2.1.1《 大气圈与大气运动》课件-2026-2027学年高一鲁教版必修一

该高中地理课件聚焦大气圈的组成、垂直分层及受热过程，以“39千米高空大气与地面差异”的太空跳伞案例导入，通过自主学习梳理低层大气成分，结合图表分析垂直分层特征，再以“太阳暖大地—大地暖大气—大气还大地”逻辑串联受热过程，搭建递进式学习支架。 其亮点在于融合案例探究与地理实践，如通过二氧化碳浓度变化案例培养综合思维，结合课外阴天晴天气温对比实践提升地理实践力。采用任务驱动法（完成分层特征表格）和问题链设计，小结系统且关联生活应用（玻璃温室、烧秸秆保温），助力学生理解原理并学以致用，也为教师提供丰富教学资源与素养落地路径。

第一节 大气圈与大气运动 课时1 大气圈的组成与结构 大气的受热过程 第二单元 从地球圈层看地表环境 思考：39千米高空的大气与地面有哪些不同？他为什么需要配备特制宇航服？ 课程标准 课标要求 素养目标 1.运用图表等资料，说明大气的组成和垂直分层，及其与生产和生活的联系。 2.运用示意图等，说明大气受热过程与热力环流原理，并解释相关现象。 1.结合图表资料，说明大气的组成和垂直分层及人类活动对大气环境的影响(综合思维) 2.利用大气垂直分层图，说明各层大气的特点及成因，结合实例分析其对人类活动的影响(综合思维) 3.结合示意图、视频、模拟实验等，说明大气的受热过程，解释相关地理现象(综合思维) 4.结合生产、生活案例，理解大气保温作用的基本原理的应用(地理实践力) 3 大气圈的组成 壹 读课本p26-27内容， 回答： 低层大气（25千米以下）的组成及主要成分的作用。 自主学习 干洁空气、少量的水汽和固体杂质 一、大气圈的组成 1、低层大气的组成 干洁空气成分的体积分数（25千米以下） 一、大气圈的组成 1、低层大气的组成 21%氧 78%氮 1% 其他气体 氩0.934％ 二氧化碳0.033％ 其他0.033％ 任务一：说明大气的成分和含量,及其对自然环境和生命活动等的重要作用 氧气 氮气 其他 0.7 8 0.21 0.01 大气的组成及作用 大气组成 主要作用 干洁空气 主要成分 N2 O2 微量成分 CO2 O3 水汽 固体杂质 生物体内蛋白质的重要组成部分 人类和其他生物维持生命活动的必要物质 光合作用的原料；调节地表温度 成云致雨的必要条件；提高人类生活的舒适度 成云致雨的必要条件；反射太阳辐射，降低地面温度； 影响呼吸系统 吸收紫外线，使地球上的生物免遭过量紫外线的伤害 ，“地球生命的保护伞” 7 2、人类活动对大气成分的影响 人类活动排放的污染物进入大气，会影响大气的成分和含量，产生大气污染，对生态系统和人类生存造成不利影响。 图为北京优良天气和重污染天气对比 在过去80万年的绝大多数时间里，大气中二氧化碳体积分数的变化相对平缓。然而，从1740年到2011年，短短不到300年时间，二氧化碳体积分数增加40%多(图2.4)二氧化碳体积分数的增加，基本上都来自化石燃料的燃烧和土地利用的变化(主要是毁林)。化石燃料的燃烧，会释放二氧化碳;森林面积的缩小，会减少森林对二氧化碳的吸收量。 案例探究 1.读图2.4，描述1740年到2000年，二氧化碳体积分数变化特点? 2.二氧化碳体积分数持续升高的原因? 二氧化碳体积分数持续升高; 1960年之后，二氧化碳体积分数增长速度最快。 人类生产生活燃烧化石燃料;土地利用的变化(毁林) 任务二：举例说明人类活动对大气组成的影响 大气圈的分层 贰 读课本p27-28文字内容及图2-1-2“大气的垂直分层示意”图，回答： 1、大气分为哪几层？垂直分层的依据是什么？ 2、各层大气分别具有什么特征？与人类的关系如何？ 自主学习 二、大气圈的分层 11 分层依据 根据大气在垂直方向上温度、密度、和运动状况的差异，大气层可以分为对流层、平流层和高层大气。 12 任务一 根据示意图，完成下面内容。 对流层 —— 与人类的关系最密切 高度 km 20 0 120 60 100 80 40 -100 -50 0 50 100 对流层 平流层 温度 ℃ 分层 高度范围 主要特点 特点成因 与人类 的关系 对 流 层 气温随高度的增加而 (每升高100 m，气温大约降低0.6℃) 人类生活在对流层底部，与人类关系最为密切 空气 运动显著 天气现象 。 降低 平均12km 对流 复杂多变 地面是对流层大气的直接热源 该层上部冷、下部热 几乎全部的水汽、固体杂质都集中在该层，对流运动易成云致雨 12km 高层大气 对流层 —— 高度 纬度 17～18 10～12 10～12 8～9 8～9 N90° 60° 30° 0° 30° 60° 90° S 厚度（km) 5 10 15 20 随季节变化： 随纬度变化： 夏季：厚 冬季：薄 14 思考：对流层云雾雨雪等天气现象形成的原因？ 对流层的大气上部冷、下部热，有利于大气的对流运动。近地面的水汽和固体杂质通过对流运动向上输送，在上升过程中随着气温降低，容易成云致雨。 成云致雨的必要条件 水汽充足 降温 固体杂质 对流层 —— 与人类的关系最密切 15 水平 任务二 请同学们结合示意图，完成下面内容。 平流层 高度 km 20 0 120 60 100 80 40 -100 -50 0 50 100 对流层 平流层 温度 ℃ 分层 高度范围 主要特点 特点成因 与人类 的关系 平 流 层 12～约 气温随高度升高而 层是“地球生命的保护伞”；平流层是航空的理想空域 以 运动为主 天气 50 km 升高 晴朗 臭氧吸收紫外线而升温 该层大气上部暖、下部冷，大气稳定 水汽、悬浮固体颗粒、杂质等极少，能见度高，飞鸟少 臭氧 50km 高层大气 12km 学以致用：39千米高空的大气与地面有哪些不同？他为什么需要配备特制宇航服？ 鲍姆加特纳从空中跳下的高度就在平流层范围内；那里氧气稀薄、气温低且温度变化剧烈，必须配备特制的宇航服。 他配备的特制宇航服，外表绝缘，密封的内层中填充加压氧气；头盔内有液氧系统，护目镜中装有温度调节器。 17 高层大气 任务三 请同学们结合示意图，完成下面内容。 高度 km 20 0 120 60 100 80 40 -100 -50 0 50 100 对流层 平流层 温度 ℃ 分层 高度范围 主要特点 特点成因 与人类 的关系 高层 大气 以上 空气密度 距地面远，受到的引力小 层能反射无线电短波，对无线电通信有重要作用 电离 50 km 很小 高层大气 50km 垂直分层 高度 主要特点 特点成因 对流层 低纬17～18千米 中纬10～12千米 高纬8～9千米 气温随高度的增加而递减 (每升高100米，温度大约降低0.6℃） 地面是对流层大气的直接热源 离地面越近，受热越多 空气对流运动显著 该层上部冷、下部热 有利于空气对流运动 天气现象复杂多变 几乎全部水汽、固体杂质集中在该层 对流运动易成云致雨 平流层 对流层顶 到50～55千米 随高度增加而上升 该层中的臭氧大量吸收太阳紫外线 气流以平流运动为主 该层大气上热下冷，大气稳定 有利于高空飞行 水汽、杂质极少，云雨绝迹， 能见度好，气流平稳 高层大气 平流层顶到大气上界(高度约2000～3000千米) 气压很低，密度很小 离地面远，引力小 80～500千米高空有若干电离层， 能反射无线电波 电离层大气在太阳紫外线和宇宙射线的作用下，处于高度电离状态 19 1.嫦娥五号从⑤降落到地表过程中温度(　　) A.持续降低 B.先降低，后升高 C.持续增高 D.先升高，后降低答案　 2.嫦娥五号返回到⑤点时，其所处的大气层(　　) A.大气不稳定易形成对流 B.有利于航空飞机飞行 C.含有大量的水汽和杂质 D.与人类的关系最为密切 课堂巩固 2020年12月17日，嫦娥五号完成月球采样任务，在内蒙古四子王旗预定区域安全着陆。下图为“嫦娥五号部分返回路线示意图”。据此完成1～2题。 20 一束太阳光，它的能量在进入大气层后究竟经历了怎样的过程，才温暖了大气？ 大气的受热过程 叁 三、大气的受热过程 太阳以电磁波的形式向外传递能量 辐射原理： 物体温度越高，辐射中最强部分的波长越短，反之，则波长越长。 由于太阳的温度较地面和大气的温度高得多， 所以通常称太阳辐射为短波辐射，称地面和大气辐射为长波辐射。 太阳辐射 大气 吸收、散射 大气反射 地面吸收 太阳暖大地 太阳辐射到达地面，地面吸收后增温。 大气对太阳辐射的削弱作用 大气对太阳辐射的削弱作用 吸收 臭氧和氧原子吸收紫外线、二氧化碳和水汽吸收红外线 有选择性 反射 云层、尘埃具有反射作用 无选择性，与云量呈正相关 散射 20% 空气分子和微小尘埃 有选择性，波长越短越容易被散射 较大颗粒的尘埃和云层 无选择性 被反射或散射到宇宙空间 50% 晴朗的天空呈蔚蓝色 阴天的天空呈灰白色； 日出前天已亮，日落后天不黑 太阳辐射 大气 吸收、散射 大气反射 地面吸收 地面辐射 逸出 大气吸收 太阳暖大地 大地暖大气 地面增温后形成地面辐射，大气吸收后增温 太阳辐射 大气 吸收、散射 大气反射 地面吸收 地面辐射 逸出 逸出 (大气辐射) 返回地面 （大气逆辐射） 大气吸收 太阳暖大地 大地暖大气 大气还大地 大气增温形成大气辐射，其中向下的部分称为大气逆辐射，它将大部分热量还给地面。 大气的保温作用 某中学地理学习小组在某周末进行了为期两天的课外实践活动。活动中发现周六为阴天，周日为晴天。通过实践活动，该学习小组得出了以下结论： ①日出前的黎明，日落后的黄昏，天空仍然是明亮的。 ②阴沉的天空呈现灰白色，晴朗的天空呈现蔚蓝色。 ③下图为两日气温日变化示意图。 探究 (2)判断两条气温曲线代表的日期。 (3)阴天时，白天的气温较晴天 ，为什么? （2）A 曲线代表周日气温变化，B 曲线代表周六气温变化。 （3）低 阴天时，大气对太阳辐射的削弱作用强，因而白天气温较低。 小结：大气的受热过程 1.两个来源： （1）大气最重要的能量来源： （2）近地面大气热量的直接主要来源： 2.大气两大作用： 3.三个受热过程： 太阳辐射 地面辐射 （1）削弱作用 （2）保温作用 太阳暖大地、大地暖大气、大气还大地 课堂小结 高层大气 平流层 对流层 干洁空气 水汽 固体杂质 大气圈 垂直分层 组成成分 大气的受热过程 运用大气的受热原理解释实际问题 太阳辐射 地面辐射 大气逆辐射 作业布置 1、绘制大气垂直分层和大气受热过程示意图（作业本） 2、完成同步练习册p39当堂达标 课堂巩固 读“大气受热过程示意图”，回答下列问题。 (1)图中字母代表的箭头含义分别是： A_________________ B_________________ C_________________ D_________________ F__________________ G_________________ I_________________ (2)从数量上看，A>D的原因是_________________________________________， 图中I的作用是_______________________。 太阳辐射 大气吸收的太阳辐射 大气反射、散射的太阳辐射 到达地面的太阳辐射 地面辐射 大气逆辐射 大气的削弱作用 补偿地面损失的热量 大气吸收的地面辐射 课堂巩固 读“大气受热过程示意图”，回答下列问题。 (3)比较晴天与阴天气温日较差的大小：____________，其原因是什么？ 晴天>阴天　 晴天：白天大气的削弱作用弱，气温高；夜晚大气逆辐射弱，气温低，故温差大。 阴天：白天大气的削弱作用强，气温不高；晚上大气逆辐射强，温度不低，故温差较小。 云和人造烟雾的作用一样，都是加强大气逆辐射。 小 (4)如果夜晚多云，人们制造烟雾所起到的作用将变____________(大或小)，为什么？ 【应用】 为什么对流层大气上部冷下部热？为什么高处不胜寒？ 地面长波辐射是对流层大气主要的、直接的热源。因此离地面越远（高度越高），能获得的地面热量越少，温度就越低。 对流层温度垂直递减率 高度每升高 100 米， 温度约下降 0.6℃。 课堂探究：运用大气受热相关原理解释相关现象 从大气受热过程角度，分析玻璃温室如何保温增温，以利于蔬菜生长？ 太阳短波辐射能通过大棚透射进来，被地面所吸收，使地面升温，产生地面长波辐射； 玻璃大棚能有效阻挡地面长波辐射的散失，使大棚内保持适宜的温度。 【应用】 课堂探究：运用大气受热相关原理解释相关现象 秋冬北方农民为何要在田间洒水、烧秸秆造烟雾？ 增加水汽和CO2，增强对地面长波辐射的吸收，从而增强大气逆辐射，增强保温效果。 【应用】 课堂探究：运用大气受热相关原理解释相关现象 大气逆辐射增强 保温作用增强 从大气受热过程角度，分析温室气体（如二氧化碳、甲烷）大量排放为何会增强大气保温作用，进而导致全球气候变暖？ 温室气体排放增多 大气吸收地面辐射增多 气温升高，全球变暖 【应用】 任务二：举例说明人类活动对大气组成的影响 Lavf58.20.100 Content Adaptive Encoding 3.0 Tencent CAPD MTS $