第12课《短文二篇——答谢中书书》课件2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕陶弘景《答谢中书书》，从题目解读入手，通过朗读正音、节奏感知、注释译文辅助理解，搭建“字词—文意—诵读”的学习支架，引导学生逐步掌握文言知识与文本内容。 其亮点在于以“感—品—悟”任务链驱动，通过分析写景手法（视角、色彩、动静等）培养审美创造，结合作者及魏晋文化背景深化文化自信，辅以分层练习与拓展作业。学生能提升语言运用与思维能力，教师可高效落实教学目标。

12 答谢中书书 陶弘景 学习目标 1.朗读课文,读准字音,读懂文意,积累文言词语。 2.发挥想象,感受景物特征,体会写景手法的妙处。 3.结合资料,读懂作者的情思,感受文人情怀。 任务一:感山川之文 1、结合注释,读好题目。 答谢中书书 给谢中书的回信 相关背景 《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的书信中的一部分,一般认为完整的书信今已无存。 2、朗读课文,读准字音。 山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓(tu ),沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与(y )其奇者。 3、朗读课文,感受句式节奏。 山川之美,古来共谈。 高峰入云,清流见底。 两岸石壁,五色交辉。 青林翠竹,四时俱备。 晓雾将歇,猿鸟乱鸣; 夕日欲颓,沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来,未复有能与其奇者。 骈句为主,句式整齐,节奏铿锵 4、结合注释,划出不懂的词句,读懂课文意思。 俱备:都有。 乱鸣:此起彼伏地鸣叫。 竞跃:竞相跃出水面。 未复有:不再有 参考译文 山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。青葱的林木,翠绿的竹丛,四季都有。清晨的薄雾将要消散,猿、鸟此起彼伏地鸣叫着;夕阳快要落山了,潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 5、带上理解,再读课文,熟读成诵。 山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都