4.10 封建时代的日本 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦封建时代的日本，系统呈现7世纪前大和政权统一、大化改新及幕府统治的发展历程。通过观看视频结合《后汉书》汉委奴国王史料导入，以“日本如何发展”设问搭建学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于以史料实证为核心，引用《汉书》《南史》《改新之诏》等文献解析社会变迁，结合时空观念梳理从部落到封建制的时间线，渗透唯物史观（改革推动社会进步）。采用合作探究（日本发展启示）与跨学科题（地理与历史结合），帮助学生提升历史解释能力，教师可借助结构化小结与分层练习优化教学效率。

第四单元： 中古时期的亚洲、非洲和美洲 第10课 封建时代的 日本 导入新课 观看视频，导入新课 学习目标 1.了解7世纪以前日本的社会发展状况，掌握大化改新的背景、主要内容与历史影响，了解日本幕府统治；理解对外学习、制度革新推动社会进步的唯物史观规律。（时空观念、唯物史观） 2.结合大化改新相关条文文献、古代日本社会史料，对比改革前后日本的社会变化，探究改革对日本封建制度确立的核心作用。（史料实证、历史解释） 3.感悟古代日本善于学习借鉴、革新图强的发展智慧，认识改革是推动社会进步的重要动力。（家国情怀） 目 录 东瀛诸国、归于大和 ——7世纪以前的日本 以唐为师、封建改革 ——大化改新 天皇权落、将军专权 ——幕府统治 壹 贰 叁 东瀛诸国、归于大和 ——7世纪以前的日本 壹 北海道岛 本州岛 四国岛 九州岛 日本位于亚洲东北部，由北海道、本州、四国、九州四个大岛及数千个小岛组成。与中国和朝鲜半岛隔海相望。 出土于日本奈良县的铜镜 铜镜是中国朝廷赏赐周边政权的一种常见物品。大和国王和贵族墓葬中经常发现这种仿制铜镜。 日本与中国自古以来保持密切联系 地理环境 一、7世纪以前的日本 阅读史料，你能获取什么信息？ 材料一：乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云。 ——《汉书·地理志》 1-3世纪日本有100多个小国，没有形成统一的国家。 中国史籍 中的日本 材料二：（大和）东征毛人五十五国，西服众夷六十六国，渡乎海北九十五国。 ——《南史·夷貊传下·倭国》 5世纪，大和基本统一了日本。 一、7世纪以前的日本 大王 （最高统治者） 贵族 私有领地 社会结构 一、7世纪以前的日本 贵族 私有领地 私有领地 部民 部民 部民 田部、海部……（部民是贵族的私有民，地位近似奴隶） 实质：奴隶主贵族统治 以唐为师、封建改革 ——大化改新 贰 二、大化改新 1.背景：观看视频，概括大化改新的背景。 国内社会矛盾尖锐，政局动荡。 唐朝制度先进，日本积极学习，推动了改革。 日本改革派发动政变，掌握了实权。 “大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。” ——《日本书纪》 遣唐使船 孝德天皇 时间： 人物： 特点： 政权： 646年 效仿唐朝的典章制度 孝德天皇、中臣镰足 大和正式改称日本国 二、大化改新 2.概况 中臣镰足 大化改新内容 政治上 经济上 建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国 、郡、里三级，由中央派官治理。 二、大化改新 3.内容 改革行政制度，在中央设二官、八省，地方设国、郡、里等官职。官职的任免权都在中央，废除官职终身世袭制，实行中央集权。 -----《改新之诏》 大化改新内容 政治上 经济上 建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国 、郡、里三级，由中央派官治理。 将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖。统一赋税。 二、大化改新 3.内容 凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。 -----《改新之诏》 对比大化改新前后内容，总结大化改新的性质和影响 性质：一场自上而下封建性质的改革 影响：①大化改新削弱了旧贵族的势力，将人口和土地收归国家，确定了国家对农民的剥削关系。 ②日本从此进入封建社会 4.影响 二、大化改新 在广泛借鉴中国文化的基础上，古代日本文化逐渐形成自己的特色。依据唐朝法律，结合日本实际，律令制度得以确立。日本语言借用汉字标注，后形成今天的日文。日本的都城、寺庙、民居吸收中国古代建筑的样式，利用日本自然环境和建筑材料，形成独特的建筑风格。位于今奈良县的东大寺是古代日本寺庙建筑的代表。 相关史事 东大寺 启示：要善于学习先进文化，积极改革创新；改革能推动国家的发展，社会的进步。 　 日本这样一个资源匮乏的岛国，现在已跻身世界经济大国，从今天我们学习古代日本这段历史，你有何启示？ 合作探究 天皇权落、将军专权 ——幕府统治 叁 公地制度 允许土地私有 土地兼并，建立庄园 中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡 三、幕府统治 1.庄园的形成 不输不入 面对社会局势的动荡，地方豪强为保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。 庄园主开始蓄养武士 武士集团： 武士集中在一地区最强大豪强贵族旗下，组成武士集团。 源氏 平氏 击败 2.武士的出现 三、幕府统治 打死你！ 打死你！ 三、幕府统治 幕府本指将领的军帐，但在日本的特殊状况下，演变成曾一度凌驾于天皇之上的权力机构。常以“挟天子以令诸侯”的方式来进行对国家统治，其最高权力者为征夷大将军，亦称幕府将军。 3.幕府统治 zjy 初中历史教学园地 建立时间： 建立者： 地点： 幕府特点： 12世纪晚期 源赖朝（获得“征夷大将军”称号 镰仓（称为“镰仓幕府”） 影响： 日本从此进入近700年的幕府统治时期 三、幕府统治 3.幕府统治 幕府拥有独立的政治、军事权力； 天皇实际大权旁落，成为一种礼仪性的摆设； 大权基本掌握在幕府将军手里； 20 武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。 4.武士道精神 三、幕府统治 武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。 武士道指以不惜命的觉悟为根本，为实现个人于集体、团体的价值，尽可能的发挥自己的能力，强调"毫不留念的死，毫不顾忌的死，毫不犹豫的死"。武士道精神最典型的行为是切腹。 结合所学知识，交流下列历史事件的影响？ 　 　 　 商鞅变法 北魏孝文帝改革 大化改新 知识拓展 1、背景 2、镰仓幕府统治 （1）概况 （2）特点：幕府与天皇朝廷并存 1、背景： 2、内容 3、影响：使日本发展成为一个封建制的国家 古代日本 幕府统治的时代 政治：建立以天皇为中心的中央集权制 经济：班田授收法，统一赋税 顺乎潮流的改革 （大化改新） 时间：12世纪晚期 建立者：源赖朝 影响： 走向统一的大和 1—2世纪，百余国 5世纪，大和政权一统日本 课堂小结 23 2、大化改新规定：“废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民。”这一措施的主要目的是（ ） A.发展资本主义经济 B.加强中央集权，削弱旧贵族势力 C.提高农民的生产积极性 D.促进对外贸易 1.史料记载5世纪本州中部大和政权完成日本统一，王室与贵族拥有私有领地，民众以“田部”“海部”等部类依附贵族劳作，该社会形态属于（ ） A.奴隶制大和政权阶段 B.成熟封建庄园阶段 C.幕府武士统治阶段 D.原始部落联盟阶段 3.12世纪末源赖朝击败各路武士首领，获封征夷大将军并在镰仓设立军政机构，幕府掌控实权、天皇仅保留礼仪地位，日本自此进入（ ） A.大和部民奴隶制时代 B.天皇集权律令时代 C.遣隋遣唐交流时代 D.幕府武士统治时代 A B D 课堂练习 4、下列史实与结论之间逻辑关系正确的是（ ） 史实 结论 A.大化改新 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 B.幕府统治 天皇掌握国家大权，实行君主专制 C.武士道精神 武士效忠的对象是国家 D.日本仿效唐制 日本完全照搬了唐朝的政治制度 5.（跨学科题）地理课上，老师讲到“日本是一个岛国，国土狭小，资源匮乏，但河流短促，海岸线曲折，多优良港湾”。这与本课中“日本与中国和朝鲜半岛隔海相望，自古以来便保持着密切联系”的结论相吻合，说明（ ） A.地理环境决定文明发展 B.历史与地理学科紧密联系，相互印证 C.历史研究必须以地理考察为基础 D.地理环境优越的地方必然产生文明 A B 课堂练习 THANKS! 谢谢观看 九年级历史 上册·统编版 $