1.2 我的肖像（课件）-2026-2027学年人美版美术五年级上册

该小学美术课件围绕肖像画创作，核心知识点包括“三停五眼”造型规律、脸型分类及“传神”表现。课堂以顾恺之“传神写照”名言导入，通过《父亲》欣赏感知形神美，再经观察体验（脸型、三停五眼）、步骤指导（定中线、刻画五官）搭建学习支架，衔接从理论到实践的学习脉络。 其亮点在于融合文化理解与艺术表现，以顾恺之画论为线索，结合《父亲》细节分析培养审美感知，通过“三停五眼”技法训练提升艺术表现能力。创意实践环节提供拼贴、拓印等多元形式，搭配趣味评价体系，既助学生掌握造型规律又激发创意，为教师提供系统教学资源和分层指导方案。

我的肖像 （人美版）五年级 下 第一单元 第二课 核心素养目标 艺术表现 创意实践 审美感知 文化理解 从传统画论与作品背景角度，解读肖像画背后 “传神写照、表现精神” 的文化内涵。 对肖像作品中形神之美的感受与理解，如感知《父亲》油画与学生作品的神态美、细节美。 侧重通过观察、联想进行艺术创新，如用素描、色彩、拼贴等多种形式创作有个性的人物肖像作品。 运用脸型、“三停五眼” 等造型规律，以线条、明暗、色彩表现人物形象的能力，如创作素描、彩铅肖像作品。 01 学习任务 02 艺术欣赏 03 感知体验 04 创想实践 05 活动拓展 06 奇思妙想 07 课堂评价 08 课后作业 01 学习任务 01 学习任务 中国东晋画家顾恺之曾说:“传神写照，正在阿堵中。”画家通过对人物五官以及眼睛的刻画来呈现生动的表情，表现人物独特的个性。如何通过对脸型和五官的刻画，创作一幅传神的人物肖像? 01 学习任务 如何通过对脸型和五官的刻画，创作一幅传神的人物肖像? 1.勾勒脸型 依照三庭五眼定轮廓，结合头骨起伏塑造立体感，用线条软硬区分不同脸型样貌。 2.刻画五官 眼睛是传神核心，把控眼型与眼神状态；搭配眉形、鼻型、唇形塑造样貌特点，细微形态变化就能体现不同情绪。 3.烘托气韵 五官神态相互呼应，保留个人独有特征，辅以光影层次区分画面主次，让人物形象生动鲜活。 02 艺术欣赏 《父亲》是一幅以写实手法表现人物的油画。作品构图饱满，注重刻画细节。白色的包头、衣服及明亮的背景与黝黑的肤色形成鲜明的对比，额头的皱纹、耳朵上的笔、眉头的汗水等细节将人物塑造得朴实、真切。你能从哪些方面读出人物的情感? 父亲 ( 清西 ) 1980 罗中立 中国美术馆 02 艺术欣赏 你能从哪些方面读出人物的情感? 面部：笑纹与柔和眼神，藏着沧桑后的温和与朴素满足。 动作：捧碗的手，透着对食物与生活的珍视。 色彩笔触：暖调与厚重笔触，传递出坚韧温暖的力量。 03 感知体验 任务一：了解不同的脸型和“三停五眼”规律。 三停 面部纵向均分三段 上停：发际线至眉毛 中停：眉毛至鼻底 下停：鼻底至下巴 五眼 面部横向总长等于五只眼宽度，眼间距、眼幅、眼侧留白宽度均等。 03 感知体验 请你认真观察身边的人，想一想，他们的脸型有什么不同。请选择一位同学，尝试画出其脸型。 由字形 国字形 甲字形 田字形 小提示 03 感知体验 画好人物肖像画的小秘诀:参照"三停五眼”的基本规律，观察人物特征。 五眼 “三停五眼”示意图 小知识 03 感知体验 肖像画的 “传神” 核心:东晋画家顾恺之提出 “传神写照，正在阿堵中”，意思是画肖像不只要画出人物的外形，更要通过五官（尤其是眼睛）、表情和细节，传递人物的个性与情感。比如油画《父亲》，通过刻画额头的皱纹、眉下的汗珠，展现出人物朴实真切的气质，让肖像更有感染力。 小知识 03 感知体验 肖像画的基础造型规律：脸型各有特点，常见的有国字、甲字、由字、田字四类。“三停五眼” 是画五官的基础规律：纵向将脸分上、中、下三等份（三停），横向以眼宽为单位分五等份（五眼），掌握此规律，五官比例更协调自然。 03 感知体验 学生作品 03 感知体验 学生作品 04 创想实践 小提示： 表现人物肖像时要注意刻画有详略、线条有疏密，注意人物头部的轮廓与结构，这样的作品才更有美感。 04 创想实践 议一议：了解人物的面部、头部结构，跟同学们讨论如何才能更好地表现五官与头部比例。 1.定中线，根据“三停五眼” 基本规律起稿。 2.刻画五官。 3.完成画稿。 04 创想实践 如何才能更好地表现五官与头部比例。 1. 定辅助线：画头型后，用轻线标出 “三停五眼”，找准五官位置，避免歪斜。 2.配脸型：结合国字、甲字等脸型，微调五官间距，和脸型更适配。 3.抓特征：抓住五官的独特细节（如弯眼、翘鼻），不画 “千人一面”。 4.分主次：五官画细致，头发、衣服线条简化，突出脸部重点。 05 活动拓展 绘画人物如何起稿 19 05 活动拓展 美术技法小延伸 “三停五眼” 主要针对正面人物的比例规律，画侧面人物时，因为透视变化，五官位置会调整，不能直接照搬正面比例。我们可以用课文里的侧面示意图记小技巧：① 耳朵的高度：侧面看，耳朵的高度大概和眼睛到鼻子的高度差不多；② 眼睛的形状：会变成扁扁的三角形，不是正面的椭圆形；③ 鼻子和下巴：鼻子的轮廓会更突出，下巴到额头的线条会变成斜线。记住这些小技巧，画侧面肖像就不难啦。 20 05 活动拓展 创意表达小延伸 除了用彩笔、铅笔绘画，还有很多创意满满的方式：① 材料拼贴：用纽扣、树叶、旧杂志图片、彩色碎纸拼贴出人物的五官和发型；② 拓印肖像：用手蘸颜料印出脸的轮廓，再添上五官和头发；③ 夸张漫画肖像：把人物的特征（比如大大的眼睛、圆圆的脸）夸张放大，画成趣味漫画。这些方式都能画出有个性的肖像画，大家可以大胆试试哦。 21 06 奇思妙想 我们还能运用哪些创作手法表现肖像?请尝试不同的形式和风格，创作一张有趣的肖像画，看看谁的作品更有创意! 自画像 ( 拼贴 ) 1954 大卫 · 霍克尼 ( 英国 ) 市拉德福德博物馆和美术馆 ( 英国 ) 1.写实刻画 2. 色彩渲染 3.夸张变形 4. 剪影造型 5.写意概括 6. 点绘表现 7.光影塑造 8.拼贴创作 9.线条勾勒 10.抽象表达 06 奇思妙想 光影塑造 07 课堂练习 一、选择题 1、下列选项中，不属于课本里提到的常见脸型的是（ ） A. 由字形 B. 国字形 C. 圆形 2、油画《父亲》的作者是（ ） 罗中立 B. 齐白石 C. 徐悲鸿 3、东晋画家顾恺之说 “传神写照，正在阿堵中”，这里的 “阿堵” 指的是（ ） A. 眉毛 B. 眼睛 C. 嘴巴 B A C 07 课堂练习 二、判断题 1、顾恺之认为，画好肖像画，关键是刻画好人物的眼睛，才能表现出神态。( ) 2、油画《父亲》用夸张的手法，画出了人物的朴实和真切。 ( ) 3、“国字形” 脸型的轮廓，看起来方方正正的。 ( ) 4、画肖像时，“三停” 指脸的上、中、下三部分，长度不需要大致相等。( ) 5、表现人物 “悲伤” 的表情时，人物的嘴角通常是向上扬起的。( ) √ √ × × × 08 课堂评价 趣味评价体系表——"肖像小画家"成长记 评价维度 评价标准 我的小星星 作品感知初体验 能说出肖像画的直观感受 ☆☆☆☆☆ 写实造型观察力 能说出脸型与 “三停五眼” 规律 ☆☆☆☆☆ 形神兼备理解力 能说明五官表情如何表现人物个性 ☆☆☆☆☆ 肖像创作实践力 能创作一幅比例协调的人物肖像画 ☆☆☆☆☆ 创意拓展演绎力 能用不同形式创作有特征的肖像作品 ☆☆☆☆☆ 09 课后作业 1、认真观察一位家人的脸型与五官特征，运用课堂所学的 “三停五眼” 规律，创作一幅能表现人物神态的肖像画。 09 课后作业 2、用彩纸、黏土或旧杂志等身边材料，拼贴制作一幅带有自己鲜明特征的创意肖像作品，下节课分享创作想法。 $