福建省泉州外国语东海中学2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题

2025年12月份初一年语文学科质量监测 考试时间：120分钟，满分150分。 一、积累与运用（21分） 1. 请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 读书 之用 古诗文名句 开阔 眼界 走进诗书，览潼关边塞“①______，②______”（谭嗣同《潼关》）之壮景。 塑造 精神 刘禹锡一反常态，不写悲秋写爱秋，“③______，④______”（《秋词（其一）》）的乐观精神让人折服；陆游以为国征战的铁骑踏冰之声入梦，“⑤______，⑥______”（《十一月四日风雨大作（其二）》）的爱国精神让人赞叹。 启迪 智慧 “⑦______，⑧______”（王湾《次北固山下》）启示我们旧事物蕴含新事物的哲理。 2. 主题活动中小语制作了“聆听美好”主题手抄报。下面是部分内容，请帮助他解决问题。 静谧的月，已经悄悄地爬上了树梢，像孩子天真的脸庞。美丽的银光幽幽地照在树叶上，又轻轻地（ ）回来，把树点①______（zhuì）成一片片，一点点，显得十分（ ）。温柔的银光一缕缕地洒在路上，像母亲的手在（ ）着你；她又溜进人的心里，似春天融化的冰雪滋润着你。一阵风吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。如此美好的月夜，我不忍心做其他的事。这是一个特殊的夜，我不想把她惊动，我怕这位美丽的少女隐②______（nì）了。恬静的夜，恬美的月儿，我想：今夜，倒上一杯香茗，摆上一盘可口的月饼，静静地倚在窗台上，不就恰若置身于世外桃源了吗？ （1）根据拼音，依次写出正确的汉字。 ①______ ②______ （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 反弹 秘密 触摸 B. 反射 神秘 抚摸 C. 反弹 神秘 抚摸 D. 反射 秘密 触摸 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 一阵风吹来，树影摇曳着，月光、树枝一齐晃动起来，发出沙沙的声响。 B. 一阵风吹来，树枝摇曳着，树影也跟着晃动起来，发出沙沙的声响。 C. 一阵风吹来，月光摇曳着，树枝、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。 D. 一阵风吹来，树枝摇曳着，月光也跟着晃动起来，发出沙沙的声响。 3. 阅读下面的文字，完成题目。 “神魔皆有人情，精魅亦通世故。”（鲁迅语） 《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。请参照示例，另举一例，具体说明这一特点。 示例：红孩儿为抓唐僧，化作孩童呼救，骗得猪八戒同情；被观音收服后，仍固执地喊“父王”（牛魔王），不愿归顺。红孩儿用“装可怜”欺骗他人，体现人类的“狡黠”；对父亲的依赖，体现“亲情”，可见其虽为妖怪，却有孩童般的情感与心机，符合“神魔皆有人情”。 二、阅读（69分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 甲 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 乙 杨柳枝词①九首（其一） 刘禹锡 塞北梅花②羌笛吹，淮南桂树③小山词。 请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝。 【注释】①杨柳枝词：此调本为唐教坊曲名，白居易翻旧曲为新歌，时人相继唱和；②塞北梅花：汉乐府曲中的《梅花落》，歌咏梅花；③淮南桂树：西汉《招隐士》曲，曲中屡屡咏及桂树。 4. 下列对两首诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. 甲诗是作者遭受贬谪后所作，体现出作者愈挫愈勇的豪情。 B. 甲诗中“排”字描绘出了一幅一鹤凌云，晴空万里的开阔景象。 C. 乙诗的前两句提到两首古乐曲，它们与《杨柳枝词》都以草木为吟咏对象。 D. 乙诗的后两句批判了前朝旧曲的陈词滥调，追求标新立异，主张返璞归真。 5. 诗人在两首古诗中都表达了怎样相同的情感？结合原诗简要分析。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 ①少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ②狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （节选自蒲松龄《狼》） 【乙】 ①狐善媚，尝借虎威以慑兽。 ②一日，众狐绝食将出野求食畏他兽凌蹂①，乃谋于雄②，曰：“当复从虎出也。”雄曰：“汝何自鄙小也？虎技宁过我也？”群狐乃从虎出。雄者即尾其后，呼啸若噬③群兽者。群兽见虎来，皆伏不敢视。 ③众狐得食还，笑其雄曰：“何复从虎也？”雄掉④尾怒视曰：“汝谓群兽伏者，为畏虎耶？” （选自《大复集·狐》） 【注释】①凌蹂：凌辱，践踏。②雄：杰出的狐，这里指狐王。③噬：咬。④掉：摇。 6. 划分文中波浪线句子的节奏，请选择正确的一项（ ） A. 众狐绝食将出/野求食/畏他兽凌蹂 B. 众狐绝食将出/野求食畏他/兽凌蹂 C. 众狐绝食/将出野求食畏他兽/凌蹂 D. 众狐绝食/将出野求食/畏他兽凌蹂 7. 请你解释材料中加点词语的意思。 加点词语 方法提示 释义 （1）其一犬坐于前 联系语境 犬：_______ （2）屠自后断其股 勾连成语 如成语“悬梁刺股” 股：_______ （3）目似瞑，意暇甚 利用词典 暇：①空闲，空暇；②有空闲，有时间精力；③悠闲 暇：_______ （4）雄者即尾其后 关联教材 类似语法现象：“一狼洞其中”中的“洞” 尾：_______ 8. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （2）群兽见虎来，皆伏不敢视。 9. 请同学们比较下甲乙两文里狼和狐的本质特征有无相同之处？请结合文章内容分析。 阅读下面这篇文章，完成各题。 祖母的猫 ①我家的养猫史是从祖母开始的。但也只是近几年，她的孙辈们挺硬翅膀，像鸟一样从她身边飞走之后。 ②大概五年前吧，二姑家一对雪绒花和金帝猫下了一窝崽儿，托人给祖母抱来两只。老家养猫大都成对，因为见不得一只孤猫形影相吊的忧郁样儿。二姑送给祖母的猫一只是稻草黄色，四只脚白，祖母叫它草垛。它的确像雪地上的小草垛。另一只则通体雪白，像一团冬季凌晨未被打扰的雪，要我会叫它白雪，但祖母叫它白妮儿。 ③祖母对猫像待她的孩子们一样，没有宠，但有爱，还有更多的是严厉。两只猫儿在祖母家刚稳下心，祖母便让它们去学着捉老鼠。乡下猫儿，都是要劳动的。于是，雪绒花和金帝的后代们，就钻到犄角旮旯里捉老鼠去了。待它们出来，常常灰头土脸花鼻子。不过草垛和白妮儿会很神气地一抖身子，那些浮尘就落了，显出一种贵族气质。 ④第二年春天，雪绒花又下了崽。我父亲和我小婶也开始养猫，各养一对儿。但都没祖母的猫看起来干净，漂亮。 ⑤父亲家的猫喜欢钻柴灶，弄得浑身上下一团乌黑。而且，它们喜欢偷食东西，放在橱柜里的火腿肠，小蛋糕什么的，一不留神就被它们收拾得干干净净。祖母的猫不会这般，因为它们都过着丰衣足食的生活。食物很简单，是祖母掰成小块儿泡了菜汤的馒头，无荤，但总能饱餐。想吃荤的话自己捉老鼠去。住的是麦秸窝，虽不如柴灶暖和，但安宁舒适。再说，祖母家的柴灶每烧完火，必用砖块将其堵住，想钻进去也不成。这便为两只猫儿造就了一副好德行。小婶的两只猫就不用提了，一只死掉；另一只离家出走。 ⑥于是，在乡下众猫的衬托下，祖母的猫就显得高贵，典雅。待草垛和白妮儿长到两岁多时，便越发漂亮了。像茸茸的两大团毛线球，肥嘟嘟的。它们在花荫下嬉戏，在树杈间游戏，在祖母的脚下晒太阳，都像电影里的画面，惹人喜欢。 ⑦这年，长期在外打工的四婶回来了。她耳根后淋巴结增大，上海的医生告诉她情况比较复杂，让她住院治疗。想想自己多年辛劳将被付之一病，她心一灰，不治了，回老家。家乡的热心人和偏方多，有人告诉她，猫肉可以将其治愈。祖母听说后，便把草垛捉去给了四叔。草垛不见后，白妮儿也消失了。那个秋雨淅沥的傍晚，祖母坐在黄如杏子的灯下，幽幽然落下泪来。大家顿时慌了神，都跑出去寻猫。终于，小婶在隔壁一座无人的老宅里将它唤了出来。可它还是不吃不喝，无精打采。祖母说，它伤神了。祖母也吃不下饭，陪它一起忧郁。如此过了好几天，人和猫才逐渐缓过神来。 ⑧四婶的淋巴疙瘩最后被一位民间医生割掉了，这几年倒也安然。不知草垛的肉汤到底起作用了没有。祖父母来杭小住，把白妮儿送了人，状况如何，祖母从不加过问。她怕伤神。 （选自《福州日报夜读》） 10. 下列对文章内容的表述不准确的一项是（ ） A. 祖母家的两只猫是抱来的，祖母根据猫的外形特点给猫起名儿。 B. 祖母待猫就像待她自己的孩子一样有爱但不宠溺，时常让猫去捉老鼠。 C. 文中还写了父亲和小婶养的猫，主要是为了体现在祖母的影响下家人都非常爱猫。 D. 文章语言优美，用词准确，故事娓娓道来，情感表达真挚而深沉。 11. 祖母养的猫具有怎样的特点？简要概括。 12. 依据提示，赏析下列句子。 （1）另一只则通体雪白，像一团冬季凌晨未被打扰的雪。（赏析修辞手法） （2）那个秋雨淅沥的傍晚，祖母坐在黄如杏子的灯下，幽幽然落下泪来。（赏析加点词） 13. 阅读下面两段文字，回答问题。 【甲】祖父祖母来杭小住，把白妮儿送了人，状况如何，祖母从不加过问，她怕伤神。 ——《祖母的猫》 【乙】我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了…… ——郑振铎《猫》 《猫》一文中，对于第三只猫的亡失，郑振铎“良心受伤了”，自此永不养猫。而本文中祖母把心爱的白妮儿送人后再也不过问，“她怕伤神”，请说说祖母的“怕伤神”中蕴含了怎样的心理和情感。并谈谈我们在与动物相处的过程中，应持有什么样的态度？ （四）（16分） 阅读下面材料，完成小题。 筷子为何会产生在中国 ①筷子是世界上所有进食器具中较难掌握的，也是少见的需要经过较长时间的学习和训练才能使用的工具。为什么中国人要使用如此复杂的工具吃饭？目前，这一问题还没有一个得到大家普遍认可的解释。 ②筷子古代称为“箸”，除了“箸”外，古代的食具中还有一种叫“梜”。但这个“梜”并非筷子，而是有一端相连、用以夹取物品的“竹夹”。这种“竹夹”曾在战国曾侯乙墓中出土，放置在同出的食具箱中。 ③“竹夹”是筷子的早期形态。这类“竹夹”既可以握持，也可以采取使用筷子的方式，用大拇指、食指和中指三指配合使用。但随着先民们采用这种方式进食，手指间的配合日趋熟练，最终去掉了“竹夹”间的连接，筷子由此诞生。在很长的时间里，筷子和“竹夹”同时被人们使用着。 ④那么，筷子是如何击败其他进食器具，最终成为中国人最重要的餐具的呢？中国早期的饮食器具使用的主要是青铜器和陶器，到了战国时期，漆器进入到了饮食器具当中，并逐渐取代了青铜器。在使用漆器承载食物时，如果使用刀、叉来进食，会在漆器表面造成大量的划痕和损伤，影响到漆器的美观。 ⑤“竹夹”又为何会被淘汰呢？首先，使用“竹夹”虽然不用学习，但它确实不如筷子那般方便、灵活，而一旦学会了使用筷子，再使用“竹夹”就成为多余。其次，“竹夹”只能使用弹性良好的竹子来制作，而筷子除了可以使用竹、木制作外，还可以使用象牙、金、银、玉石等多种材质制作，在筷子上镂刻出精美的花纹。最后，在所有的进食器具中，筷子的制造成本最低廉，“竹夹”需要选合适的竹材，刀、叉、勺等更是如此。 ⑥印度、东南亚等地都有茂密的竹林，为何这些地区的人们没有使用筷子呢？其原因是：在人类文明演进的过程中，很长时间里人们都是用手直接吃东西，直到今天，许多印度人还是不用餐具吃饭。一个可能的原因是印度出产多种独特香料，将这些香料与米饭等食物混合时，用手指拌和制作出的饭团比用勺子制成的饭团更具风味。除了传统文化习俗的影响外，影响餐具使用的还有一个重要的因素：气候。与热带、亚热带国家不同，欧洲、中国都有着较为寒冷的冬季，在寒冷的气候里，人们对热食的需求很大，由于较热的食物人们无法用手直接触碰，从而逐渐形成了使用筷子、刀叉等餐具的习俗，并发展出了与之相关的饮食文化。 14. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A. “箸”“梜”都是古代食具，战国曾侯乙墓出土的文物中，“竹夹”就放置在出土的食具箱中。 B. “竹夹”是筷子的早期形态，手指配合日趋熟练后，去掉“竹夹”间的连接，筷子就诞生了。 C. 青铜器和陶器是中国早期的主要饮食器具，到了战国时期，青铜器逐渐被美观的漆器取代。 D. 印度人都不用餐具吃饭的原因只是觉得用手指拌和制作出香料与米饭等食物混合的饭团有风味。 15. 文章第⑥段画线句中“可能”一词能否删除，为什么？ 16. 根据选文内容，概括“竹夹”被筷子淘汰的原因。 17. 根据选文内容，概括中国筷子发展的来龙去脉。 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 方言是语言的地方变体，一种语言中跟标准语有区别的、只通行于一个地区的话。根据方言的特点，联系方言形成和发展的历史，以及方言调查的结果，可以对现代汉语的方言进行划分。按照现代通俗的分法，现代汉语方言可分为七大方言区，即官话方言、吴方言、湘方言、客家方言、闽方言、粤方言、赣方言。闽方言是汉语七大方言中语言现象最复杂，内部分歧最大的一个方言。主要通行于福建、广东沿海平原、台湾和海南四省以及浙江省南部和江西、广西壮族自治区、江苏三省的个别地区。使用人口约8000万。 材料二： 普通话 闽南方言 古籍中的相关用词 客人 人客 唐·杜甫《遣兴》：“问知人客姓，诵得老夫诗。” 热闹 闹热 唐·白居易《雪中晏起偶咏所怀兼呈张常侍、韦庶子、皇甫郎中》：“红尘闹热白云冷” 床铺 眠床 南朝梁·陶弘景《冥通记》：“乃置眠床头按上。” 日历 历日 南朝陈·徐陵《杂曲》：“立春历日自当新。” 太阳 日头 唐·张鷟（zhuó）《朝野佥载》：“日头赫赤赤，地上丝氲氲。” 材料三： 语言是人类文化的载体和重要组成部分，是人类珍贵的无形遗产。当一种语言消失后，与之对应的整个文明也会消失。当今处于弱势的语言正面临着强势语言、互联网等的冲击，正处于逐渐消失的危险之中。语言如此，方言亦是如此。方言具有丰厚的文化底蕴。它是地域文化的载体，表达地区的文化特色；也是传统文化的活化石，传承宝贵的文化遗产；还是植根于民间的文化形态，具有深厚的民间文化土壤。方言理应得到珍惜和保护。 18. 根据材料，下列理解不正确的一项是（ ） A. 方言是跟标准语有区别的语言的地方变体、只通行于一个地区的话。 B. 闽方言是现代汉语七大方言区中的一个方言，使用人口约8000万。 C. 历经上千年的演变，“人客”“闹热”等古代词语的词义产生了变化。 D. 语言是人类文化的载体和重要组成部分，是人类珍贵的无形遗产。 19. 根据材料二的内容，写出两个有关闽南方言词语的调查发现。 20. 为什么“方言理应得到珍惜和保护”？请结合材料三简要概括。 三、写作 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 温柔，不一定来自轰轰烈烈的表达，更多时候，它悄然藏匿于生活的细微之处——一个关切的眼神，一句轻声的叮咛，一次默默的陪伴，甚至是一个不经意的动作。 请以《藏在细节里的温柔》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）中心要突出，内容真实感人；（2）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 2025年12月份初一年语文学科质量监测 考试时间：120分钟，满分150分。 一、积累与运用（21分） 【1题答案】 【答案】 ①. 河流大野犹嫌束 ②. 山入潼关不解平 ③. 自古逢秋悲寂寥 ④. 我言秋日胜春朝 ⑤. 夜阑卧听风吹雨 ⑥. 铁马冰河入梦来 ⑦. 海日生残夜 ⑧. 江春入旧年 【2题答案】 【答案】（1） ①. 缀 ②. 匿 （2）B （3）B 【3题答案】 【答案】示例一：白骨精三次变作人形（村姑、老妇、老翁），欺骗唐僧，欲害其性命，被孙悟空识破后仍不死心。她为达目的“伪装欺骗”，体现人类的“贪婪”与“诡计多端”；多次尝试不放弃，可见“执着”，这些都是人类社会中常见的复杂情感，印证了“精魅通世故”。 示例二：铁扇公主因为红孩儿被观音收为善财童子，记恨孙悟空，坚决不肯借出芭蕉扇；可见到丈夫牛魔王被擒，为保全丈夫，主动献出宝扇。铁扇公主记仇怀怨，体现人类的记恨之心；为丈夫甘愿交出至宝，流露真切的夫妻情义。作为妖仙，她拥有凡人的恩怨情仇，完美体现“神魔皆有人情”。 二、阅读（69分） （一）（7分） 【4~5题答案】 【答案】4. D 5. 两首诗都表达了诗人积极向上、勇于突破的情感。甲诗借鹤冲云霄展现诗人面对困境积极乐观的态度；乙诗通过倡导创作新曲，表达在文学创作上推陈出新、积极进取的追求。 （二）（16分） 【6~9题答案】 【答案】6. D 7. ①. 像狗一样 ②. 大腿 ③. 悠闲 ④. 尾随，跟在……后面 8. （1）禽兽的狡诈手段能有多少啊？只不过是增加笑料罢了。（2）所有的兽类看到老虎来了，全部都趴下不敢看它。 9. 同：本质都很狡猾。甲文中一只狼假寐诱敌，一只狼意将隧入以攻其后也。乙文中的狐借助老虎的威风，让百兽不敢欺凌，特别是雄狐借助老虎觅食归来后，认为是自己的功劳。 【10~13题答案】 【答案】10. C 11. 爱劳动；不偷食；干净漂亮；高贵典雅（有气质）（不要求结合原文，答出任意三点即可） 12. （1）比喻，将通体雪白的猫比作冬季未被打扰的雪，生动形象的写出了猫毛色的透白，漂亮，表达了作者和祖母对它的喜爱之情。 （2）示例一：“幽幽然”一词，细腻地描绘出祖母落泪时深沉且悄无声息的哀伤（或祖母独自哀伤的样子），将祖母失去猫后的痛心（愧疚）与落寞展现得极为真切。 示例二：“幽幽然”一词，是神态描写，将祖母失去猫后的痛心（愧疚）与落寞展现得极为真切。 13. 心理和情感：因为将草垛抓去给四婶治病害白妮儿伤心而感到愧疚；祖母怕得知白妮儿近况后又会触发自己内心的伤感之情，徒增烦恼（或试图通过避免再次过问猫，来减轻那份失去的痛苦）；体现了祖母对两只猫的怜爱与珍视。（以上三点写出两点即可） 态度：我们在与动物、与自然相处的过程中，应该懂得同情弱小，平等对待生命，应该宽容、仁爱，避免造成生命悲剧。 （四）（16分） 【14~17题答案】 【答案】14. D 15. 不能。“可能”表推测，说明用手指拌和饭团更具风味是对许多印度人不用餐具吃饭的一种推测性原因，并非定论，去掉后会变成肯定判断，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。 16. ①使用筷子比使用“竹夹”方便、灵活。②制作筷子可以使用多种材质，还可美化。③筷子的制造成本最为低廉。 17. ①中国冬季气候寒冷，人们有热食需求，热食无法用手直接触碰，需要餐具辅助进餐；②竹夹是筷子的早期形态，先民使用竹夹进食时手指配合日趋熟练，去掉竹夹间的连接后筷子诞生，很长时间内筷子与竹夹共存；③战国时期漆器逐渐取代青铜器，为避免刮伤漆器影响美观，筷子与竹夹取代了刀、叉等其他进食器具；④筷子因方便灵活、制作材质多样可美化、制造成本低廉的优势，最终淘汰竹夹，成为中国人最重要的餐具。 【18~20题答案】 【答案】18. C 19. ①部分闽南方言词语构词方式和现代汉语相反（或：位置、结构倒置）；②部分闽南方言词语保留了古代汉语的用法。 20. ①方言是人类珍贵的无形遗产，现今正处于逐渐消失的危险之中；②方言具有丰厚的文化底蕴，它是地域文化的载体，传承传统文化，植根于深厚的民间文化土壤。 三、写作 【21题答案】 【答案】例文： 藏在细节里的温柔 晚自习放学的铃声刚响，窗外就下起了淅淅沥沥的小雨。我望着空荡荡的教室，想起早上赌气没带伞，心里泛起一阵委屈——昨天和妈妈吵架，她让我带伞我偏不听，现在只能盼着雨快点停。 收拾书包时，走廊里传来熟悉的脚步声。抬头一看，是隔壁班的张老师，她手里抱着一摞作业本，伞柄上还挂着个鼓鼓的布袋。“怎么还没走？”她笑着走近，声音像雨后的阳光一样温和。我支支吾吾地说忘了带伞，她立刻把布袋递过来：“这里有把伞，你先用着。”我刚要道谢，她又从口袋里掏出颗水果糖，“别难过了，妈妈肯定也是担心你。”糖纸在灯光下折射出微光，我攥在手里，甜意先从指尖漫开。 撑着张老师的伞往家走，伞面是清新的蓝格子，伞骨结实又轻便。走到单元楼下，就看见楼道口的灯亮着，妈妈正踮着脚朝路口张望，手里攥着我的保温杯。看见我，她快步迎上来，没提昨天吵架的事，只把杯子塞给我：“刚温的姜茶，快喝了暖身子。”杯壁的温度刚好，不烫也不凉，就像她的手常年的温度。 进门后我才发现，妈妈的裤脚全湿了，发梢还滴着水。她转身进厨房端菜时，我看见她后腰上贴着块暖宝宝——上周她弯腰拖地时闪了腰，医生叮嘱要保暖。饭桌上，我的碗里总被夹满我爱吃的菜，妈妈却总说自己不爱吃排骨，只啃着剩下的骨头。我突然想起，昨天吵架时我说她“根本不关心我”，此刻鼻子一酸，把剥好的虾放进她碗里。 睡前整理书包，发现张老师的伞柄上缠着圈软布，刚好是握伞的位置，应该是怕硌手特意缠的。书桌上摆着妈妈刚热好的牛奶，杯底压着张纸条：“昨天妈妈说话太急了，对不起。”字迹有些潦草，却比任何华丽的句子都动人。 原来温柔从不是轰轰烈烈的道歉，也不是刻意的讨好。它藏在老师缠了软布的伞柄上，藏在妈妈温度刚好的姜茶里，藏在那些说不出口却处处可见的细节中。这些细碎的温暖，就像春雨滋润心田，让我明白，最珍贵的关怀，从来都在触手可及的当下。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $