第一单元 第二课 探究世界的本质-【新课程能力培养】2026-2027学年高中思想政治必修4 哲学与文化学习手册（统编版）

N 高中思想政治必修4（统编版） 第二课 探究世界的本质 学核心知识点 一、世界的物质性 川知识点1辩证唯物论的主要原理和方法论， 原理 内容 方法论 世界是物质的世界。自然界在本质上是 物质的；人类社会的产生、存在、发展 自觉坚持辩证唯物主义的物质统 世界的物质 及其构成要素，都具有客观的物质性，性原则，坚定马克思主义无神论立 统一性 人的意识本身就根源于物质。世界的真场，反对一切有神论 正统一性在于它的物质性 规律是 规律是客观的，是不以人的意志为转移 ①规律的客观性与普遍性要求我们必 客观的 的，既不能被创造，也不能被消灭 须尊重规律，按客观规律办事，不 能违背规律 ②在客观规律面前，人并不是无能 规律具有普遍性，自然界、人类社会和 规律具有 为力的。人可以在认识和把握规律 人的思维，其运动、变化和发展过程都 普遍性 的基础上，根据规律的发生作用的 有其固有的规律 条件和形式利用规律，改造客观世 界，造福人类 ①人能够能动地认识世界。意识活动具 有目的性、自觉选择性和能动创造性， 它不仅可以认识事物的外部现象，而且 能够把握深藏于事物内部的本质和规律 重视发挥意识的能动作用，树立正 正确发挥主观 ②人能够能动地改造世界。意识不仅能 确意识，克服违背客观规律的错误 能动性 够能动地反映世界，而且可以能动地指意识 导人们改造世界，即通过实践把观念的 东西变成现实的东西，创造出符合人的 目的的客观事物 ①物质决定意识 切从实际出发，实事求是； 物质与意识 ②意识对物质具有能动作用。正确的意 重视发挥意识的能动作用，树立正 的辩证关系 识促进客观事物的发展，错误的意识阻 确的意识 碍客观事物的发展 第一单元探索世界与把握规律 续表 ①尊重客观规律是正确发挥主观能动性 的前提条件。意识的能动性受到客观规 律的制约。只有符合客观规律的正确意 识，才能有效发挥能动作用，正确指导 人们的实践，实现改造世界的预期目尊重客观规律和发挥主观能动性是 尊重客观规律 标；违背客观规律的错误意识，会导致 一个辩证统一的过程，这要求我们 与发挥主观 实践的失败，会对事物的发展产生阻碍把发挥主观能动性和尊重客观规律 能动性的辩证 作用 结合起来，把高度的革命热情同严 关系 ②充分发挥主观能动性是认识和利用客谨踏实的科学态度结合起来 观规律的必要条件。认识规律离不开人 的主观能动性的发挥，同样，利用规律 改造客观世界，也离不开人的主观能动 性的发挥 川知识点2意识是物质世界长期发展的产物： 从起源看 意识是物质世界长期发展的产物 意识是人脑的机能，人脑是高度发达的物质系统，是意 从生理基础看 识活动的物质器官，具有产生意识的生理基础 从本质看 意识是人脑对客观存在的反映 依据 意识分为正确的意识和错误的意识，它们的区别在于能 从性质看 否正确反映客观事物的本来面目 ①意识是客观存在的主观映象 从内容与形式看 ②意识的内容是客观的，形式是主观的 从主体看 不同的人会形成不同的意识 结论 物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原，意识是物质的派生物，物 (原理) 质决定意识 方法论 切从实际出发，使主观与客观相符合 川知识点3一切从实际出发，实事求是： 做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找 含义 出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据 ①世界是物质的，物质决定意识，意识具有能动作用 依据 ②物质运动是有规律的，规律是普遍的、客观的 学 N 高中思想政治必修4（统编版） 续表 ①要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发 ②充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物 的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践 要求 ③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的 科学态度结合起来 ④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于 现状、因循守旧、无所作为的思想 知识拓展 川运用“规律”与“规律的客观性和主观能动性”相关知识分析解决问题答题模板！ (1)规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。 (2)规律具有普遍性和客观性，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。必须 尊重规律，按客观规律办事+结合材料。 (3)规律具有客观性，但人们在规律面前不是无能为力的，人们可以发挥主观能动性认 识和利用规律+结合材料。 (4)既要尊重规律，又要发挥主观能动性，把尊重规律和发挥主观能动性相结合+结合 材料。 用“唯物论”与“探究世界的本质”相关知识分析问题答题模板！ (1)物质决定意识，意识是物质的反映，要求我们一切从实际出发，实事求是+结合材料。 (2)意识对物质具有能动作用，人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、自觉选 择性和能动创造性：人能够能动地改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实，创造出符 合人的目的的客观事物（或直接用“意识对物质具有反作用”的观点）要求重视精神的力量+ 结合材料。 (3)规律具有客观性和普遍性，要求我们必须尊重客观规律，按规律办事，而不能违背客 观规律+结合材料。 (4)要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来+结合材料。 川材料是如何体现“一切从实际出发，实事求是”相关问题答题模板？ (1)尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发+结合材料。 (2)充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进+结合材料。 10】 第一单元探索世界与把握规律。 (3)把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学 态度结合起来+结合材料。 用知识辨析 ()1.物质是具体的物质形态的总和。 )2.物质是标志客观存在的范畴。 (）3.意识是大脑的机能。 )4.意识是人脑对客观存在的正确反映。 （）5.离开物质谈运动是形而上学。 )6.人可以利用规律和改变规律。 ()7.规律是无条件的，是永恒不变的。 ()8.正确的规律可以造福人类，错误的规律会给人类带来危害。 (）9.意识可以促进事物的发展。 (）10.意识能够直接改变客观世界，具有直接现实性。 (）11.客观规律和主观能动性相互制约。 ()12.尊重客观规律要以发挥主观能动性为前提。 ()13.物质的决定作用和意识的能动作用同等重要。 （）14.物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，使客观符合主观。 ()15.实事求是就是从马克思主义理论出发，探求事物的客观规律，用以作为我们行动 的向导。 （)16.时代变迁，认识发展，生产方式和社会发展是精神运动的载体。 （）17.意识反映客观存在的方式是人自由选择的，与意识的内容无关。 (）18.用机器模拟人工智能发挥了意识创造人为事物联系的功能。 ()19.“江河之水，今犹古也，而非今水即古水”，强调了运动是物质的运动。 ()20.正确认识是主观能动性和客观规律性相统一的基础。 ()21.自然界是客观的，要在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性，突破自然条件 制约。 学(11参考答案与解析 参考答案与解析 学习手册 第一课时代精神的精华 1.(×)【解析】哲学来源于实践。 2.(×)【解析】真正的哲学是时代精神的精华。 3.(×)【解析】哲学是关于世界观的学问，但只有系统化、理论化的世界观才是哲学。 4.(×)【解析】世界观决定方法论，方法论体现但不影响世界观。 5.（×)【解析】哲学是具体科学的概括和总结，不是总和，哲学与具体科学是研究领 域的不同，不能把哲学凌驾于具体科学之上。 6.(×)【解析】哲学与具体科学是共性与个性、普遍性与特殊性的关系。 7.(×)【解析】哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系 问题。物质和意识的辩证关系问题是辩证唯物主义的哲学命题。 8.(×)【解析】唯物主义和唯心主义的分歧是围绕物质和意识何者是世界的本原，即 哲学基本问题的第一个方面的内容展开的。 9.(×)【解析】古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义也存在局限性，唯心主义 哲学对人们认识的发展有着或多或少的借鉴意义。 10.(×)【解析】哲学的基本派别是唯物主义与唯心主义。 11.（×)【解析】实践观点是马克思主义哲学的核心观点。 12.(×)【解析】马克思主义哲学之所以是科学的，就在于它正确揭示了世界的本质 和运动规律，它的全部理论都来自实践，又经过实践的反复检验。 13.(×)【解析】马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。 14.（×）【解析】实事求是是毛泽东思想的精髓。 15.(×）【解析】马克思主义哲学为中国发展提供了世界观和方法论的指导。 第二课探究世界的本质 1.(×）)【解析】物质概括了具体的物质形态的共同本质，不是简单相加。 2.(×)【解析】物质是标志客观实在的范畴。 3.(×)【解析】意识是人脑的机能。 4.(×)【解析】意识是人脑对客观存在的反映，有正确与错误之分。 5.(×)【解析】离开物质谈运动是唯心主义，离开运动谈物质是形而上学。 6.(×)【解析】规律是客观的，人可以认识和利用规律，但不能改变、创造或者消灭 53 N 高中思想政治必修4（统编版） 规律。 7.(×)【解析】规律是有条件的，不是永恒不变的。 8.(×)【解析】规律是客观的，规律没有正误之分 9.(×)【解析】正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。 10.（×)【解析】意识对改造客观世界的指导作用必须通过实践，不能直接作用于客 观事物。意识不具有直接现实性，实践具有直接现实性。 11.(×)【解析】客观规律制约人的主观能动性，人的主观能动性不能制约客观规律。 12.(×)【解析】发挥主观能动性要以尊重客观规律为前提。 13.(×)【解析】物质的决定作用和意识的能动作用，是两种不同性质和地位的作用， 前者是第一位的，后者受前者的制约。 14.(×)【解析】物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，使主观符合客观。 15.（×)【解析】实事求是，就是要从客观存在的事物出发，探求事物的客观规律， 用以作为我们行动的向导。马克思主义理论不能作为我们想问题办事情的出发点。 16.(×)【解析】人脑是思维或精神运动的载体。 17.(×)【解析】意识反映客观存在的形式具有主观性，但也并不是人完全自由选择、 与意识的内容无关的，也会受到客观条件的制约。意识内容的变化本质上是客观存在的 变化。 18.(×)【解析】意识不能直接创造人为事物联系。是人在意识的指导下，通过实践 活动，才能够创造人为事物联系。 19.(×)【解析】这句话强调的是物质是运动的物质。 20.(×）【解析】尊重物质运动的客观规律是规律起作用的前提条件。 21.(×）【解析】“突破自然条件制约”说法错误。 第三课把握世界的规律 1.(×)【解析】事物是普遍联系的，联系又是有条件的，联系的普遍性并不等于任何 两个事物之间都存在联系。 2.(×)【解析】尽管人为事物的联系是人类实践活动的产物，但是仍然是客观的。 3.(×)【解析】自在事物的联系与人为事物的联系，不存在高级与低级、简单与复杂 之分。 4.(×)【解析】人们可以发挥主观能动性，根据事物固有的联系，改变事物的状态， 调整原有的联系，建立新的联系。 5.(×)【解析】整体功能不是部分功能的简单相加，只有当部分以有序、合理的结构 形成整体时，整体功能才大于部分功能之和。 6.(×)【解析】部分的功能及其变化影响整体的功能，但不一定是促进作用。 54