精品解析：湖南衡阳市祁东县育贤中学2025-2026学年高二上学期期中考试语文试题

2025年下期育贤中学高二年级期中考试语文试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 群众路线本质上体现的是马克思主义“人民群众是历史的创造者”这一基本原理。只有遵循这一基本原理，我们才能把握历史前进的基本规律。只有按历史规律办事，我们才能无往而不胜。 坚持群众路线，就要坚持全心全意为人民服务的根本宗旨。“政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心。”全心全意为人民服务，是我们党一切行动的根本出发点和落脚点，是我们党区别于其他一切政党的根本标志。坚持群众路线，最根本的就是站稳人民立场，坚持立党为公、执政为民，自觉做到情为民所系、权为民所用、利为民所谋。必须坚守为民初心。始终坚定自觉地践行初心使命，把人民利益放在首位，想人民之所想，急人民之所急，办人民之所需，不断提高全心全意为人民服务的政治自觉、思想自觉和行动自觉。必须勇于为民担当。增强责任意识，时刻将人民的冷暖安危放在心上，愿挑最重的担子，能啃最硬的骨头，善接“烫手的山芋”，在关键时刻站得出来，危急关头豁得出去，以强烈的事业心和责任感，切实担起服务人民的重任。必须一心为民谋利。当好人民的勤务员，深入群众听民声、察民意，多做“雪中送炭”、造福于民的好事，想方设法解决人民群众的急难愁盼问题，真正把最广大人民的根本利益作为检验我们工作成效的最高标准。 坚持群众路线，就要保持党同人民群众的血肉联系。党章明确指出，我们党最大的政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。新时代新征程，能否始终保持同人民群众的血肉联系，事关党的前途命运，关乎党的事业成败。深入开展调查研究。问计于民可知民情，造福于民方得民心。要主动和群众坐一条板凳，努力用脚步来丈量民情，在“跋山涉水”中奔着实情而行，真发现问题，真解决问题，使各项决策符合实际情况，满足群众的期待。提高宣传动员能力。要广泛开展社会宣传动员工作，把党的主张和人民的心声统一起来，把服务人民同教育、引导群众结合起来，用人民群众喜闻乐见的形式、浅显易懂的方法宣传党的创新理论、政策法规，不断强化人民群众对党的政治认同、思想认同、理论认同和情感认同。扩大群众工作阵地。要善用网络来听民声、尊民意、顺民心，把互联网当成同群众沟通的新平台，当成了解群众、贴近群众、为群众排忧解难的新途径。依托人工智能、大数据、云计算等技术搭建互联互通的群众工作信息平台，进一步整合各类资源和服务，提升群众工作质效，进而充分掌握民情，回应民意，汇聚民智。 坚持群众路线，就要真正让人民来评判我们的工作。习近平总书记指出：“我们党的执政水平和执政成效都不是由自己说了算，必须而且只能由人民来评判。人民是我们党的工作的最高裁决者和最终评判者。”只有借助人民的评判，才能找到工作的薄弱环节，知晓群众的迫切需求，从而精准地改进工作，提供更加贴合人民需求的服务。要推进政务公开透明。通过政府网站、新闻发布会等多种渠道，主动、及时地公开政务工作内容、流程和结果等信息，让人民群众能够充分了解党的工作的真实开展情况，切实保障人民群众的知情权、参与权和监督权。要健全群众评价机制。坚持把人民群众拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准，从人民群众最关心的问题抓起，从人民群众最不满意的地方改起，切实将民情、民意真正纳入党的各项工作的考核评价中，把评判标尺实实在在地交给群众。要畅通民意反馈渠道。坚持敞开大门做工作，一方面，借助热线电话、网络意见箱等方式，方便人民群众随时表达意见和建议；另一方面，通过基层走访、座谈会等形式，积极主动深入群众，真心诚意倾听群众意见，在“面对面”中使群众的各种诉求得到及时准确的反映，让人民群众感到自己的事情有人管、利益有人护。 （摘编自刘新、刘轶丹《毫不动摇坚持党的群众路线》） 材料二： 费孝通在《乡土中国》一书中提出，中国乡村是一个基于血缘、地缘高度联结的熟人社会。相较而言，城市社区大多属于陌生人社会。在陌生人社会中，人员流动性强，邻里之间不熟悉，每个人都成了孤立的个体。用学者项飙的话说，“附近”正在消失。如何在陌生人社会构筑理想化的社会治理共同体，激活基层社会的自我组织能力？王德福认为，有效的办法便是把群众组织起来，把社会组织起来。 群众路线始终是中国共产党制胜的重要法宝。然而在高度陌生化和原子化的城市社区，基层干部经常既不知道群众在哪里，也缺乏组织和动员群众的方法。如何在新时期坚持和践行党的群众路线，《群众的时代：社会转型期的城市基层治理》提供了在城市基层治理过程中找回群众和组织群众的重要思路。围绕这一点，王德福探讨了城市基层若干重要治理现象和地方实践，如业主自治中的民主集中制、治理下沉、三事分流、文明城市创建等，提出了社区性公德、人格化自治等重要的创新性思考。 （摘编自廖婉《从乡土中国到城市中国，关键在群众》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 坚持群众路线是因为马克思主义认为人民群众是历史的创造者，遵循此原理才能把握历史规律，取得胜利。 B. 全心全意为人民服务是我党的根本宗旨，坚持群众路线需站稳人民立场，自觉做到情为民所系、权为民所用、利为民所谋。 C. 增强责任意识，愿挑最重的担子，能啃最硬的骨头，善接“烫手的山芋”，要重点做紧急的事情而把一般事务放一边。 D. 人民是党的工作的最高裁决者和最终评判者，只有借助人民的评判才能精准地改进工作，提供更加贴合人民需求的服务。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 深入开展调查研究，主动与群众交流并解决问题，可使决策符合实际情况，满足群众的期待。 B. 提高宣传动员能力，用合适的形式进行宣传，能强化群众对党的政治、思想等多方面的认同。 C. 要善用网络来了解群众、贴近群众，凡是网民反映的问题都要有所回复，为群众排忧解难。 D. 在陌生人社会构筑治理共同体，组织群众是激活基层社会自我组织能力的有效办法。 3. 下列选项，最能体现材料一中“要保持党同人民群众的血肉联系”观点的一项是（ ） A. 某社区定期组织党员干部学习党的群众路线理论知识，提升思想认识。 B. 某街道干部深入社区，与居民共同制定社区环境改善方案并积极落实。 C. 某市政府出台政策鼓励企业创新，以推动城市经济发展，提高居民收入。 D. 某区政府积极组织开展文化下乡活动，丰富农村居民的业余文化生活。 4. 材料一在阐述坚持群众路线的三个方面时，都运用了分点阐述的结构，请简要分析这种结构的好处。 5. 在数字化快速发展的当今，群众路线在城市基层治理中有哪些机遇与挑战？请结合两则材料简要分析。 【答案】1. C 2. C 3. B 4. ①使文章条理清晰、层次分明。材料一分别从“坚持全心全意为人民服务的根本宗旨”“保持党同人民群众的血肉联系”“真正让人民来评判我们的工作”三个方面进行阐述，使读者能迅速把握坚持群众路线的关键。 ②增强论证的逻辑性与说服力。每个分论点下又有分点的阐述，如在“坚持全心全意为人民服务的根本宗旨”分论点下阐述了坚守为民初心、勇于为民担当、一心为民谋利等具体做法，使每个分论点都有充分的论据支撑，有力地论证了坚持群众路线的重要性。 5. ①机遇：数字化便于开展调查研究，如利用网络问卷、线上交流等方式能更高效地了解民情民意； 借助新媒体平台能更广泛、迅速地传播党的创新理论和政策法规，增强群众对党的认同感； 有助于扩大群众工作阵地，如利用人工智能等技术搭建信息平台，整合资源，提升群众工作质效，充分掌握民情等。 ②挑战：城市社区的“陌生人社会”特征使基层干部难以精准定位群众，增加组织动员难度； 网络信息繁杂，在利用网络收集民情民意时，可能存在信息真实性难辨等问题，影响对群众需求的准确判断； 数字化发展可能导致部分群众线上线下参与不均衡，部分群体可能在数字化参与中被边缘化，影响群众路线的全面践行。 【解析】 【导语】两则材料围绕党的群众路线展开，材料一从宗旨、血肉联系、人民评判三个维度系统阐释群众路线的核心内涵与实践路径，逻辑清晰严谨；材料二锚定城市陌生人社会治理的现实场景，探讨群众路线在基层治理中的当代适配性，理论结合现实，指向性强，二者互为补充，兼具理论深度与现实观照。 【1题详解】 C.“要重点做紧急的事情而把一般事务放一边”错误。材料一第二段原文是“增强责任意识，时刻将人民的冷暖安危放在心上，愿挑最重的担子，能啃最硬的骨头，善接‘烫手的山芋’，在关键时刻站得出来，危急关头豁得出去，以强烈的事业心和责任感，切实担起服务人民的重任”，强调的是勇于担当、敢于攻坚克难的精神，并未说“要重点做紧急的事情而把一般事务放一边”。 故选C。 【2题详解】 C.“凡是网民反映的问题都要有所回复”错误。材料一第三段原文是“要善用网络来听民声、尊民意、顺民心，把互联网当成同群众沟通的新平台，当成了解群众、贴近群众、为群众排忧解难的新途径”，强调善用网络了解群众、为群众排忧解难，但并未说“凡是网民反映的问题都要有所回复”。 故选C。 【3题详解】 材料一观点“保持党同人民群众的血肉联系”的核心是干部走出机关、深入群众，与群众双向互动、同题共答，在直接的联系与实践中密切党群关系。 A.组织党员干部学习理论知识，是党组织的内部学习活动，对象是干部而非群众，未发生党群之间的实际联系，不能体现观点。 B.街道干部深入社区，与居民共同制定环境改善方案并积极落实，干部俯下身子走进群众，与群众商量办事、共谋共干，正体现了问计于民、与群众“坐一条板凳”的血肉联系，能支持观点。 C.出台政策鼓励企业创新，工作对象是企业，落脚点是经济发展，属于经济施政而非直接联系群众，不能体现观点。 D.组织文化下乡活动，是向农村居民单向输送文化服务，群众处于被动接受地位，缺少干部与群众之间的交流互动，不能体现观点。 故选B。 【4题详解】 本题要求分析论述类文本中“分点阐述结构”的表达优势。解题时应从宏观框架与微观论证两个维度切入：宏观上关注整体层次如何化繁为简，微观上关注内部要点如何支撑论点。同时需结合文体特征，思考该结构对提升逻辑性、说服力以及优化读者阅读体验的作用。 审题定向：明确题干指向“分点阐述结构”的“好处”，锁定材料一三个并列方面及其内部细分为答题区间。 梳理宏观布局：概括三个核心分论点，指出该结构将抽象原则拆解为独立板块，形成鲜明的总分脉络，让读者能迅速把握论述主干，避免信息混杂。 剖析微观支撑：深入每个分论点内部，分析其二次分点（如“三个必须”“三个要”）如何细化主张、列举具体做法，使每个论点都有充实依据，论证层层递进、扎实可信。 归纳表达效果：从阅读接受（一目了然、便于理解）和论证力度（逻辑严密、增强说服力）两方面整合优势，用简洁语言分条呈现。 【5题详解】 本题要求结合材料分析数字化对群众路线的机遇与挑战。解题关键在于从材料中提取“网络技术”“城市治理”等信息，并分正反两方面进行合理引申，避免脱离文本空谈。 审题定向：明确需从“机遇”“挑战”两方面作答，结合两则材料，锁定材料一的数字化手段与材料二的城市社区特征为答题区间。 提炼“机遇”：筛选材料一中“善用网络”“人工智能”等表述，将其转化为数字化对高效调研、广泛宣传、精准整合资源的具体便利。 推导“挑战”：结合材料二“陌生人社会”“原子化”特征，及材料一网络反馈的局限，推导出群众难定位、信息真伪难辨、部分群体被边缘化等难点。 组织答案：分点表述，将材料依据与分析融为一体，做到条理清晰。 （二）阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 大神的审判 海明威 迪克·海伍德扣上厚呢短衣领子的纽扣，领子竖起到了耳朵边上。小木屋里，壁炉上方的鹿角挂着来福枪。迪克取下枪，戴上他厚重的毛草连指手套。“皮埃尔，今天我要去看看朝着卢恩河的那条布阱线路。”他说道，“天杀的，这天可真够冷。”他扫了一眼温度计，“零下四十二度。好了，再见，皮埃尔。”皮埃尔只是咕哝一声作为回应。迪克穿上雪靴，在地面上，以一种旅行家在荒地上穿着雪靴迈步的姿势，大摇大摆地出发了。 皮埃尔站在木屋的门口，看着迪克大摇大摆地往前走。他露出一个恶毒的笑容：“当他只能用一只脚在雪地上走，像只兔子一样蹦蹦跳跳，这个小贼一定会知道什么才是真正的寒冷。他偷了我的钱，肯定是他。”皮埃尔重重地甩上门，把几根柴扔到壁炉里，又爬回了自己的床上。 迪克一边大步走着，一边自言自语，像是在对“寂静地方”的旅行者说话一样。“我很好奇，只不过是丢了些钱，皮埃尔为什么要如此光火？我敢说，他肯定是放错了什么地方。可现在，他只会像只乖戾的猪一样发脾气。有时，我还能感觉到他在背后用恶毒的眼光盯着我。如果他以为是我偷了他的钱，为什么不说出来，跟我对质！怎么会这样！他以前很快乐，总是乐呵呵的。在密塞那坝，当我们一致同意要成为伙伴，来翁加瓦这里布陷阱捕猎的时候，我还以为他会是个让人愉快的同伴。可是现在，他已经一个星期没跟我说过话了，除了偶尔咕哝一声，或者用克里语①咒骂。” 天气很冷，却是一种干燥、让人精神爽利的、属于北地的寒冷。显然，迪克很享受这种干冷的空气。很快，他就沿着布阱线路走了五英里的路。可是，一路上他总感觉到有什么东西跟着他。他几次停下来，四处张望，却什么也没发现。他喃喃自语道：“我想那应该是库兹乌兹②作怪吧。”在北地这里，只要有人们无法解释某些事情，他们就会认为是那个“克里族的坏心眼儿小神”在作怪。然而，当他进入到一片云杉树林时，突然整个人被猛地抽起，拉向空中。当他的脑袋从与冰冷的地面碰撞中恢复清醒后，他发现自己被系在一棵云杉树上的绳子吊在半空中。这棵云杉树被折弯了，以充当这个陷阱所需要的弹力，一个像是捕猎兔子的陷阱。迪克的手指根本无法碰到地面。随着他不断的挣扎，腿上的绳子越来越紧。这时，他见到了一直跟随他的东西。一群瘦削的、饥饿的白毛大灰狼从这片树林里慢慢出现了。它们慢跑着过来，围着迪克，蹲坐下来。 而在小屋里，正躺在床上的皮埃尔被头顶上传来的啃咬声吵醒了。他懒懒地抬头望向屋梁，一只红色的小松鼠正急急地啃着他丢失的钱包的皮革。他想到了自己给迪克设计的陷阱，整个人从床上弹起来，抓起他的来复枪，来不及披上大衣或戴上手套，就冲了出去，沿着陷阱线狂奔起来。当他跑到那片云杉林时，他已经上气不接下气，快要喘不过气来。两只乌鸦飞走了，离开它们之前一直啄着的食物。眼前这个不成样的东西，曾经是名叫迪克·海伍德的人。两只乌鸦拍着翅膀，懒洋洋地飞到旁边的云杉树上。在这片布满血丝的雪地上，印满了属于大灰狼的脚印。 当皮埃尔往前走一步时，他听到捕熊用的钢夹子合起来的叮当声。这个陷阱一向是迪克负责照看的。现在，这个钢夹子在他脚上合上了。他往前倒了下去。当他倒在雪地上时，他说道：“这是大神的审判。我会为这些大灰狼省一点麻烦。”于是他把手伸向了那支来复枪。 （选自《海明威短篇小说集》） 【注】①北美印第安人克里族的语言。②克里族的一个神灵，即“克里族的坏心眼儿小神”。 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 皮埃尔曾经乐观开朗，和同伴志趣相投，可后来变得阴险恶毒，不但诅咒同伴，还设下陷阱加害同伴。 B. 皮埃尔因丢了钱而猜疑同伴，当看见小松鼠啃咬钱包时，瞬间明白过来，然后疯狂地想要去挽救同伴。 C. 迪克比较有责任心，即使是天气寒冷，即便是同伴怀疑他，对他发脾气，他依然坚持去查看布阱线路。 D. 迪克被皮埃尔设计的陷阱害死，不过他对皮埃尔也是有防备的，皮埃尔最后就倒在他照看的钢夹子里。 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ） A. 本文以迪克和皮埃尔两条线索共同推动情节发展，两人由亲密到生分，又走向相同的结局，整个情节富有戏剧性。 B. 小说结尾戛然而止，留给读者以丰富的想象空间，皮埃尔“把手伸向了那只来复枪”有多种可能，使得小说悬念迭生。 C. 天气寒冷，白雪覆盖大地，这既是客观环境描写，也为下文二人先后落入自己人设计的陷阱、身死雪地作了铺垫。 D. “大神的审判”暗示了人物的宿命，难得的友情因为一方的不信任而导致了悲剧的结局，陷害对方的同时也害了自己。 8. 皮埃尔是一个怎样的人？请结合全文简要分析。 9. 海明威认为，一部作品好比“一座冰山”，写作只需表现“水面上”的部分，而让读者自己去理解“水面下”的部分。这就是著名的“冰山理论”。那么，本文是如何体现这一理论的？请你联系文本阐释。 【答案】6. D 7. B 8. ①曾经乐观开朗，和迪克志同道合，共同捕猎。 ②对朋友缺少信任，无端猜疑。丢了钱而武断地猜疑同伴，且不容同伴辩解，只有咒骂与指责。 ③阴险恶毒。恶毒的诅咒同伴，阴谋设陷阱加害同伴。 ④尚有良知。知道自己错怪朋友后，感到悔恨与自责，急忙去挽救同伴。 9. ①情节上，作者写作的情节只集中于整个故事的结局，而事件的起因、经过，则是通过人物内心独白间接交代，这样的安排使得情节集中，毫无枝蔓。 ②人物塑造上，作者正面直接描写的只是皮埃尔对迪克的咒骂、报复，而皮埃尔在发现钱包以及看到迪克之死后，内心的悔恨与自责则是隐藏在对其动作、语言等描写里，需要读者去揣测。 ③标题的设置耐人寻味。标题为“审判”，而文章内容却无关“审判”，“审判”更指向小说的主旨，即对人性中的“恶”的批判。 【解析】 【导语】《大神的审判》以极简笔法勾勒人性悲剧。海明威通过冰原猎人的对峙，展现信任崩塌的毁灭性——皮埃尔因猜忌设下致命陷阱，却在真相大白后与迪克殊途同归。环境描写（零下42度严寒、狼群）成为人性试金石，钢夹子与来复枪构成残酷隐喻。结尾开放式处理（伸手取枪）将“冰山理论”发挥到极致，留白中蕴含对人性、命运与审判的深刻叩问。冷峻叙事下暗涌着关于信任代价的生命寓言。 【6题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 D.“不过他对皮埃尔也是有防备的”错误，迪克并没有怀疑对方会加害自己，自然不会有“防备”之念，他只是负责照看钢夹子，不能表明他有意加害皮埃尔，只能说明皮埃尔不熟悉情况，误被夹住。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生分析文章的体裁特征和艺术特色的能力。 B.“皮埃尔‘把手伸向了那只来复枪’有多种可能”错误，皮埃尔“把手伸向了那只来复枪”在结局上没有多种可能，只能是皮埃尔充满忏悔地举枪自杀。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①原文提到迪克回忆皮埃尔“他以前很快乐，总是乐呵呵的”，并曾认为他是“让人愉快的同伴”。 这表明皮埃尔最初性格开朗，与迪克关系融洽，两人因共同目标（捕猎）成为伙伴。 ②皮埃尔因丢钱而认定迪克是小偷，并恶毒地诅咒他“像只兔子一样蹦蹦跳跳”，甚至设下陷阱企图害死迪克。他一周不与迪克交流，仅用咕哝或克里语咒骂，表现出偏执、狭隘的性格。 ③皮埃尔设计陷阱时冷血无情，明知极端低温下迪克必死无疑，却仍实施计划，体现其残忍。他对迪克的恨意甚至超越理性，连基本求证都未尝试。 ④发现钱包被松鼠啃咬后，皮埃尔瞬间醒悟，“整个人从床上弹起来”去救迪克，说明他并非完全丧失人性。但为时已晚，最终因误触迪克照看的捕熊夹而濒死，临死前承认“这是大神的审判”，表达了对罪孽的忏悔。 【9题详解】 本题考查学生分析文章的体裁特征和艺术特色的能力。 ①在情节处理上，仅呈现故事高潮部分（迪克遇害、皮埃尔自食恶果），而将事件起因（丢钱误会）和过程（皮埃尔设陷阱）通过迪克的内心独白间接交代。这种“水下八分之七”的留白让情节更紧凑，激发读者主动补全事件逻辑链条。 ②表面描写皮埃尔恶毒言行，而内心转变则藏于动作细节。如发现松鼠啃钱包时“从床上弹起来”的急促，临死前“为这些大灰狼省一点麻烦”的自嘲，都需要读者通过“水面之上”的行为推断其复杂心理变化。 ③“大神的审判”直接呈现的仅是人物结局，而深层寓意（信任崩塌的代价、人性恶的反噬）完全隐没。标题与血腥场景形成反讽——真正审判者并非神灵，而是人物自身的偏执与猜忌，这种“水下”的主旨需读者结合宗教隐喻与双线结局自行领悟。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 公讳某，字凝远，为固始人。父嵩，以累举进士推恩，闭门教子，不肯仕，累赠奉直大夫。公，奉直第二子，幼有美质，读书日数千言，学为文辄惊其长老。崇宁中，甫年十八，入太学，声名籍甚。会女真陷全燕，乘虚南下，两河皆震，吏士相顾无人色，或委官去郡。檄公饷军。公南方书生，平生不习金鼓，初咸意公难之，而公得檄即行，不暇秣马，冒兵往来，军赖以无乏。虏出塞，会公亦遭奉直忧，始南归。终丧，得南剑州顺昌县尉。时所在盗起，公素得士心，徐设方略，穷其窟穴，未几悉平。调泉州安溪县丞，改宣教郎，犹安其官，不求徙。有自吏部拟注来代者，始徙南安县丞，其恬于仕进如此。南安大饥，民弃子者相属。公请于州出常平钱米，设安养院于延福僧舍，糜粥、汤液，皆不失其宜。明年岁丰，悉访其所亲归之。迁知晋江县，会诏造战舰，公躬督其役，劳费视他邑省殆半，而事独先期办。安抚使张忠献公闻于朝，特减磨勘年①，遂为茶事司干办公事。公于是行能已为时所知。秩满，造行在所，顾不数见公卿，赴铨，得通判南剑州而归。将之官，以绍兴二十一年六月十一日，感疾不起，享年六十有八。积寄禄官至左朝奉大夫，累赠正议大夫。 （节选自陆游《傅正议墓志铭》） 材料二： 傅公在学校二十年声震京师同舍生去为公卿者袂相属而公始仅得一第。既仕矣，适时艰难，妄男子往往起闾巷，取美官，公又弃不用，则亦何自乐哉？及读所作《至乐庵记》，自道其胸中恢疏磊落，所以乐而忘忧者，文辞辩丽动人，有列御寇②、庄周之遗风，然后知公盖有道者。或曰：使天以富贵易公之乐，公其许之乎？予曰：公所以处贫贱者，则其所以处富贵也。颜回之箪瓢，周公之衮绣，一也。观斯文者盍以是求之？ （节选自陆游《跋傅正议至乐庵记》） 【注】①减磨勘年：凡官员任用、升迁都有规定任期年限，若获朝廷恩例，可减少一定年数，提前转官或参选，称减年。②列御寇：列子，道家代表人物。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。 傅公在A学校B二十年C声震D京师E同舍生去F为公卿者G袂相属H而公始仅得一第 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 材料一中“吏士相顾无人色”与“顾不数见公卿”两句中的“顾”字意思相同。 B. “公素得士心”与“吴广素爱人”（《陈涉世家》）两句中的“素”字意思相同。 C. “适时艰难”与“而吾与子之所共适”（《赤壁赋》）两句中的“适”字意思不同。 D. “一也”与“用心一也”（《劝学》）两句中的“一”字意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 傅公幼时每天读数千字，刚开始学习作文章常使长者惊叹，后刚满十八岁就进入太学，并声誉显赫。 B. 女真人南下进攻时，一些官员弃官逃走。傅公虽为一介书生，不晓军事，但仍为军队供应军饷，可见其有爱国情怀。 C. 南安县发生饥荒，百姓把自己的孩子嘱托给别人。傅正议想办法为难民提供饭食，他的做法都合乎时宜。 D. 材料一按时间顺序简要记述了一些傅公生平的重要事迹，材料二则是他人对傅公的评价，两者互为补充。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）虏出塞，会公亦遭奉直忧，始南归。 （2）或曰：使天以富贵易公之乐，公其许之乎？ 14. 材料二中作者认为傅公“有列御寇、庄周之遗风”，请结合两则材料概括其表现。 【答案】10. CEH 11. A 12. C 13. （1）敌军撤出边塞，恰逢他的父亲奉直大夫去世，他方才南归。 （2）有人说：如果上天用富贵来换取傅公的快乐，傅公难道会答应吗？ 14. ①淡泊名利，对官场晋升十分淡然。②为人豁达开朗，超然物外，能乐而忘忧。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读选取陆游所撰傅正议墓志铭与题跋两则关联文本，属史传类组合阅读材料，贴合高考命题逻辑。内容既叙傅氏生平履职实绩，又评其旷达心性，考点覆盖断句、文言实词辨析、内容概述、翻译、人物形象概括，梯度清晰，兼顾文言基础与审美探究。 【10题详解】 句意：傅公在太学待了二十年，声名震动京城，同馆舍的学生离开后接连成为高官，而傅公最终只是科考及第。 “傅公在学校”主谓宾齐全，“二十年”是补充时间，不断开，其后C处断开； “声震京师”主谓宾齐全，其后E处断开； “同舍生”和“公始仅得一第”的“公”都是句子的主语，“而”用于句首表转折，中间H处断开。 故选CEH。 【11题详解】 A.错误。意思不同。看/只是。句意：官员士兵互相看着都面无血色。/只是很少拜见高官。 B.正确。均为“向来”。句意：傅公向来很得人心。/吴广向来爱护士兵。 C.正确。恰逢/享有。句意：恰逢时局艰难。/而我和你可以共同享有。 D.正确。一样/专一。句意：颜回的箪食瓢饮(俭朴生活)，周公的衮衣绣裳(华丽服饰)，是一样的。/因为它的心思专一。 故选A。 【12题详解】 C.“百姓把自己的孩子嘱托给别人”错误，原文“民弃子者相属”的意思是百姓抛弃孩子的事情接连发生。“属”在这里是“接连不断”，不是“嘱托”。 故选C。 【13题详解】 （1）“虏”，敌人；“会”，恰逢；“忧”，忧患之事，这里特指父亲的丧事。 （2）“或”，有人；“易”，交换；“其”，表反问，难道。 【14题详解】 先明确列御寇、庄周的道家思想特点，再分别梳理两则材料中傅公的相关言行、经历，筛选出符合该特点的内容并整合。 道家核心特质包含看淡功名利禄、不为外物俗务羁绊，材料一中傅公安于低阶官职、不求升迁的行事，直接体现出他淡泊仕进的品格，契合道家不耽于世俗权位的特点。 道家推崇心境恢疏磊落、超越世俗烦忧的精神境界，材料二提到傅公身处时势动荡、仕途蹭蹬的处境，仍能自适其乐、忘怀困顿，正是他有道家超然遗风的核心体现。 【参考译文】 材料一： 傅公，字凝远，是固始县人。(他的)父亲傅嵩，凭借多次应考进士而获得朝廷的优待，(却)关上门在家里教育孩子，不愿意做官，后被多次追赠为奉直大夫。傅公，是奉直大夫的第二个儿子，小时候就天资聪颖，每天读数千字，学习作文章常常使长者惊叹。崇宁年间，他刚满十八岁，就进入太学，声誉显赫。恰逢女真人攻破整个燕地，乘虚向南进攻，震动黄河两岸地区，官员士兵互相看着都面无血色，有人弃官离开所辖郡县。(官府)用檄文命傅公为军队供应军饷。傅公是南方的读书人，素来不通晓军事，起初大家都认为他难以胜任，但傅公接到文书就行动起来，甚至来不及喂好马就冒着危险往返，军队因此不缺乏(供给)。敌军撤出边塞，恰逢他的父亲奉直大夫去世，他方才南归。服丧结束，他得到了南剑州顺昌县县尉的职位。当时处处都有盗贼起事，傅公向来很得人心，周密地制定了方针策略，彻底捣毁了那些盗贼的巢穴，不久就完全平定了(祸事)。他被调任为泉州安溪县县丞，又改任宣教郎，他仍安于这个官位，没有寻求调动。(直到)有吏部拟定派遣的官员来接替他的职位，他才调任为南安县县丞，他对做官晋升就是如此淡然。南安县遭遇严重饥荒，百姓抛弃孩子的事情接连发生。傅公向州府请命发放常平仓的钱财和米粮，在延福寺内设立安养院，(提供)白粥和汤水，(这些做法)都合乎适宜。第二年年谷丰收，(傅公)全力寻求弃儿的亲人使他们回家。被调任为晋江县知县，正赶上朝廷下诏建造战舰，傅公亲自督促劳役，耗费的劳力和费用比其他县几乎少一半，而且唯独他在规定期限前完成事情。安抚使忠献公张浚使他的事迹被朝廷知道，特别减少了他考课的年限，于是被任命为茶事司干办公事。傅公的品行和才能于是为时人所了解。任期届满后，他去了行在所(临安)，只是很少拜见高官，(后来)经吏部铨选，获任南剑州通判而后回去。即将赴任时，在绍兴二十一年六月十一日感染疾病没有治愈，享年六十八岁。(傅公生前)累积寄禄官阶至左朝奉大夫，(逝世)后经多次追赠，最终获赠正议大夫之衔。 材料二： 傅公在太学待了二十年，声名震动京城，同馆舍的学生离开后接连成为高官，而傅公最终只是科考及第。做官后，恰逢时局艰难，狂妄无知之人纷纷在乡里民间被举用，(并能)谋取到好的官职，傅公却再次被舍弃不被任用，那么他又怎能自得其乐呢？直至读到他所写的《至乐庵记》，他自己(在文章中)说到他宽广坦荡的心胸，这正是他能够快乐而忘却忧愁的原因，(他的)文章语言华美动人，具有列子、庄周的遗风，这时才知道傅公大概就是深谙大道的人。有人说：如果上天用富贵来换取傅公的快乐，傅公难道会答应吗？我说：傅公面对贫贱时的处世之道，就是他面对富贵时的态度。颜回的箪食瓢饮(俭朴生活)，周公的衮衣绣裳(华丽服饰)，是一样的。欣赏他文章的人何不从这一点来寻求呢？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 何草不黄 《诗经·小雅》 何草不黄？何日不行？何人不将①？经营四方。 何草不玄？何人不矜？哀我征夫，独为匪②民。 匪兕③匪虎，率彼旷野。哀我征夫，朝夕不暇。 有芃④者狐，率彼幽草。有栈之车，行彼周道。 【注】①将：出征。②匪：通“非”，不，不是。③兕：野牛。④芃：兽毛蓬松的样子。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 何草不黄、何草不玄，描绘了衰草连天的场景，奠定了诗歌悲戚的基调。 B. 征夫很多，他们终日为了国家奔走四方，不得休息，过着非人的行役生活。 C. “朝夕不暇”照应“何日不行”，以征夫的情况，体现战争旷日持久的背景。 D. 狐狸在深草中出没，战车载着征人在大道中驰行，对比鲜明，寓意深刻。 16. 本诗与《无衣》都是《诗经》中的战争诗，诗中都多处使用问句，但表达的情感有所不同。请结合相关内容简要赏析。 【答案】15. D 16. ①《无衣》中的“岂曰无衣”，使用问句，表达了战士间深厚的情谊，以及慷慨赴敌、同仇敌忾的豪情。 ②本诗使用“何……不……”句式的问句，指出所有的草都会凋零，所有的人都在战争的路上奔忙，表达了征夫的控诉以及对统治者和战争的不满。 【解析】 【导语】《何草不黄》以征夫视角控诉战争苦难，通过“何草不黄”“何日不行”等排比问句强化悲怆感，野草、野兽等意象象征征人如草芥般的命运，展现战争对个体的摧残，体现《小雅》特有的忧患意识。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“战车”错误。诗中“有栈之车”指简陋的役车（竹木制，供劳役使用），而非“战车”。狐狸在幽草中自由出没，与征人乘坐简陋役车奔波于大道的对比，突出征人生活的艰辛与不自由。将“栈车”误作“战车”，对意象的解读有偏差。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①《无衣》中的“岂曰无衣”，面对物资匮乏的质疑，诗人以斩钉截铁的反问“岂曰”否定怯懦，此处的反问并非真正的疑问，而是以不容置疑的语气破除疑虑，将个体困境转化为集体力量的源泉。反问中饱含豪迈之气，既消解了物质短缺的焦虑，后又以“同袍”二字奠定全诗血脉相连的情感基调，表达了战士间深厚的情谊，以及慷慨赴敌、同仇敌忾的豪情。 ②本诗使用“何……不……”句式的问句，借草木枯黄的自然规律暗喻征夫劳役的必然性。这里的反问并非寻求答案，而是以排山倒海的诘问宣泄无奈与愤怒：草木尚有枯荣周期，人却永困于征途。此处的问句充满控诉性，既揭露统治者视民如草芥的暴政，也暗含对战争的不满。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“月”是古典诗歌中的重要意象，古人常用它抒发情思，在《春江花月夜》一诗中，“_______”一句即写思妇愿追随月光传递相思之情；在《将进酒》一文中，诗人用“_______”一句借月抒怀，劝勉友人珍惜时光，尽情畅饮。 （2）自古以来，先贤都强调个人意志在求学、为人中的重要性。如《礼记·大学》指出，想要端正自己心思的人，就得“_______”；《论语》十二章中“_______”一句强调“士人”行事必须先树立远大志向，意志笃定。 （3）小刚阅读中华典籍时发现，自己有些不好的行为习惯在古籍中都有类似表述，比如自己做事情忽视积累的过程，喜欢急于求成，总想一蹴而就，最终反而适得其反。于是，他准备将《老子》四章中的“_______，_______”两句作为座右铭来诫勉自己。 【答案】 ①. 愿逐月华流照君 ②. 莫使金樽空对月 ③. 先诚其意 ④. 士不可以不弘毅 ⑤. 合抱之木 ⑥. 生于毫末（九层之台，起于累土/千里之行，始于足下） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：樽、弘毅、毫末、累。 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面文字，完成下面小题。 苏超——这场火爆出圈的“草根”足球风暴，以其全民热度、文化深度、跨界广度，迅速从______到一票难求。这场绿茵场上的集体狂欢，如同一面多棱镜，清晰折射出文旅体商深度融合的巨大潜能，生动演绎了将体育赛事“热度”转化为城市文旅“流量”，最终转化为消费“增量”的完整路径。 ①苏超带来了观赛狂潮，但其实开局反应平平，②赛事组织方担心2000个座位坐不满，③观众甚至被送票观赛，被调侃为“自娱自乐”。④出人意料的是，第二轮观赛人数开始激增，⑤第五轮和第六轮场均观众都超3万人以上。其中第五轮苏州对阵扬州，144万人上演抢票大战，中票率夸张到仅约3%，比卡塔尔世界杯的购票中签率5%还要低；第六轮南京主场观众人数更是达60396人，在中国业余足球赛事中，这样的观赛规模可谓__________。 这股席卷而来的苏超热潮，（甲），甚至可以说，演变为一场全民参与的文化现象和社会事件。它点燃了无数普通人的足球激情，让“去现场看苏超”成为周末新风尚。更重要的是，苏超以其强大的凝聚力，成为了城市活力与地方文化认同的鲜活载体，不仅重塑了人们对“草根”足球的认知，（乙）。这张名片生动证明，植根本土、贴近民众的体育赛事，完全有能力激发出巨大的社会能量与经济价值，为城市发展注入澎湃动力。 随着赛程的深入，许多在省内异地城市求学工作安家的人突然发现，（丙），而这种困惑在观赛时竟奇妙地转化为一种深刻的理解与共情——既有对“此城”拼搏精神的感同身受，亦有对“彼城”情感印记的由衷牵挂。城市之间在对抗中慢慢滋长出更多的情感共鸣，让赛场既充满火药味又富有人情味，创造性实现“输赢皆赢家”，“散装江苏”完成从“对抗”到“共荣”的升华，这场始于对抗的碰撞终以携手共舞的姿态席卷全国。 18. 下列各句中的引号和文中加点处的引号，作用相同的一项是（ ） A. 鲁迅在《拿来主义》中写道：“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！” B. 被称为“人民艺术家”的老舍，其作品《茶馆》深刻展现了社会变迁。 C. 我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。 D. 有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶。 19. 请在文中横线处填入恰当的成语。 20. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 文中第二段使用了许多数字，请分析有什么作用？ 【答案】18. C 19. ①无人问津/不温不火 ②前所未有/史无前例 20. ③甚至给观众送票观赛，被调侃为“自娱自乐” ⑤第五轮和第六轮场均观众都超3万人 21. 甲：早已超越单纯的足球赛事范畴 乙：更打造了一张有特色的城市名片 丙：自己产生了属于哪座城市的困惑 22. ①使用“2000个座位”“3万人以上”“144万人”等具体数字，内容真实可信； ②“2000个座位坐不满”与“后期场均超3万人”形成对比，凸显苏超从冷清到火爆的变化； ③用“3%中票率”等数据将“热度”“火爆”等抽象概念具体化，清晰呈现赛事规模与影响。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生分析理解标点符号的作用的能力。 文中加点处“草根”的引号作用是表示特殊含义，指非专业、民间的。 A.表示直接引用。 B.表示特定称谓。 C.表示特殊含义。 D.表示讽刺或否定。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①根据“从……到一票难求”可知，讲的是苏超从初始状态到火爆的转变过程，与“一票难求”形成对比关系，体现苏超初期冷清、无人过问的状态，可填“无人问津”，或者“不温不火”。无人问津：没有人来探问、尝试或购买，比喻事物受到冷落或无人过问。不温不火：指人的性情温和或销售行情不火爆，形容平淡适中。 ②根据“第六轮南京主场观众人数更是达60396人”可知，在中国业余足球赛事中，该观赛规模在历史上从未出现过，可填“前所未有”，或者“史无前例”。前所未有：历史上从未出现过的。史无前例：指的是历史上从来没有过的事，即前所未有。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③不合逻辑。句子“赛事组织方担心2000个座位坐不满”主语是“赛事组织方”，“观众被送票观赛”主语是“观众”，应将主语协调一致，可改为“甚至给观众送票观赛”。 ⑤成分赘余。“超……以上”成分赘余，表示概数的两个词语不能同时使用，删掉“以上”。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：前文围绕苏超的观赛热潮展开，后文提到其“演变为一场全民参与的文化现象和社会事件”，“甚至”表递进，说明此处需体现苏超从“赛事”向更高层级范畴的跨越。补写句子应承接“足球风暴”的赛事属性，又为后文“文化现象和社会事件”的升级做铺垫，使语义从具体赛事自然过渡到更广泛的社会影响，所以应填写“早已超越单纯的足球赛事范畴”。 乙：前文是“不仅重塑了人们对‘草根’足球的认知”，“不仅”提示后文需用递进关系的词语“更”补充苏超的另一重价值。后文紧接着强调苏超“为城市发展注入澎湃动力”，说明此处应关联“城市”维度，补写句子应将苏超与“城市名片”结合，使苏超的意义从足球认知层面延伸到城市发展层面，所以应该填写“更打造了一张有特色的城市名片”。 丙：后文明确提到“这种困惑在观赛时竟奇妙地转化为一种深刻的理解与共情”，“这种困惑”就是指代此处内容。前文语境是“在省内异地城市求学工作安家的人”，这类人群存在“此城”与“彼城”的身份关联，所以应该填写“自己产生了属于哪座城市的困惑”。 【22题详解】 本题考查学生分析表现手法的作用能力。 ①增强内容真实性与可信度：文中“2000个座位”“144万人抢票”“60396人”等具体数字，客观呈现苏超赛事初期座位规模、抢票热度及单场观众数，无模糊表述，让读者直观感知赛事相关情况，避免空泛描述，使内容更具说服力。 ②凸显赛事热度的巨大变化：用初期“2000个座位坐不满”与后期“场均超3万人”“南京主场60396人”对比，数字差异清晰展现苏超从开局冷清、需送票，到后来观赛人数激增、一票难求的转变，突出热度攀升之快。 ③将抽象概念具象化：“中票率仅约3%”“低于卡塔尔世界杯5%中签率”等数据，把“火爆”“抢手”等抽象感受转化为具体数值，让读者精准把握赛事受欢迎程度，清晰认知其在业余足球赛事中的罕见规模与强大影响力。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：2025年7月，人力资源社会保障部正式发布17个新职业，包括无人机群飞行规划员、跨境电商运营管理师、养老服务师、睡眠健康管理师等。 材料二：一项针对“Z世代”①的调研显示，越来越多年轻人主动跳出传统职业框架，他们不再盲目追捧传统意义上的“铁饭碗”，而是更倾向于选择“适合自己”的职业。“将爱好变职业”“用技能换自由”成为他们的职业宣言。 这种职业选择的变迁，折射出怎样的时代律动？又为正值人生选择关键期的你带来了哪些启示？请结合材料内容，联系现实生活，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【注】①Z世代通常指1995年至2009年出生的一代人，他们是第一代“互联网原住民”，成长于数字信息技术和社交媒体高度普及的时代，深刻重塑了消费、文化和社会治理格局。 【答案】例文： 新时代择业涌新潮，与时代同频共成长 时代的车轮滚滚向前，职业的版图也在不断重塑。2025年人力资源社会保障部发布17个新职业，“Z世代”年轻人将爱好融入职业，用技能换取自由。这种职业选择的变迁，是时代律动的生动体现，也为正值人生选择关键期的我们带来了深刻启示。 从“铁饭碗”到“适合自己”，职业选择逻辑的嬗变背后，是时代对“自我”的重新发现。曾几何时，稳定、体面、高收入是职业选择的黄金准则，“学而优则仕”“专业对口”的传统路径根深蒂固。但今天，Z世代用“将爱好变职业”“用技能换自由”的宣言打破桎梏。杭州“00后”女孩将汉服设计从爱好发展为年销千万的国潮品牌，深圳无人机团队用“空中物流”解决偏远山区物资配送难题，可见当职业与兴趣、技能深度绑定，个人的创造力才能最大化释放，社会价值也能在“做自己热爱的事”中自然生长。 这种变迁的深层动力，来自科技革命与社会需求的双向奔赴。人工智能、大数据、5G等技术突破，催生了无人机群飞行、跨境电商等新场景；老龄化、亚健康、心理压力等社会痛点，又呼唤养老服务师、睡眠健康管理师等新角色。正如马斯洛需求层次理论所示，当物质需求满足后，人们更渴望自我实现。Z世代的职业选择，正是对“更高级需求”的回应——他们不愿做“工具人”，而要成为“价值创造者”。这种选择，既是对个人天赋的尊重，也是对社会需求的精准匹配。 站在人生的十字路口，我们该如何书写自己的职业答卷？首先，要练就“硬核技能”作为安身立命之本。扎实的技能是职业选择的底气。其次，要培养全球视野和本土情怀，既关注国际前沿，又扎根现实大地。最后，要秉持“长期主义”心态。职业选择不是“一锤子买卖”，而是动态调整的过程。正如华为“天才少年”计划中的青年，既在5G实验室攻关核心技术，又在社区开展科普讲座，实现个人成长与社会贡献的良性循环。 职业选择从不是孤立的个体行为，而是个人与时代共舞的产物。当我们在职业规划中既仰望星空又脚踏实地，既追求兴趣又承担责任，就能在时代的浪潮中找准自己的坐标。顺应时代与坚守自我并非相互对立，而是相辅相成的。我们既要紧跟时代的步伐，了解社会需求和职业发展趋势，又要清楚自己的优势和兴趣所在，找到时代需求与个人特长的结合点。只有这样，我们才能在职业选择中做出明智的决策，实现个人与时代的共同发展。 “江山代有才人出，各领风骚数百年。”时代的律动为我们提供了广阔的舞台和无限的可能。让我们顺时代律动，以开放的心态、坚定的信念和不懈的努力，选择理想的职业，在时代的浪潮中书写属于自己的精彩篇章。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料一提到2025年人力资源社会保障部正式发布17个新职业，涵盖无人机、跨境电商、养老服务、睡眠健康管理等多个新兴领域，这些职业的出现反映了社会需求的多元化和科技发展的快速迭代。材料二则指出“Z世代”年轻人在职业选择上不再盲目追求传统意义上的“铁饭碗”，而是更倾向于选择“适合自己”的职业，将爱好与职业结合，用技能换取自由，这体现了新一代年轻人对自我价值的追求和对职业自由度的重视。反映了新一代职业观念的革新，是个体意识觉醒、价值观多元化的体现，也是对传统职业评价体系的突破。两则材料共同揭示了职业选择变迁的时代背景：社会需求的多样化、科技发展的推动以及个体价值的觉醒。 由此看出，职业选择的变迁折射出时代的律动，即社会在进步，科技在发展，个体在觉醒。这种变迁为正值人生选择关键期的年轻人带来了诸多启示，如可分析职业观念从“求稳”到“求新”“求趣”的变迁，揭示其背后是经济、科技、社会观念的多重变革；可阐述新职业是时代发展的“风向标”，新青年的职业选择是个体意识的“宣言书”，二者相互推动，共同塑造着时代的职业生态与青年的成长路径；可强调在科技迭代、需求多元的时代，年轻人应既关注时代趋势，又坚守个人兴趣，让职业选择既有“时代高度”，又有“个性温度”。 写作时，开头可直接提出观点：职业选择的变迁是时代发展的必然，年轻人应顺应时代，追求自我价值。主体部分可先阐述职业选择变迁的时代背景，包括社会需求的多样化、科技发展的推动以及个体价值的觉醒；接着深入探讨这种变迁对年轻人的启示，如要关注新兴职业，勇于突破传统框架，追求适合自己的职业；然后运用辩证思维，深入剖析职业选择中应如何平衡个人兴趣与社会需求、短期利益与长期发展等关系。结尾总结全文，升华主题，强调年轻人应顺应时代律动，以开放的心态和进取的精神，在职业选择中实现自我价值，为社会贡献力量。 立意： 1.顺应时代律动，追求职业自由。 2.突破传统框架，选择适合自我。 3.关注新兴职业，提升技能以应变迁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年下期育贤中学高二年级期中考试语文试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 群众路线本质上体现的是马克思主义“人民群众是历史的创造者”这一基本原理。只有遵循这一基本原理，我们才能把握历史前进的基本规律。只有按历史规律办事，我们才能无往而不胜。 坚持群众路线，就要坚持全心全意为人民服务的根本宗旨。“政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心。”全心全意为人民服务，是我们党一切行动的根本出发点和落脚点，是我们党区别于其他一切政党的根本标志。坚持群众路线，最根本的就是站稳人民立场，坚持立党为公、执政为民，自觉做到情为民所系、权为民所用、利为民所谋。必须坚守为民初心。始终坚定自觉地践行初心使命，把人民利益放在首位，想人民之所想，急人民之所急，办人民之所需，不断提高全心全意为人民服务的政治自觉、思想自觉和行动自觉。必须勇于为民担当。增强责任意识，时刻将人民的冷暖安危放在心上，愿挑最重的担子，能啃最硬的骨头，善接“烫手的山芋”，在关键时刻站得出来，危急关头豁得出去，以强烈的事业心和责任感，切实担起服务人民的重任。必须一心为民谋利。当好人民的勤务员，深入群众听民声、察民意，多做“雪中送炭”、造福于民的好事，想方设法解决人民群众的急难愁盼问题，真正把最广大人民的根本利益作为检验我们工作成效的最高标准。 坚持群众路线，就要保持党同人民群众的血肉联系。党章明确指出，我们党最大的政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。新时代新征程，能否始终保持同人民群众的血肉联系，事关党的前途命运，关乎党的事业成败。深入开展调查研究。问计于民可知民情，造福于民方得民心。要主动和群众坐一条板凳，努力用脚步来丈量民情，在“跋山涉水”中奔着实情而行，真发现问题，真解决问题，使各项决策符合实际情况，满足群众的期待。提高宣传动员能力。要广泛开展社会宣传动员工作，把党的主张和人民的心声统一起来，把服务人民同教育、引导群众结合起来，用人民群众喜闻乐见的形式、浅显易懂的方法宣传党的创新理论、政策法规，不断强化人民群众对党的政治认同、思想认同、理论认同和情感认同。扩大群众工作阵地。要善用网络来听民声、尊民意、顺民心，把互联网当成同群众沟通的新平台，当成了解群众、贴近群众、为群众排忧解难的新途径。依托人工智能、大数据、云计算等技术搭建互联互通的群众工作信息平台，进一步整合各类资源和服务，提升群众工作质效，进而充分掌握民情，回应民意，汇聚民智。 坚持群众路线，就要真正让人民来评判我们的工作。习近平总书记指出：“我们党的执政水平和执政成效都不是由自己说了算，必须而且只能由人民来评判。人民是我们党的工作的最高裁决者和最终评判者。”只有借助人民的评判，才能找到工作的薄弱环节，知晓群众的迫切需求，从而精准地改进工作，提供更加贴合人民需求的服务。要推进政务公开透明。通过政府网站、新闻发布会等多种渠道，主动、及时地公开政务工作内容、流程和结果等信息，让人民群众能够充分了解党的工作的真实开展情况，切实保障人民群众的知情权、参与权和监督权。要健全群众评价机制。坚持把人民群众拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准，从人民群众最关心的问题抓起，从人民群众最不满意的地方改起，切实将民情、民意真正纳入党的各项工作的考核评价中，把评判标尺实实在在地交给群众。要畅通民意反馈渠道。坚持敞开大门做工作，一方面，借助热线电话、网络意见箱等方式，方便人民群众随时表达意见和建议；另一方面，通过基层走访、座谈会等形式，积极主动深入群众，真心诚意倾听群众意见，在“面对面”中使群众的各种诉求得到及时准确的反映，让人民群众感到自己的事情有人管、利益有人护。 （摘编自刘新、刘轶丹《毫不动摇坚持党的群众路线》） 材料二： 费孝通在《乡土中国》一书中提出，中国乡村是一个基于血缘、地缘高度联结的熟人社会。相较而言，城市社区大多属于陌生人社会。在陌生人社会中，人员流动性强，邻里之间不熟悉，每个人都成了孤立的个体。用学者项飙的话说，“附近”正在消失。如何在陌生人社会构筑理想化的社会治理共同体，激活基层社会的自我组织能力？王德福认为，有效的办法便是把群众组织起来，把社会组织起来。 群众路线始终是中国共产党制胜的重要法宝。然而在高度陌生化和原子化的城市社区，基层干部经常既不知道群众在哪里，也缺乏组织和动员群众的方法。如何在新时期坚持和践行党的群众路线，《群众的时代：社会转型期的城市基层治理》提供了在城市基层治理过程中找回群众和组织群众的重要思路。围绕这一点，王德福探讨了城市基层若干重要治理现象和地方实践，如业主自治中的民主集中制、治理下沉、三事分流、文明城市创建等，提出了社区性公德、人格化自治等重要的创新性思考。 （摘编自廖婉《从乡土中国到城市中国，关键在群众》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 坚持群众路线是因为马克思主义认为人民群众是历史的创造者，遵循此原理才能把握历史规律，取得胜利。 B. 全心全意为人民服务是我党的根本宗旨，坚持群众路线需站稳人民立场，自觉做到情为民所系、权为民所用、利为民所谋。 C. 增强责任意识，愿挑最重的担子，能啃最硬的骨头，善接“烫手的山芋”，要重点做紧急的事情而把一般事务放一边。 D. 人民是党的工作的最高裁决者和最终评判者，只有借助人民的评判才能精准地改进工作，提供更加贴合人民需求的服务。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 深入开展调查研究，主动与群众交流并解决问题，可使决策符合实际情况，满足群众的期待。 B. 提高宣传动员能力，用合适的形式进行宣传，能强化群众对党的政治、思想等多方面的认同。 C. 要善用网络来了解群众、贴近群众，凡是网民反映的问题都要有所回复，为群众排忧解难。 D. 在陌生人社会构筑治理共同体，组织群众是激活基层社会自我组织能力的有效办法。 3. 下列选项，最能体现材料一中“要保持党同人民群众的血肉联系”观点的一项是（ ） A. 某社区定期组织党员干部学习党的群众路线理论知识，提升思想认识。 B. 某街道干部深入社区，与居民共同制定社区环境改善方案并积极落实。 C. 某市政府出台政策鼓励企业创新，以推动城市经济发展，提高居民收入。 D. 某区政府积极组织开展文化下乡活动，丰富农村居民的业余文化生活。 4. 材料一在阐述坚持群众路线的三个方面时，都运用了分点阐述的结构，请简要分析这种结构的好处。 5. 在数字化快速发展的当今，群众路线在城市基层治理中有哪些机遇与挑战？请结合两则材料简要分析。 （二）阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 大神的审判 海明威 迪克·海伍德扣上厚呢短衣领子的纽扣，领子竖起到了耳朵边上。小木屋里，壁炉上方的鹿角挂着来福枪。迪克取下枪，戴上他厚重的毛草连指手套。“皮埃尔，今天我要去看看朝着卢恩河的那条布阱线路。”他说道，“天杀的，这天可真够冷。”他扫了一眼温度计，“零下四十二度。好了，再见，皮埃尔。”皮埃尔只是咕哝一声作为回应。迪克穿上雪靴，在地面上，以一种旅行家在荒地上穿着雪靴迈步的姿势，大摇大摆地出发了。 皮埃尔站在木屋的门口，看着迪克大摇大摆地往前走。他露出一个恶毒的笑容：“当他只能用一只脚在雪地上走，像只兔子一样蹦蹦跳跳，这个小贼一定会知道什么才是真正的寒冷。他偷了我的钱，肯定是他。”皮埃尔重重地甩上门，把几根柴扔到壁炉里，又爬回了自己的床上。 迪克一边大步走着，一边自言自语，像是在对“寂静地方”的旅行者说话一样。“我很好奇，只不过是丢了些钱，皮埃尔为什么要如此光火？我敢说，他肯定是放错了什么地方。可现在，他只会像只乖戾的猪一样发脾气。有时，我还能感觉到他在背后用恶毒的眼光盯着我。如果他以为是我偷了他的钱，为什么不说出来，跟我对质！怎么会这样！他以前很快乐，总是乐呵呵的。在密塞那坝，当我们一致同意要成为伙伴，来翁加瓦这里布陷阱捕猎的时候，我还以为他会是个让人愉快的同伴。可是现在，他已经一个星期没跟我说过话了，除了偶尔咕哝一声，或者用克里语①咒骂。” 天气很冷，却是一种干燥、让人精神爽利的、属于北地的寒冷。显然，迪克很享受这种干冷的空气。很快，他就沿着布阱线路走了五英里的路。可是，一路上他总感觉到有什么东西跟着他。他几次停下来，四处张望，却什么也没发现。他喃喃自语道：“我想那应该是库兹乌兹②作怪吧。”在北地这里，只要有人们无法解释某些事情，他们就会认为是那个“克里族的坏心眼儿小神”在作怪。然而，当他进入到一片云杉树林时，突然整个人被猛地抽起，拉向空中。当他的脑袋从与冰冷的地面碰撞中恢复清醒后，他发现自己被系在一棵云杉树上的绳子吊在半空中。这棵云杉树被折弯了，以充当这个陷阱所需要的弹力，一个像是捕猎兔子的陷阱。迪克的手指根本无法碰到地面。随着他不断的挣扎，腿上的绳子越来越紧。这时，他见到了一直跟随他的东西。一群瘦削的、饥饿的白毛大灰狼从这片树林里慢慢出现了。它们慢跑着过来，围着迪克，蹲坐下来。 而在小屋里，正躺在床上的皮埃尔被头顶上传来的啃咬声吵醒了。他懒懒地抬头望向屋梁，一只红色的小松鼠正急急地啃着他丢失的钱包的皮革。他想到了自己给迪克设计的陷阱，整个人从床上弹起来，抓起他的来复枪，来不及披上大衣或戴上手套，就冲了出去，沿着陷阱线狂奔起来。当他跑到那片云杉林时，他已经上气不接下气，快要喘不过气来。两只乌鸦飞走了，离开它们之前一直啄着的食物。眼前这个不成样的东西，曾经是名叫迪克·海伍德的人。两只乌鸦拍着翅膀，懒洋洋地飞到旁边的云杉树上。在这片布满血丝的雪地上，印满了属于大灰狼的脚印。 当皮埃尔往前走一步时，他听到捕熊用的钢夹子合起来的叮当声。这个陷阱一向是迪克负责照看的。现在，这个钢夹子在他脚上合上了。他往前倒了下去。当他倒在雪地上时，他说道：“这是大神的审判。我会为这些大灰狼省一点麻烦。”于是他把手伸向了那支来复枪。 （选自《海明威短篇小说集》） 【注】①北美印第安人克里族的语言。②克里族的一个神灵，即“克里族的坏心眼儿小神”。 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 皮埃尔曾经乐观开朗，和同伴志趣相投，可后来变得阴险恶毒，不但诅咒同伴，还设下陷阱加害同伴。 B. 皮埃尔因丢了钱而猜疑同伴，当看见小松鼠啃咬钱包时，瞬间明白过来，然后疯狂地想要去挽救同伴。 C. 迪克比较有责任心，即使是天气寒冷，即便是同伴怀疑他，对他发脾气，他依然坚持去查看布阱线路。 D. 迪克被皮埃尔设计的陷阱害死，不过他对皮埃尔也是有防备的，皮埃尔最后就倒在他照看的钢夹子里。 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ） A. 本文以迪克和皮埃尔两条线索共同推动情节发展，两人由亲密到生分，又走向相同的结局，整个情节富有戏剧性。 B. 小说结尾戛然而止，留给读者以丰富的想象空间，皮埃尔“把手伸向了那只来复枪”有多种可能，使得小说悬念迭生。 C. 天气寒冷，白雪覆盖大地，这既是客观环境描写，也为下文二人先后落入自己人设计的陷阱、身死雪地作了铺垫。 D. “大神的审判”暗示了人物的宿命，难得的友情因为一方的不信任而导致了悲剧的结局，陷害对方的同时也害了自己。 8. 皮埃尔是一个怎样的人？请结合全文简要分析。 9. 海明威认为，一部作品好比“一座冰山”，写作只需表现“水面上”的部分，而让读者自己去理解“水面下”的部分。这就是著名的“冰山理论”。那么，本文是如何体现这一理论的？请你联系文本阐释。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 公讳某，字凝远，为固始人。父嵩，以累举进士推恩，闭门教子，不肯仕，累赠奉直大夫。公，奉直第二子，幼有美质，读书日数千言，学为文辄惊其长老。崇宁中，甫年十八，入太学，声名籍甚。会女真陷全燕，乘虚南下，两河皆震，吏士相顾无人色，或委官去郡。檄公饷军。公南方书生，平生不习金鼓，初咸意公难之，而公得檄即行，不暇秣马，冒兵往来，军赖以无乏。虏出塞，会公亦遭奉直忧，始南归。终丧，得南剑州顺昌县尉。时所在盗起，公素得士心，徐设方略，穷其窟穴，未几悉平。调泉州安溪县丞，改宣教郎，犹安其官，不求徙。有自吏部拟注来代者，始徙南安县丞，其恬于仕进如此。南安大饥，民弃子者相属。公请于州出常平钱米，设安养院于延福僧舍，糜粥、汤液，皆不失其宜。明年岁丰，悉访其所亲归之。迁知晋江县，会诏造战舰，公躬督其役，劳费视他邑省殆半，而事独先期办。安抚使张忠献公闻于朝，特减磨勘年①，遂为茶事司干办公事。公于是行能已为时所知。秩满，造行在所，顾不数见公卿，赴铨，得通判南剑州而归。将之官，以绍兴二十一年六月十一日，感疾不起，享年六十有八。积寄禄官至左朝奉大夫，累赠正议大夫。 （节选自陆游《傅正议墓志铭》） 材料二： 傅公在学校二十年声震京师同舍生去为公卿者袂相属而公始仅得一第。既仕矣，适时艰难，妄男子往往起闾巷，取美官，公又弃不用，则亦何自乐哉？及读所作《至乐庵记》，自道其胸中恢疏磊落，所以乐而忘忧者，文辞辩丽动人，有列御寇②、庄周之遗风，然后知公盖有道者。或曰：使天以富贵易公之乐，公其许之乎？予曰：公所以处贫贱者，则其所以处富贵也。颜回之箪瓢，周公之衮绣，一也。观斯文者盍以是求之？ （节选自陆游《跋傅正议至乐庵记》） 【注】①减磨勘年：凡官员任用、升迁都有规定任期年限，若获朝廷恩例，可减少一定年数，提前转官或参选，称减年。②列御寇：列子，道家代表人物。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。 傅公在A学校B二十年C声震D京师E同舍生去F为公卿者G袂相属H而公始仅得一第 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 材料一中“吏士相顾无人色”与“顾不数见公卿”两句中的“顾”字意思相同。 B. “公素得士心”与“吴广素爱人”（《陈涉世家》）两句中的“素”字意思相同。 C. “适时艰难”与“而吾与子之所共适”（《赤壁赋》）两句中的“适”字意思不同。 D. “一也”与“用心一也”（《劝学》）两句中的“一”字意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 傅公幼时每天读数千字，刚开始学习作文章常使长者惊叹，后刚满十八岁就进入太学，并声誉显赫。 B. 女真人南下进攻时，一些官员弃官逃走。傅公虽为一介书生，不晓军事，但仍为军队供应军饷，可见其有爱国情怀。 C. 南安县发生饥荒，百姓把自己的孩子嘱托给别人。傅正议想办法为难民提供饭食，他的做法都合乎时宜。 D. 材料一按时间顺序简要记述了一些傅公生平的重要事迹，材料二则是他人对傅公的评价，两者互为补充。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）虏出塞，会公亦遭奉直忧，始南归。 （2）或曰：使天以富贵易公之乐，公其许之乎？ 14. 材料二中作者认为傅公“有列御寇、庄周之遗风”，请结合两则材料概括其表现。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 何草不黄 《诗经·小雅》 何草不黄？何日不行？何人不将①？经营四方。 何草不玄？何人不矜？哀我征夫，独为匪②民。 匪兕③匪虎，率彼旷野。哀我征夫，朝夕不暇。 有芃④者狐，率彼幽草。有栈之车，行彼周道。 【注】①将：出征。②匪：通“非”，不，不是。③兕：野牛。④芃：兽毛蓬松的样子。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 何草不黄、何草不玄，描绘了衰草连天的场景，奠定了诗歌悲戚的基调。 B. 征夫很多，他们终日为了国家奔走四方，不得休息，过着非人的行役生活。 C. “朝夕不暇”照应“何日不行”，以征夫的情况，体现战争旷日持久的背景。 D. 狐狸在深草中出没，战车载着征人在大道中驰行，对比鲜明，寓意深刻。 16. 本诗与《无衣》都是《诗经》中的战争诗，诗中都多处使用问句，但表达的情感有所不同。请结合相关内容简要赏析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“月”是古典诗歌中的重要意象，古人常用它抒发情思，在《春江花月夜》一诗中，“_______”一句即写思妇愿追随月光传递相思之情；在《将进酒》一文中，诗人用“_______”一句借月抒怀，劝勉友人珍惜时光，尽情畅饮。 （2）自古以来，先贤都强调个人意志在求学、为人中的重要性。如《礼记·大学》指出，想要端正自己心思的人，就得“_______”；《论语》十二章中“_______”一句强调“士人”行事必须先树立远大志向，意志笃定。 （3）小刚阅读中华典籍时发现，自己有些不好的行为习惯在古籍中都有类似表述，比如自己做事情忽视积累的过程，喜欢急于求成，总想一蹴而就，最终反而适得其反。于是，他准备将《老子》四章中的“_______，_______”两句作为座右铭来诫勉自己。 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面文字，完成下面小题。 苏超——这场火爆出圈的“草根”足球风暴，以其全民热度、文化深度、跨界广度，迅速从______到一票难求。这场绿茵场上的集体狂欢，如同一面多棱镜，清晰折射出文旅体商深度融合的巨大潜能，生动演绎了将体育赛事“热度”转化为城市文旅“流量”，最终转化为消费“增量”的完整路径。 ①苏超带来了观赛狂潮，但其实开局反应平平，②赛事组织方担心2000个座位坐不满，③观众甚至被送票观赛，被调侃为“自娱自乐”。④出人意料的是，第二轮观赛人数开始激增，⑤第五轮和第六轮场均观众都超3万人以上。其中第五轮苏州对阵扬州，144万人上演抢票大战，中票率夸张到仅约3%，比卡塔尔世界杯的购票中签率5%还要低；第六轮南京主场观众人数更是达60396人，在中国业余足球赛事中，这样的观赛规模可谓__________。 这股席卷而来的苏超热潮，（甲），甚至可以说，演变为一场全民参与的文化现象和社会事件。它点燃了无数普通人的足球激情，让“去现场看苏超”成为周末新风尚。更重要的是，苏超以其强大的凝聚力，成为了城市活力与地方文化认同的鲜活载体，不仅重塑了人们对“草根”足球的认知，（乙）。这张名片生动证明，植根本土、贴近民众的体育赛事，完全有能力激发出巨大的社会能量与经济价值，为城市发展注入澎湃动力。 随着赛程的深入，许多在省内异地城市求学工作安家的人突然发现，（丙），而这种困惑在观赛时竟奇妙地转化为一种深刻的理解与共情——既有对“此城”拼搏精神的感同身受，亦有对“彼城”情感印记的由衷牵挂。城市之间在对抗中慢慢滋长出更多的情感共鸣，让赛场既充满火药味又富有人情味，创造性实现“输赢皆赢家”，“散装江苏”完成从“对抗”到“共荣”的升华，这场始于对抗的碰撞终以携手共舞的姿态席卷全国。 18. 下列各句中的引号和文中加点处的引号，作用相同的一项是（ ） A. 鲁迅在《拿来主义》中写道：“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！” B. 被称为“人民艺术家”的老舍，其作品《茶馆》深刻展现了社会变迁。 C. 我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。 D. 有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶。 19. 请在文中横线处填入恰当的成语。 20. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 文中第二段使用了许多数字，请分析有什么作用？ 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：2025年7月，人力资源社会保障部正式发布17个新职业，包括无人机群飞行规划员、跨境电商运营管理师、养老服务师、睡眠健康管理师等。 材料二：一项针对“Z世代”①的调研显示，越来越多年轻人主动跳出传统职业框架，他们不再盲目追捧传统意义上的“铁饭碗”，而是更倾向于选择“适合自己”的职业。“将爱好变职业”“用技能换自由”成为他们的职业宣言。 这种职业选择的变迁，折射出怎样的时代律动？又为正值人生选择关键期的你带来了哪些启示？请结合材料内容，联系现实生活，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【注】①Z世代通常指1995年至2009年出生的一代人，他们是第一代“互联网原住民”，成长于数字信息技术和社交媒体高度普及的时代，深刻重塑了消费、文化和社会治理格局。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $