古诗词诵读《将进酒》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文课件聚焦李白《将进酒》，系统涵盖诗歌情感脉络、艺术手法及诗人形象分析，以杜甫《饮中八仙歌》及李白饮酒诗句导入，搭建“酒与李白”的关联支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于融合诵读感知与深度探究，通过分析“黄河之水天上来”的夸张、“钟鼓馔玉”的借代等手法培养思维能力，结合“天生我材必有用”传递文化自信。以“悲—乐—愤—狂”情感路径小结，学生能深化理解，教师可高效开展教学。

酒 将 进 李白 学习目标 一 知人论世 掌握李白生平以及重要的文学成就。 二 诵读感知 反复诵读，理解诗歌的基本内容，体悟情感。 三 深入探究 把握情感脉络，赏析比喻、夸张、用典等艺术手法。 四 形象风格 感受诗人于穷愁中的狂放不羁以及人生失意却依然潇洒自信的胸怀。 饮中八仙歌 杜甫 李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠， 天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 郭沫若曾做过统计，李白流传下来的1500首诗中，有170首写到饮酒。酒成了诗人最好的解脱，也成了诗人在雄心壮志破灭后最大的安慰。但自始至终，都是诗人那一颗积极用世之心的体现。 导入新课 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 百年三万六千日，一日须倾三百杯。 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 酒 与 李 白 李白(701年—762年)，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 李白有《李太白集》传世 代表作：《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、 《将进酒》、《早发白帝城》等。 与杜甫并称为“李杜”或“大李杜”，是“诗家三李”（李白、李煜、李清照）之首，留存诗作有900多首。 知人论世 解题 将:请、愿 进酒：饮酒 《将进酒》原为汉乐府的曲调，意即“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。 李白这首诗“借题发挥”、尽吐郁积在胸中的不平之气，也体现了施展抱负的愿望。 虽用了旧题，却能跳出前人窠臼，自创新意，把饮酒和对黑暗现实的批判结合起来。 qiāng 初读课文 听范读，正字音。 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回！ 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！ 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生。将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱？径须沽取对君酌。 五花马，千金裘。呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。  请你找出诗中最能体现作者情感的字词。 愤激 狂放 将进酒 1.谁劝谁喝酒？ 2.为何喝酒（原因、目的、意义）？ 3.怎样喝酒？[数量、速度] 李白劝岑夫子和丹丘生。 “人生得意须尽欢”——恰逢知己 “与尔同销万古愁”——借酒消愁 “烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”——喝得多 “将进酒，杯莫停”——喝得快 整体感知 酒中有“悲” 品 李白 君不见，黄河/之水/天上/来，奔流/到海/不/复回！ 君不见，高堂/明镜/悲/白发，朝如/青丝/暮/成雪！ 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 比喻 夸张 以黄河一去不复返比喻人生短暂；将白发比作雪。 “黄河之水天上来”是空间上的夸张，极言黄河奔腾而来的气势；“朝如青丝暮成雪”是时间上的夸张，人生由青春至衰老的全过程说成“朝”“暮”之事，把本来短暂的事说得更短暂，悲叹人生短促、人生易老。 反衬 以黄河的伟大永恒，衬托生命的渺小脆弱 起兴 由黄河水东流，引发对人生的感慨。 时光易逝、人生易老 悲什么？如何表现悲的？ 搜集“流水”意象的诗句，分析其常表现的主题。 《论语》 “子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。” 《念奴娇》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” 《登高》 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” “流水”意象： 以江水的流逝暗示时间的流逝； 以江水的永恒对比人类的渺小和人生的短暂。 酒中有“乐” 品 既然人生短暂，既然此处失意，就应另外去寻找寄托。朋友相聚，正好开怀畅饮及时行乐。 诗人实际失意，不是真正的快乐，是通过这种及时行乐，寻求自我安慰。 诗人正自感伤，却为何突然转为得意和欢乐了？ 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 李白 君不见，黄河/之水/天上/来，奔流/到海/不/复回！ 君不见，高堂/明镜/悲/白发，朝如/青丝/暮/成雪！ 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 夸张 “烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”，“三百杯”夸张地写出朋友相聚时的纵情豪爽。 直抒胸臆 “人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，诗人直接抒写人生得意，需纵情欢乐。“天生我材必有用，千金散尽还复来。”展现了李白的乐观、自信、豪放，透露出作者怀才不遇但渴望建功立业，渴望有所作为的态度。 朋友相聚，及时行乐 这几句运用什么手法？作者在“欢”什么？ 酒中有“愤” 品 李白 君不见，黄河/之水/天上/来，奔流/到海/不/复回！ 君不见，高堂/明镜/悲/白发，朝如/青丝/暮/成雪！ 与君歌一曲，请君为我倾耳听： 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 对比 “古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。”写出了对荒唐社会的愤怒嘲讽。 在封建时代，只有衣食无忧的达官贵人才有闲情逸致沉溺于声色犬马之中，享受山珍海味之美。诗才敏捷，才华横溢，遭受排挤和压抑而命运坎坷，壮志难酬而沉溺酒乡不羡慕达官贵人的生活，实际是对豪门权贵的蔑视、否定，表现了诗人对权贵的鄙弃和蔑视。 借代 “钟鼓馔玉”借代富贵生活。诗人认为这“不足贵”。一方面反映了对权贵的蔑视，(个性独立而高傲)，另一方面更是诗人仕途失意、怀才不遇的愤慨之词。“但愿长醉不愿醒”（一般地）体现出他怀才不遇的愤慨。 壮志难酬、怀才不遇 这几句运用什么手法？作者在“愤”什么？ 酒中有“狂” 品 李白 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 反客为主 本是友人招待于他，此时竟忘形高踞一席，颐指气使，甚至提议典裘当马，足见形骸之放浪。 口气甚大 呼儿、与尔，指挥倜傥，情态之任性放纵。 狂放不羁，释放情感 通过哪些方面可以看出诗人狂放的感情？ 出手甚阔 不惜将出名的五花马、千金裘换取美酒，以图一醉。 为何说“万古”？使用了什么修辞手法？请简要分析。 万古——夸张，这是古往今来许多有理想、不麻木的人共同的愁绪。因此，李白笔下的愁，不再是发泄个人情感，而是站在历史的高度，替从古至今众多怀有梦想的追梦者抒发的共同的愁绪，这的的确确是“万古愁”。 李白的“万古愁”从何而来？ 一愁 高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪 人生易老 青春不再 二愁 钟鼓馔玉不足贵 但愿长醉不愿醒 壮志未酬 怀才不遇 三愁 古来圣贤皆寂寞 惟有饮者留其名 圣贤寂寞 陈王失意 李白又悲又欢，又乐又愁，找到矛盾的诗句，思考为何会产生这种矛盾？ “且为乐”VS“万古愁”，这是乐的短暂和愁的久远； “天生我材必有用” VS“但愿长醉不愿醒”，这是积极入世和消极避世的矛盾； “天生我材必有用” VS“钟鼓馔玉不足贵”，这是渴望仕途和鄙弃权贵之间的矛盾。 这种矛盾与李白的思想追求有关。李白毕生追求有二：一是精神自由，二是建功立业。追求精神自由就会蔑视权贵，反抗秩序；想要建功立业就要和社会妥协，和权贵和解。他既想做孔子，又想做庄子，而这种悖论式的人生追求使得他既做不成孔子，又做不成庄子。因此他的诗歌情绪复杂，感情激荡，既入世又出世，既迷茫又坚定，既忧愁又激奋，既烦闷又自信。 悲 人生易老 青春不再 乐 酒逢知己 自信旷达 愤 怀才不遇 圣贤寂寞 狂 马裘换酒 狂歌纵酒 人生失意 潇洒自信 全诗围绕一个“酒”字，感情跌宕起伏：悲伤—欢乐—愤激—狂放，而这所有的情感又都是基于一个“愁”字，作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而慷慨愤激，也因愁而狂放失态，表现了一种怀才不遇又渴望用世的矛盾复杂的情感。 课堂小结 课后作业 明发南屏（杨万里） 新晴在在好花香，过雨道迢沙路长。两度立朝今结局，一生行客老还乡。 犹嫌数骑傅书札，剩喜千山入肺肠。到得前头上船处，莫将白发照沧浪。 【注】此诗作于宋孝宗淳熙十五年（1188年）。杨万里因为主战派代表人物张浚据理力争，言语中得罪了宋孝宗，孝宗不悦，杨万里请求外任，被任命为筠州（今江西省高安县）知州，朝命下达后，杨万里随即启程，途中寄宿在南屏山兴教寺。 本诗尾联中的“白发”与李白《将进酒》“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”中的“白发”蕴含的情感有何不同？请结合诗歌简要分析。（6分） 李诗：悲叹人生苦短。 杨诗：①诗人不想让江水映照出自己的白发，以免勾起不愉快的回忆，体现出诗人洒脱、豁达的情怀； ②壮志未酬的诗人在满头白发时仍需外任，蕴含着不平与愤懑之情。 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $