”的精神，推动了人类文明的进步，也让个人的生命绽放出璀璨的光芒。 然而，“进”并非盲目冒进，有时，适可而止也是智慧的选择。春秋时期的范蠡，辅佐越王勾践灭吴后，功成身退，泛舟五湖，成为一代商圣。他深知“飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹”的道理，在功成名就之时选择“止”，不仅保全了自身，更成就了另一番事业。这种“止”的智慧，是对时势的清醒认知，也是对自我的深刻把握。 “进”与“止”的智慧，更体现在对人生节奏的把握上。陶渊明“不为五斗米折腰”，毅然辞官归隐，在田园生活中找到了心灵的归宿。他的“止”，是对世俗名利的超脱，也是对精神自由的追求。而王阳明在龙场悟道后，以“知行合一”的理念积极入世，教化百姓，他的“进”，是对理想的执着，也是对社会的责任。他们的人生选择，展现了“进”与“止”的完美平衡。 在当今社会，“进”与“止”的智慧尤为重要。面对快节奏的生活和激烈的竞争，许多人盲目追求成功，忽视了内心的声音。然而，真正的成功，不仅在于外在的成就，更在于内心的平衡与安宁。当我们为事业拼搏时，需要“进”的勇气；当我们感到疲惫或迷失时，也需要“止”的智慧。正如老子所言：“知足不辱，知止不殆。”只有在“进”与“止”之间找到平衡，才能实现人生的真正价值。 人生如棋，落子无悔。每一颗棋子的落下，都需要深思熟虑。当进，则勇往直前，不留遗憾；当止，则及时抽身，顾全大局。这种“进”与“止”的智慧，不仅是对人生的深刻理解，更是对自我的高度负责。愿我们都能在人生的旅途中，既拥有“进”的勇气，也具备“止”的智慧，成就一段无悔的人生。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料引用了孔子和刘基的话，分别从“进”与“止”的角度阐述了古人在求学修业、立身处世中的智慧。孔子的观点强调坚持不懈地追求目标，即使只差一步也要继续努力；同时，他也指出在开始新事业时，只要迈出第一步就应勇往直前。而刘基则提醒我们，“知进而不知止”可能导致得不偿失，因此要懂得适可而止。两者的观点看似矛盾，但实际上是对人生不同阶段或情境下行为选择的辩证思考。这两段话共同构成了一个关于“进取”与“节制”的哲学命题，体现了古人对于行动与停止之间平衡的艺术性把握。这种智慧不仅适用于古代社会，也对现代人的生活具有重要的启示意义。 本次作文材料的关键词：“进”代表积极进取、不断前行的态度。它象征着一种目标导向的行为方式，鼓励人们克服困难、勇于尝试；“止”指适时停下脚步，避免过度追求而导致反效果。它体现了一种理性自省的能力，要求人们学会判断何时该收手；“进”与“止”本质上是一组对立统一的概念，二者需要根据实际情况进行动态调整，以达到最佳状态。就材料而言，作文旨在引导学生辩证地看待“进”与“止”的关系，培养考生权衡利弊、审慎决策的能力，最终树立正确的价值观和人生观。 写作时，文章首先要解读材料，明确“进”与“止”的内涵及其辩证关系，并运用举例论证的方法，结合实际事例，例如愚公移山、急流勇退等，说明“进”的毅力和“止”的智慧的重要性。接下来，探讨如何在具体实践中找到“进”与“止”的平衡点，可以运用对比论证，引入古今中外人物事例，例如勾践卧薪尝胆、比尔·盖茨的适时转型等，论证把握时机的重要性。结尾部分，联系现实，运用道理论证，结合当代社会中因忽视“止”或盲目“进”而产生的环境污染、经济危机等问题，提出解决之道，例如可持续发展理念、理性投资等，并进行总结升华。 立意： 1.“进”为动力，“止”为智慧。 2.动态调整，因时而异。 3.把握“进”与“止”的时机。 4.“止”是为了更好地“进”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $