1.1原始社会的解体和阶级社会的演进 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

该高中思想政治课件聚焦原始社会到资本主义社会的演进，围绕生产力与生产关系原理展开，通过“时空穿越送信打工人”问题导入，结合各社会形态情境描述与对比表格，构建从具体到抽象的知识支架，帮助学生理解社会形态更替规律。 其亮点在于情境化教学与理论深度融合，以“原始部落生活”“奴隶社会贵族与奴隶对比”等情境，培养政治认同（树立社会主义必然趋势信念）和科学精神（分析生产力与生产关系矛盾）。采用问题驱动和表格总结，学生能提升逻辑思维，教师可直接利用情境和练习优化教学。

第一课 社会主义从空想到科学、 从理论到实践的发展 第二课 只有社会主义才能救中国 第三课 只有中国特色社会主义才能 发展中国 第四课 只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴 从世界到中国 从确立到发展 从发展到强大 完成开天辟地的救国大业 实现改天换地的兴国大业 创造翻天覆地的富国大业 开启惊天动地的强国大业 人类社会发展的一般进程 社会主义没有辜负中国 中国 没有辜负社会主义 站 富 强 必修一《中国特色社会主义》 老师们框架一定要讲明白，建议可以结合课本的目录一起理解，并提醒学生做好笔记——必修一分为四课与两个综合探究，课与综合探究之间是密切联系，相辅相成的，切莫分开来理解。首先，整本书的中心是“社会主义”！其次，第一课是强调人类社会发展的一般进程，二三四课强调中国社会发展的 特殊进程。第一课从人类发展的四个社会形态（原始社会，奴隶社会，封建社会和资本主义社会，这是人类社会发展的一般进程）中生产力与生产关系的变化去说明人类的追求，然后提出了社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展；第二，三，四课从世界回到中国的角度，讲述中国社会发展的特殊进程，分别从一系列实践中证明，社会主义与中国国情结合，使其站起来，富起来到强起来！最后，综合探究中从人类历史发展规律等角度，回看走过的路，比较别人的路和远眺前行的路，从而更加坚定我们要坚持和发展中国特色社会主义道路！ 第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1.1原始社会的解体和 阶级社会的演进 1.1原始社会的解体和 阶级社会的演进 过渡：一起学习第一课第一框《原始社会的解体和阶级社会的演进》。 课标要求 素养目标 课标要求 素养解读 1.描述原始社会、奴隶社会、封建社会和资本主义社会的本质特征； 2.解释原始社会到奴隶社会发展的一般过程、封建社会到资本主义社会发展的一般过程。 政治认同：研究人类社会发展的一般规律，帮助学生树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念。 科学精神：通过本节课的学习，揭示生产力与生产关系的矛盾运动是社会发展的根本动力，弘扬科学精神。 公共参与：理智看待人类社会形态的更替，认识到资本主义社会固有的基本矛盾是无法调和的，坚信资本主义社会必将被社会主义社会代替是人类社会发展的基本规律。 本节课重点了解原始社会、奴隶社会、封建社会和资本主义社会的生产力与生产关系，理解人类社会发展的一般进程。（高考考察的比较少） 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 假如开启一场时空穿越，你的身份是一名“送信打工人”，你愿意在哪个社会当打工人？ 没有老板，没有KPI，大家一起打猎采果子，平均分配 包吃包住，工作稳定，就是人身属于主人 有自己的一亩三分地，但大部分收成要交租，还有徭役 自由择业，按月领薪，但生产资料都是老板的，时常996 送 信 其实，每一种社会形态都不是凭空出现的，它的诞生、发展和消亡，背后都有一只"看不见的手"在操控。这节课，我们就跟着一位穿越千年的"送信打工人"，去揭开这只手的真面目。 过渡：今天我们开启必修1《中国特色社会主义》第一课的学习。在正式开始之前，我想先问大家一个问题——你们有没有想过，如果有一天你穿越了，而且穿越后的身份是一个"送信打工人"，你最愿意在哪个时代当这个打工人？（让学生畅所欲言：引导学生选择不同的社会形态）教师引导：大家都做出了自己的选择，不难发现，同样是辛苦干活送信，不同时代劳动者的处境天差地别。为什么不同社会，人的地位、分配方式会截然不同？是什么力量推动社会不断向前演变？其实，每一种社会形态都不是凭空出现的，它的诞生、发展和消亡，背后都有一只"看不见的手"在操控。这节课，我们就跟着一位穿越千年的"送信打工人"，去揭开这只手的真面目。 了解人类社会发展历史，首先要明确生产力与生产关系。 知识拓展 生 产 力 人类利用自然 与改造自然的能力 谁来改造 怎么改造 改造什么 劳动者 生产工具 劳动对象 人的因素 物的因素 生产工具的变革是社会生产力发展的主要标志。 主导因素 利 用 加 工 生 产 关系 决定 反作用 生产过程中形成的人与人之间的关系 生产资料所有制 人们在生产中的地位与关系 分配制度 劳动产品如何分配 生产资料归谁所有 生产资料 过渡：在开启穿越之旅之前，我们必须先装备一把"万能钥匙"——生产力与生产关系。这把钥匙，是我们分析所有社会形态的根本工具。首先，生产力是人类利用自然与改造自然的能力，包括了劳动者，生产工具（劳动工具）和劳动对象，可以理解为人耕田（人是劳动者，耕所使用的工具，如犁、收割机是生产工具，田是劳动对象），同时，生产工具和劳动对象又称为生产资料。生产关系是生产过程中形成的人与人之间的关系，包括了生产资料所有制，人们在生产过程中的地位与关系，分配制度。生产力决定生产关系，生产关系反作用生产力。（接下来我们带着这个基本的知识去进一步了解原始社会到奴隶社会、封建社会、资本主义社会、以及社会主义社会的演进。） 核心概念：经济基础与上层建筑 经济基础 即生产关系 的总和 上层建筑 （经济） （政治、文化） 注：与经济有关的制度和政策，属经济基础。 如：生产资料所有制、分配制度、市场经济体制、财税制度、 土地“三权分置”制度，产权制度等 以及相应的制度、组织和设施。 意识形态： （思想上层建筑） 如政治/法律思想、道德、艺术、哲学、宗教、文化传媒等。 政治、法律制度以及建立的军队、警察、法庭、监狱、政府部门、党派等国家机器和政治组织 （政治上层建筑） 注：上层建筑在生活中的具体表现如：法律法规、社会信用制度、政治制度、行政体制改革、核心价值观、思想观念 是建立在一定的经济基础之上的： 占统治地位的阶级的意志体现 记忆背诵：生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的关系 生产方式 生产力 劳动者（主导） 生产关系 生产资料所有制（基础和核心、决定作用） 劳动工具（生产力发展水平的重要标志） 劳动对象 生产中人与人的关系 产品分配方式（即分配制度） 决定 反作用 总和 经济基础 决定 反作用 上层建筑 社会意识形态 政治法律制度和设施 生产力是最活跃、最革命的因素，是社会发展的最终决定力量 生产资料 判断一种社会形态是进步还是倒退，标准是看生产关系是否适应生产力的发展要求，是否符合人类社会发展的总趋势 议学情境一：演绎我的部落生活 议学任务 阅读“我”原始部落的生活，思考： （1）在原始部落传递信息有什么特点？ （2）结合部落人们的生活说明原始社会生产关系特点？ 我生活在原始部落，在部落里人们只会制作和使用简陋的石器工具。作为部落的一员，我同全体氏族成员一起共同劳动、共同生活，采集果实、狩猎获取的劳动产品平均分配给部落里每个人。遇到野兽侵袭、自然灾害等情况时，部落的消息只能依靠人们口耳相传，依靠集体的力量抵御各类生存风险。 过渡：你首先来到原始部落，你将会有怎样的跑腿生活呢？ 一、从原始社会到奴隶社会 议学提示 原始社会传递信息有什么特点？ 提示：多依靠口头传递、结绳记事等方式传递信息。 1.地位： 原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。 2.生产力状况： 总之，在原始社会，人们的劳动技能低下、生产工具极其简陋，劳动对象范围有限，生产力低。 旧石器时代——打造石器 新石器时代——磨制石器 （一） 原始社会（人类社会漫长的童年） 议学提示：（1）预设学生表演：两个学生模拟原始人，一个人用手比划、发出"啊啊"的声音，另一个人点头，然后跑开去叫其他人。表演结束后说明：原始社会传递信息主要靠口头传递、结绳记事，没有文字，速度很慢，范围很小。教师过渡：非常精彩！这两位同学用生动的表演告诉我们：原始社会的信息传递，主要依靠口耳相传，没有文字，没有驿站，速度慢、范围小。过渡：为什么只能用这种落后方式？不是不想，而是物质条件达不到。这恰恰反映出：原始社会是人类社会最初、最低的阶段。正是因为当时生产力水平低下：生产工具简陋、劳动技能差、可利用的物资有限，连生存都很艰难，自然发展不出高级的通信手段。 结合部落人们的生活说明原始社会生产关系特点？ 3.生产关系状况： 共同占有生产资料 （生产资料所有制） 在生产中结成平等互助的关系（人们在生产中的地位和相互关系） 平均分配劳动产品 （产品的分配关系） 提示：全体氏族成员一起共同劳动、共同生活，采集果实、狩猎获取的劳动产品平均分配给部落里每个人。 一、从原始社会到奴隶社会 （一） 原始社会（人类社会漫长的童年） 在这种生产力条件下，生产关系有什么特点呢？第一，所有制方面——共同占有生产资料，也就是原始公有制；第二，地位关系方面——在生产中结成平等互助的关系；第三，分配方式方面——平均分配劳动产品。（可以从提示中一个个对应上） 一、从原始社会到奴隶社会 4.上层建筑： （1）基本单位：按照血缘关系结成的氏族 （2）管理方式：氏族议事会，一切事务由氏族成年人共同讨论决定 （3）氏族领导：氏族长、军事首领 （4）后期发展：部落、联盟 【相关链接】氏族议事会特点： ⑴氏族内部没有人压迫人的现象，大家一起劳动，没有任何特权。 ⑵氏族长和军事首领是由氏族议事会选举产生的。氏族长负责处理氏族日常内部事务，没有强制手段，全靠风俗习惯和自己的威望解决氏族内部问题。军事首领负责对外作战。 （一） 原始社会（人类社会漫长的童年） 过渡：原始社会的社会组织是什么样的呢？基本单位是按照血缘关系结成的氏族。管理方式是氏族议事会，一切事务由氏族成年人共同讨论决定。氏族长和军事首领由选举产生，没有强制手段，全靠风俗习惯和自己的威望解决问题。后期发展出部落和部落联盟。总之一句话——没有人压迫人的现象，没有特权。 01 02 03 04 05 生产工具的改进推动了生产力的发展（原因） 氏族为单位的共同劳动被家庭为单位的个体劳动代替 生产资料由氏族公有转归家庭私有（土地） 贫富分化加剧，氏族成员地位越来越不平等 原始社会逐渐解体 5.解体： 一、从原始社会到奴隶社会 （一） 原始社会（人类社会漫长的童年） 奴隶社会 （二） 奴隶社会（迈入文明时代的门槛） 1.奴隶社会的产生 生产工具改进 出现了奴隶主和奴隶两大阶级 生产力发展 个体劳动盛行 生产资料逐渐私有化 贫富分化加剧 土地变成私有财产标志着私有制的确立 争夺生产资料 胜者处于支配地位、败者处于被支配地位 注意：1.阶级和国家都不是从来就有的，是生产力发展到一定程度的产物。2.先有阶级，后有国家。只有阶级形成后，当两个对立的阶级的矛盾达到不可调和时才出现了国家。 （奴隶社会产生） 一、从原始社会到奴隶社会 议学提示：（1）奴隶社会生产力得到发展，国家机器建立，奴隶主阶级为维护统治，需要一套专门的交通通信体系，用来传递王室政令、军事情报，转运物资，由此诞生早期驿传驿站。驿奴：驿奴属于奴隶主的私有财产，完全没有人身自由，被强制从事驿站送信、养马、修路等繁重劳作；全部劳动成果归奴隶主占有，驿奴只能得到最低限度维持生存的生活资料，可以被奴隶主随意买卖、处罚，长期遭受残酷的剥削与压迫。（引出知识点）体系，用来传递王室政令、军事情报，转运物资，由此诞生早期驿传驿站。驿奴：驿奴属于奴隶主的私有财产，完全没有人身自由，被强制从事驿站送信、养马、修路等繁重劳作；全部劳动成果归奴隶主占有，驿奴只能得到最低限度维持生存的生活资料，可以被奴隶主随意买卖、处罚，长期遭受残酷的剥削与压迫。（引出知识点）（2）奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。 贵族用青铜鼎、簋（guǐ）食肉饮酒 平民一日仅两餐，粗粮果腹，将野菜切碎掺进粥糜充饥。 议一议：结合“奴隶社会”的知识分析 1.从生产关系来看，为什么贵族能够“食肉饮酒”而奴隶只能“煮野菜、吃粗粮”？ 2. 从材料中使用的工具来看，当时生产力的什么特点？ 奴隶主占有生产资料与全部产品， 奴隶只能享有最低限度的生活资料。 金属工具生产 知识点二 奴隶社会 产生 私有制的确立、阶级的出现 生产力 生产工具：普遍使用金属工具 生产者：奴隶 生产关系 生产资料所有制：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶 生产中人与人的关系：奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动 产品分配：奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。 青铜硬度远高于石器，刃部可以磨得更锋利，且不易崩断。这使得农业产量显著提高。 奴隶劳动的成果全部被贵族夺走，只有贵族“施舍”的一点粗劣食物，以保证不饿死、能继续干活。 4.奴隶制社会的主要矛盾 奴隶主阶级和奴隶阶级是人类社会最早形成的两大对立阶级。 奴隶社会的主要矛盾：奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾。 5.奴隶制国家的产生 奴隶主：剥削阶级 奴隶：被剥削阶级 残酷剥削和压迫 反抗 建立军队、法庭、监狱等暴力机关（国家） 人类社会最早形成的两大对立阶级 国家的本质：阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。 （二） 奴隶社会（迈入文明时代的门槛） 一、从原始社会到奴隶社会 过渡：随着奴隶主和奴隶两大对立阶级的出现，阶级矛盾日益尖锐。当两个对立阶级的矛盾达到不可调和时，就出现了国家。国家的本质是什么？是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。奴隶主阶级建立了军队、法庭、监狱等暴力机关，来镇压奴隶的反抗，维护自己的统治。 问题1：奴隶社会非常残酷，为什么还要说奴隶社会代替原始社会是人类社会历史发展中的一次巨大进步？ 一种社会形态代替另一种社会形态，究竟是历史的进步还是倒退，判断的主要标准，是看生产关系是否适应生产力的发展要求，是否符合人类社会发展的总趋势。 问题2：是否没有剥削，没有压迫的原始社会就是人类理想社会呢？ 原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段，生产力水平低下，不是人类理想社会。 6.奴隶社会的历史评价 有助于生产发展和文化繁荣。随着生产力水平的提高和商品货币关系的发展，奴隶社会生产力与生产关系的矛盾日益尖锐化，促使奴隶制走向瓦解。 城乡分离 金属工具的广泛使用 脑力劳动和体力劳动的分工 文字的发明和应用 （二） 奴隶社会（迈入文明时代的门槛） 一、从原始社会到奴隶社会 练一练：奴隶社会 夏朝奴隶担负着难以想象的沉重劳动，被奴隶主看作是“会说话的工具”。对此，下列理解正确的是（    ） ①奴隶主对奴隶拥有绝对的支配权 ②奴隶享有一定的人身自由 ③奴隶社会代替原始社会是历史退步 ④奴隶在社会中处于被剥削的地位 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 毫无人身自由 进步 练一练：奴隶社会 如果奴隶逃跑、毁坏作物或反抗，他们会被施以鞭笞、剁脚、火刑等各种酷刑。即便如此，马克思却说：“没有奴隶制就没有棉花，没有棉花现代工业就不可设想。”下列说法正确的是（    ） ①奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾是奴隶社会的基本矛盾 ②奴隶被视为奴隶主的私人财产，没有人身自由 ③奴隶有一定的劳动自主权，但必须依附于奴隶主 ④奴隶主阶级与奴隶阶级二者矛盾不可调和 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 主要矛盾 毫无人身自由 封建社会 随着铁农具与牛耕逐渐推广，使粮食亩产有了显著提高。但是，地主通过实物地租（通常占收成的五成以上）、高利贷（春借一斗、秋还三斗）等手段，将农民增产的绝大部分掠夺而去。农民交租后剩粮不足，荒年食树皮。 议一议：结合“封建社会”的知识分析 1.粮食增产的原因是什么？ 2.为何粮食增产后，农民也依然会挨饿？ 3.材料中地主通过哪些手段剥削农民？ 生产力的进步 绝大部分土地归地主所有，农民辛苦劳动的成果大部分归了地主，只能维持最低生存。 收取地租、高利贷 二、从封建社会到资本主义社会 1.封建制生产关系的产生： （三） 封建社会（人身依附的绳索） 生产力发展到新的水平时 生产力 不断发展 奴隶和奴隶主的矛盾加剧 奴隶制生产关系 成为生产力发展的障碍 封建制 生产关系 2.封建制生产关系的特点 生产资料所有制关系 生产中人与人的关系 产品分配关系 地主占有绝大部分土地；农民占有少量土地，并有自己的劳动工具。 农民能够比较独立的劳动，有一定的人身自由 地主通过地租等方式，占有农民大部分劳动成果，劳动成果除地租外能留下一部分归农民支配。 3.封建制生产力 农民能够比较自由的劳动，有了生产积极性，促进了社会生产的发展。封建制生产关系代替奴隶制生产关系，是生产力发展的必然结果。 铁制农具得到广泛使用和推广，耕作技术显著进步 水利事业有了较大发展 手工业进一步发展，冶铁业成为最重要的手工业部门 商业和城市逐渐发展起来 二、从封建社会到资本主义社会 （三） 封建社会（人身依附的绳索） 二、从封建社会到资本主义社会 4.地主阶级剥削农民的基础和主要方式 地租是地主阶级剥削农民的主要方式，（包括劳役地租、实物地租和货币地租。） 此外，地主阶级还利用高利贷、强迫农民交纳苛捐杂税，从事各种徭役来剥削农民。 剥削基础：封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础。 01 02 剥削方式 封建社会中，地主阶级与农民的关系是剥削与被剥削的关系。 二、从封建社会到资本主义社会 5.封建国家的特征 政治上：封建国家最显著的特征就是君主专制、等级森严。 思想上：地主阶级还通过散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授”，钳制劳动人民的思想。 6.封建社会的矛盾和斗争 主要矛盾：农民阶级和地主阶级的矛盾 经济上：凭借对土地的占有，通过收地租剥削农民， 政治上：实行君主专制，森严的等级制度 思想上：散布封建迷信，传播封建道德，鼓吹“君权神授” 双方矛盾激化 小规模抗租抗税运动，大规模农民起义和农民战争 地主阶级 农民阶级 生产力 铁制农具得到广泛使用和推广，耕作技术有了显著进步；水利事业有了较大发展；手工业有了进一步发展；商业和城市逐渐发展起来。 生产关系 生产资料所有制：地主占有绝大部分土地 生产中人与人的关系：相对于奴隶，农民有一定的人身自由。 产品分配：地主通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果。 经济剥削 封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础。 主要方式：收取地租（劳役地租、实物地租和货币地租） 地主阶级还利用高利贷，强迫农民缴纳苛捐杂税、从事各种徭役来剥削农民。 政治压迫 封建国家的显著特征是君主专制、等级森严 思想钳制 地主阶级散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授”，钳制劳动人民的思想 主要矛盾 农民阶级和地主阶级之间的矛盾 知识点三 封建社会 29 电影《只此青绿》讲述了一位现代文物研究员跨越时空走入画家希孟的内心，目睹了希孟历尽千辛万苦创作的历程。通过该电影可以推断出封建社会时期（    ） ①铁质农具广泛使用，耕作技术显著进步     ②显著特征是君主专制、等级森严 ③人们共同占有生产资料，平均分配     ④出现脑力劳动和体力劳动的分工 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 原始社会 奴隶社会 练一练：封建社会 ①国家作为统治阶级工具开始出现 ②地主阶级与农民阶级的矛盾尖锐 ③封建土地所有制是地主剥削农民的基础 ④在封建社会农民没有任何人身自由 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 封建时代的欧洲各国，普遍存在着“金字塔”状的等级制度。等级，依据占有领地的多少而定。国王居于“金字塔”的顶端，处于封建等级最底层的是广大农民和其他劳动者。对这一等级制度理解正确的是（    ） C 奴隶社会 有一定自由 巩固练习 资本主义社会 资本主义社会的形成，绝不是一个田园诗般的过程，而是一个充满侵略、征服、掠夺、残杀和奴役的过程。 公爵圈占土地牧羊，贩卖羊毛获取高额利润。 一无所有的农民被迫走进附近的城镇，接受任何雇主开出的条件。 公爵用羊毛换回大量黄金并投资商人建厂，工厂招聘被赶出来的农民。他们每天工作14个小时，换取微薄的工资。公爵又用赚到的新钱去圈占更大的土地，驱赶更多的农民。 议一议：结合“资本主义社会”的知识分析 1.资本主义生产关系是如何建立的？ 2. 从材料中看资本主义生产关系什么特点？ 通过暴力手段获取资本，迫使农民只能靠出卖劳动力为生。 资本家占有一切生产资料，雇佣工人劳动，无偿占有其创造的剩余价值。 二、从封建社会到资本主义社会 封建社会末期 生产力的发展商品经济得以较快发展 城市经济 小生产者之间激烈的竞争 封建小农经济 （旧的生产关系） 阻 碍 条件较好的作坊主商人和高利贷者 无力还债的作坊 早期工业资本家 雇佣工人 资本主义生产关系萌芽 （新的生产关系） （手工工场的出现） 取代 （四） 资本主义社会（看不见的枷锁） 1.资本主义生产关系的萌芽 封建社会后期，随着社会生产力的发展和商品经济的发展，雇佣劳动的出现，资本主义生产关系在封建社会内部萌生出来（封建社会衰亡） 2.资本主义生产力：机器大生产 二、从封建社会到资本主义社会 3.资本主义生产关系的特点 （四） 资本主义社会（看不见的枷锁） 生产资料所有制关系 资本家占有一切生产资料 失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人。 资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值。 生产中人与人的关系 产品分配关系 资本主义剥削的秘密是：资本家在商品市场上购买的只是工人的劳动力，而劳动力的使用即雇佣劳动所创造的价值，远远超过资本家购买劳动力所付给工人的工资，超过的部分就是工人创造的剩余价值，它被资本家无偿占有，成为资本家各种利润的来源。相对于奴隶制和封建制剥削，资本家对工人的剥削隐藏在生产过程中是隐蔽的。 二、从封建社会到资本主义社会 （四） 资本主义社会（看不见的枷锁） “人“ 开办资本主义企业所必需的大量货币当资本。（通过殖民扩张、掠夺实现 货币 4.资本主义生产关系的产生的基本条件 失去生产资料、有人身自由、自由 出卖劳动力的人（通过“圈地运动” 实现） 条件实现方式：暴力和掠夺 随着资本主义生产的发展，新兴资产阶级经济实力日渐雄厚，反对封建社会制度的革命不断开启，资本主义制度最终确立。 5.资本主义制度的确立 背景：新兴资产阶级经济实力日渐雄厚，封建制度的阻碍日益明显。 方式：提出“自由、平等、博爱”口号；新兴资产阶级利用人民的力量，发动向封建地主阶级夺取政权的革命。 标志：资产阶级革命的胜利，标志着资本主义社会的开始，人类社会进入新的历史阶段。 意义：资本主义制度的确立，工业革命的发生和完成，带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃，促进了人类思想的解放，使科学、教育、文化的发展达到了前所未有的高度。 工业革命的浪潮将生产力推向前所未有的高度，资产阶级仿佛兑现了那个关于进步与繁荣的承诺。然而，繁荣的表象之下，致命的裂痕正在悄然扩大。 议一议：结合“资本主义经济危机”的知识分析 1.视频中呈现了哪些经济危机典型现象？ 2. 发生经济危机的原因是什么？ 失业率高、银行破产、产品无法销售 投资下降、国际贸易下降····· 根本原因在于资本主义的基本矛盾，即生产的社会化与生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。 二、从封建社会到资本主义社会 6.资本主义经济危机 （1）资本主义经济危机的基本特征：生产相对过剩 （2）资本主义经济危机的主要表现： 大量商品卖不出去，大量生产资料闲置； 大批生产企业、商店、银行破产，大批工人失业，生产迅速下降； 信用关系破坏，社会生活陷入混乱。 相对于劳动人民有支付能力的需求来说，商品显得过剩，而不是与劳动人民实际需要相比的绝对过剩。 （四） 资本主义社会（看不见的枷锁） （3）资本主义经济危机的原因： 各个企业内部生产的有组织性和整个社会生产无政府状态之间的矛盾。 生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾; 直接原因 根本原因：生产的社会化和生产资料的私人占有之间的矛盾，这是资本主义的基本矛盾。 二、从封建社会到资本主义社会 6.资本主义经济危机 （四） 资本主义社会（看不见的枷锁） 二、从封建社会到资本主义社会 01 02 在阶级上的表现：资本主义社会的基本矛盾在阶级关系上表现为无产阶级和资产阶级的对立。 03 性质：资本主义基本矛盾是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现 04 地位：资本主义基本矛盾是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源 05 解决：资本主义终究要被社会主义所取代，虽然这是一个漫长的过程，但这是历史发展的必然趋势!经济危机是资本主义无法克服的痼疾 内容：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾 7.资本主义基本矛盾 马克思在《资本论》中指出，资本主义社会“一切现实的危机的最终原因始终是：群众贫穷和群众的消费受到限制，而与此相对立，资本主义生产却竭力发展生产力，好像只有社会的绝对的消费能力才是生产力发展的界限。”对此理解正确的是（    ） ①工人阶级和资产阶级之间的矛盾是经济危机产生的总根源 ②资本主义的生产不以人民的真正需要为目的，而以资本的逐利性为驱动 ③资本主义生产方式的内在矛盾导致了经济危机不可避免 ④以生产绝对过剩为特征的经济危机是资本主义无法克服的痼疾 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 生产社会化与生产资料资本主义私人占有之间的矛盾 相对过剩 练一练：资本主义经济危机 社会 形态 生产力 生产关系 上层建筑 （管理） 主要矛盾 原始 社会 奴隶 社会 封建 社会 资本主义社会 石器 金属 工具 铁制 工具 机器大生产 共同占有生产资料；平等互助的关系；共同劳动，平均分配 奴隶主完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由；全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料 地主占有绝大部分土地；农民有一定的人身自由；收取地租占有农民大部分劳动成果。农民能留下一部分归自己支配。 资本家占有一切生产资料；失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人资本家占有工人创造的剩余价值。 氏族 奴隶制 国家 封建 国家 资本主义国家 人 自然 奴隶主 奴隶 地主 农民 资产阶级 无产阶级 知识总结 三、知识框架 从原始社会到奴隶社会 从封建社会到资本主义社会 原始社会 阶段地位 生产力与生产关系 社会组织和管理方式 解体 奴隶社会 生产力与生产关系 社会主要矛盾 阶级和国家 历史进步 封建社会 生产力与生产关系 封建剥削的基础和主要方式 社会主要矛盾 封建制国家显著特点 资本主义社会 生产力与生产关系 资本主义制度的确立 资本主义经济危机（直接原因、根本原因） 资本主义基本矛盾和历史发展趋势 两大矛盾 两大规律 原始社会的解体和阶级社会的演进 第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 感谢您的聆听！ 感谢您的聆听！ $