第五单元 第2课时 比一比（教学课件）数学北师大版三年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦角的大小比较，核心知识点包括直接观察法、重叠法的运用及角的大小与两边张口有关、与边长短无关。课堂导入通过复习角的识别和数角个数，结合“鸟巢小鸟张嘴”情境衔接旧知，搭建学习支架。 其亮点在于以操作体验为核心，通过剪图重叠比较、三角板角大小对比等实例，发展空间观念与推理意识。任务小结清晰梳理方法，帮助学生形成数学思维，教师使用可高效突出重难点，学生通过实践直观理解知识，提升图形认知能力。

第五单元 认识图形 第2课时 比一比 数学·三上·北师大 能够借助角的相关知识，处理生活中有关角的简单图形问题。 能够运用直接观察法和重叠法，完成不同角之间的大小比较。 结合操作体验，说出角的大小和两边张口之间存在的联系。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 掌握直接观察法、重叠法，学会正确比较两个角的大小。 理解角的大小只和两边张口有关，与边的长短没有关系。 借助观察与操作活动，发展学生的图形意识与空间观念。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 1.下面的图形，哪些是角，哪些不是角？ （ ） （ ） （ ） （ ） √ × √ √ 知识链接 Knowledge link 2.数一数，下面图形中各有几个角？把它们都标出来。 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 3 4 5 知识链接 Knowledge link 同学们，鸟巢里的小鸟张开了嘴巴等待喂食，它们张开的嘴巴可以看成一个角，猜一猜，哪只小鸟张开的嘴巴更大呢？ 带着这个疑问，今天我们一起来学习比较角的大小。 知识链接 Knowledge link 7 探究两边张口对角大小的影响 学习任务一 图中妹妹和哥哥谁的嘴巴张得大？剪下附页1中的图1比一比。 梳理信息 同学们想一想，我们可以用哪些方法来比较角的大小？ 探究新知 Presentation 9 图中妹妹和哥哥谁的嘴巴张得大？剪下附页1中的图1比一比。 分析解答 我们可以采用直接观察法与重叠法来判断角的大小 探究新知 Presentation 10 图中妹妹和哥哥谁的嘴巴张得大？剪下附页1中的图1比一比。 分析解答 我直接观察了一下，∠2大，所以哥哥的嘴巴张得大。 妹妹 哥哥 1 2 角的两边张口越大，角越大。 探究新知 Presentation 图中妹妹和哥哥谁的嘴巴张得大？剪下附页1中的图1比一比。 分析解答 我用重叠法，把两个角的顶点与一条边分别重合，另一条边置于同一侧。观察另外一条边的位置，边靠外侧的角更大。 妹妹 哥哥 2 重合起来比一比，∠1比∠ 2小，所以哥哥的嘴巴张得大。 1 探究新知 Presentation 图中弟弟和哥哥谁的嘴巴张得大？剪下附页1中的图2比一比。 分析解答 同学们再来比较下，弟弟和哥哥谁的嘴巴张得大 弟弟 哥哥 2 探究新知 Presentation 图中弟弟和哥哥谁的嘴巴张得大？剪下附页1中的图2比一比。 分析解答 ∠2的边长，看上去∠ 2比∠ 3大。 弟弟 哥哥 2 笑笑直接观察判断的结果对吗？ 探究新知 Presentation 图中弟弟和哥哥谁的嘴巴张得大？剪下附页1中的图2比一比。 分析解答 我还是重叠起来比一比 弟弟 哥哥 2 弟弟的嘴巴张得大 ∠2的另一条边在∠3内部 探究新知 Presentation 1.判断两个角的大小，可以采用直接观察法与重叠法这两种方法。 2.两个角大小差异明显，可选用直接观察法；两个角大小差异不明显时，则选用重叠法进行比较。 任务小结 探究新知 Presentation 探寻角大小的决定条件 学习任务二 如图，比较两个三角板的角的大小，你发现了什么？ 梳理信息 同学们仔细观察这两块三角板，找一找它们存在什么不同之处？ 探究新知 Presentation 如图，比较两个三角板的角的大小，你发现了什么？ 分析解答 左侧三角板大，每条边都比右侧三角板长 思考：左侧三角板的每个角也比右侧的大吗？ 探究新知 Presentation 如图，比较两个三角板的角的大小，你发现了什么？ 分析解答 我用重叠法分别比较两个三角板的角大小 三角板对应的这个角大小相等 探究新知 Presentation 如图，比较两个三角板的角的大小，你发现了什么？ 分析解答 我用重叠法分别比较两个三角板的角大小 三角板对应的这个角大小相等 探究新知 Presentation 如图，比较两个三角板的角的大小，你发现了什么？ 分析解答 我用重叠法分别比较两个三角板的角大小 三角板对应的这个角大小相等 探究新知 Presentation 分析解答 如图，比较两个三角板的角的大小，你发现了什么？ 我们采用重叠法对比发现，两块三角板各边长度并不相同，但对应的各个角大小分别相等。 探究新知 Presentation 分析解答 如图，比较两个三角板的角的大小，你发现了什么？ 角的大小与边的长度无关，只与两条边张口的大小有关，张口越大，角就越大；张口越小，角就越小。 探究新知 Presentation 1.角的大小与边的长度无关，只与两条边张口的大小有关，张口越大，角就越大；张口越小，角就越小。 任务小结 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.做一做，比一比。 教材第52页“练一练” 达标练习 Practice 27 2.鳄鱼在岸上晒太阳时喜欢张大嘴巴。谁的嘴巴张得最大？最大的画“√”。 教材第52页“练一练” √ 达标练习 Practice 28 3.下图中涂色部分是由时针和分针组成的角，比一比，填一填。 教材第52页“练一练” 图___中的角最大。 图___和图___中的角相等。 图②中的角比图④中的角____(大、小)。 ③ ① 小 ④ 达标练习 Practice 29 2.两个角大小差异明显，可选用直接观察法；两个角大小差异不明显时，则选用重叠法进行比较。 1.判断两个角的大小，可以采用直接观察法与重叠法这两种方法。 3.角的大小与边的长度无关，只与两条边张口的大小有关，张口越大，角就越大；张口越小，角就越小。 知识总结 Summary 30 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第五单元 认识图形 同学们再见THANKS FOR WATCHING $