第二单元 第四课 第2课时 在实践中追求和发展真理-【新课程能力培养】2026-2027学年高中思想政治必修4 哲学与文化练习手册（统编版）

第二单元认识社会与价值选择 第2课时在实践中追求和发展真理 基硎练 知识点I真理是具体的有条件的。 1.世界上没有放之四海而皆准的真理。这是因为() A.真理是客观的 B.真理是标志客观同主观相符合的哲学范畴 C.真理是具体的、有条件的 D.真理和谬误往往相伴而行 2.在数千年的文明历程中，我国流传下来数量丰富的历史典籍，有以编年体著称的《春 秋》，有以国别体传世的《战国策》，还有开创纪传体传统的《史记》等。不同史书往往对同 一历史事实在记叙方式、细节描述、价值评价等方面存在差异，反映了不同时代的特征，这 表明() ①人们对历史的认识是多次反复循环的 ②人们对历史的认识受到认识方法的影响 ③历史本质的暴露和展现是一个发展的过程 ④不同的社会条件会影响人们对历史的认识 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.数百年来，科学家主要利用显微镜和流式分析等技术，依靠若干表型特征对自然界里 不同物种的细胞进行分类和鉴定，而单细胞测序技术的出现给这一传统的细胞认知体系带来 了革命性的变化。未来，临床医生就可能通过参照正常的细胞状态来鉴别异常的细胞状态和 起源。这表明() ①科学研究在不同阶段总是有着相同的内容 ②科技的发展推动人类对细胞的研究不断深入 ③人类的真理性认识在实践发展中不断超越自身 ④人类细胞图谱绘制成功，推翻了对细胞的传统认知 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 练(51 高中思想政治必修4（统编版） 知识点2追求真理是一个过程。 4.对于城市风道的作用，专家们看法谨慎。有人认为雾霾重污染时，即使利用建筑形成 所谓的“风道”，高度也远不到1000米，还在雾霾笼罩范围内，因此“引风入城”对治理雾 霾的作用非常有限，风道对大气污染治理的效果有多大需要科学论证。这表明对城市风道驱 霾作用的认识() ①具有反复性，是一个不断克服片面性甚至错误的过程 ②具有无限性，人们追求真理的过程是永无止境的 ③具有创造性，是一个在实践基础上推翻已有理论的过程 ④具有相对性，是一个仁者见仁、智者见智的永无定论的过程 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 拓展训练 知识拓展1 真理的特点。 1.网络谣言作为一种虚假信息，本质上是没有生命力的信息。但有人认为，谣言重复一 千遍就能变成真理。该观点否定了() A.人类认识发展具有反复性和无限性 B.真理具有条件性和具体性 C.真理与谣言存在着由此及彼的桥梁 D.真理具有客观性 2.右图漫画蕴含的哲理是() 这明明是6！ 这肯定是9！ ①认识是主观与客观的具体的历史的统一 ②同一条件下对同一对象有多个真理性认识 ③任何真理都有自己适用的条件和范围 ④真理是绝对性和相对性的辩证统一 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 知识拓展2认识的特点。 3.“转录”是“生命天书”特有的阅读方式。生命的遗传信息写在DNA上，首先要被 转录为RNA,才能被翻译成蛋白质，最终实现各种功能。我国科学家成功解析叶绿体基因 “转录机器”的构造，填补了“生命天书”中一项研究空白，在合成生物学应用方面有广阔 应用前景，为光合作用系统基因表达水平的提高提供了新思路，可望助力植物高效碳汇。材 料表明() (52)练 第二单元认识社会与价值选择 ①真理在实践中不断超越自身、推翻自身，向前发展 ②受主客观因素影响，科学研究具有反复性、上升性的特点 ③科学研究推动了人们认识的深化，是认识发展的动力 ④实践基础上的理论创新对指导实践有重大意义 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4.三星堆出土文物中，无论是黄金面具、青铜神树，还是如天外来客一般的图腾及人 像，学术界还无法给出圆满解释。伴随检测科技及工具的进步，越来越多的事实会逐渐为我 们揭开历史的面纱。这说明() ①认识工具的进步能促进人类认识的发展 ②科学技术是检验认识真理性的重要标准 ③认识受到各种条件的限制而具有反复性 ④真理具有相对性，在不断颠覆中发展 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ Ⅱ知识拓展3追求真理是一个过程。 5.此前，人类能够探测到的最小小行星直径约为1千米。近来，科学家们开发出一种新 方法，借助詹姆斯·韦布空间望远镜，在火星和木星之间的主小行星带内，发现了一些直径 仅10米的小行星。这是科学家迄今探测到的最小的主带小行星，为研究陨石起源和行星防 御机制开辟了新途径。这表明() ①人们借助先进的认识工具把感性认识上升为理性认识 ②真理超越自身对推动认识和实践的发展都有重要意义 ③科技越进步，人们的主观认识与客观存在就越相符合 ④人类认识是无限发展的，追求真理是永无止境的过程 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 练(53高中思想政治必修4（统编版） 性，实践是推动认识发展的动力，①④符合题意。②不 符合题意。材料表明实践具有社会历史性，而实践具有 主观能动性在材料中未体现，③排除。故本题选B。 3.C【解析】直接经验和间接经验的作用体现在不 同方面，没有谁比谁更有价值，①错误。材料中“苏东 坡亲自到石钟山下考察，才证实郦道元在《水经注》里 的说法是正确的，而唐人李渤的解释是错误的”，说明 缺乏直接经验的认识可能具有局限性，间接经验与直接 经验相结合才能更好地认识事物，②③正确。获得认识 的途径有直接经验（即实践）和间接经验，因此，实践 不是获得认识的唯一途径，④错误。故本题选C。 4.C【解析】“把民生工作落脚点放在‘事要解 决'、群众满意上”。强调“解决比解释重要”，这表明 实践是认识的目的，是认识的基础，②④正确。材料不 涉及实践是认识的唯一来源，是认识发展的动力，①③ 排除。故本题选C。 5.C【解析】实践是认识的目的，但材料强调的是 实践推动认识发展，A不符合题意。实践是认识的基 础，B错误。嫦娥七号研发中面临技术难题，通过大量 地面模拟实验和数据分析优化设计方案，说明实践是认 识发展的动力，C正确。正确的认识促进实践，错误的 认识阻碍实践，D错误。故本题选C。 第2课时在实践中追求和发展真理 基础训练 1.C【解析】真理是具体的、有条件的，超出了一 定的条件和范围，真理就可能变为谬误，所以世界上没 有放之四海而皆准的真理，C符合题意。A、D观点与 材料构不成因果关系，不符合题意。真理是标志主观同 客观相符合的哲学范畴，B观点错误。故本题选C。 2.C【解析】人们对历史的认识具有反复性、上升 性，不能说是反复循环，①不选。材料体现的是不同的 史书对同一历史事实在各个方面的表述存在差异，反映 了不同时代的特征，这反映了不同的社会条件会影响人 们对历史的认识，没有体现历史本质的暴露和展现是一 个过程，③不选。故本题选C。 3.C【解析】材料侧重单细胞测序技术的出现对这 一传统的细胞认知体系带来了革命性的变化，说明科技 的发展推动人类对细胞的研究不断深入，人类的真理性 认识在实践发展中不断超越自身，②③符合题意。科学 家从对自然界里不同物种的细胞进行分类和鉴定，到参 照正常的细胞状态来鉴别异常的细胞状态和起源，说明 科学研究在不同阶段有着不同的内容，①排除。人类细 胞图谱绘制成功是对传统的细胞认知体系的丰富与发 展，而不是推翻，④错误。故本题选C。 4.A【解析】受主客观条件的限制，人们对城市风 道驱霾是否有效持不同观点，说明认识具有反复性，是 一个不断克服片面性甚至错误的过程，①符合题意。科 学家认为需要对城市风道驱霾效果进行科学论证，体现 了人们对真理永无止境的追求，是认识无限性的体现 ②符合题意。认识没有创造性的特点，真理永远不会停 止前进的步伐，它在发展中不断超越自身，并没有被推 54 翻，而是不断地向前发展，③观点错误。真理最基本的 属性是客观性，对同一事物的认识，真理永远只有一 个，随着实践的发展，人们最终会形成真理性的认识， ④观点错误。故本题选A。 拓展训练 1.D【解析】真理是标志主观同客观相符合的哲学 范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理具 有客观性，谣言传得再多也不会变成真理，D符合题 意。材料未体现人类认识发展的反复性和无限性，A不 符合题意。材料中观点否认真理的客观性，没有否认真 理具有条件性和具体性，B不符合题意。真理与谣言之 间存在着明显的界限，C说法错误。故本题选D。 2.D【解析】漫画的内容是：两人站在不同角度观 察一个数字形状的物体，一人看到的是“6”，另一人看 到的是“9”。真理即正确的认识，是主观与客观的具体 的历史的统一，①排除。真理具有客观性，在同一条件 下对同一确定对象的真理性认识只有一个，②排除。漫 画中两人从不同角度观察得到不同结果，说明真理是有 条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，超出这 个范围，真理就可能变成谬误，③正确。一方面，真理 是对客观事物及其规律的正确反映，这是绝对的；另 一方面，真理又有自己适用的条件和范围，是具体的， 有条件的，具有相对性。漫画中两人从不同角度得出 不同结果，体现了真理的相对性，同时两人的认识都 是基于一定条件下对事物的反映，也有其客观性，体 现了真理是绝对性和相对性的辩证统一，④正确。故 本题选D。 3.D【解析】追求真理是一个永无止境的过程，真 理在实践中不断超越自身，向前发展，但“推翻自身” 说法错误，故①不选。科学家通过实验活动成功解析了 叶绿体基因“转录机器”的构造，这强调的是实践是认 识发展的动力，且认识具有反复性、上升性的特点，而 不是科学研究具有的特点，故②不选。材料中“我国科 学家成功解析叶绿体基因‘转录机器’的构造，填补了 ‘生命天书’中一项研究空白”，这表明科学研究推动了 人们认识的深化，是认识发展的动力，故③正确。材料 中“我国科学家成功解析了叶绿体基因‘转录机器’的 构造”“可望助力植物高效碳汇”，这表明实践基础上 的理论创新对指导实践有重大意义，故④正确。故本题 选D。 4.B【解析】伴随检测科技及工具的进步，越来越 多的事实会逐渐为我们揭开历史的面纱，这说明认识工 具的进步能促进人类认识的发展，也表明认识受到各种 条件的限制而具有反复性，①③符合题意。实践是检验 认识的真理性的唯一标准，②错误。被实践验证的真理 可以在实践中被超越，但不能在不断颠覆中发展，④错 误。故本题选B。 5.D【解析】材料没有涉及把感性认识上升为理性 认识，①不符合题意。科学家借助空间望远镜，发现了 一些直径仅10米的小行星，而原来能够探测到的最小 小行星直径约为1千米，这一发现为研究陨石起源和行 星防御机制开辟了新途径，这说明真理超越自身对推动 认识和实践发展都有重要意义，也说明人类的认识是无 限发展的，追求真理永无止境，②④正确。科技进步有 利于促进主观认识与客观存在更加相符，但这种符合程 度受多种因素制约和影响，③表述绝对。故本题选D。 "本课知识突破 1.D【解析】“天文学家结合詹姆斯·韦布空间望远 镜(JWST)与钱德拉X射线天文台的数据，创新地使 用了WST上的积分场光谱仪，发现了一个在宇宙大爆 炸后仅15亿年就能以极端速度吞噬物质的超大质量黑 洞”，说明世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之 物，认识工具能延伸人类的认识器官，促进认识发展， ③④符合题意。直接现实性是实践的特点，不是意识 的特点，①错误。人能够在意识的指导下通过实践改 造世界，但意识本身不能改造世界，②错误。故本题 选D。 2.B【解析】材料强调认识产生于实践的需要，实 践是认识的基础，而不是强调思维能否正确反映存在 A不符合题意。对棉花进行化学染料加工，存在污染环 境、影响健康的隐患，因此科研人员经反复试验，成功 培育出粉红色棉花，这体现出认识产生于实践的需要， 实践是认识的来源和动力，推动认识不断深化，B符合 题意。实践具有直接现实性，认识通过实践把观念的存 在变为现实的存在，C错误。规律是客观的，不能被改 造，D错误。故本题选B。 3.B【解析】材料中恩格斯的这句话说明人们在实 践中不断遇到的新问题、产生的新要求，推动着人们去 进行新的探索和研究，推动科技进步和发展，这体现了 实践是认识发展的根本动力，B正确。材料内容没有涉 及实践是认识的来源和实践是检验认识的真理性的唯一 标准，也没有体现实践是认识的目的，A、C、D不符合 题意。 4.B【解析】企业针对行业痛点开展千余次科研实 验，深化了对锂金属电池电解液盐消耗量的认识，体现 了实践是认识的来源和发展动力，科研实验推动认识深 化，①正确。实践是客观物质性活动，不是主观活动， 选项混淆了实践的客观物质性与意识的主观性，概念表 述错误，②排除。原有学界对电解液盐消耗量的认识有 在局限，新的实验实践推动电池技术实现突破，体现真 理是具体的有条件的，超出特定条件和范围真理会转化 为谬误，在新的实践条件下认识实现飞跃，③正确。理 论有正确和错误之分，只有正确的理论才能对实践起促 进作用，选项笼统表述理论促进实践，表述片面，④排 除。故本题选B。 5.D【解析】漫画中的大学生“村干部”只知道看 书而忽视了实践，A不符合题意。漫画主要强调要注 重实践，没有涉及认识的反复性、无限性和上升性，B 不符合题意。实践是认识的来源，C说法错误。漫画 中的大学生“村干部”只知道看书，而忽视了实践， 没有认识到实践是认识的目的和归宿，D符合题意。 参考答案与解析。 故本题选D。 6.B【解析】脊髓损伤致瘫患者恢复运动能力这一 医学难题推动专家学者进行新的探索和研究，体现出实 践是认识发展的动力，①正确。中国科研团队经过实验 进行脑脊接口研究，取得突破后未来还需临床转化，体 现出了对脑脊接口的正确认识要经过实践一认识一实践 的多次反复，④正确。建立人为事物的联系，属于联 系观的观点，是辩证法的范畴，不属于认识论的范畴， ②排除。实践水平受主客观多种因素的制约，若下阶段 临床转化失败，不一定就证明了脑脊接口认识是错误 的，③排除。故本题选B。 7.①实践是认识的基础，是认识的来源和认识发展 的动力。“大土地观”是针对传统“小农业观”导致的 问题而提出来的，并在实践发展中不断完善。②认识对 实践具有反作用，正确的认识对实践起积极的推动作 用。“大土地观”作为正确的理论，有利于促进土地资 源保护与利用，推动经济社会可持续发展。③真理具有 客观性，真理是具体的有条件的。“大土地观”经历了 从理念雏形到理论体系再到制度深化的丰富和完善过 程，体现了主观与客观、理论与实践的具体的历史的 统一。④追求真理是一个永无止境的过程，认识具有反 复性、无限性和上升性。我国坚持与时俱进，开拓创 新，在实践中不断推进关于土地资源保护与利用的理论 创新。 8.①实践是认识的来源和发展的动力，认识对实践 具有反作用，追求真理是一个永无止境的过程。②我国 生态文明建设立足本土实践探索规律，在国内长江上游 生态屏障保护等实践中，提出并深化生态治理理念。 ③在南南合作、COP30“清洁炉灶”项目国际实践中， 深化对人类可持续发展与全球气候治理规律的认识，体 现真理在实践中不断发展。④以先进生态理念为指引， 完善国内生态治理体系，推动全球气候合作，形成“实 践一认识一再实践一再认识”的螺旋式上升路径，彰显 大国担当。 "第五课寻觅社会的真谛 第1课时社会历史的本质 基础训练 1.B【解析】从唯物史观看，赞美和致敬劳动者， 是因为劳动者是创造历史的社会主体，劳动者的生产活 动是社会存在和发展的基础，①④符合题意。劳动者创 造历史的作用，要受到社会历史条件的限制，②说法错 误。劳动者的劳动或实践活动是一切物质财富和精神财 富创造的源泉，③说法错误。故本题选B。 2.D【解析】材料说明人们创造历史的活动受到社 会历史条件的制约，社会历史是由有意识、有目的的人 的活动及其结果构成的，②④符合题意。创造历史的人 们的意识决定了社会历史的发展属于唯心史观，①错 误。社会历史的发展与人们的主观动机存在联系，③错 误。故本题选D。 3.D【解析】针对存在的问题通过决定，说明社会 55