5.2比一比（课件）-2026-2027学年三年级上册数学北师大版

2026-09-04

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精品

摘要：

该小学数学课件聚焦“比一比角的大小”，通过抢答计算、认角练习复习旧知，以小鸟张嘴情境引出角的大小问题，搭建从角的认识到大小比较的学习支架。其亮点在于结合直观活动（小鸟张嘴、三角板对比）和动手操作（剪图重叠、折纸造角），发展几何直观与空间观念，通过观察与重叠法比较及辨析“边长≠角大”培养推理意识，用符号和规范语言总结方法。实例丰富，助力学生提升动手能力，为教师提供结构化教学流程。

内容正文：

北师大版·三年级·数学上册比一比 BI YI BI 进入第五单元认识图形 1、结合小鸟张嘴、三角板对比等直观活动，认识角有大小，掌握重叠法比较角的大小；理解角的大小只和两边张口大小有关，与边的长短无关，能正确比较不同角的大小。 2、经历观察、动手操作（剪图重叠、小棒做角、折纸造角）、对比辨析的探究过程，发展直观想象、动手实践能力，学会用重叠的方法科学比较角的大小，积累图形认识的活动经验。 3、感受角在生活中的广泛存在，乐于参与动手探究活动；在辨析 “边长≠角大” 的认知误区中，养成严谨观察思考的习惯，提升对几何学习的兴趣。教学目标退出课题下一页上一页教学目标教学过程复习导入课堂总结新课探究退出课题下一页上一页教学目标教学过程教学过程巩固练习一、复习导入退出课题下一页上一页教学目标教学过程 1、抢答下列各题，看谁回答的又对又快！ 60÷9 698+202 9×7 1000-896 457-178 249+326 退出课题下一页上一页教学目标教学过程退出课题下一页上一页教学目标教学过程 2、认一认，是角的画“√”。（）（）（）（）（） √ √ √ 退出课题下一页上一页教学目标教学过程同学们，瞧鸟巢里小鸟张开的嘴巴，像我们学过的哪个图形？小鸟嘴巴张得有大有小，那角也有大小吗？今天我们就一起来:比一比角的大小！妹妹哥哥弟弟小鸟张开的嘴巴就像一个角…… 二、新课探究退出课题下一页上一页教学目标教学过程看视频说一说。退出课题下一页上一页教学目标教学过程图中妹妹和哥哥谁的嘴巴张得大？剪下附页1中的图1比一比。退出课题下一页上一页教学目标教学过程角的大小与两条边的张口大小有关，张口越大，角就越大。通过观察，感觉∠2大，哥哥的嘴巴张得大。 2 妹妹哥哥 1 方法一：观察法 √ 图中妹妹和哥哥谁的嘴巴张得大？剪下附页1中的图1比一比。退出课题下一页上一页教学目标教学过程把两个角的顶点对齐，一条边对齐，哪条边落在图外，哪个角就大。∠2大于∠1，哥哥的嘴巴张得大。 2 妹妹哥哥 1 方法二：重叠法 √ 图中弟弟和哥哥谁的嘴巴张得大？剪下附页1中的图2比一比。退出课题下一页上一页教学目标教学过程角的大小与两条边的张口大小有关，张口越大，角就越大。通过观察，∠2的边较长，看上去∠2比∠3大。方法一：观察法 2 3 弟弟哥哥？图中弟弟和哥哥谁的嘴巴张得大？剪下附页1中的图2比一比。退出课题下一页上一页教学目标教学过程还是重合起来比一比，把两个角的顶点对齐，一条边对齐， ∠3的另一条边落在图外，∠3大于∠2，弟弟的嘴巴张得大。方法二：重叠法 2 3 弟弟哥哥 √ 把三个角按从大到小的顺序排排队，你发现什么？退出课题下一页上一页教学目标教学过程把两个角的顶点对齐，一条边对齐，哪条边落在图外，哪个角就大。 2 妹妹哥哥 1 3 弟弟 ∠3 ∠2 ∠1 > > 角的两边开口越大，角就越大；角的两边开口越小，角就越小。如图，比较两个三角板的角的大小，你发现了什么？退出课题下一页上一页教学目标教学过程我发现角的大小和边的长短无关，与两条边张口的大小有关。 ∠1 ∠4 2 1 3 5 4 6 = ∠2 ∠5 = ∠3 ∠6 = 三、巩固练习退出课题下一页上一页教学目标教学过程退出课题下一页上一页教学目标教学过程 (教材第52页第1题) 1、做一做，比一比。我做的角和你的一样大。我做的角比你的小。我做的角比你的大。退出课题下一页上一页教学目标教学过程 (教材第52页第2题) 2、鳄鱼在岸上晒太阳时喜欢张大嘴巴。谁的嘴巴张得最大？最大的画“√”。 √ 退出课题下一页上一页教学目标教学过程 3、下图中涂色部分是由时针和分针组成的角，比一比，填一填。 (教材第52页第3题) 图______中的角最大。图______和图______中的角相等。图②中的角比图④中的角______（大、小）。 ③ ① ④ 小退出课题下一页上一页教学目标教学过程 4、拿一张纸，折出大小不同的角。退出课题下一页上一页教学目标教学过程 5、数一数下列图形中有几个角？（）个角（）个角 6 10 四、课堂总结退出课题下一页上一页教学目标教学过程比一比 1、角的大小:角的张口越来越大角也越来越大，与边的长短无关。 2、比较角大小的方法:①观察法； ②重叠法：把两个角的顶点对齐，一条边对齐，哪条边落在图外，哪个角就大。退出课题下一页上一页教学目标教学过程谢谢使用! Lavf57.62.100 $

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