古诗词诵读《将进酒》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文课件围绕李白《将进酒》，系统梳理诗歌“悲—欢—愤—狂—愁”的情感脉络、夸张与用典等艺术手法及“借酒抒怀”的文化内涵。以“一千三百年前的酒局”故事导入，通过“欢乐还是浇愁”“失意激励名句”两问，搭建从情境感知到文本深研的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过情感曲线绘制、“必有用”与“不愿醒”矛盾辨析等活动，引导学生理解盛唐气象与文人精神。采用情境创设、比较阅读（与《行路难》）等方法，学生能深化审美体验与文化认同，教师可依托系统资源提升教学效率。

李 白 新课导入——一场一千三百年前的酒局 先不讲诗，先讲一场酒局。 公元752年前后，嵩山，一个叫元丹丘的道士家里，正摆着一桌酒。喝酒的有三个人：主人元丹丘，客人岑勋，还有一个你们都认识的——李白。 这三个人是什么交情？元丹丘是李白二十来岁就认识的挚友，岑勋是李白特意请来的名士。老友相聚，好酒好菜，按说是件高兴事。可李白这一年五十出头，离开长安已经八年了——当年唐玄宗“赐金放还”，客客气气地把他请出了朝廷。一腔抱负，就此搁浅。 酒过三巡，李白端起杯子站起来，放声高歌，唱的就是我们今天要读的这首《将进酒》。 带着两个问题进入课文： 1. 这是一场欢乐的酒局，还是一场借酒浇愁的酒局？ 2. 李白喝到兴起时喊出的那句话，为什么一千多年后还有人在失意时拿来激励自己？ 学习目标 语言建构与运用 (1) 读准“将进酒”“馔玉”“恣欢谑”等字音，通读全诗，读出节奏与气势； (2) 背诵全诗，当堂能默写“君不见”“天生我材”等八个名句； (3) 积累“将、馔、恣、沽”等实词和乐府诗文体常识。 思维发展与提升 (1) 梳理全诗“悲—欢—愤—狂—愁”的情感脉络，能画出情感变化曲线； (2) 辨析“天生我材必有用”与“但愿长醉不愿醒”是否矛盾，学会用知人论世的方法解释诗中的“矛盾”。 审美鉴赏与创造 (1) 赏析开篇两组夸张的雄浑气象，说出“朝如青丝暮成雪”妙在哪里； (2) 体会句式长短错落带来的节奏变化，用朗读表现出来。 文化传承与理解 (1) 理解中国文人“借酒抒怀”的文化传统； (2) 感受李白身处逆境仍自信豪迈的精神气象，思考它对今天的我们意味着什么。 作者档案——李白：一个被叫作“谪仙”的人 一句话记住他：一生想做官，一生没做成；一生在漫游，一生在写诗。 补充一句：李白的“仙气”不是不食人间烟火，而是明明失望透顶，还能喊出“天生我材必有用”——这才是他最了不起的地方。 项目 内容 生卒 701—762，字太白，号青莲居士 地位 盛唐伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙” 称誉 与杜甫并称“李杜”；贺知章见其诗，惊叹“子，谪仙人也” 诗风 豪放飘逸，想象雄奇，感情奔放，语言清新自然 经历 25岁“仗剑去国，辞亲远游”；42岁奉诏入京，供奉翰林；不到两年被“赐金放还”；晚年因永王案流放夜郎，中途遇赦 代表作 《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《将进酒》《望岳》……（注：《望岳》《蜀相》是杜甫的，别记混） 写作背景——从“仰天大笑”到“万古愁” 注意这个背景的两个关键点： 1. 写这首诗时，李白已被排挤出长安八年，“赐金放还”的体面早被岁月磨成了不甘； 2. 这是一场挚友间的私人酒局，没有外人，所以李白敢说真话、敢撒开了喝、撒开了唱。 所以我们读到的狂放，底子是八年的失意。记住这个前提，后面很多“矛盾”就都通了。 时间轴看李白的遭遇： 时间 事件 李白的状态 742年（42岁） 奉诏入京，供奉翰林 “仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”——以为要大展宏图 744年（44岁） 得罪权贵，被“赐金放还” 实际是被体面地赶出长安 744—752年 漫游八年，求仕无门 报国无路，壮志难酬 约752年（52岁） 与岑勋应邀到嵩山元丹丘家做客，三人登高宴饮 写下《将进酒》 解题·体裁知识卡 解题：将进酒 要点 说明 读音 “将”读 qiāng，请、愿的意思，不读jiāng 题意 “将进酒”即“请喝酒”，翻译过来就是一首劝酒歌 来源 汉乐府短箫铙歌旧题，古辞多写宴饮放歌之事 “乐府旧题”是什么 乐府本是汉代掌管音乐的机构，采集民歌配乐演唱。后人沿用乐府旧题写的诗，格律自由、可换韵、句式长短不拘 体裁知识卡：乐府诗 内容上：多“感于哀乐，缘事而发”，贴近真情实感； 形式上：句式自由，可杂言，可换韵——《将进酒》三言、五言、七言、十言混用，正是乐府本色； 传统上：写“将进酒”这个旧题的人很多，李白的同题之作境界最高——旧瓶装新酒，装的是自己的血泪。 一个提醒：因为句式自由，这首诗的节奏全随情感走。情感激动处句子突然变短（“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停”），四个三字句像敲鼓点，这是散板里的快板，读的时候要读出那个急切劲儿。 诵读指导——先把诗读“响”了 第一步：读准字音 字词 读音 字词 读音 将进酒 qiāng 岑夫子 cén 金樽 zūn 馔玉 zhuàn 恣欢谑 zì xuè 沽取 gū 将出换美酒 jiāng（拿、取） 烹羊 pēng 注意：“将进酒”的“将”是“请”，读qiāng；“呼儿将出换美酒”的“将”是“拿”，读jiāng。同一个字，两种读音，两种意思，高考字音题爱在这里设卡。 诵读指导——先把诗读“响”了 第步：听读跟读——注意开头两句的“爆发感”和结尾“万古愁”的“沉降感”。 初读·整体感知——这场酒局，李白的心情变了几回？ 通读全诗，完成下面两个任务。 任务1：给全诗分层 层次 诗句范围 内容概括 情感关键词 ① 君不见……暮成雪 以黄河起兴，慨叹人生短促 悲 ② 人生得意须尽欢……会须一饮三百杯 尽欢劝酒，自信狂放 欢 ③ 岑夫子……惟有饮者留其名 放歌抒愤，蔑视富贵 愤 ④ 陈王昔时……与尔同销万古愁 纵酒豪举，齐浇万古之愁 狂→愁 初读·整体感知——这场酒局，李白的心情变了几回？ 任务2：画出李白的情感曲线 悲（开篇如洪水扑面）→ 欢（陡然拉起的自信）→ 愤（放歌，语带讥刺）→ 狂（散尽千金换美酒）→ 愁（一声长叹收束全篇） 老师点拨：注意这条曲线的落差——从“悲”到“欢”只隔了两行，从“狂”到“愁”只隔了三个字。李白的情绪像过山车，但这不是喝多了失控，而是失意之人内心翻腾的真实录音。这首诗的好处，就在于他把每一次情绪转折都写得理直气壮。 文本研读·任务一——开篇两个“君不见”，悲从何来？ 问题1：这两句悲的是什么？ 答：悲的是人生短暂、时光一去不返。前一句以黄河起兴：黄河之水从天而降、奔流入海，一去不回——正如人生，过去就过去了，追不回来。后一句直接把镜头怼到人脸上：高堂明镜里，早晨还是满头黑发，晚上已成白雪。“悲”字是这两句的诗眼，白发对镜，触目惊心。 问题2：两个“君不见”用了什么手法？妙在哪里？ 答：起兴兼夸张，而且两组夸张一个管空间、一个管时间，角度不同： 这两句还有一层反衬：黄河浩浩荡荡、亘古长流，人生却朝暮之间白了头——以自然之永恒，反衬生命之短暂。大河愈壮阔，人愈渺小；愈觉渺小，愈见其悲。 点拨一句：“天上来”三个字只有李白敢写——站在下游看黄河的人写不出，只有心里装着九天银河的人，才看什么都像从天上来的。 文本研读·任务二——“人生得意须尽欢”，是消沉还是豪情？ 【原文】人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 问题1：刚喊完“悲白发”，紧接着就“须尽欢”，转折是不是太硬了？ 答：不硬，反而真实。注意“得意”二字——此刻李白真的“得意”了吗？并没有。他是在对朋友（也是对自己）说：人生难得有尽欢的时候，眼下老友相聚就是得意之时，就该痛痛快快喝。“莫使金樽空对月”——别让酒杯空着对不起月亮。悲到极处反作旷达语，这是李白式的自我排解：既然留不住时光，那就把此刻喝够本。 问题2：这六句里哪两句最有名？为什么能成为千古名句？ 答：“天生我材必有用，千金散尽还复来。” 句子 赏析 天生我材必有用 高度自信的宣言。一个“必”字，斩钉截铁。注意：说这话的人已经失意八年——正因为现实中“未有用”，才要在语言里立下“必有用”的信念。这是失意者的自我加冕，比顺境中的自信更动人 千金散尽还复来 蔑视金钱的豪语。对普通人“散尽”是灾难，对李白只是“暂存别处” 文本研读·任务二——“人生得意须尽欢”，是消沉还是豪情？ 问题3：“会须一饮三百杯”的夸张好在哪里？ 答：夸张而不失真。“三百杯”用的是东汉郑玄的典故（郑玄求学时能饮酒三百杯而不乱），数字夸张把酒宴的豪兴推向高潮，为下文“杯莫停”的急劝作铺垫。读这六句，节奏要越读越快、越读越响——李白的情绪在这里全点上扬了。 文本研读·任务三——从“岑夫子”到“留其名”，唱到痛处了 【原文】岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 问题1：这里突然出现四个三字句，形式上有什么效果？ 答：节奏骤然变急。前面还是七言长句的舒展，这里“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停”四个三字句连珠炮般砸出，像席间拍着朋友肩膀连声劝酒，情态如画。句式的长短变化完全跟着情感走——这是乐府诗自由的妙处，也是李白驾驭节奏的天才。朗读时要短促、有力，读出那份急切。 文本研读·任务三——从“岑夫子”到“留其名”，唱到痛处了 问题2：“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”骂的是谁？ 答：骂的是富贵利禄。“钟鼓”指富贵人家宴会时鸣钟击鼓的音乐排场，“馔玉”指精美如玉的食物——两者代指豪门权贵的生活。李白说：那种排场不值得稀罕，我只愿长醉不醒。注意这是反话、愤语：一个曾经拼命想“申管晏之谈，谋帝王之术”的人，怎么会真的看不起功业？正因为在长安看透了权贵把持朝政、贤才报国无门，他才把话说得这样决绝。愤激之语，宜作不平之鸣读。 问题3：“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”是不是胡说？ 答：是偏激，但偏激得有来头。这是牢骚话：古来圣贤生前大多冷落寂寞（屈原被放逐、孔子困于陈蔡），反倒是饮者留下名声（其实饮者留名，靠的也是像曹植那样既善饮又有才）。李白以“圣贤”自比——他有圣贤之才，却落得圣贤之“寂寞”，所以干脆自封“饮者”。愤世嫉俗的背后，是怀才不遇的痛。这一层是全诗情感的最低点、最痛处。 文本研读·任务四——结尾为什么拿出“五花马、千金裘”？ 【原文】陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 问题1：李白为什么偏偏提“陈王”曹植？ 答：用典，且是“同病相怜”式的用典。曹植才高八斗，却因遭兄长曹丕猜忌，终生压抑不得重用，只能在宴饮中排遣。对照李白自己：名满天下，却被“赐金放还”，才大无所用——两人的处境何其相似！提曹植，等于在酒桌上说：古往今来，才华越大的人越受打压，我不过是又一个罢了。“斗酒十千恣欢谑”既写曹植当年的豪饮，也暗写眼下自己的放达。 文本研读·任务四——结尾为什么拿出“五花马、千金裘”？ 问题2：“主人何为言少钱”以下，狂放到什么程度？ 答：狂放到反客为主。明明是元丹丘请客，李白却拍着桌子说：你别喊没钱，只管买酒来，咱接着喝！还嫌不够，又喊童儿把五花马（名贵的马，鬃毛剪成五瓣）、千金裘都拿去换酒。身为客人，散尽千金换主人家桌上的酒——这份豪纵，古今无二。句式上又回到三字句起头（“五花马，千金裘”），劝酒的情绪再度拉满。 问题3：结尾“与尔同销万古愁”的“万古”二字怎么讲？ 答：这是全诗的结穴。注意三层： 1. 愁的不是一时一事——从个人失意，推及古来才士的共同命运，愁就有了历史纵深，所以是“万古”愁； 2. “同销”——不是独酌浇愁，而是邀朋友一起销愁，呼应了劝酒歌的题面； 3. 结构上，“万古愁”回应开篇“悲白发”，全诗从悲起，以愁收，中间纵情高歌，圈成一个完整的环。 酒真能销掉万古愁吗？销不掉。正因为销不掉，才要一直喝下去——这一句读来豪迈，细想是深深的无奈。 深入探究一——情感大起大落，是失控还是功力？ 问题：全诗情感从悲到欢、由愤转狂、终归于愁，转折幅度极大却不显突兀，李白是怎么做到的？ 答：可从三方面看： 一句话总结：别人写诗是控制情绪，李白写诗是让情绪带着笔墨跑，而他始终拽得住缰绳——这就是功力。 支点 分析 情感有真实的底色 起伏不是表演，而是失意者内心的真实翻腾：越想尽快活越显悲凉，越说自信越见不平。表面矛盾，内里统一于“怀才不遇”四个字 结构上有过渡枢纽 “人生得意须尽欢”承接悲而转向欢；“与君歌一曲”由劝酒转入放歌（由叙事转入抒情言志）；“主人何为言少钱”由歌辞回到酒席。每一次转折都有台阶，顺流而下，毫不生硬 句式节奏配合情绪 长句舒展时情绪开阔（“君不见”两组长句），三字句连用时情绪急切（劝酒），结尾放缓放沉（“万古愁”）。形式的起伏就是心电图 深入探究二——“必有用”的自信与“不愿醒”的逃避，矛盾吗？ 问题：一个喊着“天生我材必有用”，一个喊着“但愿长醉不愿醒”，同一个人、同一首诗，矛盾吗？ 答：矛盾，而这矛盾正是理解李白、理解这首诗的钥匙。 1. 用知人论世看：两句都出自被弃置八年的处境。“必有用”是他对理想的不放弃，“不愿醒”是他对现实的不妥协——一个面向未来，一个针对当下； 2. 用表里关系看：豪语是外壳，悲愤是内里。“千金散尽还复来”越是说得轻巧，越见其内心沉重；“惟有饮者留其名”越是说得偏激，越见其不甘寂寞； 3. 用风格传统看：这正是本诗“悲而能壮、哀而不伤”的盛唐气象——同样写失意，李商隐可以写成一团愁云（“此情可待成追忆”），李白却把失意写出了排山倒海的气势。悲而不颓，愤而能壮。 结论：不矛盾。自信与颓放，是同一枚硬币的两面：正因为对自我价值的信念从未动摇，他才会对“材无所用”的现实如此愤怒。删掉任何一面，李白都不成其为李白。 深入探究三——比较阅读：同是离开长安后，《将进酒》与《行路难》有何不同？ 两首诗都写于李白政治失意之后，都是乐府名篇，都进了背诵篇目，常放在一起考。 结论：《行路难》是刚碰壁时的不甘与期盼，《将进酒》是碰壁多年后的悲愤与放达。时间让李白的失望更深，却没能磨掉他的骄傲——失望越深，那声“天生我材必有用”反而越响亮。这正是此诗千百年来激励失意之人的原因。 比较点 《行路难》（744年，离开长安之初） 《将进酒》（约752年，离开长安八年后） 情感基调 惆怅中仍存希望：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 悲愤中强作旷达：“与尔同销万古愁” 自我表达 “闲来垂钓碧溪上”借吕尚、伊尹自慰，相信终会被起用 “天生我材必有用”立下断言，但更像是信念的自我强化 面对现实 还想再搏一把，寻找出路 已看清无路可走，转而以酒抗世 结句落点 落在“济沧海”的展望上，昂扬 落在“万古愁”的长叹上，沉郁 写法特色——豪放是怎么炼成的 一个总结：李白的夸张从来不给人虚假感，为什么？因为他夸张的不是事实，是感受——“朝如青丝暮成雪”不是真的朝暮白头，而是失意之人回望半生时那种“恍然一夜之间老了”的心理真实。夸张而有真气，这是盛唐浪漫主义的手眼。 手法 例句 赏析 起兴 君不见黄河之水天上来…… 先言大河以引起所咏之叹，兴中含比，由河水一去不返引出人生易逝 夸张（空间） 黄河之水天上来 极写大河源高流急的气势，为下文反衬人生短暂蓄力 夸张（时间） 朝如青丝暮成雪 把一生压缩为一朝一暮，生命之短被推至极端 夸张（数字） 一饮三百杯；斗酒十千；千金裘 数字层层加码，酒宴的豪兴与诗人的豪情互相抬升 用典 陈王昔时宴平乐 借曹植的遭遇自况，含蓄而沉痛，扩大了诗的历史纵深 反衬 大河永恒 ↔ 人生短暂；圣贤寂寞 ↔ 饮者留名 以衬跌出悲慨与不平，愤激之意见于言外 句式错落 三言、五言、七言、十言杂用 长句见气势，短句见急切，节奏随情感疾徐变化，是乐府自由格式的典范 主旨归纳 一句话主旨：这首诗以豪饮劝酒为表，以抒发怀才不遇的愤懑为里，在外放不羁的狂歌背后，深藏“万古愁”。 展开说三层： 1. 表：一场老友酒局上的劝酒放歌——烹羊宰牛，杯莫停，千金换酒； 2. 里：借酒浇心中块垒——叹人生短暂，愤贤才寂寞，蔑富贵荣华，哭抱负成空； 3. 神：悲而能壮，哀而不伤。全诗写尽失意，却始终挺立着“天生我材必有用”的傲骨——这既是李白的人格底色，也是盛唐时代自信精神的回响。 高考链接——这首诗怎么考 《将进酒》已列入新课标推荐背诵篇目，名句默写是高频考点，近年已多次进入真题： 真题示例 1. （2022·新高考Ⅰ卷）李白《将进酒》中“________，________”两句，以黄河之水起兴，慨叹人生易老、时光飞逝。 答案：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回（或：君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪） 2. （2015·福建卷）《将进酒》中表现李白自信豪放的诗句是“________，________”。 答案：天生我材必有用，千金散尽还复来 高考怎么考，考什么： 考点 常见设问方式 答题要领 名句默写 给情境写原句 审清情境关键词：“起兴+时光飞逝”→黄河两句；“自信豪放”→天生我材 手法赏析 赏析夸张/起兴/用典的表达效果 指出手法+结合诗句+点明情感，忌只贴标签 情感脉络 全诗情感经历了怎样的变化 按“悲—欢—愤—狂—愁”梳理，每阶段引一句原诗 课堂小结 这节课我们跟着李白喝了一场一千三百年前的酒，收获三条线： 一条情感线：悲（君不见）→ 欢（须尽欢）→ 愤（圣贤寂寞）→ 狂（千金换酒）→ 愁（万古愁）。大起大落，皆因怀才不遇。 一条艺术线：起兴开篇、三重夸张、用典自况、句式错落——形式完全服务于情感，豪放而有章法。 一条精神线：失意到极处，仍喊得出“天生我材必有用”。真正的强大，不是没有低谷，而是身在低谷仍相信自己有山谷回声般的力量。 最后齐背全诗一遍——这次不读“响”，读“懂”。 作业 1.背诵并默写《将进酒》全诗，重点自查“樽、馔、恣、谑、沽、裘”六字写法； 2.小练笔（300字左右）：有人说李白的“天生我材必有用”是自我安慰，有人说是真自信。你怎么看？结合诗句和背景写出你的理由； 3.比较阅读：将《将进酒》与《行路难》对读，从“情感”与“手法”两个角度列一张异同表。 将进酒，杯莫停。 愿你也有一句“天生我材必有用”， 撑过自己的“万古愁”。 Lavf58.76.100 $