第二节走向人地协调—可持续发展讲义2026-2027学年高中地理人教版必修第二册

本高中地理讲义以“走向人地协调——可持续发展”为核心，从背景分析入手，明确可持续发展的概念及内涵，解析生态、经济、社会三大子系统的相互关系，掌握公平性、持续性、共同性三大原则，进而探讨循环经济、绿色经济等实践途径及2030年可持续发展目标。 该资料以核心素养为导向，通过“公地悲剧”案例培养综合思维，结合学校闲置物品交换活动提升地理实践力，融入“绿水青山就是金山银山”理念强化人地协调观。典型例题与答题模板辅助教学，课中助力教师高效授课，课后帮助学生复习巩固，弥补知识盲点。

人教版必修第二册 · 走向人地协调——可持续发展 第二节 走向人地协调——可持续发展 讲义 学习目标与重难点 学习目标 1. 理解可持续发展的概念、内涵，说明其三个子系统（生态、经济、社会）之间的相互关系。 1. 掌握可持续发展三大原则（公平性、持续性、共同性），并结合实例加以判断和应用。 1. 了解可持续发展从《增长的极限》到《2030年可持续发展议程》的发展历程。 1. 结合绿色经济、循环经济和可持续消费，说明个人、企业、政府应如何践行可持续发展。 项目 内容 教学重点 可持续发展的概念、内涵及三大基本原则；可持续发展的实践途径 教学难点 ① 生态、经济、社会三大子系统的相互关系；② 三大原则的辨析与应用；③ 从"公地悲剧"理解可持续的必要性 核心素养 人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力 一、可持续发展的背景与概念 1. 提出背景 20世纪中叶以来，随着人口增长、工业化推进和城市化加速，人类面临日益严峻的环境问题：资源短缺、环境污染、生态破坏、全球变暖等。传统的高消耗、高排放、先污染后治理的发展模式难以为继，迫使人们重新审视人地关系，寻求一条人口、资源、环境与发展相互协调的道路。 核心矛盾：人类无限的需求与地球有限的环境承载力（资源供给能力、环境自净能力）之间的矛盾。可持续发展的提出，正是为了缓解这一矛盾。 2. 概念 概念卡：可持续发展 定义：既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求的能力的发展。 出处：1987年，世界环境与发展委员会（布伦特兰委员会）《我们共同的未来》报告。 本质：一种强调"发展"且强调"可持续"的发展观，追求经济、社会、生态的协调统一，而非停止发展。 理解这一概念要抓住两个关键词： 1. （1）满足需求：特别是满足世界上贫困人口的基本需求，发展是前提。 1. （2）不危及后代：不能透支后代的发展机会，要留给后代一个资源充足、环境良好的地球。 3. 可持续发展的发展历程（时间轴） 可持续发展从思想萌芽到成为全球共识，经历了一个逐步深化的过程： 时间 重大事件 意义 1962年 《寂静的春天》出版（蕾切尔·卡森） 唤起人们对环境问题的关注，现代环保运动的起点 1972年 斯德哥尔摩 联合国人类环境会议 第一次将环境问题提上国际议程，发表《人类环境宣言》 1987年 《我们共同的未来》报告 正式提出可持续发展的定义 1992年 里约热内卢 联合国环境与发展大会 通过《21世纪议程》，可持续发展由概念走向行动 2000年 联合国千年首脑会议 制定《千年发展目标》（MDGs） 2015年 联合国可持续发展峰会 通过《2030年可持续发展议程》，确立17个可持续发展目标（SDGs） 知识拓展：对未来的愿望 教材"对未来的愿望"胶片图表达了可持续发展的愿景：清洁的空气与水、丰富的食物、充足的能源、良好的教育、和平的社会。这些愿望正是可持续发展所要保障的——既满足当代人多方面的需求，又不损害后代追求美好生活的权利。 二、可持续发展的内涵 可持续发展是一个复合系统，由生态可持续发展、经济可持续发展、社会可持续发展三大子系统构成，三者相互联系、相互制约，共同组成一个整体。 1. 三大子系统的关系 生态持续发展是基础：它强调发展要与资源和环境的承载力相协调，控制人口增长、合理利用资源、保护环境，为经济和社会的发展提供物质基础和前提。没有健康的生态系统，发展就无从谈起。 经济持续发展是条件：只有保持经济的稳定增长、提高经济效益，才能为改善生态环境、提高人民生活水平提供资金和技术保障。经济发展是可持续发展的物质基础。 社会持续发展是目的：发展的根本目的是改善人类生活质量、提高健康和教育水平、促进社会公平，实现"发展成果由人民共享"。 三者关系（循环图理解） 生态是基础 → 经济是条件 → 社会是目的 生态、经济、社会三个系统通过物质、能量、信息的流动紧密耦合，形成一个"生态—经济—社会"复合循环系统。任何一个子系统遭到破坏，都会影响整体的可持续性。可持续发展追求的是三者的协调统一，即走"生态、经济、社会"三赢的道路。 2. 三大子系统对照 子系统 地位 核心内容 违背后果 生态可持续发展 基础 控制人口、合理利用资源、保护环境 资源枯竭、生态失衡、环境恶化 经济可持续发展 条件 稳定增长、提高效益、技术进步 贫困加剧、无力治理环境 社会可持续发展 目的 改善生活质量、公平、教育健康 贫富分化、社会动荡 3. 从"公地悲剧"看可持续的必要性 教材以"公地悲剧"说明：当资源为公共所有而缺乏约束时，个体为追求自身利益最大化会过度开发，最终导致资源枯竭。这从反面说明，必须对资源开发利用设定边界，走可持续之路。东汉弋射收获画像砖、金山谷绿水青山等插图，正体现了古代"取之有度、用之有节"的生态智慧与现代"绿水青山就是金山银山"的理念。 三、可持续发展的基本原则 为实现可持续发展，国际社会形成了几项普遍认同的基本原则，其中最主要的是公平性、持续性、共同性三大原则。 1. 公平性原则 含义：强调"权利平等"。包括同代人之间、代际之间、人类与其他生物种群之间、各国之间在利用资源和分享环境权利上的公平。 1. （1）代内公平：同代人，无论国籍、种族、贫富，都享有利用资源、享受清洁环境的平等权利。 1. （2）代际公平：当代人不应该透支后代的发展机会，要为后代保留资源和良好的环境。 1. （3）物种公平：人类不应剥夺其他生物生存的权利。 2. 持续性原则 含义：强调"发展有度"。人类的经济和社会发展必须控制在资源和环境的承载力之内，不得超过地球的承载能力。 1. · 核心：合理利用自然资源，保持适度的"人口、经济、消费"规模，确保资源和环境不被破坏。 1. · 体现："取之有度、用之有节""休渔期""退耕还林"等，都是持续性原则的实践。 3. 共同性原则 含义：强调"全球协作"。地球是一个整体，许多环境问题（如全球变暖、臭氧层破坏）具有全球性，需要各国超越国界、携手合作、共同应对。 1. · 体现：《巴黎协定》《蒙特利尔议定书》《2030年议程》等国际公约，是共同性原则的成果。 1. · "解决全球环境问题，需要各国共同参与、承担责任、共享成果。" 原则 核心关键词 关注重点 典型体现 公平性 平等 / 权利 同代、代际、物种、国家间的公平 代际公平、消除贫困 持续性 限度 / 承载力 不超过资源环境承载力 休渔期、退耕还林、控制人口 共同性 协作 / 全球 全球性问题、跨国合作 《巴黎协定》《2030年议程》 辨析：持续性 vs 共同性 持续性：侧重"对自然"——强调发展的规模和速度不能超过环境承载力，是针对人与自然关系的原则。 共同性：侧重"对他人（国）"——强调环境问题全球一体，各国必须合作，是针对人与人之间（国与国）关系的原则。 判断技巧：出现"全球、各国、合作、共同"等词，多体现共同性；出现"承载力、适度、节制、留给后代"等词，多体现持续性或公平性。 四、可持续发展的实践途径 从理论走向行动，可持续发展需要通过循环经济、绿色经济、可持续消费等多种途径，在政府、企业、公众的共同参与下实现。 1. 循环经济 概念：建立在物质不断循环利用基础上的经济发展模式，其原则是"减量化、再利用、再循环"（3R），目的是把经济活动对自然环境的影响降到最低。 1. （1）减量化（Reduce）：减少进入生产和消费过程的物质和能量，即"源头减量"。 1. （2）再利用（Reuse）：产品和包装容器反复使用，延长使用寿命。 1. （3）再循环（Recycle）：废弃物资源化，重新变成再生资源。 与传统"资源—产品—废弃物"的线性经济不同，循环经济遵循"资源—产品—再生资源"的反馈式流程，实现资源的梯级利用。 2. 绿色经济 教材"绿色经济概念图"指出：绿色经济是以市场为导向、以传统产业经济为基础，以经济与环境和谐发展为目的而发展起来的一种新经济形态。 1. · 核心：实现"经济绿色化"，把环境成本纳入经济活动，追求经济效益与生态效益的统一。 1. · 特征：高效、低碳、环保、可持续。 1. · 实践：发展清洁能源、节能环保产业、绿色金融，推进产业生态化。 3. 可持续消费（从衣、食、住、行做起） 教材以"衣、食、住、行"给出可持续消费建议，说明践行可持续发展人人有责、从我做起： 领域 可持续消费建议 衣 选用天然、可降解面料，减少过度消费和快时尚，旧衣回收再利用 食 节约粮食、反对浪费，选择本地、当季食物，减少一次性餐具 住 节约水电、垃圾分类，使用节能家电，绿色建筑 行 优先公交、骑行、步行，倡导低碳出行，减少私家车使用 4. 多元主体的责任（政府—企业—公众） 实现可持续发展需要全社会共同努力，教材以关系图说明各主体的责任： 1. （1）政府：制定法律法规、政策规划，加强监管，推进国际履约。 1. （2）企业：推行清洁生产，发展循环经济，承担环境社会责任。 1. （3）公众：树立可持续消费观，参与环保行动（如学校闲置物品交换活动），践行绿色生活。 案例：学校闲置物品交换 教材插图展示学生开展闲置物品（书籍、文具、衣物）交换活动。这类活动通过"再利用、再循环"减少了新物品的生产与资源消耗，是循环经济"3R"原则和可持续消费在校园中的生动实践，体现了公众参与的积极作用。 五、2030年可持续发展目标（SDGs） 2015年，联合国可持续发展峰会通过《2030年可持续发展议程》，确立了17个可持续发展目标（Sustainable Development Goals, SDGs），涵盖消除贫困、零饥饿、良好健康、优质教育、清洁饮水、清洁能源、气候行动等，是全球可持续发展的行动蓝图。 教材以彩色图标矩阵展示了这17项目标。它们相互关联、不可分割，其中"消除贫困""零饥饿""气候行动"等被视为关键目标。中国积极响应，将SDGs与本国"五位一体"总体布局、"双碳"目标相结合，推动落实。 中国行动 1. · 提出"绿水青山就是金山银山"理念，生态文明建设纳入总体布局。 1. · 提出"二氧化碳排放力争于2030年前达峰、2060年前实现碳中和"的双碳目标。 1. · 推进绿色低碳转型，发展新能源，参与全球气候治理。 六、核心考点与答题模板 1. 分析某措施符合可持续发展的哪一原则 模板：先判断关键词——涉及"公平、后代、平等"→公平性；涉及"承载力、节制、适度、休渔"→持续性；涉及"全球、合作、各国"→共同性。再结合材料具体说明。 2. 说明某地区如何实现可持续发展 模板：① 控制人口，提高素质；② 合理开发利用资源，提高利用率（减量化）；③ 保护生态环境，治理污染；④ 发展循环经济、绿色经济，优化产业结构；⑤ 加强宣传教育，倡导可持续消费；⑥ 加强区域合作与国际履约。 3. 循环经济"3R"原则的应用 模板：判断材料中的做法分别对应减量化（源头少投入）、再利用（延长寿命、反复用）、再循环（废弃物资源化），再逐一对应作答。 七、典型例题精析 例题1（三原则辨析） 下列做法所体现的可持续发展原则，对应正确的是（　　） ① 伏季休渔——持续性原则；② 消除贫困、帮助发展中国家——共同性原则；③ 为后代保留森林与淡水——公平性原则；④ 各国共同签署《巴黎协定》——共同性原则 A. ①②③　B. ①②④　C. ①③④　D. ①②③④ 【解析】 伏季休渔控制捕捞强度、不超过渔业资源承载力，体现持续性；消除贫困涉及代内公平，应为"公平性"而非共同性，②错误；为后代保留资源体现代际公平，属公平性；各国共同签署协定体现共同性。故①③④正确，选C。 例题2（循环经济） 某工业园区将上游企业的废弃物作为下游企业的原料，实现"废弃物资源化"。这体现了循环经济的（　　） A. 减量化　B. 再利用　C. 再循环　D. 公平性 【解析】 "废弃物资源化"即把废弃物重新变成再生资源，属于再循环（Recycle）原则，选C。减量化强调源头减少投入，再利用强调物品反复使用，均不符合题意。 例题3（综合应用） 某地为治理水土流失、改善生态环境，一方面退耕还林还草，另一方面发展林果业和生态旅游，农民收入显著提高。从可持续发展内涵角度，说明该地做法的合理性。 【参考答案】 1. 生态方面：退耕还林还草，恢复植被，治理水土流失，保护了生态环境，体现了生态可持续发展是基础。 1. 经济方面：发展林果业和生态旅游，优化了产业结构、增加了经济收入，体现了经济可持续发展是条件。 1. 社会方面：农民收入提高、生活质量改善，体现了社会可持续发展是目的。 1. 总之，该地实现了生态、经济、社会的协调统一，符合可持续发展内涵。 八、本节知识小结 一条主线：走向人地协调——可持续发展 1. 概念：既满足当代人需求，又不危及后代人满足其需求的能力的发展（布伦特兰报告）。 1. 内涵：生态（基础）、经济（条件）、社会（目的）三大子系统协调统一。 1. 三原则：公平性（平等）、持续性（承载力）、共同性（全球协作）。 1. 实践：循环经济（3R）、绿色经济、可持续消费；政府、企业、公众共同参与。 1. 全球行动：2015年《2030年议程》，17项可持续发展目标（SDGs）。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $