06 散步：品挚爱亲情 悟责任担当（情境任务分层作业）语文新教材统编版七年级上册

**基本信息** 以“读春品暖”主题活动为情境，分层设计基础巩固、能力提升、素养拓展三阶练习，实现从语言基础到文化理解的进阶。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|字音字形、词语辨析、病句修改等语言基础|结合活动开场白语境设题，强化语言运用能力| |能力提升|活动设计、口语交际、细节描写等实践技能|以重阳节孝亲活动为载体，训练思维与表达结合| |素养拓展|文本对比阅读、主旨分析、文化内涵探究|跨文本解读《散步》与写作契机，深化文化自信与思维深度|

第06课 《散步》情境任务分层作业 基础巩固+能力提升+素养拓展 春风入怀，温情漫卷。我校“读春品暖”主题语文实践活动温情启幕。本次活动，我们将跟随莫怀戚的笔触漫步田野，赴一场亲情之约。邀请全体同学积极参与、逐层进阶，期待同学们静心品读，共悟文字里的温润亲情，在文字里读懂责任，遇见最朴素的家国温情！   基础巩固 【清风徐行・基础闯关营】 清风徐徐，田野漫香。漫步那充满烟火的路途，万千温情藏于细碎叙事之间。想要读懂温润亲情，先要夯实文字根基，方能听见步履间流淌的暖意。本营将和你一起完成字词梳理、常识积累等，解锁通往家庭温情的第一把钥匙。 1.班级将举办“亲情萦怀”家校联合活动，下面是主持人小苏拟写的活动开场白，请你帮忙检查。 家庭是成长的摇篮，在她的 下，你才能敖过稚嫩（ ），走向成熟□家庭是力量的源泉，在她的 下，你才能茁（ ）壮成长□家庭是灵魂的火焰，在她的光芒里，你才能走向成功。家庭里充满温xīn（ ），是因为有责任和担当；家庭里也会存在分qí（ ），但爱能化解一切。鸟需要蓝天来 姿态，人需要家庭来 生命。 春晚中，有很多有关时间、家庭、亲情的歌曲，一唱就火了。也许正是因为亲情这种人类最朴素的情感是我们内心最珍贵的火种，始终燃烧着爱与希望。 （1）给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。 稚嫩( )  茁( )壮  温xīn( )  分qí( ) （2）选段中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。 （3）语段中的空缺处依次填入的词语最恰当的一项是（   ） A．保护  哺育  展现  保护 B．呵护  浇灌  展现  维护 C．呵护  哺育  展露  维护 D．保护  浇灌  展露  保护 （4）下列 （填名字）关于语段中“□”处标点符号的说法是正确的。 小荣：语段中“□”处都是语气的停顿，而且每句话都有一个新的开头，因此应该都填句号。 小德：语段中“□”处都是语气的停顿，但语段第一段围绕着“家庭”这个主题展开，因此应该都填逗号。 小宁：语段第一段围绕着“家庭”这个主题展开，每个句子都是一个分句，因此“□”处应该都填分号。 （5）语段中画线的“火”字是多义词，第一个“火”是 的意思，第二个“火”是 的意思。 A.物体燃烧时所发的光和焰   B.形容红色 C.比喻发怒 D.兴旺；兴隆  E.形容紧急 【答案】（1）nèn zhuó 馨 歧 （2）敖过 熬过 （3）B （4）小宁（5）A D 【解析】 （1）本题考查字音字形。 ①稚嫩，读作zhì nèn，意思是幼稚娇嫩。 ②茁壮，读作zhuó zhuàng，形容植物和动物成长，还可以解释为某人或某植物与事物成长得很结实。 ③温馨，读作wēn xīn，意思是温暖、馨香，需注意“馨”字的结构与写法。 ④分歧，读作fēn qí ，意思是两人或多人的意愿不一致，“歧”字易写错。 （2）本题考查常见易错字。 “熬过”意思是忍受、忍耐过去。语段中“敖过”一词写错，正确写法应为“熬过”。 （3）本题考查词义辨析。 保护：尽力照顾，使不受损害，带有一定目的性；呵护：爱护、保护，发自内心的、处于自觉性的行为。结合语境，家庭带来的应该是发自内心的一种爱护，应选“呵护”。 浇灌：浇水灌溉；哺育：喂养，培育。联系前一句中的“源泉”，可知此处应选择“浇灌”。 展露：展现，显露，主要用于表示人显露才华；展现：显现出，展示。结合语境，此处用于鸟，故而选用“展现”。 维护：维持保护，使免于遭受破坏；保护：尽力照顾，使不受损害。结合语境，对于生命来说，“维护”更恰当。 故选B。 （4）本题考查标点符号的运用。 根据语境，“家庭是成长的摇篮……”“家庭是力量的源泉……”“家庭是灵魂的火焰……”可知，语段是围绕“家庭”的主题展开，“□”隔开的是并列的分句，句间并列使用分号，因此，小宁的说法是正确的。 （5）本题考查字义。 ①“火焰”指火的灼热发光的气化部分，故第一个“火”是指物体燃烧时所发的光和焰，故选A； ②结合语境，“有很多有关时间、家庭、亲情的歌曲，一唱就火了”中“火”指的是受欢迎、兴起，第二个“火”是“兴旺；兴隆”的意思，故选D。 2.下列句子没有语病的一项是（   ） A．南方电网人与各单位精诚合作，与时间较量，与困难赛跑，坚决打赢这场硬仗。 B．我们不能把儿子是否听从母亲的建议作为衡量一个儿子孝顺的标准。 C．在户外活动中，我们要注意安全，防止不要发生意外。 D．《散步》一文赞美了孝心的可贵，表现了中华民族尊老敬老的美德。 【答案】D 【解析】本题考查病句修改。 A.搭配不当，“赛跑”与“较量”应互换位置； B.两面对一面，应在“孝顺”前加上“是否”； C.否定不当，应将“不要”去掉。 故选D。 3.下列填入文中横线上的语句，衔接恰当、语意连贯的一项是（   ） 年少时候，母亲就是我们的守护神。每一次从梦中醒来，我们都会看到母亲温柔的目光；每一次跌倒，我们都会得到母亲的搀扶。春天里， ；夏天里， ；秋天里， ；冬天里， 。 ①母亲就是床前明月，伴我们进入梦乡 ②母亲就是一个火炉，为我们散发热量 ③母亲就是一片绿荫，为我们遮挡太阳 ④母亲就是蒙蒙细雨，滋润着我们成长 A．④③①② B．②①④③ C．③①②④ D．③②①④ 【答案】A 【解析】本题考查语句衔接。 春天：春天是万物生长、细雨滋润的季节，“④母亲就是蒙蒙细雨，滋润着我们成长”，把母亲比作春雨，契合春天的特点，能体现母亲对我们成长的滋养； 夏天：夏天炎热，需要绿荫遮阳，“③母亲就是一片绿荫，为我们遮挡太阳”，将母亲比作绿荫，符合夏天的情境，表现母亲为我们遮挡炎热； 秋天：秋天夜晚宁静，有明月相伴，“①母亲就是床前明月，伴我们进入梦乡”，把母亲比作床前明月，贴合秋天夜晚的氛围，体现母亲陪伴我们入睡； 冬天：冬天寒冷，火炉能带来温暖，“②母亲就是一个火炉，为我们散发热量”，将母亲比作火炉，契合冬天需要温暖的特点，表现母亲给予我们温暖； 按照春夏秋冬的季节特点与语句的对应关系，顺序为④③①②； 故选A。 4.小语在朗读本文时，对以下句子的感情基调进行了设计，请你选出设计不妥的一项（    ） A．小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”（欢快活泼） B．但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。（难过悲伤） C．我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”（温和舒缓） D．但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”（亲切自然） 【答案】B 【解析】本题考查朗读技巧中的情感基调把握。 B．“总算”写出了“我”对春天的企盼，“熬”写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。本句的情感基调应是欣慰、开心。 故选B。 5.对《散步》这篇文章的理解，下面说法错误的一项是（   ） A．南方初春田野景物的描写，为一家三代散步安排了一个极佳的自然环境，以美景衬托出一家人生活的美满。 B．“分歧”往往指彼此之间重大的思想、意见等不一致，课文中却把“母亲要走大路，儿子要走小路”说成“分歧”，属于用词的贬词褒用。 C．文章对妻子虽然着墨不多，却写出了她的贤良，尊老而爱幼。 D．结尾的那句话“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，表明人到中年，肩负着承前启后的责任和使命。 【答案】B 【解析】B项，“属于用词的贬词褒用”说法有误，应该是“大词小用”，不是“贬词褒用”。故选B。   能力提升 【阡陌含暖・实践活动坊】 清风款款，阡陌含暖。穿行文本字句，我们已然读懂家人之间醇厚柔软的亲情。文字不止用来品读，更可化作心声。本坊将调动你的感悟与笔墨，以多样形式诉说藏在步履中的温情。 6.重阳节到来之际，班级开展“孝亲敬老，从我做起”活动，请你参与。 （1）为使活动取得更好的效果，请你仿照示例为本次活动再设计两种活动形式。 示例：举办孝亲敬老座谈会 ① ② （2）为让同学们更深入理解“孝亲敬老”，班级放映了一部电影，电影放映结束后，你和晓舟就是否要及时行孝展开了讨论，请你补全对话。 晓舟：我学习这么忙，而且父母现在还年轻，身体很健康，等我将来长大了、赚钱了，到时候再行孝也来得及啊！ 你： （3）莫怀戚在《散步》中运用细节描写，用散步中的分歧制造情节波澜，产生动人心魄的力量。请你回味现实生活，在活动中分享一个长辈关爱你的生活细节。（120字左右） 【答案】 （1）举办孝亲敬老主题班会 开展孝亲敬老手抄报比赛 （2）示例：中国有句古话：子欲养而亲不待。“孝”是中华民族的传统美德。我们应该趁父母还在的时候及时行孝，不要等他们不在了再后悔。我们可以从身边的小事做起，例如为父母做一顿饭，给父母洗一次脚等，他们都会感到很开心。 （3）示例：那次我生病卧床，奶奶每天清晨都会轻轻走进我的房间。她戴着老花镜，把熬好的中药放在枕边，然后用布满皱纹的手，一点点拭去我额头的虚汗，轻声说：“乖孩子，喝完药，病就跑啦。”那温柔的触感和话语，至今暖着我的心。 【解析】 （1）本题考查活动设计。 从不同实践维度思考，比如文艺表演、实践服务、文化传承等方向，让活动形式多样且贴合主题。先明确主题核心是“孝亲敬老”，然后联想校园常见活动类型，像竞赛、实践活动、文化展示等。 示例：①举办孝亲敬老座谈会 ②开展孝亲敬老主题朗诵比赛 （2）本题考查情景对话。 针对晓舟“等将来再行孝”的观点进行反驳，要强调行孝及时的重要性。先指出行孝不能等，接着说明父母当下就需要子女的陪伴与关心，列举日常小事举例说明行孝的方式，最后用“子欲养而亲不待”的警示，让晓舟认识到及时行孝的意义，达到劝说目的。 示例：晓舟，我觉得“行孝”不一定非要等长大赚钱呀。你看，现在父母身体好、我们学业忙，但哪怕每天花十分钟和他们聊聊学校的事，帮妈妈收个碗、给爸爸递杯热茶，这些小事都是在尽孝呀。而且父母年轻时也需要陪伴，等我们真的长大了，说不定他们也慢慢老了，有些陪伴的时光一旦错过就补不回来了。就像之前我们学的“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，行孝其实不分早晚，从现在的小事做起，才不会留下遗憾呀！ （3）本题考查开放性作答。 聚焦生活场景，回忆长辈在日常小事里对自己的关爱，抓住动作、神态、语言等细节，展现深厚情感。先梳理生活片段，比如长辈为自己准备饭菜、接送自己上下学、生病时照顾自己等场景。选取一个具体场景，细化其中的细节、神态，把关爱细节鲜活呈现，让读者感受到长辈的爱。 示例：备考的清晨，妈妈的粥香准时飘来。她舀粥时小心翼翼，生怕烫着我，还会把红枣、桂圆特意往我碗里多放几颗。看我大口喝粥，她眼角笑出细纹：“多吃点，脑子才灵光！”那碗熬得软糯的粥，是她默默陪我战斗的见证。 7.班级开展以“孝亲敬老，弘扬美德”为主题的活动，请你参与完成以下任务。 （1）小语同学为“孝亲敬老专题板报”摘录了一段文字，请你结合语境仿照画波浪线的句子补全句子，使之构成语言连贯的排比句。 百善孝为先。孝心、孝道、孝敬、孝顺……一个“孝”字，彰显着中华民族的优良传统。孝亲敬长，就是多一些努力，全力实现长辈的期待；就是多一些感恩，真诚回馈长辈的恩泽； ， 。 （2）小文的妈妈和奶奶因生活观念、生活习惯的差异时常闹别扭，二人都将意见藏在心里，于是积怨越来越深。小文冥思苦想，让妈妈和奶奶观看了一段家庭短剧，她还想让二人坐下来谈谈心，从而缓和婆媳关系。假如你是小文，你会对妈妈和奶奶说：“ ” 【答案】（1）（示例一）就是多一些理解 耐心倾听长辈的唠叨  （示例二）就是多一些尊重，虚心接受长辈的意见 （2）妈妈，奶奶，一家人嘛，意见不一致不怕，只要心在一起，把话说开，我们就是相亲相爱的一家人。大家开诚布公、平心静气地谈一谈，好吗？ 【解析】 （1）本题考查仿写。 从结构上看，画线句“就是多一些努力，全力实现长辈的期待”，整体句式呈现“就是多一些+名词，动词 +名词性短语（与长辈相关且体现对长辈的积极回应）”的形式。其中，“多一些努力”的“努力是一个抽象名词，“全力实现长辈的期待”中“全力”修饰“实现”这一动词，“长辈的期待”是宾语，且“实现期待”是一个常用搭配，表明了一种针对长辈心意的积极作为。 “就是多一些感恩，真诚回馈长辈的恩泽”同样遵循此结构，“感恩”为名词，“真诚回馈长辈的恩泽”里“真诚”修饰“回馈”，“长辈的恩泽”为宾语，“回馈恩泽”也是合理搭配，进一步阐释了对长辈恩情的感恩之举。 示例：就是多一些耐心，用心舒缓长辈的忧愁；就是多一些理解，真心体谅长辈的苦心；就是多一些问候，热心温暖长辈的心田。 （2）本题考查语言表达。 首先要理解妈妈和奶奶之间的矛盾根源是生活观念与习惯差异，且双方都把意见憋在心里。所以在劝说时，要先肯定她们各自的出发点和对家庭的付出，让她们感受到被尊重与理解，从而放下防备心理。接着要委婉地指出把意见藏在心里不利于家庭和谐，鼓励她们坦诚交流，强调沟通能够化解误会、增进感情，并且要表达出对她们能够改善关系的信心与期待。 示例：妈妈、奶奶，你们都是我最爱的人，一直以来都为这个家默默付出了很多。我知道你们在生活观念和习惯上有些不同，但这都是因为你们都想把这个家打理得更好呀。只是一直把心里的想法憋着，可能会让彼此有些误解和委屈。咱们一家人，有什么不能说开的呢？要是你们能坐下来好好聊聊，把心里的想法和感受都坦诚地说一说，我相信你们一定会更加理解对方，咱们家也会更加和睦幸福的。   素养拓展 【亲情载道・哲思探寻阁】 阡陌融融，亲情载道。一份担当浸润寻常旅途，照亮烟火人间。本阁将和同学们一起读懂责任的真谛，解锁文本的终极密码，探寻文字背后最动人的生命重量，悟透人生哲思。 （一）阅读下面两个文本，完成下面小题。 [文本一] ①这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 ②我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 ③后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ⑤这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 (节选自《散步》，作者莫怀戚) [文本二] ⑥这篇文章写作的契机，回想，应该是两个。 ⑦第一个就是全家三辈四口人的一次散步，的确如文中所说：初春，南方的原野，哄了一阵才将母亲带上路……当时我儿子正上幼儿园，他叫“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”。这是真的，但是当时我们的笑，是为小家伙的出语机灵而兴奋，像所有年轻的父母一样，以为自己的孩子是天才，或者至少也有过人之处——你看他小小年纪便懂得归纳，将来岂不是个哲学家? ⑧第二个契机则较有理性色彩。我与来西南政法学院进修中国民事诉讼法的汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出乎我意料的是他对中国文化中的“孝悌”的看法——他将其拆开，反对“悌”(他说弟弟没有必要高看兄长)，而对“孝”，却大加赞赏。他说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”；还说英国哲学家培根说过，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举”。这一点，在全世界范围内，数中国人做得最好。他还同我一起看过中央电视台举办的春节联欢晚会，说这种“由政府出面召集，全国像一家人在过年的事，在其他国家是不可想象的”。 ⑨中国人特有的文化基因使我感慨不已，写作的念头就产生了。 (《<散步>的写作契机》，作者莫怀戚，有改动) 8.下列对文本一细节与主旨关联的分析，最准确的一项是（   ） A．“我”感到“责任的重大，就像领袖人物在重要关头时那样”，这里的“责任”仅指平衡母亲与儿子的需求，避免家庭分歧，与“文化传承”无关。 B．母亲“摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意”，核心原因是孙儿坚持要走小路，母亲为迁就孙儿放弃个人意愿，体现长辈对晚辈的顺从。 C．“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细”，“慢慢”“稳稳”既呼应母亲“走不过去的地方，你就背着我”的嘱托，也暗含对“家庭责任”的郑重态度。 D．文末“整个世界”指“我”背上的母亲和妻子背上的儿子，因为两人分别代表家庭的“过去”与“未来”，与“我”和妻子的“当下”无关。 9.下列对两则文本内容的分析，有误的一项是（   ） A．文本二揭示了文本一的写作契机，既包括现实中全家散步的真实经历，也包含中西文化交流带来的理性思考。 B．文本二中柯尔特先生赞赏中国的“孝”，与文本一中“我”委屈儿子照顾母亲的行为相呼应。 C．文本一中小家伙的话语，在文本二中被作者解读为“机灵”“懂得归纳”，是写作的直接触发点之一。 D．文本二提到的“孝悌”文化，仅体现在文本一中“我”对母亲的孝顺上，与妻子、母亲的行为无关。 10.两个文本中的画线句内容相同，请比较阅读后，分析它们在各自文本中的作用。 11.“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举”。根据这一观点，你觉得文本一中哪个人物最符合这一评价，请结合该人物的行为进行品评。 【答案】 8.C 9.D 10.示例：两文中画线句引用的是儿子散步时的语言，体现出童真童趣。在文本一中，作者记录儿子说这句话的情景，描述散步时的快乐愉悦；在文本二中，作者是转述这句话，用以证明这是引发自己创作的契机。 11.我认为文中的作者最符合“赡养父母才是人类的文化之举”这一评价。当散步遇见分歧时他来做决定，选择委屈儿子；按母亲心意和儿子一起走小路时，又背起母亲。这些行为都充分表现出他赡养父母的尽心尽力和尊重老人的美好品质。 【解析】这两则文本通过不同角度展现了家庭亲情与中华传统美德的主题，具有深刻的现实意义和文化内涵。文本一通过一次家庭散步的日常场景，以小见大地展现了中华民族尊老爱幼的传统美德。文中“走大路还是小路”的分歧与解决过程，生动体现了家庭成员间的相互体谅与关爱。文本二则从创作背景的角度，揭示了文本一蕴含的文化思考，特别是通过中西文化对比，凸显了中国“孝”文化的独特价值。以创作谈的形式，为理解文本一提供了文化语境，使读者能更深入地把握作品的思想内涵。 8.本题考查内容理解与分析。 A.由文本一第③段“我的母亲老了……我伴同母亲的时日已短”和文本二第⑧段“他说中国人的敬老爱幼，是‘文化的精髓’”可知，“我”的“责任”不仅是平衡家庭分歧，还暗含“传承孝亲敬老的文化”，并非与“文化传承”无关，此项表述有误； B.由文本一第④段“她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”可知，母亲变主意的核心原因是小路风景优美，且体谅孙儿对“有意思”的小路的向往，同时也体现长辈对晚辈的关爱，并非“顺从晚辈”，此项表述有误； D.由文本一第⑤段“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”可知，“整个世界”不仅指母亲（过去）和儿子（未来），也包含“我”和妻子的“当下”，三者共同构成家庭的完整传承，承担着家庭的责任，此项“与‘我’和妻子的‘当下’无关”表述不正确； 故选C。 9.本题考查内容理解与分析。 D.由文本一第④段“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意‘还是走小路吧！’”和第⑤段“妻子也蹲下来，背起了我们的儿子”的行为可知，“孝悌”文化既体现在“我”对母亲的孝，也体现在母亲对孙儿的爱、妻子对儿子的呵护，并非“仅体现于‘我’的孝顺”，此项表述有误； 故选D。 10.本题考查句子赏析。 在文本一中，第②段“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”这句话直接引用了儿子的语言，出现在作者描述一家四口在田野散步的场景中。这句话展现了儿子的童真童趣，也表达了他在这种家庭活动中的快乐和愉悦。由本段“我们都笑了”可知，这种温馨的氛围体现了家庭的和睦。同时，为后文描述家庭的分歧与解决做了铺垫。 在文本二中，第⑦段“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”作者再次提到了这句话，但是是在转述的形式下。这句话被用作证明作者写作契机之一。由本段“但是当时我们的笑，是为小家伙的出语机灵而兴奋”中可知，儿子的这句话让他感到惊喜和兴奋，由本段“以为自己的孩子是天才……将来岂不是个哲学家”可知，这种对儿子话语的过度解读，实际上反映了作者作为年轻父母对子女的期望和自豪。同时，这句话也引发了作者对家庭、亲情以及中西文化差异的深入思考，最终促成了《散步》一文的创作。根据以上分析，两个文本中的画线句虽然内容相同，但在各自文本中的作用却有所不同。在文本一中，这句话主要用于展现家庭氛围和儿子的童趣；而在文本二中，这句话则成为了作者创作的重要契机之一。 示例：在文本一中，点出家庭人物关系，凸显三代同堂的和谐温馨，为后文分歧与和解作铺垫，呼应“生命传承”主旨；在文本二中，作为写作的现实契机，触发作者对童真的感慨，为后文理性思考埋下伏笔。 11.本题考查内容理解和主旨情感。 在文本一中，作者作为家庭的一员，在散步过程中展现出了对年长母亲的尊重和照顾，这符合“赡养父母才是人类的文化之举”的评价。根据第③段“我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我”可知，当“我”的母亲和“我”的儿子在选择走大路还是小路时产生分歧时，由第③段“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的”可知，“我”作为决策者，权衡了各方的需求，最终选择“委屈儿子”而顺从母亲，所以优先照顾母亲的需求。这一决策过程体现了作者在面对家庭矛盾时的责任感和智慧。此外，在走小路的过程中，根据⑤段“到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲”可知，“我”用行动承担起赡养、照顾母亲的责任——这并非动物本能，而是人类“孝”文化的体现。它传递出一种信息：即使在日常生活中，作者也始终把赡养父母、照顾家庭作为自己的重要责任。根据以上分析，作者通过自己在散步过程中的言行举止，充分展现出了“赡养父母才是人类的文化之举”的品质。他的行为不仅是对家庭成员的关爱和照顾，更是对人类文化传统的继承和发扬。 示例：最符合的人物是“我”。“我”在散步分歧优先照顾母亲的意愿，并且背起母亲前行，以主动的责任与行动践行对母亲的赡养，契合“赡养父母是人类文化之举”的观点。 （二）阅读下面的文字，完成小题。 祖母的记忆底片 ①祖母是84岁那年进城随我爸妈居住的，她几乎是被我们硬生生“绑架”进城的，她曾经发誓要在山里生活到死。【A】 ②祖母进城以后，一切还是按照山里的节奏生活，她在阳台上望太阳的方向算计着时间，天黑就睡，天不亮就起床，吃饭时就夹一种菜，打雷时就习惯性地冲出门说要去抢晾晒的粮食，等明白过来以后自己傻傻地笑。 ③马路上，苍翠绿树中的麻雀叽叽喳喳叫成一片，祖母停下脚步，拍打着双手使劲跺着脚叫出声：“嚯，嚯，嚯！”那是祖母在吆喝驱赶着麻雀，在乡下成了习惯，祖母担心麻雀去偷吃粮食。 ④这样的日子过了2年多，祖母的身子骨似乎也在一夜之间就垮了下来，她懒得出门了，眼皮耷拉，眼神无力，差不多每天都是同我爸妈在家里坐着，常常是默默无言。 ⑤祖母87岁那年的一天，她推醒屋子里坐在沙发上睡着了的我爸，喊出声：“龙大才！”“妈，你喊我啥？”“龙大才。”龙大才是我们老家村子里当年的一个生产队长。 ⑥我爸的心，猛地抽搐了一下。医生告诉我爸，老人家严重脑萎缩，患的是阿尔茨海默症。 ⑦我爸在屋子里黯然垂泪，自己的娘认不得儿子了，他内心受着煎熬。祖母摩摩挲挲着从怀里掏出手帕，走到我爸面前给他擦泪。我爸哭了，一把抓住我祖母：“妈！”祖母混沌之中的记忆被擦亮，她叫出了我爸的乳名：“发娃，发娃。”但祖母那样的清醒时刻，大多只是回光返照的一瞬。 ⑧祖母在88岁那年，大小便拉在床铺上了，我爸我妈每天要换洗好几次，祖母瞪着眼睛，目光里是恐惧，也有恨意。更多时候，祖母如一条躺在沙滩上的鱼，疲惫无力地躺着不动。 ⑨我爸陷入了苦闷。有天，一个老家的乡人给爸妈家送新鲜的土藕来，祖母起床，一下就叫出了那人的名字，我爸欣喜不已。 ⑩来我家的乡人们，祖母差不多都认出来了，还同他们断断续续地聊上几句，这让我爸更犯迷糊了。乡人们说，老人家一直在乡里生活，她的记忆活在那里。 ⑪我爸又喊我堂弟开车，一同把祖母带回老家去看看。老家的好多房子都拆迁了，我爸搀扶着祖母，祖母迷蒙的目光突然如被闪电擦亮，她的目光顺着老家山冈田野划过，她一一叫出了那些根植在心的地名：歪梯子、白杨湾、马鞍桥、千口山、大屋堡、罗家坳…… ⑫我爸激动得满眼是泪。 ⑬祖母坐在山梁的石头上说，我不回去了，不回去了。 ⑭祖母回了城，晚上时，嘴里还在叽叽咕咕着老家那些地名。 ⑮我爸从此常坐祖母床前，默默陪伴着她，母子俩的世界，不能交融了，但母子俩的血流之声，还响在一起。【B】我爸说，每天只要看到祖母躺在那里，不说话，但心里也踏实一些。只要祖母还在，我爸就还是一个孩子，老祖母的老孩子。 ⑯祖母的90岁生日过后第8天，她的生命之灯，就在家里的床铺上静悄悄熄灭了。祖母临终前，把一个灰布口袋抖抖擞擞着拿出来交给了我爸。 ⑰等把祖母安葬在老家的土地里，回来打开那个口袋，里面是裹了又裹的钱，从百元钞币到一元两元，慢慢清理，一共是1239元，那是老祖母留下的遗产，祖母去乡场上卖核桃、卖鸡蛋、卖高粱换来的钱，她都攒着。 ⑱村里算命先生说过，我祖母要活过100岁。我爸后来问我，你祖母要是不进城，真能活上100岁？我摇头说，我也不知道。 ⑲地下的祖母，能不能给我们雾中飘来一个答案？ 12.把握文本行文脉络。 86岁 87岁 88岁 90岁 祖母的变化 （1） 脑部患病 严重萎缩 （3） 去世 父亲的心情变化 / （2） 陷入苦闷 （4） 13.文中讲述的故事很平淡，但字里行间蕴含着浓厚的情感。请根据提示赏析下面句子。 （1）祖母摩摩挲挲着从怀里掏出手帕，走到我爸面前给他擦泪。（体会加点字词的妙处） （2）我爸搀扶着祖母，祖母迷蒙的目光突然如被闪电擦亮，她的目光顺着老家山冈田野划过。（从修辞方法的角度分析） 14.请从文中【A】【B】两句中任选一句，设计朗读并说明理由。 15.根据下面内容，答题。 小文：这篇文章题为《祖母的记忆底片》，就是要表达祖母对山中生活的热爱之情。 小语：我不这样认为。正如文中画线句所说的“母子俩的世界，不能交融了，但母子俩的血流之声，还响在一起”就是要表现母子之间深厚的情谊。 针对上述小文和小语的观点，请你结合本文内容，联系其中一篇链接材料或自己的阅读经验，说说你的看法。 【材料一】 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ——史铁生《秋天的怀念》 【材料二】 母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！” ——莫怀戚《散步》 【答案】 12.（1）眼皮耷拉（眼神无力，身子骨垮了） （2）黯然垂泪（内心煎熬，猛地抽搐） （3）疲惫无力（躺着不动，瞪着眼睛） （4）思念自责（遗憾无奈） 13.（1）动作描写。“摩摩挲挲”“掏”表现了她的动作费力。“擦”写祖母给父亲擦眼泪的细心，表现祖母对儿女的关心与疼爱。（2）比喻修辞，形象地写出了祖母看到老家山冈田野时的惊喜与兴奋，表达了祖母对家乡生活的眷恋。 14.示例一：A“几乎”“硬生生”加上重音，“发誓要在山里生活到死”语速放缓，语气坚定，体现父母接祖母进城住的坚定，也侧面体现祖母不愿离开山里生活。示例二：B“常”“默默”“响”加上重音，句末语速放缓，语气温和坚定，体现父亲对祖母老去的无奈与痛心，也表现了他们之间深厚的母子情 15.示例：我认为这篇文章要表达的是母子之间的割舍不断的血肉情谊。文中的母亲为了陪伴儿子，本不愿到城里，打破了要在山里生活到死的想法，即使进城之后依旧保留着山里的生活节奏。为了不让儿子为自己的病况伤心难过，给儿子擦泪，安慰着儿子，这正是母子之间温馨感人的画面。《秋天的怀念》中母亲临走前对儿子的牵挂，《散步》中祖母对孙子的顺从，这些都意味着人之父母在漫长的人生旅途中用生命诠释着沉淀后深深的爱子之情。作者借助写父母的无私和伟大，来表达为人子者对父母的孝道。 【解析】本文以细腻笔触勾勒阿尔茨海默症患者的生命余晖。城乡空间的撕裂使祖母记忆显影为斑驳底片：城市模糊了当下，故土却让深层记忆瞬间显影。那1239元遗产是记忆的物质凝结，更是土地与亲情的双重印证。在遗忘的暗房里，爱始终是永不褪色的定影液。 12.第一空，根据第④段“这样的日子过了2年多……眼神无力”可知，祖母86岁时，身子骨垮了、眼皮耷拉、眼神无力。 第二空，根据第⑥段“我爸的心，猛地抽搐了一下”，第⑦段“我爸在屋子里黯然垂泪……他内心受着煎熬”可知，87岁的祖母确诊阿尔茨海默症，父亲黯然垂泪、内心煎熬、心猛地抽搐。 第三空，根据第⑧段可知，祖母88岁那年，疲惫无力、躺着不动、瞪着眼睛。 第四空，根据第⑱段“我爸后来问我……我也不知道”，第⑲段可知，祖母去世时90岁，父亲内心充满遗憾、无奈，还有对祖母的思念、一丝自责。 13.（1）运用动作描写。“摩摩挲挲”写出祖母动作迟缓费力，体现老人患病后身体衰弱；“掏”“擦”等连贯动作，是祖母下意识安慰伤心的儿子，给父亲擦眼泪的细心，即便记忆混乱关心与疼爱儿女的本能还在，饱含深沉母爱。 （2）运用比喻的修辞，将祖母瞬间清亮的目光比作闪电擦亮，生动对比之前迷蒙无神的状态，写出故乡唤醒了祖母沉睡的记忆，表现祖母看见老家山冈田野时的惊喜与激动，饱含祖母对家乡生活长久的眷恋。 14.A句：“几乎”“硬生生”突出祖母不愿离开大山，被迫进城的无奈，应重读；“发誓要在山里生活到死”写出祖母扎根山野的执念，应放缓语速、语气坚定，这句话既写出家人劝说祖母进城的不易和父母接祖母进城住的坚定，又体现祖母对山中故土深厚的依恋。 B句：“常”“默默”“响”写出祖母失忆后母子无法顺畅沟通，但血脉亲情永不割裂，父亲长久陪伴的温柔、心酸，体现父亲对祖母老去的无奈与痛心，应加上重音，句末语速放缓，语气温和坚定，突出永恒不变的母子深情。 示例一：A“硬生生”加上重音，放缓语速、坚定朗读“发誓要在山里生活到死”，突出祖母并非自愿进城，体现她对乡土生活的深厚眷恋与执拗，也能读出家人强行接祖母进城的无奈。 示例二：B“不能交融了”轻读放缓，“常”“默默”“响”加上重音，语调温柔深沉，表现祖母患病后母子无法正常沟通的遗憾心酸，同时凸显血脉亲情永不割裂的温暖内核，体现父亲对祖母的珍惜与深厚母子情。 15.根据第①段“她曾经发誓要在山里生活到死”，第②段“祖母进城以后，一切还是按照山里的节奏生活”可知，母亲为了陪伴儿子，本不愿到城里，打破了要在山里生活到死的想法，即使进城之后依旧保留着山里的生活节奏； 根据第⑦段“祖母摩摩挲挲着从怀里掏出手帕，走到我爸面前给他擦泪”可知，祖母失忆混沌，本能心疼落泪的儿子，为了不让儿子为自己的病况伤心难过，给儿子擦泪，安慰着儿子，这正是母子之间温馨感人的画面； 根据材料一“她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”可知，《秋天的怀念》写出母亲临走前对儿子的牵挂； 根据材料二原文“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧’”可知，《散步》写出祖母对孙子的顺从； 根据第⑪段可知，父亲带祖母回乡；根据第⑮段可知，父亲长久陪伴失忆的祖母；根据第⑰段可知，祖母把一生攒的钱都留给儿子；根据第⑱段可知，父亲心中留存的遗憾与思念； 这些都意味着人之父母在漫长的人生旅途中用生命诠释着沉淀后深深的爱子之情。作者借助写父母的无私和伟大，来表达为人子者对父母的孝道。 示例：我认为这篇文章的确写了祖母深深眷恋山里生活，乡土是祖母记忆的底片，但这只是文章的表层内容，全文真正的核心是深沉恒久的母子亲情。祖母舍弃热爱的故土进城陪伴家人，患病失忆、认不出亲人时，依旧本能心疼、安慰悲伤的儿子；父亲面对失忆衰老的母亲，满心煎熬、不离不弃，默默相守，印证了“母子无法交流，血脉依旧相连”。正如《秋天的怀念》中母亲至死牵挂孩子，亲情是人一生最割舍不断的羁绊。作者借祖母逐渐消逝的乡土记忆，赞美无私深沉的母爱，也表达子女对老母亲的怜惜、愧疚与深切怀念。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第06课 《散步》情境任务分层作业 基础巩固+能力提升+素养拓展 春风入怀，温情漫卷。我校“读春品暖”主题语文实践活动温情启幕。本次活动，我们将跟随莫怀戚的笔触漫步田野，赴一场亲情之约。邀请全体同学积极参与、逐层进阶，期待同学们静心品读，共悟文字里的温润亲情，在文字里读懂责任，遇见最朴素的家国温情！   基础巩固 【清风徐行・基础闯关营】 清风徐徐，田野漫香。漫步那充满烟火的路途，万千温情藏于细碎叙事之间。想要读懂温润亲情，先要夯实文字根基，方能听见步履间流淌的暖意。本营将和你一起完成字词梳理、常识积累等，解锁通往家庭温情的第一把钥匙。 1.班级将举办“亲情萦怀”家校联合活动，下面是主持人小苏拟写的活动开场白，请你帮忙检查。 家庭是成长的摇篮，在她的 下，你才能敖过稚嫩（ ），走向成熟□家庭是力量的源泉，在她的 下，你才能茁（ ）壮成长□家庭是灵魂的火焰，在她的光芒里，你才能走向成功。家庭里充满温xīn（ ），是因为有责任和担当；家庭里也会存在分qí（ ），但爱能化解一切。鸟需要蓝天来 姿态，人需要家庭来 生命。 春晚中，有很多有关时间、家庭、亲情的歌曲，一唱就火了。也许正是因为亲情这种人类最朴素的情感是我们内心最珍贵的火种，始终燃烧着爱与希望。 （1）给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。 稚嫩( )  茁( )壮  温xīn( )  分qí( ) （2）选段中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。 （3）语段中的空缺处依次填入的词语最恰当的一项是（   ） A．保护  哺育  展现  保护 B．呵护  浇灌  展现  维护 C．呵护  哺育  展露  维护 D．保护  浇灌  展露  保护 （4）下列 （填名字）关于语段中“□”处标点符号的说法是正确的。 小荣：语段中“□”处都是语气的停顿，而且每句话都有一个新的开头，因此应该都填句号。 小德：语段中“□”处都是语气的停顿，但语段第一段围绕着“家庭”这个主题展开，因此应该都填逗号。 小宁：语段第一段围绕着“家庭”这个主题展开，每个句子都是一个分句，因此“□”处应该都填分号。 （5）语段中画线的“火”字是多义词，第一个“火”是 的意思，第二个“火”是 的意思。 A.物体燃烧时所发的光和焰   B.形容红色 C.比喻发怒 D.兴旺；兴隆  E.形容紧急 2.下列句子没有语病的一项是（   ） A．南方电网人与各单位精诚合作，与时间较量，与困难赛跑，坚决打赢这场硬仗。 B．我们不能把儿子是否听从母亲的建议作为衡量一个儿子孝顺的标准。 C．在户外活动中，我们要注意安全，防止不要发生意外。 D．《散步》一文赞美了孝心的可贵，表现了中华民族尊老敬老的美德。 3.下列填入文中横线上的语句，衔接恰当、语意连贯的一项是（   ） 年少时候，母亲就是我们的守护神。每一次从梦中醒来，我们都会看到母亲温柔的目光；每一次跌倒，我们都会得到母亲的搀扶。春天里， ；夏天里， ；秋天里， ；冬天里， 。 ①母亲就是床前明月，伴我们进入梦乡 ②母亲就是一个火炉，为我们散发热量 ③母亲就是一片绿荫，为我们遮挡太阳 ④母亲就是蒙蒙细雨，滋润着我们成长 A．④③①② B．②①④③ C．③①②④ D．③②①④ 4.小语在朗读本文时，对以下句子的感情基调进行了设计，请你选出设计不妥的一项（    ） A．小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”（欢快活泼） B．但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。（难过悲伤） C．我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”（温和舒缓） D．但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”（亲切自然） 5.对《散步》这篇文章的理解，下面说法错误的一项是（   ） A．南方初春田野景物的描写，为一家三代散步安排了一个极佳的自然环境，以美景衬托出一家人生活的美满。 B．“分歧”往往指彼此之间重大的思想、意见等不一致，课文中却把“母亲要走大路，儿子要走小路”说成“分歧”，属于用词的贬词褒用。 C．文章对妻子虽然着墨不多，却写出了她的贤良，尊老而爱幼。 D．结尾的那句话“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，表明人到中年，肩负着承前启后的责任和使命。   能力提升 【阡陌含暖・实践活动坊】 清风款款，阡陌含暖。穿行文本字句，我们已然读懂家人之间醇厚柔软的亲情。文字不止用来品读，更可化作心声。本坊将调动你的感悟与笔墨，以多样形式诉说藏在步履中的温情。 6.重阳节到来之际，班级开展“孝亲敬老，从我做起”活动，请你参与。 （1）为使活动取得更好的效果，请你仿照示例为本次活动再设计两种活动形式。 示例：举办孝亲敬老座谈会 ① ② （2）为让同学们更深入理解“孝亲敬老”，班级放映了一部电影，电影放映结束后，你和晓舟就是否要及时行孝展开了讨论，请你补全对话。 晓舟：我学习这么忙，而且父母现在还年轻，身体很健康，等我将来长大了、赚钱了，到时候再行孝也来得及啊！ 你： （3）莫怀戚在《散步》中运用细节描写，用散步中的分歧制造情节波澜，产生动人心魄的力量。请你回味现实生活，在活动中分享一个长辈关爱你的生活细节。（120字左右） 7.班级开展以“孝亲敬老，弘扬美德”为主题的活动，请你参与完成以下任务。 （1）小语同学为“孝亲敬老专题板报”摘录了一段文字，请你结合语境仿照画波浪线的句子补全句子，使之构成语言连贯的排比句。 百善孝为先。孝心、孝道、孝敬、孝顺……一个“孝”字，彰显着中华民族的优良传统。孝亲敬长，就是多一些努力，全力实现长辈的期待；就是多一些感恩，真诚回馈长辈的恩泽； ， 。 （2）小文的妈妈和奶奶因生活观念、生活习惯的差异时常闹别扭，二人都将意见藏在心里，于是积怨越来越深。小文冥思苦想，让妈妈和奶奶观看了一段家庭短剧，她还想让二人坐下来谈谈心，从而缓和婆媳关系。假如你是小文，你会对妈妈和奶奶说：“ ”   素养拓展 【亲情载道・哲思探寻阁】 阡陌融融，亲情载道。一份担当浸润寻常旅途，照亮烟火人间。本阁将和同学们一起读懂责任的真谛，解锁文本的终极密码，探寻文字背后最动人的生命重量，悟透人生哲思。 （一）阅读下面两个文本，完成下面小题。 [文本一] ①这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 ②我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 ③后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ⑤这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 (节选自《散步》，作者莫怀戚) [文本二] ⑥这篇文章写作的契机，回想，应该是两个。 ⑦第一个就是全家三辈四口人的一次散步，的确如文中所说：初春，南方的原野，哄了一阵才将母亲带上路……当时我儿子正上幼儿园，他叫“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”。这是真的，但是当时我们的笑，是为小家伙的出语机灵而兴奋，像所有年轻的父母一样，以为自己的孩子是天才，或者至少也有过人之处——你看他小小年纪便懂得归纳，将来岂不是个哲学家? ⑧第二个契机则较有理性色彩。我与来西南政法学院进修中国民事诉讼法的汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出乎我意料的是他对中国文化中的“孝悌”的看法——他将其拆开，反对“悌”(他说弟弟没有必要高看兄长)，而对“孝”，却大加赞赏。他说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”；还说英国哲学家培根说过，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举”。这一点，在全世界范围内，数中国人做得最好。他还同我一起看过中央电视台举办的春节联欢晚会，说这种“由政府出面召集，全国像一家人在过年的事，在其他国家是不可想象的”。 ⑨中国人特有的文化基因使我感慨不已，写作的念头就产生了。 (《<散步>的写作契机》，作者莫怀戚，有改动) 8.下列对文本一细节与主旨关联的分析，最准确的一项是（   ） A．“我”感到“责任的重大，就像领袖人物在重要关头时那样”，这里的“责任”仅指平衡母亲与儿子的需求，避免家庭分歧，与“文化传承”无关。 B．母亲“摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意”，核心原因是孙儿坚持要走小路，母亲为迁就孙儿放弃个人意愿，体现长辈对晚辈的顺从。 C．“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细”，“慢慢”“稳稳”既呼应母亲“走不过去的地方，你就背着我”的嘱托，也暗含对“家庭责任”的郑重态度。 D．文末“整个世界”指“我”背上的母亲和妻子背上的儿子，因为两人分别代表家庭的“过去”与“未来”，与“我”和妻子的“当下”无关。 9.下列对两则文本内容的分析，有误的一项是（   ） A．文本二揭示了文本一的写作契机，既包括现实中全家散步的真实经历，也包含中西文化交流带来的理性思考。 B．文本二中柯尔特先生赞赏中国的“孝”，与文本一中“我”委屈儿子照顾母亲的行为相呼应。 C．文本一中小家伙的话语，在文本二中被作者解读为“机灵”“懂得归纳”，是写作的直接触发点之一。 D．文本二提到的“孝悌”文化，仅体现在文本一中“我”对母亲的孝顺上，与妻子、母亲的行为无关。 10.两个文本中的画线句内容相同，请比较阅读后，分析它们在各自文本中的作用。 11.“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举”。根据这一观点，你觉得文本一中哪个人物最符合这一评价，请结合该人物的行为进行品评。 （二）阅读下面的文字，完成小题。 祖母的记忆底片 ①祖母是84岁那年进城随我爸妈居住的，她几乎是被我们硬生生“绑架”进城的，她曾经发誓要在山里生活到死。【A】 ②祖母进城以后，一切还是按照山里的节奏生活，她在阳台上望太阳的方向算计着时间，天黑就睡，天不亮就起床，吃饭时就夹一种菜，打雷时就习惯性地冲出门说要去抢晾晒的粮食，等明白过来以后自己傻傻地笑。 ③马路上，苍翠绿树中的麻雀叽叽喳喳叫成一片，祖母停下脚步，拍打着双手使劲跺着脚叫出声：“嚯，嚯，嚯！”那是祖母在吆喝驱赶着麻雀，在乡下成了习惯，祖母担心麻雀去偷吃粮食。 ④这样的日子过了2年多，祖母的身子骨似乎也在一夜之间就垮了下来，她懒得出门了，眼皮耷拉，眼神无力，差不多每天都是同我爸妈在家里坐着，常常是默默无言。 ⑤祖母87岁那年的一天，她推醒屋子里坐在沙发上睡着了的我爸，喊出声：“龙大才！”“妈，你喊我啥？”“龙大才。”龙大才是我们老家村子里当年的一个生产队长。 ⑥我爸的心，猛地抽搐了一下。医生告诉我爸，老人家严重脑萎缩，患的是阿尔茨海默症。 ⑦我爸在屋子里黯然垂泪，自己的娘认不得儿子了，他内心受着煎熬。祖母摩摩挲挲着从怀里掏出手帕，走到我爸面前给他擦泪。我爸哭了，一把抓住我祖母：“妈！”祖母混沌之中的记忆被擦亮，她叫出了我爸的乳名：“发娃，发娃。”但祖母那样的清醒时刻，大多只是回光返照的一瞬。 ⑧祖母在88岁那年，大小便拉在床铺上了，我爸我妈每天要换洗好几次，祖母瞪着眼睛，目光里是恐惧，也有恨意。更多时候，祖母如一条躺在沙滩上的鱼，疲惫无力地躺着不动。 ⑨我爸陷入了苦闷。有天，一个老家的乡人给爸妈家送新鲜的土藕来，祖母起床，一下就叫出了那人的名字，我爸欣喜不已。 ⑩来我家的乡人们，祖母差不多都认出来了，还同他们断断续续地聊上几句，这让我爸更犯迷糊了。乡人们说，老人家一直在乡里生活，她的记忆活在那里。 ⑪我爸又喊我堂弟开车，一同把祖母带回老家去看看。老家的好多房子都拆迁了，我爸搀扶着祖母，祖母迷蒙的目光突然如被闪电擦亮，她的目光顺着老家山冈田野划过，她一一叫出了那些根植在心的地名：歪梯子、白杨湾、马鞍桥、千口山、大屋堡、罗家坳…… ⑫我爸激动得满眼是泪。 ⑬祖母坐在山梁的石头上说，我不回去了，不回去了。 ⑭祖母回了城，晚上时，嘴里还在叽叽咕咕着老家那些地名。 ⑮我爸从此常坐祖母床前，默默陪伴着她，母子俩的世界，不能交融了，但母子俩的血流之声，还响在一起。【B】我爸说，每天只要看到祖母躺在那里，不说话，但心里也踏实一些。只要祖母还在，我爸就还是一个孩子，老祖母的老孩子。 ⑯祖母的90岁生日过后第8天，她的生命之灯，就在家里的床铺上静悄悄熄灭了。祖母临终前，把一个灰布口袋抖抖擞擞着拿出来交给了我爸。 ⑰等把祖母安葬在老家的土地里，回来打开那个口袋，里面是裹了又裹的钱，从百元钞币到一元两元，慢慢清理，一共是1239元，那是老祖母留下的遗产，祖母去乡场上卖核桃、卖鸡蛋、卖高粱换来的钱，她都攒着。 ⑱村里算命先生说过，我祖母要活过100岁。我爸后来问我，你祖母要是不进城，真能活上100岁？我摇头说，我也不知道。 ⑲地下的祖母，能不能给我们雾中飘来一个答案？ 12.把握文本行文脉络。 86岁 87岁 88岁 90岁 祖母的变化 （1） 脑部患病 严重萎缩 （3） 去世 父亲的心情变化 / （2） 陷入苦闷 （4） 13.文中讲述的故事很平淡，但字里行间蕴含着浓厚的情感。请根据提示赏析下面句子。 （1）祖母摩摩挲挲着从怀里掏出手帕，走到我爸面前给他擦泪。（体会加点字词的妙处） （2）我爸搀扶着祖母，祖母迷蒙的目光突然如被闪电擦亮，她的目光顺着老家山冈田野划过。（从修辞方法的角度分析） 14.请从文中【A】【B】两句中任选一句，设计朗读并说明理由。 15.根据下面内容，答题。 小文：这篇文章题为《祖母的记忆底片》，就是要表达祖母对山中生活的热爱之情。 小语：我不这样认为。正如文中画线句所说的“母子俩的世界，不能交融了，但母子俩的血流之声，还响在一起”就是要表现母子之间深厚的情谊。 针对上述小文和小语的观点，请你结合本文内容，联系其中一篇链接材料或自己的阅读经验，说说你的看法。 【材料一】 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ——史铁生《秋天的怀念》 【材料二】 母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！” ——莫怀戚《散步》 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第06课 《散步》情境任务分层作业 参考答案   基础巩固 1.（1）nèn zhuó 馨 歧 （2）敖过 熬过 （3）B （4）小宁（5）A D 2.D 3.A 4.B 5.B   能力提升 6.（1）举办孝亲敬老主题班会 开展孝亲敬老手抄报比赛（2）示例：中国有句古话：子欲养而亲不待。“孝”是中华民族的传统美德。我们应该趁父母还在的时候及时行孝，不要等他们不在了再后悔。我们可以从身边的小事做起，例如为父母做一顿饭，给父母洗一次脚等，他们都会感到很开心。（3）示例：那次我生病卧床，奶奶每天清晨都会轻轻走进我的房间。她戴着老花镜，把熬好的中药放在枕边，然后用布满皱纹的手，一点点拭去我额头的虚汗，轻声说：“乖孩子，喝完药，病就跑啦。”那温柔的触感和话语，至今暖着我的心。 7.（1）（示例一）就是多一些理解 耐心倾听长辈的唠叨  （示例二）就是多一些尊重，虚心接受长辈的意见 （2）妈妈，奶奶，一家人嘛，意见不一致不怕，只要心在一起，把话说开，我们就是相亲相爱的一家人。大家开诚布公、平心静气地谈一谈，好吗？   素养拓展 （一） 8.C 9.D 10.示例：两文中画线句引用的是儿子散步时的语言，体现出童真童趣。在文本一中，作者记录儿子说这句话的情景，描述散步时的快乐愉悦；在文本二中，作者是转述这句话，用以证明这是引发自己创作的契机。 11.我认为文中的作者最符合“赡养父母才是人类的文化之举”这一评价。当散步遇见分歧时他来做决定，选择委屈儿子；按母亲心意和儿子一起走小路时，又背起母亲。这些行为都充分表现出他赡养父母的尽心尽力和尊重老人的美好品质。 （二） 12.（1）眼皮耷拉（眼神无力，身子骨垮了） （2）黯然垂泪（内心煎熬，猛地抽搐） （3）疲惫无力（躺着不动，瞪着眼睛） （4）思念自责（遗憾无奈） 13.（1）动作描写。“摩摩挲挲”“掏”表现了她的动作费力。“擦”写祖母给父亲擦眼泪的细心，表现祖母对儿女的关心与疼爱。（2）比喻修辞，形象地写出了祖母看到老家山冈田野时的惊喜与兴奋，表达了祖母对家乡生活的眷恋。 14.示例一：A“几乎”“硬生生”加上重音，“发誓要在山里生活到死”语速放缓，语气坚定，体现父母接祖母进城住的坚定，也侧面体现祖母不愿离开山里生活。示例二：B“常”“默默”“响”加上重音，句末语速放缓，语气温和坚定，体现父亲对祖母老去的无奈与痛心，也表现了他们之间深厚的母子情 15.示例：我认为这篇文章要表达的是母子之间的割舍不断的血肉情谊。文中的母亲为了陪伴儿子，本不愿到城里，打破了要在山里生活到死的想法，即使进城之后依旧保留着山里的生活节奏。为了不让儿子为自己的病况伤心难过，给儿子擦泪，安慰着儿子，这正是母子之间温馨感人的画面。《秋天的怀念》中母亲临走前对儿子的牵挂，《散步》中祖母对孙子的顺从，这些都意味着人之父母在漫长的人生旅途中用生命诠释着沉淀后深深的爱子之情。作者借助写父母的无私和伟大，来表达为人子者对父母的孝道。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $