第二单元 第四课 第1课时 人的认识从何而来-【新课程能力培养】2026-2027学年高中思想政治必修4 哲学与文化练习手册（统编版）

N 高中思想政治必修4（统编版） N第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 第1课时人的认识从何而来 基础练 知识点I认识与实践。 1.毛泽东同志强调，解决问题唯一正确的方法是“迈开你的双脚，到你的工作范围的各 部分各地方去走走，学个孔夫子的‘每事问’”。这给我们的认识论启示是() ①获得事物的本质认识必须以感性认识为基础 ②只有经过调查研究才能掌握事物的客观规律 ③认识过程包括通过实践发现真理和通过实践证实真理 ④解决实践中遇到的问题是提高认识水平的重要途径 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 知识点2实践是认识的基础。 2.“不要面对多姿多彩的想法而陶醉不已，不去努力为之奋斗，它永远只是一个漂亮的 肥皂泡，最终是会破碎的…”这句话蕴含的哲理是() A.实践是认识的目的 B.人们能够能动地认识世界 C.真理最基本的属性是主观性 D.物质与意识相互依赖、不可分割 3.肯干事的人像个轮子，不肯干事的人像把椅子。下列观点与该句蕴含的哲理一致的是 () A.路遥知马力，日久见人心 B.与其坐而论道，不如起而行之 C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海D.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 4.寓“教”于“见”、寓“教”于“行”，通过开展研究性学习和旅行体验相结合的研学 旅行，达到增长见识、拓展知识、实践育人的目的。开展研学旅行是基于() ①实践是获得真理性认识的唯一途径 ②参与研学旅行可以促进知与行相统一 48)练 第二单元认识社会与价值选择 ③直接经验是验证间接经验正确与否的标准 ④积极参加实践有助于获得正确认识 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 拓展 练 知识拓展I实践的特点。 1.2026年5月29日，神舟二十一号航天员乘组搭乘神舟二十二号载人飞船在东风着陆 场成功着陆。神舟二十一号航天员乘组驻留期间，开展了多次货物进出舱任务，并在地面科 研人员密切配合下，完成了涉及微重力基础物理、空间材料科学、空间生命科学、航天医 学、航天技术等领域的大量空间科学实（试）验。这说明() ①科学研究是客观见之于主观的活动 ②我们通过有效的科学实验活动不断接近真理 ③科学研究是推动认识发展的强大动力 ④科学实践活动具有主观能动性和社会历史性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.现代科学诞生之前，人类用肉眼观察世界；后来科学家发明了光学显微镜，我们看到 了微观世界；再后来出现的电子显微镜可以看到更小的物体。人类对微观世界的探索随着技 术手段的提高越来越走向深入，这表明() ①实践具有社会历史性 ②实践是认识的来源 ③实践具有主观能动性 ④实践是推动认识发展的动力 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 知识拓展2实践与认识的辩证关系 3.《石钟山记》是苏东坡1084年游石钟山后所写的一篇考察性游记，历来评价甚高。 苏东坡亲自到石钟山下考察，才证实郦道元在《水经注》里的说法是正确的，而唐人李渤的 解释是错误的。所以，在古代，可能“读万卷书”之后确实还要“行万里路”。这里包含的 认识论道理有（) ①直接经验比间接经验更具有实践价值 ②缺乏直接经验的认识可能具有局限性 ③间接经验与直接经验相结合才能更好地认识事物 练 49 N 高中思想政治必修4（统编版） ④实践是获得认识的唯一途径 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 4.安徽省着力解决群众急难愁盼问题，强调“解决比解释重要”。建立全省联动统一呼 应工作平台，持续完善“民声呼应”工作体系。把民生工作落脚点放在“事要解决”、群众 满意上。强调“解决比解释重要”表明() ①实践是认识的唯一来源 ②实践是认识的目的 ③实践是认识发展的动力 ④实践是认识的基础 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.嫦娥七号是中国探月工程四期关键任务之一。研发过程中科研团队面临月球特殊环境 带来的技术难题，通过大量地面模拟实验和数据分析优化设计方案。这说明() A.实践是认识的目的，探测是为了解月球 B.认识是实践基础，先有认识才能探测 C.实践是认识发展的动力，难题推动科研创新 D.认识促进实践，正确认识指导探测器研发 (50)练成果，正是人能够能动地认识和改造世界的体现。在第 三次能源转型中，我国聚焦于破解“富煤缺油少气”的 资源制约以及化石能源枯竭等现实难题作出战略擘画， 这符合客观实际和规律，能够更好地指导我国在能源领 域的实践活动，可以有效筑牢能源安全领域的防线。 29.自然界是物质的，规律是客观的。在朱鹅保护 中，最初未尊重自然规律，一味迁村未达保护目的。后 来实施“鹗田一分”等项目，遵循自然规律，实现了人 与自然和谐共生。这启示我们要尊重自然、顺应自然， 在认识和把握规律基础上，正确发挥主观能动性，实现 人与自然良性互动。 30.①做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观 存在的事物出发，把事物本身固有的规律作为我们行动 的依据。各地在保护传承中充分尊重了不同地区历史文 化遗产自身的特点和发展规律。②充分发挥主观能动 性，不断解放思想，与时俱进，用科学理论武装头脑， 指导实践。各地充分发挥主观能动性，积极探索历史文 化遗产保护传承新方式、新途径。③把发挥主观能动性 和尊重客观规律结合起来。开封、苏州、屏南等地在尊 重自身历史文化遗产客观规律的基础上，充分发挥主观 能动性，采取一系列既符合当地实际又富有创新性的举 措，实现了历史文化遗产的有效保护传承，做到了把发 挥主观能动性和尊重客观规律有机结合起来。 31.量变与质变是事物发展的形式或状态。①在量 变已达到一定程度，只有改变事物原有性质才能向前发 第二单元认识 "第四课探索认识的奥秘 第1课时人的认识从何而来 基础训练 1.D【解析】获得事物的本质认识必须以实践为基 础，而不是以感性认识为基础，①错误。掌握事物的客 观规律不一定需要经过调查研究，还可以通过学习书本 知识，②错误。“迈开你的双脚，到你的工作范围的各 部分各地方去走走，学个孔夫子的‘每事问'。”这给我 们的认识论启示是认识过程包括通过实践发现真理和通 过实践证实真理，③正确。解决问题唯一正确的方法是 “迈开你的双脚，到你的工作范围的各部分各地方去走 走”，这说明实践是认识发展的动力，解决实践中遇到 的问题是提高认识水平的重要途径，④正确。故本题 选D。 2.A【解析】材料蕴含的哲理是实践是认识的目的 A符合题意，B不符合题意。真理最基本的属性是客观 性，C说法错误。物质不依赖于意识，可以离开意识而 独立存在，意识依赖于物质，二者不是相互依赖、不可 分割的，D说法错误。故本题选A。 3.B【解析】肯干事的人像个轮子，努力向上冲 而不肯干事的人则像把椅子，只会待在原地嘲笑别人， 强调了行动的重要性，启示我们要坚持实践第一的观 参考答案与解析。 展时，要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。 推出改革措施时，要把握时机，在条件比较成熟的情况 下，尽快推出。②在度的范围之内，事物的质保持不 变。为了保持我们所需要的事物特定的质，要遵循适度 原则，推动事物发展到最佳状态。落实改革措施要掌握 “火候”，做到既能真正解决问题，又不会引发其他负面 效应。③量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结 果，要重视量的积累。当改革条件不太具备时，要重视 量的积累，出台政策方案，抓部署、抓落实，争取实绩 实效上的积累。 32.①发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡， 是事物的前进与上升。发展具有普遍性，要用发展的观 点看问题。体用观随着时代发展不断被赋予新内涵，表 明体用观在新时代下的变化发展。②对事物要坚持辩证 否定的态度，既肯定又否定，既克服又保留，实质是扬 弃。要坚持创新意识。“明体”体现为习近平文化思想 在文化理论观点上的创新突破，表明体用观在新时代下 的创新发展。 33.①矛盾双方的对立统一推动事物的发展，针灸 理论在发展中与实践是对立统一关系。②针灸理论在总 结实践经验中系统化，在指导实践并接受其检验中得到 修正及深化。③针灸理论在与多学科研究的碰撞融合中 实现拓展，又在激发技术创新及应对斗争新技术挑战中 逐步现代化。④针灸理论在与实践的相互依赖、相互斗 争中实现创造性转化和创新性发展。 社会与价值选择 点。“与其坐而论道，不如起而行之”体现的哲理是与 其坐着谈论大道理，不如亲自实践，启示我们要坚持实 践第一的观点，B观点与题意是一致的。A强调实践可 以检验一切，C强调了信念的重要性，D体现出实践是 认识发展的动力，均与题意不一致。故本题选B。 4.D【解析】研学旅行通过开展研究性学习和旅行 体验相结合的校外教育活动，达到增长见识、拓展知 识、实践育人的目的，这是基于积极参加实践有助于获 得正确的认识，参加研学旅行可以促进知与行相统一， ②④符合题意。实践是获得真理性认识的唯一来源而不 是唯一途径，通过学习前人总结出来的正确认识也是获 得真理性认识的途径之一，①错误。实践是检验认识的 真理性的唯一标准，③错误。故本题选D。 拓展训练 1.D【解析】科学研究是主观见之于客观的活动， ①错误。我们通过有效的科学实验活动不断认识、发 现、检验、发展真理，而不是接近真理，②错误。“开 展多次货物进出舱任务，并完成大量空间科学实（试） 验”这表明科学研究是推动认识发展的强大动力，而科 学实践活动具有主观能动性和社会历史性，不断推动科 学进步，③④符合题意。故本题选D。 2.B【解析】“人类对微观世界的探索随着技术手 段的提高越来越走向深入”，这表明实践具有社会历史 53 高中思想政治必修4（统编版） 性，实践是推动认识发展的动力，①④符合题意。②不 符合题意。材料表明实践具有社会历史性，而实践具有 主观能动性在材料中未体现，③排除。故本题选B。 3.C【解析】直接经验和间接经验的作用体现在不 同方面，没有谁比谁更有价值，①错误。材料中“苏东 坡亲自到石钟山下考察，才证实郦道元在《水经注》里 的说法是正确的，而唐人李渤的解释是错误的”，说明 缺乏直接经验的认识可能具有局限性，间接经验与直接 经验相结合才能更好地认识事物，②③正确。获得认识 的途径有直接经验（即实践）和间接经验，因此，实践 不是获得认识的唯一途径，④错误。故本题选C。 4.C【解析】“把民生工作落脚点放在‘事要解 决'、群众满意上”。强调“解决比解释重要”，这表明 实践是认识的目的，是认识的基础，②④正确。材料不 涉及实践是认识的唯一来源，是认识发展的动力，①③ 排除。故本题选C。 5.C【解析】实践是认识的目的，但材料强调的是 实践推动认识发展，A不符合题意。实践是认识的基 础，B错误。嫦娥七号研发中面临技术难题，通过大量 地面模拟实验和数据分析优化设计方案，说明实践是认 识发展的动力，C正确。正确的认识促进实践，错误的 认识阻碍实践，D错误。故本题选C。 第2课时在实践中追求和发展真理 基础训练 1.C【解析】真理是具体的、有条件的，超出了一 定的条件和范围，真理就可能变为谬误，所以世界上没 有放之四海而皆准的真理，C符合题意。A、D观点与 材料构不成因果关系，不符合题意。真理是标志主观同 客观相符合的哲学范畴，B观点错误。故本题选C。 2.C【解析】人们对历史的认识具有反复性、上升 性，不能说是反复循环，①不选。材料体现的是不同的 史书对同一历史事实在各个方面的表述存在差异，反映 了不同时代的特征，这反映了不同的社会条件会影响人 们对历史的认识，没有体现历史本质的暴露和展现是一 个过程，③不选。故本题选C。 3.C【解析】材料侧重单细胞测序技术的出现对这 一传统的细胞认知体系带来了革命性的变化，说明科技 的发展推动人类对细胞的研究不断深入，人类的真理性 认识在实践发展中不断超越自身，②③符合题意。科学 家从对自然界里不同物种的细胞进行分类和鉴定，到参 照正常的细胞状态来鉴别异常的细胞状态和起源，说明 科学研究在不同阶段有着不同的内容，①排除。人类细 胞图谱绘制成功是对传统的细胞认知体系的丰富与发 展，而不是推翻，④错误。故本题选C。 4.A【解析】受主客观条件的限制，人们对城市风 道驱霾是否有效持不同观点，说明认识具有反复性，是 一个不断克服片面性甚至错误的过程，①符合题意。科 学家认为需要对城市风道驱霾效果进行科学论证，体现 了人们对真理永无止境的追求，是认识无限性的体现 ②符合题意。认识没有创造性的特点，真理永远不会停 止前进的步伐，它在发展中不断超越自身，并没有被推 54 翻，而是不断地向前发展，③观点错误。真理最基本的 属性是客观性，对同一事物的认识，真理永远只有一 个，随着实践的发展，人们最终会形成真理性的认识， ④观点错误。故本题选A。 拓展训练 1.D【解析】真理是标志主观同客观相符合的哲学 范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理具 有客观性，谣言传得再多也不会变成真理，D符合题 意。材料未体现人类认识发展的反复性和无限性，A不 符合题意。材料中观点否认真理的客观性，没有否认真 理具有条件性和具体性，B不符合题意。真理与谣言之 间存在着明显的界限，C说法错误。故本题选D。 2.D【解析】漫画的内容是：两人站在不同角度观 察一个数字形状的物体，一人看到的是“6”，另一人看 到的是“9”。真理即正确的认识，是主观与客观的具体 的历史的统一，①排除。真理具有客观性，在同一条件 下对同一确定对象的真理性认识只有一个，②排除。漫 画中两人从不同角度观察得到不同结果，说明真理是有 条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，超出这 个范围，真理就可能变成谬误，③正确。一方面，真理 是对客观事物及其规律的正确反映，这是绝对的；另 一方面，真理又有自己适用的条件和范围，是具体的， 有条件的，具有相对性。漫画中两人从不同角度得出 不同结果，体现了真理的相对性，同时两人的认识都 是基于一定条件下对事物的反映，也有其客观性，体 现了真理是绝对性和相对性的辩证统一，④正确。故 本题选D。 3.D【解析】追求真理是一个永无止境的过程，真 理在实践中不断超越自身，向前发展，但“推翻自身” 说法错误，故①不选。科学家通过实验活动成功解析了 叶绿体基因“转录机器”的构造，这强调的是实践是认 识发展的动力，且认识具有反复性、上升性的特点，而 不是科学研究具有的特点，故②不选。材料中“我国科 学家成功解析叶绿体基因‘转录机器’的构造，填补了 ‘生命天书’中一项研究空白”，这表明科学研究推动了 人们认识的深化，是认识发展的动力，故③正确。材料 中“我国科学家成功解析了叶绿体基因‘转录机器’的 构造”“可望助力植物高效碳汇”，这表明实践基础上 的理论创新对指导实践有重大意义，故④正确。故本题 选D。 4.B【解析】伴随检测科技及工具的进步，越来越 多的事实会逐渐为我们揭开历史的面纱，这说明认识工 具的进步能促进人类认识的发展，也表明认识受到各种 条件的限制而具有反复性，①③符合题意。实践是检验 认识的真理性的唯一标准，②错误。被实践验证的真理 可以在实践中被超越，但不能在不断颠覆中发展，④错 误。故本题选B。 5.D【解析】材料没有涉及把感性认识上升为理性 认识，①不符合题意。科学家借助空间望远镜，发现了 一些直径仅10米的小行星，而原来能够探测到的最小 小行星直径约为1千米，这一发现为研究陨石起源和行