精品解析：河南省周口市郸城县等校2025-2026学年八年级上学期12月月考语文试题

2025-2026学年度第一学期第二次月考试卷 八年级语文（部编版） （考试范围：1-5单元 时间：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用（共22分） 班级开展“品读经典哲思，传承精神力量”综合性学习活动，请参与。 1. 阅读语段，完成题目。 经典著作如熠熠星辰，照亮人类前行的道路。《〈孟子〉三章》中“富贵不能淫，贫贱不能移”的大丈夫气节，《愚公移山》里“子子孙孙无穷匮也”的执着坚守，《周亚夫军细柳》中“介胄之士不拜”的刚正不阿，都蕴含着深刻的人生智慧。品读经典，我们能汲取精神养分，在纷繁世事中坚守初心，在攻坚克难中勇毅前行。 （1）下列加点字注音有误的一项是（ ） A. 熠熠星辰（yì） B. 无穷匮也（kuì） C. 介胄之士（zhòu） D. 汲取（xī） （2）语段中“淫”的意思是（ ） A. 使……迷惑 B. 过度 C. 放纵 D. 侵扰 【答案】（1）D （2）A 【解析】 【详解】（1）D.汲取（jí） （2）“富贵不能淫”句意：富贵权势不能使自己的心意迷惑动摇。“淫”意为“使……迷惑”。 2. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《孟子》是记录孟子及其弟子言行的儒家经典著作，长于雄辩，善用比喻。 B. 《愚公移山》选自《列子》，列子是战国时期道家学派代表人物之一。 C. 《史记》是我国第一部纪传体通史，作者司马迁，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 D. 陶渊明是唐代田园诗人，其作品风格质朴自然，《饮酒》（其五）是其代表作。 【答案】D 【解析】 【详解】D.陶渊明是东晋田园诗人，不是唐代。 3. 班级计划举办“经典哲思分享会”，请你从本单元课文中选取一个观点，结合生活实际谈谈感悟。 示例：观点：《得道多助，失道寡助》中“人和”是成功的关键。 感悟：班级拔河比赛中，我们团结协作、默契配合，最终战胜了实力更强的班级，这让我明白，无论做什么事，人心齐、干劲足，才能攻克难关。 观点：________ 感悟：________ 【答案】 ①. 示例： 观点：《愚公移山》中“坚持不懈就能成功”。 ②. 感悟：我学习弹钢琴时，曾因指法复杂想要放弃，但想起愚公移山的执着，便坚持每天练习，最终在钢琴比赛中获奖，这让我明白，只要持之以恒，就能实现目标。 【解析】 【详解】作答时，首先从对应单元的经典文言课文里选取有现实落地空间的哲思观点，观点要清晰准确，再找到和观点匹配的真实日常情境，比如校园活动、学习实践、生活小事等，用具体的亲身经历类细节替代空泛说理，让感悟有实际支撑，贴合题干“结合生活实际”的要求。可以先简述对应事件的经过，再自然落点到观点带来的启发，把课文哲思和现实收获打通。 示例：观点：《生于忧患，死于安乐》中“忧患使人奋发，安逸易致懈怠”是成长的重要准则。 感悟：之前我备考校园编程竞赛时，一开始觉得自己基础不错松懈偷懒，初赛差点落选；之后沉下心查漏补缺、反复打磨代码细节，最终拿到了二等奖，这让我明白，始终保持警醒进取的状态，不沉溺于暂时的舒适，才能不断突破自己的上限。 4. 仿照示例，结合课文内容续写句子。 示例：经典是一盏明灯，照亮我们前行的道路； 经典是________，________； 【答案】 ①. 示例：一泓清泉 ②. 滋养我们干涸的心灵（或经典是一座灯塔，指引我们迷失的方向。） 【解析】 【详解】仿写时，要注意句式一致，修辞一致，内容相关。观察示例可知，句式结构为“具象喻体+正向作用阐释”，前半部分要选用大众熟知、带有正向指引属性的具象事物作为喻体，搭配恰当的量词，后半部分要对应喻体的功能，写出经典给人带来的具体积极影响。 示例：经典是一把钥匙，开启我们智慧的大门。 5. 补全古诗文名句。 ①________，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） ②角声满天秋色里，________。（李贺《雁门太守行》） ③________，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》） ④天接云涛连晓雾，________。（李清照《渔家傲》） ⑤________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》（其五）） ⑥富贵不能淫，________，威武不能屈。（《〈孟子〉三章》） ⑦________，出则无敌国外患者，国恒亡。（《〈孟子〉三章》） ⑧征于色，发于声，________。（《〈孟子〉三章》） 【答案】 ①. 感时花溅泪 ②. 塞上燕脂凝夜紫 ③. 折戟沉沙铁未销 ④. 星河欲转千帆舞 ⑤. 采菊东篱下 ⑥. 贫贱不能移 ⑦. 入则无法家拂士 ⑧. 而后喻 【解析】 【详解】本题中的“溅、脂、凝、戟、销、菊、篱、贱、拂、喻”等字词容易写错。