第一单元 5以内数的认识和加减法 易错题单元提升自测-2026-2027学年人教版一年级上册数学（新教材）

**基本信息** 聚焦5以内数的认识与加减法易错题，适配单元复习，通过排队、购物等生活情境培养数感、运算能力及应用意识。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|8题/34分|数的读写（第2题）、大小比较（第6题）|结合数轴、动物排队情境，强化抽象能力| |解答题|6题/32分|加减应用（第23题小鸟飞来）、分合（第25题香蕉数量）|设计分层问题，如“还剩多少”“一共多少”，提升应用意识|

第一单元 5以内数的认识和加减法 易错题单元提升自测 (考试时间：60分 试题满分：100分) 姓名： 总分： 易错点题目双向细目表 易错点1 1-5数的认识和读写 题号 2 5 28 正误 易错点2 5以内数的大小比较 题号 6 9 11 正误 易错点3 5以内数的分合 题号 7 8 正误 易错点4 5以内的加减运算 题号 3 10 19 21 正误 易错点5 5以内的加减的实际应用 题号 23 24 25 26 正误 一、填空题（共34分） 1．（本题5分）数一数，写一写。 2．（本题2分）5前面一个数是( )；3和5中间的是( )。 3．（本题2分）3比1多( )；2比( )少3。 4．（本题3分）填一。 5．（本题4分）看一看，填一填。 有( )只小动物在排队，排第( )，它前面有( )只小动物，后面有( )只小动物。 6．（本题2分） 7．（本题2分）在下面的括号里填上合适的数。 ( )＋( )＝4    ( )＋( )＝3 8．（本题4分）分一分，合一合。 9．（本题8分）在（    ）里填上“＞”“＜”或“＝”。 3( )2          4( )1          4＋1( )2＋2          3＋1( )2＋1 5( )5          3( )4          2＋1( )2＋3          1＋4( )3＋2 10．（本题2分）已知，则＝( )，＝( )☆＝( )。 二、选择题（共10分） 11．（本题2分）□－☆＝1，下面说法正确的是（    ）。 A．□＞☆ B．□＝☆ C．□＜☆ 12．（本题2分）桌子上左边有3个苹果，右边有2个苹果，一共有（    ）个苹果。 A．4 B．5 C．6 13．（本题2分）数一数：△△△△△一共有（    ）个。 A．4 B．5 C．6 14．（本题2分）今天星期一，再过三天就是妈妈生日，妈妈生日是（    ）。 A．星期四 B．星期六 C．星期五 15．（本题2分）5前面的第3个数是（    ）。 A．4、3、2 B．8 C．2 三、判断题（共5分） 16．（本题1分）什么也没有就用数字0表示。( ) 17．（本题1分）一个数加上0，结果比原来的数大。( ) 18．（本题1分）3的后面是2，前面是4。( ) 19．（本题1分）1＋3和5－1的结果相等。( ) 20．（本题1分）比5小的数只有1。( ) 四、计算题（共19分） 21．（本题16分）我会算。 5－4＝      1－1＝       5＋0＝       5－2＝ 4－4＝       3＋2＝       2－1＝      3＋0＝ 3－0＝       1＋4＝       5－5＝       0＋4＝ 2＋1＝       4－1＝       4－3＝       0＋0＝ 22．（本题3分）看图列式计算。 （只） 五、解答题（共32分） 23．（本题5分）树上原来有2只小鸟，又飞来了2只，现在树上有几只小鸟？ （只） 24．（本题5分）妈妈买了5个，小明吃了2个，还剩几个？ （个） 25．（本题5分）有三盘，第一个盘子有2根，第二个盘子和第一个盘子同样多，第三个盘子有1根，三个盘子一共有几根？ （根） （根） 26．（本题5分）小丽买了4张圣诞贺卡，送给小可两张，她还剩多少张？ （张） 27．（本题5分）小克卖了2斤肉，他再卖几斤肉，就是5斤肉？ （斤）   答：再卖（    ）斤肉，就是5斤肉 28．（本题7分） (1)小动物们排成一排，从后边数，排第3，这一排小动物一共有( )只，被挡住的小动物有( )只。 (2)如果从前边数的第1只，第2只小动物排到了队伍的最后边，那么现在从前边数，排第( )，它的后边有( )只小动物。 第4页（共4页） 第3页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 《第一单元 5以内数的认识和加减法》参考答案 1． 【分析】依次数出每组图形中动物的数量，并将数出的数量填写在格子里即可。 【详解】 图1：有1只，写作：1； 图2：有5只，写作：5； 图3：有4只，写作：4； 图4：有3只，写作：3； 图5：有2只，写作：2。 2． 4 4 【分析】5以内数从小到大排序：1、2、3、4、5；据此找出5前面的一个数和3和5中间的数即可。 【详解】由分析可得，5前面一个数是4；3和5中间的是4。 3． 2 5 【分析】要求3比1多多少，根据减法的意义，用3－1进行解答即可。 要求2比几少3，即求几比2多3，根据加法的意义，用2＋3进行解答即可。 【详解】3－1＝2，所以3比1多2。 2＋3＝5，所以2比5少3。 4．1；3；4 【分析】观察数轴上的点，已知有数字0、2、5，且相邻两个点之间的间隔是相等的，点之间间隔相等，每个间隔对应数值差1，从0往后数1个单位，0＋1＝1，所以第一个空填1；从2往后数1个单位，即2＋1＝3，所以第二个空填3；从3往后数1个单位，3＋1＝4，所以3和5之间的空填4。这样就根据整数0、1、2、3、4、5的先后顺序，把合适的数填到数轴的空格中。 【详解】由分析可得： 5． 5 4 3 1 【分析】数一数可知，一共有5只小动物。面对的方向为前，尾巴所对的方向为后，由此找到小猴所排的位次，它前面有，共3只小动物。后面有，共1只小动物。 【详解】有5只小动物在排队，排第4，它前面有3只小动物，后面有1只小动物。 6． 【分析】当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。 【详解】由分析可得： 7． 1 3 2 1 【分析】1和3可以合成4，2和1可以合成3，据此即可解答。 【详解】1＋3＝4（答案不唯一） 1＋2＝3（答案不唯一） 8．1，4，1，1 【分析】4可以分为3和1，或3和1合成4；5可以分为1和4，或1和4合成5；3可以分为1和2，或1和2合成3；2可以分为1和1，或1和1合成2。 【详解】 9． ＞ ＞ ＞ ＞ ＝ ＜ ＜ ＝ 【分析】有算式的先计算出每个算式的结果，再比较大小即可。5以内数的大小关系为：0＜1＜2＜3＜4＜5。 【详解】3＞2；4＞1；4＋1＝5，2＋2＝4，5＞4，所以4＋1＞2＋2；3＋1＝4，2＋1＝3，4＞3，所以3＋1＞2＋1； 5＝5；3＜4；2＋1＝3，2＋3＝5，3＜5，所以2＋1＜2＋3；1＋4＝5，3＋2＝5，5＝5，所以1＋4＝3＋2。 10． 2 3 0 【分析】两个相同的数字相加和是4，2＋2＝4，先计算△。一个加数＝和－另一个加数，减数＝被减数－差。 【详解】由2＋2＝4，可得△是2。 5－2＝3，可得□是3。 3－3＝0，可得☆是0。 11．A 【分析】减法算式中，被减数大于减数。 【详解】比如说：，。 所以□☆ 12．B 【分析】求苹果总个数，将左右两边的苹果数量相加即可。 【详解】（个） 因此，桌子上左边有3个苹果，右边有2个苹果，一共有5个苹果。 13．B 【分析】直接逐个计数给出的三角形数量即可得到结果。 【详解】逐个计数△，总共有5个。 14．A 【分析】今天是星期一，再过三天是妈妈生日，可通过星期顺序推算，也可以用加法计算出对应的星期数。 【详解】1＋3＝4 妈妈生日是星期四。 15．C 【分析】求5前面的第3个数，用5减3即可得出结果。 【详解】5－3＝2，所以5前面的第3个数是2。 16．√ 【分析】0的含义表示什么都没有。 【详解】什么也没有的情况用数字0表示，题干说法正确。 故答案为：√ 17．× 【分析】任何数加0都等于原数，结果和原数大小相等，不会比原数大。 【详解】举例验证：取任意数，比如，，计算结果都和原来的数相等，不存在比原来的数大的情况。 故答案为：× 18．× 【分析】从小到大数相邻自然数的顺序为2、3、4，3的前面是2，后面是4，题干表述相反。 【详解】3的前面是2，后面是4。题干说法错误。 故答案为：× 19．√ 【分析】计算出各算式的结果再比较大小即可解答。 【详解】1＋3＝4 5－1＝4 4＝4 则1＋3和5－1的结果相等，原说法正确。 故答案为：√ 20．× 【分析】5前面的数都比5小，据此解答。 【详解】比5小的数有4、3、2、等。而不是只有1，因此原题说法错误。 故答案为：× 21．1；0；5；3； 0；5；1；3； 3；5；0；4； 3；3；1；0 【解析】略 22．3＋2＝5 【分析】求总量，左边蜜蜂的只数＋右边蜜蜂的只数＝蜜蜂的总数。 【详解】由图可知，左边有3只蜜蜂，右边有2只蜜蜂，一共有5只蜜蜂。算式表示为：3＋2＝5（只） 23．2＋2＝4；4只 【分析】根据加法的意义，用树上原来有的小鸟数加上又飞来的小鸟数即可求出现在树上的小鸟数。 【详解】2＋2＝4（只） 答：现在树上有4只小鸟。 24．5－2＝3；3个 【分析】 用妈妈买的的数量减去小明吃了的的数量，即可得出还剩几个。 【详解】5－2＝3（个） 答：还剩3个。 25．5根； 2＋2＝4（根）   4＋1＝5（根） 【分析】第二个盘子和第一个盘子同样多，第一个盘子有2根，第二个盘子的数量等于第一个盘子的数量。 求三个盘子的香蕉总数，将三个盘子的香蕉数量相加，用到加法运算的方法。 【详解】2＋2＝4（根）   4＋1＝5（根） 答：三个盘子一共有5根。 26．4－2＝2；2张 【分析】总数送出一部分，求剩余数量，用减法计算。 【详解】4－2＝2（张） 答：她还剩2张。 27．5－2＝3；3 【分析】已知总数是5斤，已经卖了2斤，求还要卖多少斤，用总数－已卖的数量＝还要卖的数量。 【详解】5－2＝3（斤） 答：再卖3斤肉，就是5斤肉。 28．(1) 5 1 (2) 1 4 【分析】（1）从后边数，排第3，前面有2只小动物，从后面数到的数量＋前面的数量＝总数量；总数量－没被挡住的数量＝被挡住的数量； （2）前面的2只小动物排到队伍最后边，则前面没有小动物了，排第1，总数量－自己＝后面的数量。 【详解】（1）3＋2＝5（只）；5－4＝1（只） 这一排小动物一共有5只，被挡住的小动物有1只。 （2）5－1＝4（只） 现在从前边数，排第1，它的后边有4只小动物。 答案第2页（共7页） 答案第7页（共7页） 学科网（北京）股份有限公司 $