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成小题。 老井与风骨 ①村口的老井，像一枚深邃的眼眸，见证了村庄百年的沧桑。青石板砌成的井台，被岁月磨得光滑透亮，井绳勒出的凹痕，如年轮般圈圈环绕，藏着几代人的记忆。 ②爷爷是村里最后一个守井人。他总说，这口井是祖辈挖的，井水清甜，能养人也能育人。小时候，我总跟着爷爷去挑水。他弯腰提桶，动作娴熟利落，木桶坠入井中，“咚”的一声，溅起细碎的水花，随后便盛满了清冽的井水。爷爷直起身，扁担压在肩头，步子沉稳，水珠顺着桶壁滑落，在石板上留下湿漉漉的痕迹。 ③有一年大旱，河塘干涸，庄稼枯黄，唯有老井依旧水源充沛。邻村的人闻讯赶来挑水，爷爷从不阻拦，还主动帮着提桶、倒水。有人劝他：“井水有限，该留点给自家。”爷爷摆摆手：“井是大家的，水是活的，越分享越旺。”他还在井边搭了凉棚，摆上粗瓷碗，方便路人解渴。 ④后来，村里通了自来水，家家户户都装了水龙头，老井渐渐被冷落。井台边长了青苔，井绳也被搁置在墙角，落满了灰尘。爷爷却依旧坚持每天去井边转转，清理井台的落叶，擦拭井沿的青苔。他说：“井是村庄的根，不能忘了本。” ⑤去年爷爷去世前，特意嘱咐我们：“要好好照看老井，它不仅能解渴，还能让人守住心里的清明。”如今，每次路过老井，我都会想起爷爷的话。那口老井，就像爷爷的风骨，质朴、宽厚、坚守，永远滋养着村庄的人心。 6. 文章以“老井与风骨”为标题，有何妙处？ 7. 文中写了爷爷与老井相关的哪些事情？请分条概括。 8. 赏析文中画线句子。 （1）村口的老井，像一枚深邃的眼眸，见证了村庄百年的沧桑。（从修辞角度） （2）他弯腰提桶，动作娴熟利落，木桶坠入井中，“咚”的一声，溅起细碎的水花，随后便盛满了清冽的井水。（从描写角度） 9. 结合文章内容，说说“老井的风骨”指的是什么？ 【答案】6. ①“老井”是文章线索，贯穿全文；②“风骨”点明文章主旨，指爷爷的优秀品质；③标题将老井与爷爷的品格相连，既概括内容又升华主题，吸引读者。 7. ①每天挑井水，娴熟照料老井；②大旱时开放井水供邻村人使用，还搭建凉棚、提供瓷碗；③自来水普及后，依旧坚持清理井台、擦拭井沿；④去世前嘱咐家人照看老井，守住心里的清明。 8. （1）比喻，将老井比作“深邃的眼眸”，生动形象地写出老井的古老与沧桑，暗示其见证村庄变迁的特点，富有感染力。 （2）动作描写，以“弯腰”“提”等动词精准刻画爷爷挑水的娴熟动作，体现爷爷与老井的深厚感情，画面感十足。 9. 指爷爷身上质朴、宽厚、懂得分享、坚守本心的优秀品质，也象征着村庄人代代相传的美好品格。 【解析】 【导语】本文借村庄老井作为情感载体，将物象和人的品格融为一体。文章顺着日常挑水、旱灾分水、坚守古井、临终嘱托几件琐事缓缓铺叙，由一口承载岁月记忆的老井，引出守井老人宽厚无私、不忘本源的珍贵风骨。文字质朴平实，以物喻人，于细碎日常里寄托乡土情怀，含蓄温暖。 【6题详解】 标题由两个核心意象“老井”和“风骨”构成，通读全文，结合第①段“村口的老井，像一枚深邃的眼眸，见证了村庄百年的沧桑”可知，老井是全文的线索事物，串联起爷爷一件件和水井有关的往事；从第⑤段“那口老井，就像爷爷的风骨，质朴、宽厚、坚守，永远滋养着村庄的人心”可知，老井象征爷爷美好的品格。标题一语双关，表层指村庄的古井，深层指代老人可贵的精神，同时设置悬念，勾起读者阅读兴趣，点明文章借井喻人的主旨。 【7题详解】 根据第②段“小时候，我总跟着爷爷去挑水。他弯腰提桶，动作娴熟利落”可知，爷爷常年到老井挑水； 根据第③段“有一年大旱，河塘干涸，庄稼枯黄……还在井边搭了凉棚，摆上粗瓷碗，方便路人解渴”可知，旱灾之时爷爷大方分享井水，热心接济外来取水的乡亲； 根据第④段“爷爷却依旧坚持每天去井边转转，清理井台的落叶，擦拭井沿的青苔”可知，村子通自来水之后，爷爷依旧每日打理、守护老井； 根据第⑤段“去年爷爷去世前，特意嘱咐我们：‘要好好照看老井，它不仅能解渴，还能让人守住心里的清明’”可知，爷爷临终叮嘱后辈好好看护古井，守住本心。 【8题详解】 （1）第①段“村口的老井，像一枚深邃的眼眸，见证了村庄百年的沧桑”运用比喻修辞，把老井比作深邃的眼眸。眼眸拥有观察、见证世事的作用，生动形象写出老井长久伫立村口，目睹村庄岁月起落、世代人事变迁，赋予古井厚重的岁月氛围感，暗含老井承载全村人回忆的深层含义。 （2）第②段“他弯腰提桶，动作娴熟利落，木桶坠入井中，‘咚’的一声，溅起细碎的水花，随后便盛满了清冽的井水”运用动作描写。“弯腰、提桶”一连串动作细节，细致还原爷爷打水时流畅老练的姿态。长年累月的挑水造就这套熟练动作，侧面体现爷爷长久陪伴老井、坚守守井人的日常，刻画出朴实勤快、熟悉古井生活的老人形象。 【9题详解】 根据第②段“他弯腰提桶，动作娴熟利落”能够看出爷爷常年打理古井，为人质朴踏实； 根据第③段“井是大家的，水是活的，越分享越旺”可知，旱灾之时，爷爷主动敞开井水接济邻村路人，尽显宽厚无私、乐于分享的胸襟； 根据第④段“爷爷却依旧坚持每天去井边转转，清理井台的落叶，擦拭井沿的青苔”可知，自来水普及之后，爷爷依旧每日清扫井台，坚守老井、不忘村庄本源； 根据第⑤段爷爷临终叮嘱后辈看护古井，守住内心清明，可见爷爷一直坚守本心，也教育后代要坚守本心。 因此老井的风骨不单指代爷爷身上质朴宽厚、甘于分享、坚守本心的人格，老井更是乡土精神的载体，承载村庄世代传承下来的善良纯粹、饮水思源的美好品格。 （二）（共12分） 阅读下文，完成下面小题。 坚持的力量 老家的后院，曾有一棵歪脖子槐树。它刚栽下时，主干弯曲，枝叶稀疏，像个营养不良的孩子，没人觉得它能长成大树。 父亲却偏要留下它。他说：“树和人一样，只要肯坚持，就能活出样子。”从此，父亲每天给它浇水、松土，还找来竹竿，小心翼翼地把弯曲的主干扶正，用绳子轻轻固定。可没过几天，树干又会慢慢歪回去，父亲便重新扶正、固定。邻居们见状，都劝他：“这树天生歪，再怎么扶也没用，不如换一棵。”父亲只是笑笑，依旧坚持照料。 寒来暑往，几年过去，歪脖子槐树竟然慢慢挺直了腰杆，枝叶也变得繁茂起来。春日里，槐花满枝，清香四溢；夏日里，浓荫蔽日，凉爽宜人。有一次，台风过境，村里不少笔直的大树都被拦腰折断，唯独这棵歪脖子槐树，凭借着多年扎根土壤的深根和韧性，稳稳地挺立着，只是被吹落了一些枝叶。 我问父亲：“它以前那么歪，为什么能长得这么好？”父亲摸着树干说：“它知道自己先天不足，所以把根扎得更深，把每一次风雨都当成成长的机会。人也一样，只要不放弃，坚持下去，就能克服困难，活出自己的精彩。” 如今，那棵槐树已亭亭如盖。它不仅装点了后院的风景，更教会了我：坚持的力量，足以让平凡变得不凡。 10. 文章围绕“歪脖子槐树”写了哪些内容？请简要概括。 11. 赏析下列句子。 （1）它刚栽下时，主干弯曲，枝叶稀疏，像个营养不良的孩子。（从修辞角度） （2）父亲每天给它浇水、松土，还找来竹竿，小心翼翼地把弯曲的主干扶正，用绳子轻轻固定。（从动作描写角度） 12. 结合文章内容，谈谈你对“坚持的力量，足以让平凡变得不凡”这句话的理解。 【答案】10. ①后院歪脖子槐树先天不足，无人看好；②父亲坚持照料、扶正槐树，不顾邻居劝阻；③几年后槐树茁壮成长，台风中屹立不倒；④父亲借槐树教会“我”坚持的道理。 11. （1）比喻，将刚栽下的槐树比作“营养不良的孩子”，生动写出槐树最初的瘦弱模样，为后文其茁壮成长的状态形成对比。 （2）“浇水”“松土”“扶正”“固定”等动词，细致刻画父亲照料槐树的用心，体现父亲的坚持与耐心。 12. 歪脖子槐树先天不足，看似平凡甚至孱弱，但在父亲的坚持照料和自身的不懈生长下，最终亭亭如盖、抵御台风；人亦如此，即使起点不高、面临困难，只要不放弃、坚持努力，就能突破局限，实现自我价值，让平凡的人生绽放光彩。 【解析】 【导语】这篇短文借物喻理，以后院歪脖子槐树为载体叙事寄意。文章先写槐树先天孱弱，再叙父亲不顾旁人劝告悉心扶持，历经岁月，槐树不仅长势繁茂，更扛住台风侵袭。由树及人，借父亲的话语自然引出坚持的主旨。叙事平实质朴，前后形成鲜明对比，道理蕴含于故事之中，说理不生硬，浅显却富有启发意义。 【10题详解】 根据第①段“主干弯曲，枝叶稀疏……没人觉得它能长成大树”可知，交代后院的歪脖子槐树先天条件差，得不到大家的看好。 根据第②段“父亲每天给它浇水、松土……父亲只是笑笑，依旧坚持照料”可知，父亲执意留下槐树，反复养护矫正树干，面对邻居的劝解依旧没有放弃。 根据第③段“歪脖子槐树竟然慢慢挺直了腰杆……唯独这棵歪脖子槐树……稳稳地挺立着”可知，时光流转，槐树长势繁茂，经受台风侵袭依旧顽强伫立。 根据第④段“人也一样，只要不放弃，坚持下去……活出自己的精彩”可知，父亲借槐树的成长经历，向“我”传递坚持的人生道理。 按照故事发展顺序，提取每部分人与树的核心事件，简洁概括情节。 【11题详解】 （1）句子运用比喻的修辞，将刚栽种的槐树比作“营养不良的孩子”，贴合槐树“主干弯曲，枝叶稀疏”的外形特点，鲜活地刻画出槐树栽种之初长势孱弱、发育不好的模样。此处极力展现槐树先天条件差，与后文槐树慢慢挺直枝干、枝叶繁茂的状态形成鲜明对比，为下文写槐树蜕变成长做好铺垫。 （2）句子运用动作描写，“浇水”“松土”“扶正”“固定”这一系列连贯的动词，细致真切地还原父亲照料、矫正槐树树干的完整过程。“小心翼翼”“轻轻”进一步补充父亲的状态，体现出父亲对待这棵先天不好的槐树格外用心，从中凸显出父亲可贵的耐心，也表现出他不肯轻易放弃的执着。 【12题详解】 根据第②段“树干又会慢慢歪回去，父亲便重新扶正、固定”可知，槐树先天主干弯曲，不被旁人看好，父亲不顾邻居的劝说，反复扶正、细心养护这棵长势糟糕的树。根据第③段“台风过境……唯独这棵歪脖子槐树……稳稳地挺立着”可知，历经寒来暑往，槐树深深扎根土壤，磨炼出强大韧性，在狂风灾害之中顽强存活。根据第④段“它知道自己先天不足……就能克服困难，活出自己的精彩”可知，借槐树的成长类比人的生活，即便自身起点不足，身处困境，只要始终坚守、不肯放弃，突破外在与自身的重重阻碍，原本平凡的生命，也可以造就不凡的结果，凸显坚持蕴藏的强大力量。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读《愚公移山》选段，完成下面小题。 ①太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 ②北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 ③河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 13. 解释加点词。 （1）年且九十（ ） （2）惩山北之塞（ ） （3）杂然相许（ ） （4）始一反焉（ ） 14. 翻译句子：甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛。 15. 愚公之妻与智叟的质疑有何不同？请简要分析。 16. 结合选段内容，说说愚公身上具有哪些优秀品质？ 【答案】13. ①. 将近 ②. 苦于 ③. 赞同 ④. 同“返”，往返 14. 你也太不聪明了！凭着你残余的岁月、剩下的力气，连山上的一棵草都动不了。 15. 愚公之妻的质疑是出于关心，担心愚公力量不足、土石无处放置，提出的是实际问题；智叟的质疑是出于嘲笑，认为愚公不自量力，否定其移山的行为，态度傲慢。 16. ①目光长远，有远大理想；②坚持不懈，不畏艰难；③团结家人，善于动员；④信念坚定，不被质疑动摇。 【解析】 【导语】《愚公移山》选段运用对比手法塑造人物，以愚公妻子审慎关切的提问反衬智叟嘲讽阻挠的短视。文章通过愚公召集全家合力挖山、寒暑不辍劳作的情节，以及他驳斥智叟时世代接力、山不加增的辩证思考，凸显愚公坚韧执着、目光长远、心怀集体的精神。语言质朴简洁，叙事浅显却蕴含持之以恒、量变终能质变的深刻哲理。 【13题详解】 （1）句意：年纪将近九十岁。且：将近。 （2）句意：苦于大山北面道路阻塞。惩：苦于。 （3）句意：大家纷纷表示赞同。许：赞同。 （4）句意：才往返一次。反：同“返”，往返。 【14题详解】 注意下列重点字词： 甚：严重，太；汝：你；惠：同“慧”，聪明；以：凭借，依靠；曾：连……都；毛：指山上的草木。 【15题详解】 结合第②段“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石”可知，妻子是出于关心与谨慎提出疑问，先肯定愚公的想法，只客观指出两点现实困难：一是愚公年老力气有限，难以撼动大山；二是挖出来的土石无处安放。本质是善意的献策，目的是完善移山方案，不反对移山这件事。 结合第③段“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何”可知，智叟带着嘲笑、轻视的态度全盘否定愚公，用“汝之不惠”直接讥讽愚公愚蠢，片面夸大移山难度，否定整个移山行动，目光短浅，持消极阻挠的态度，完全不认可愚公长远的志向。 【16题详解】 结合第②段“惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：‘吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴’”可知，愚公苦于大山阻塞道路，立志铲平大山便利通行，目光长远，有远大理想。 结合第②段“寒暑易节，始一反焉”可知，搬运土石路途遥远，冬夏换季才能往返一次，愚公带领子孙常年劳作，不畏艰辛，坚持不懈。 结合第②段“聚室而谋”“杂然相许”可以看出，愚公主动召集全家人共同商议移山大计，得到全家一致赞同，能够调动家人力量，凝聚团队合力。 结合第③段“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”可知，面对智叟挖苦式的劝阻，愚公没有动怒，而是条理清晰地讲道理反驳，从容驳斥对方短浅的见识，处事沉稳理智，可见他信念坚定，不被质疑动摇。 【点睛】参考译文： 太行、王屋两座大山，方圆七百里，高七八千丈。本来在冀州的南部、河阳的北边。 北山脚下有个叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对着山居住。愚公苦于山北面道路阻塞，进进出出曲折绕远。于是愚公便召集全家人来商量说：“我和你们尽全力铲平险峻的大山，使它一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同他的意见。愚公的妻子提出疑问说：“凭你的力量，连魁父这座小丘都铲平不了，又能把太行、王屋这两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”大家纷纷说：“把土石扔到渤海的边上，隐土的北面。”愚公于是带领儿孙中能挑担子的三个人，凿石挖土，用箕畚装土石运到渤海的边上。邻居姓京城的寡妇只有一个儿子，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他们。冬夏换季，才往返一次。 河曲的智叟笑着阻止愚公说：“你真是太不聪明了。凭你残余的岁月、剩余的力气，连山上的一根草木都动不了，又能把泥土和石头怎么样呢？”愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到不能改变的地步，连寡妇孤儿都不如。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽的，可是山不会增高加大，为什么还担心挖不平呢？”智叟无言以对。 （二）（4分） 17. 阅读《饮酒》（其五），完成问题。 《饮酒》（其五）（陶渊明） 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 赏析“采菊东篱下，悠然见南山”两句诗的妙处。 【答案】这两句诗描绘了诗人在东篱下采菊、无意间望见南山的悠闲场景；“悠然”一词点明诗人的心境，体现其淡泊名利、与自然相融的闲适情怀；语言质朴自然，情景交融，营造出宁静致远的意境。 【解析】 【导语】陶渊明《饮酒（其五）》以白描手法勾勒隐逸之趣，前四句点明“心远”即超脱，中四句以“采菊”“见南山”等意象营造物我两忘之境，末二句以“忘言”收束，暗合道家“得意忘言”之思。全诗语言质朴而意蕴深远，展现了诗人淡泊名利、返璞归真的精神追求。 【详解】“采菊东篱下，悠然见南山”的意思是：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。 这两句诗是千古传诵的名句，描绘了诗人隐居田园的闲适生活场景。“悠然”一词写出了诗人采菊时的心境，闲适自在、无拘无束，表现出诗人内心的宁静与淡泊；“见”字用得极妙，写出诗人无意间望见南山的自然之态，不是刻意去“望”或“看”，而是不经意间映入眼帘，体现了诗人与自然融为一体的境界，不加刻意，浑然天成。 这两句诗运用白描手法，语言朴素自然，描绘出一幅恬淡自然的田园画面：诗人在东篱下悠闲地采摘菊花，抬头间，远处的南山静静矗立，山色美好，飞鸟归巢。画面宁静和谐，充满生活气息，表达诗人远离世俗喧嚣、热爱田园生活的情怀，体现了诗人超脱世俗、回归自然的人生追求和高洁品格。 四、名著阅读（共5分） 18. 阅读《昆虫记》，完成题目。 （1）作者法布尔被誉为“________”，他在书中常用的写作手法是________。 （2）请结合书中具体内容，谈谈《昆虫记》为何被称为“昆虫的史诗”。 【答案】（1） ①. 昆虫界的荷马 ②. 拟人 （2）示例：《昆虫记》详细记录了多种昆虫的生活习性、繁衍方式等，兼具科学性与文学性；法布尔以尊重生命的态度观察昆虫，用生动的语言描绘昆虫世界，让读者感受到昆虫的灵性与自然的奇妙，因此被称为“昆虫的史诗”。 【解析】 【小问1详解】 第一空：法布尔耗费数十年时间深入野外观察昆虫的生活习性，以人文视角记录昆虫的生命活动，在昆虫研究领域取得了极高的成就，学界和文学领域公认他的美誉是“昆虫界的荷马”。据此可填“昆虫界的荷马”。 第二空：《昆虫记》不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科，被誉为“昆虫的史诗”。《昆虫记》的魅力源于高超的写作技巧。它行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。比如描写蝉在地下蛰伏多年才钻出地面歌唱、小甲虫为后代无私操劳等内容，都用了拟人化的表达，将昆虫的生活与人类社会的生活体验结合起来，这是全书最具代表性的常用写作手法，据此可填“拟人”。 【小问2详解】 “昆虫的史诗”本身有两个关键属性：一“史诗”的文学属性，指作品兼具宏大的记录广度、饱满的人文温度，像人类史诗记录族群历史一样，完整记录了昆虫族群的生存全貌，同时拥有极强的文学感染力；二是“史诗”的价值属性，指作品突破了普通科普文本的边界，兼具科学严谨性与思想深度，在科普史、文学史上都有里程碑式的地位。 从记录的广度与真实性切入：《昆虫记》耗费法布尔30余年时间观察记录，覆盖了蜣螂、蝉、螳螂、切叶蜂等上百种昆虫的完整生命周期，不是碎片化的昆虫常识堆砌。比如书中详细记录了蝉在地下蛰伏4年，才钻出地面完成短短数周的歌唱生涯，完整还原了昆虫不为人知的生存轨迹，像史诗为普通族群立传一样，为微小的昆虫群体书写了专属的生命档案。 从写作的人文性与文学性切入：法布尔没有把昆虫当成冰冷的“实验标本”，而是以拟人的手法赋予昆虫人的情感与生活特质：比如他描写西班牙蜣螂为了守护虫卵，宁愿忍饥挨饿也要为幼虫储备食物；描写小甲虫为后代无私付出的温情细节，把昆虫的生存故事写得像英雄史诗一样鲜活动人，文字兼具散文的灵动与生命的温度。 从作品的开创性价值切入：它打破了传统昆虫研究只注重解剖分类的刻板范式，以野外自然观察的方式完成了系统性的昆虫科普，既是前无古人的昆虫观察纪实著作，也是流传百年的科普文学经典，完全配得上“昆虫的史诗”的里程碑式定位。 示例：《昆虫记》以人性观照虫性，用生动笔触记录昆虫的本能与习性，比如写蝉蛰伏地下数载才破土鸣唱，将昆虫的生命历程刻画得鲜活厚重。全书既兼具严谨的科学观察记录，又饱含对生命的尊重与哲思，打破了科普与文学的边界，像史诗般为微小的昆虫族群立传，故而被称为“昆虫的史诗”。 五、作文（50分） 任选一题作文。 19. 请以《那股清甜的记忆》为题，写一篇作文。 要求：写一篇记叙文，不少于500字，回避真实校名、人名。 【答案】例文： 那股清甜的记忆 晚风掠过窗台，街边小贩售卖的槐花糖水飘来淡淡的香气，一瞬间，那股熟悉的清甜，顺着思绪撞开了我尘封许久的旧记忆。 那年盛夏，闷热的空气裹挟着蝉鸣，压得人心烦。一次重要的考试失利，鲜红刺眼的分数狠狠击碎了我的底气。我整日闷坐在院子的台阶上，不愿开口说话，心里满是委屈和自我否定。午后的阳光滚烫，就连吹来的风都带着燥热，周遭的一切，都让我觉得压抑难熬。 外婆察觉到了我的低落。午后的庭院里，老槐树落下一地洁白的花瓣，她戴上手套，小心翼翼拾起干净完整的槐花，放在清水当中反复淘洗。之后慢火熬煮冰糖，将花瓣浸入糖水当中，慢慢焖出花香。我坐在一旁，静静看着她忙碌的背影，细碎的阳光穿过槐树叶，落在她鬓角泛白的发丝上。 一杯槐花蜜水被轻轻放到我的手心。玻璃杯壁带着温热的触感，我小口喝下，清甜的糖水顺着喉咙滑入心底，槐花独有的淡香在舌尖缓缓散开，心底的焦躁，竟被这一份甜味慢慢抚平。外婆坐在我的身边，轻轻拍着我的后背，轻声宽慰我，一次跌倒算不上什么，慢慢往前走，总会遇见属于自己的花期。 往后很多个夏日，外婆总会摘下槐花，为我冲泡清甜的蜜水。我们坐在树下乘凉，听蝉鸣阵阵，讲细碎的日常琐事。那时我总以为清甜的是糖水，长大之后我才慢慢懂得，真正甜到心底的，是长辈藏在烟火小事里柔软的牵挂。 岁月匆匆流转，老槐树依旧年年开花。每当我心烦疲惫的时候，总会冲泡一杯槐花糖水。入口熟悉的清甜唤醒旧日的回忆，那份藏在夏日里的温柔，一直安抚着我前行的道路。原来最珍贵的清甜记忆，从来不是花香糖水，而是有人愿意把温柔，融进我漫长的岁岁年年。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本篇为命题式记叙文，题目《那股清甜的记忆》，核心关键词分为两处，“清甜”是感官层面的味道，更是内心温暖、治愈、舒心的抽象感受；“记忆”代表往事，是过往一段埋藏在心底、时常回想起来依旧心生暖意的旧事。文体限定记叙文，需要以第一人称展开回忆叙事，不能写成空洞的抒情散文。我们可以把清甜寄托在实物之上，可以是长辈熬煮的糖水、夏日街边的瓜果、朋友递来的饮品，清甜的滋味只是载体，文章深层要挖掘味道背后藏着的温情、陪伴、善意或是成长感悟。立意拥有多种方向，可以借糖水回忆长辈细致的疼爱，可以依靠冰镇饮品铭记困境之中朋友给予的宽慰，也可以从山野间清甜的果子，感悟自然带来的治愈力量，借一份味道，留住一段柔软珍贵的往事。 二、选材构思。 选材扎根日常的生活细节，可以选取外婆熬煮的糖水、夏日街边的冰饮、困境时朋友递来的水果、雨后院子里槐花的清甜香气等生活化素材，可以以夏日槐花蜜水作为主线，穿插往日相伴相处的细碎日常丰富情节。构思上开篇由当下闻到的甜味触景生情，引出尘封心底的往事；中间完整记叙整件事情的经过，交代夏日烦闷失意的时候，长辈为自己冲泡槐花蜜水的全过程，细致描写冲泡动作、糖水入口清甜的感官细节，刻画自己低落、舒缓、内心触动的心理变化，穿插往日相处的温馨片段；结尾回到当下，再次品尝糖水，明白清甜不止来自饮品，更是藏在记忆深处沉甸甸的爱意，升华主题，点明这份温暖的记忆长久治愈自己往后的生活。 20. 以“坚持的力量”为话题，自拟题目，写一篇记叙文，不少于500字，回避真实校名、人名。 【答案】例文： 攥紧那支毛笔 书房的宣纸上，晕开的墨痕从歪扭的“一”字，慢慢长成了挺括的瘦金体“竹”，我指尖的薄茧磨过笔杆上熟悉的凹槽，忽然懂了坚持从来不是喊出来的口号，是一笔一画熬出来的踏实。 半年前我跟着爷爷学写瘦金体，本以为凭着对书法的几分兴趣很快就能写出像样的作品，没想到第一堂课就被钉在了“横”上。瘦金的横要“顿头行笔如兰叶”，我攥着笔的手总不听使唤，要么起笔重成了墨疙瘩，要么行笔飘得像根软面条，几十张宣纸写下来，纸篓里堆的全是作废的纸，我把笔往笔山上一摔，赌气说再也不练了。 爷爷没劝我，只把我领到阳台，指着他种的那盆文竹说：“你前俩礼拜没在家，我忘了浇水，它叶尖都黄成那样，我以为活不成了，结果这几天慢慢冒新叶了，你看哪有什么事是一天就成的？” 我盯着文竹尖上嫩得发亮的新绿，默默回书房把摔出去的笔捡了回来。之后每天放了学，我先站在书桌前写四十分钟毛笔字：手腕悬得酸了，就贴着腕垫歇十秒再抬起来；横写不好，我就对着字帖上的范字，在草稿纸上先描三十遍走势，再往宣纸上落墨。有次期末复习作业多，我写到十点多困得眼皮打架，洗了把脸还是铺开了纸，那天写的二十个横里，终于有一个写出了瘦金体特有的爽利劲儿，我举着纸对着台灯照了半天，连困意都散了大半。 上个月学校的书画展征集作品，我写了句“咬定青山不放松”的瘦金体作品参选，最后挂在展厅最显眼的位置。站在自己的作品前，我看见以前写废的那些宣纸堆起来比半个人还高，忽然明白所谓坚持的力量，从来不是让你一下子变成厉害的人，是你明明想放弃的时候，还是多往前迈了一小步，走着走着，就走到了原先想都不敢想的地方。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题要求以“坚持的力量”为话题，自拟题目，写一篇记叙文，所有立意的落点都要依托具体的事件、细节和人物的真实体验来承载，不能脱离叙事空谈“坚持”的意义；写“坚持的力量”，不能仅仅停留在“我做了一件坚持很久的事”的表层叙事，必须落点到坚持最终带来的改变、成长、触动或者价值上，要把“力量”的具体内涵写清楚——它可以是突破自身极限后的能力跃升，可以是原本疏离的关系靠长久付出得以弥合的暖意，也可以是看似不可能完成的目标靠一步步深耕最终落地的惊喜。我们可以从自身的真实生活体验出发挖掘独属于自己的立意，要把“力量”落到个人可感知的具体维度上，既可以是正向的成长力量，比如原本畏难的技能、长期搁置的目标靠坚持最终达成，也可以是精神层面的治愈力量，比如在低谷期靠日复一日的微小坚持抚平情绪内耗，甚至可以是带有反思性的独特立意，比如原本为了某个功利目标咬牙坚持的过程里，意外收获了比结果更珍贵的品格沉淀，所有立意都要紧扣“我”的真实体验，贴合记叙文的叙事属性，避免脱离个人叙事的空泛议论。 二、选材构思。 选材可以从我们最熟悉的日常学习、生活场景里选择，比如可以选自己为了练好书法里总写不好的“捺”画，每天放学在毛边纸上练二十分钟，从一开始写得像僵硬的木棍到最后在校园书法展上写出有舒展笔锋的作品，过程里还可以加入妈妈悄悄把自己写废的毛边纸整理成一摞的细节，把坚持的过程具象化；也可以选自己作为班级运动会接力赛的最后一棒，前面的同学摔了一跤落后大半，自己咬着牙拼尽全力追赶，最后反超拿到第三名的经历，把跑到最后一百米时肺像要炸开的生理感受、耳边的呐喊声这些感官细节写足，让坚持的过程有真实的质感。构思上要注意避免平铺直叙的流水账，可以适当设置一点波折：比如练书法的中途曾经因为连续一个月都写不好想把毛笔扔了，接力赛前半个月还因为岔气跑吐过想要退赛，把“想要放弃”的节点写得足够真实，后续再通过某个微小的触发点——比如瞥见之前写废的半尺高的毛边纸、看到摔了的同学膝盖上贴的创可贴，重新选择坚持，最后在事件的结尾处自然点出这份坚持带来的“力量”是什么。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期第二次月考试卷 八年级语文（部编版） （考试范围：1-5单元 时间：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用（共22分） 班级开展“品读经典哲思，传承精神力量”综合性学习活动，请参与。 1. 阅读语段，完成题目。 经典著作如熠熠星辰，照亮人类前行的道路。《〈孟子〉三章》中“富贵不能淫，贫贱不能移”的大丈夫气节，《愚公移山》里“子子孙孙无穷匮也”的执着坚守，《周亚夫军细柳》中“介胄之士不拜”的刚正不阿，都蕴含着深刻的人生智慧。品读经典，我们能汲取精神养分，在纷繁世事中坚守初心，在攻坚克难中勇毅前行。 （1）下列加点字注音有误的一项是（ ） A. 熠熠星辰（yì） B. 无穷匮也（kuì） C. 介胄之士（zhòu） D. 汲取（xī） （2）语段中“淫”的意思是（ ） A. 使……迷惑 B. 过度 C. 放纵 D. 侵扰 2. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《孟子》是记录孟子及其弟子言行的儒家经典著作，长于雄辩，善用比喻。 B. 《愚公移山》选自《列子》，列子是战国时期道家学派代表人物之一。 C. 《史记》是我国第一部纪传体通史，作者司马迁，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 D. 陶渊明是唐代田园诗人，其作品风格质朴自然，《饮酒》（其五）是其代表作。 3. 班级计划举办“经典哲思分享会”，请你从本单元课文中选取一个观点，结合生活实际谈谈感悟。 示例：观点：《得道多助，失道寡助》中“人和”是成功的关键。 感悟：班级拔河比赛中，我们团结协作、默契配合，最终战胜了实力更强的班级，这让我明白，无论做什么事，人心齐、干劲足，才能攻克难关。 观点：________ 感悟：________ 4. 仿照示例，结合课文内容续写句子。 示例：经典是一盏明灯，照亮我们前行的道路； 经典是________，________； 5. 补全古诗文名句。 ①________，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） ②角声满天秋色里，________。（李贺《雁门太守行》） ③________，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》） ④天接云涛连晓雾，________。（李清照《渔家傲》） ⑤________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》（其五）） ⑥富贵不能淫，________，威武不能屈。（《〈孟子〉三章》） ⑦________，出则无敌国外患者，国恒亡。（《〈孟子〉三章》） ⑧征于色，发于声，________。（《〈孟子〉三章》） 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成小题。 老井与风骨 ①村口的老井，像一枚深邃的眼眸，见证了村庄百年的沧桑。青石板砌成的井台，被岁月磨得光滑透亮，井绳勒出的凹痕，如年轮般圈圈环绕，藏着几代人的记忆。 ②爷爷是村里最后一个守井人。他总说，这口井是祖辈挖的，井水清甜，能养人也能育人。小时候，我总跟着爷爷去挑水。他弯腰提桶，动作娴熟利落，木桶坠入井中，“咚”的一声，溅起细碎的水花，随后便盛满了清冽的井水。爷爷直起身，扁担压在肩头，步子沉稳，水珠顺着桶壁滑落，在石板上留下湿漉漉的痕迹。 ③有一年大旱，河塘干涸，庄稼枯黄，唯有老井依旧水源充沛。邻村的人闻讯赶来挑水，爷爷从不阻拦，还主动帮着提桶、倒水。有人劝他：“井水有限，该留点给自家。”爷爷摆摆手：“井是大家的，水是活的，越分享越旺。”他还在井边搭了凉棚，摆上粗瓷碗，方便路人解渴。 ④后来，村里通了自来水，家家户户都装了水龙头，老井渐渐被冷落。井台边长了青苔，井绳也被搁置在墙角，落满了灰尘。爷爷却依旧坚持每天去井边转转，清理井台的落叶，擦拭井沿的青苔。他说：“井是村庄的根，不能忘了本。” ⑤去年爷爷去世前，特意嘱咐我们：“要好好照看老井，它不仅能解渴，还能让人守住心里的清明。”如今，每次路过老井，我都会想起爷爷的话。那口老井，就像爷爷的风骨，质朴、宽厚、坚守，永远滋养着村庄的人心。 6. 文章以“老井与风骨”为标题，有何妙处？ 7. 文中写了爷爷与老井相关的哪些事情？请分条概括。 8. 赏析文中画线句子。 （1）村口的老井，像一枚深邃的眼眸，见证了村庄百年的沧桑。（从修辞角度） （2）他弯腰提桶，动作娴熟利落，木桶坠入井中，“咚”的一声，溅起细碎的水花，随后便盛满了清冽的井水。（从描写角度） 9. 结合文章内容，说说“老井的风骨”指的是什么？ （二）（共12分） 阅读下文，完成下面小题。 坚持的力量 老家的后院，曾有一棵歪脖子槐树。它刚栽下时，主干弯曲，枝叶稀疏，像个营养不良的孩子，没人觉得它能长成大树。 父亲却偏要留下它。他说：“树和人一样，只要肯坚持，就能活出样子。”从此，父亲每天给它浇水、松土，还找来竹竿，小心翼翼地把弯曲的主干扶正，用绳子轻轻固定。可没过几天，树干又会慢慢歪回去，父亲便重新扶正、固定。邻居们见状，都劝他：“这树天生歪，再怎么扶也没用，不如换一棵。”父亲只是笑笑，依旧坚持照料。 寒来暑往，几年过去，歪脖子槐树竟然慢慢挺直了腰杆，枝叶也变得繁茂起来。春日里，槐花满枝，清香四溢；夏日里，浓荫蔽日，凉爽宜人。有一次，台风过境，村里不少笔直的大树都被拦腰折断，唯独这棵歪脖子槐树，凭借着多年扎根土壤的深根和韧性，稳稳地挺立着，只是被吹落了一些枝叶。 我问父亲：“它以前那么歪，为什么能长得这么好？”父亲摸着树干说：“它知道自己先天不足，所以把根扎得更深，把每一次风雨都当成成长的机会。人也一样，只要不放弃，坚持下去，就能克服困难，活出自己的精彩。” 如今，那棵槐树已亭亭如盖。它不仅装点了后院的风景，更教会了我：坚持的力量，足以让平凡变得不凡。 10. 文章围绕“歪脖子槐树”写了哪些内容？请简要概括。 11. 赏析下列句子。 （1）它刚栽下时，主干弯曲，枝叶稀疏，像个营养不良的孩子。（从修辞角度） （2）父亲每天给它浇水、松土，还找来竹竿，小心翼翼地把弯曲的主干扶正，用绳子轻轻固定。（从动作描写角度） 12. 结合文章内容，谈谈你对“坚持的力量，足以让平凡变得不凡”这句话的理解。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读《愚公移山》选段，完成下面小题。 ①太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 ②北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 ③河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 13. 解释加点词。 （1）年且九十（ ） （2）惩山北之塞（ ） （3）杂然相许（ ） （4）始一反焉（ ） 14. 翻译句子：甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛。 15. 愚公之妻与智叟的质疑有何不同？请简要分析。 16. 结合选段内容，说说愚公身上具有哪些优秀品质？ （二）（4分） 17. 阅读《饮酒》（其五），完成问题。 《饮酒》（其五）（陶渊明） 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 赏析“采菊东篱下，悠然见南山”两句诗的妙处。 四、名著阅读（共5分） 18. 阅读《昆虫记》，完成题目。 （1）作者法布尔被誉为“________”，他在书中常用的写作手法是________。 （2）请结合书中具体内容，谈谈《昆虫记》为何被称为“昆虫的史诗”。 五、作文（50分） 任选一题作文。 19. 请以《那股清甜的记忆》为题，写一篇作文。 要求：写一篇记叙文，不少于500字，回避真实校名、人名。 20. 以“坚持的力量”为话题，自拟题目，写一篇记叙文，不少于500字，回避真实校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $