精品解析：河南省许昌市禹州市2025-2026年统编版2016四年级下学期期末语文试卷

2025~2026学年下学期期末质量检测四年级语文 （时间：90分钟 满分：100分） 一、想象之妙。（25分） 想象让生活①hé xié（　　）美妙：小小的天窗②wèi jiè（　　）过孩子的心灵，千年的飞天梦让航天事业书写了灿烂的篇章……云层散开，温柔的光晕【yùn yūn】漫过山河，思绪③mǐn jié（　　）流转，无数奇妙的想法在此④jù jí（　　），心怀热爱的少年们自会率【shuài lǜ】性追梦，以本心⑤jiàn xíng（　　）热爱，在时光里耕耘，奔赴每一场浪漫的想象之旅，收获⑥fēng shuò（　　）的成果。 1. 根据拼音写词语，用“√”选择正确的读音。 2. 选择。 （1）结合上下文理解，语段中“奔赴”的意思是（ ） A．奔向 B．奔流 C．投奔 D．奔命 （2）想象场景，品读言行，感受人物品质。理解不正确的是（ ） A．结合语句想象现场环境，更能读懂人物品质。 B．可以想象人物的神态、语气，深刻把握故事内容。 C．写英雄人物的句子严肃庄重，不能进行想象。 D．依托原文想象，能加深对人物的理解。 （3）下面创编的童话故事，不能体现童话“奇妙想象”特点的是（ ） A．森林里的石头拥有魔法，悄悄守护着小兔的梦。 B．小蚂蚁乘着落叶小船，在洒满月光的小河上流浪。 C．小乌龟想要一棵世界上最好最好的向日葵。 D．浪花藏起落日的霞光，酿成五彩的水果糖。 【答案】1. 和谐 慰藉 敏捷 聚集 践行 丰硕 yùn shuài 2. ①. A ②. C ③. C 【解析】 【1题详解】 书写时注意“谐”“慰”“藉”“捷”“聚”“践”的正确写法。 注意区分多音字“晕”“率”的读音。 【2题详解】 （1）A．文中搭配的对象是“每一场浪漫的想象之旅”，指少年们主动朝着想象的旅程前行，完全贴合语境。 B．该词用来形容江河等液体快速流动的状态，只能描述事物的动态，不能用来形容人的行动方向，不符合搭配逻辑。 C．指前往投靠他人、依附某个组织或势力，带有寻求庇护、依托的含义，和文中主动追寻想象之旅的表意不符。 D．指匆忙赶路、奉命奔走，带有被动、疲惫的色彩，和文中少年心怀热爱主动追梦的轻松积极氛围完全相悖。 （2）C．哪怕是描写英雄人物的严肃庄重的语句，也完全可以依托文本内容展开合理想象，比如想象英雄做出抉择时的神态、面对困境时的心理活动，反而能进一步加深对人物的理解，并非“不能进行想象”。 （3）A．现实里没有生命的石头被赋予了“拥有魔法、守护小兔梦境”的超现实设定，突破了现实常识，充满奇幻色彩。 B．给普通的小蚂蚁设定了“乘落叶船在月光河上流浪”的拟人化浪漫情节，把微小的蚂蚁的经历写得充满诗意的奇幻感，属于典型的童话想象。 C．小乌龟想要拥有一棵向日葵是完全符合现实逻辑的普通愿望，没有任何突破现实常识的拟人、超现实设定，没有体现童话独有的奇妙想象特质。 D．把无生命的浪花赋予“藏霞光、酿水果糖”的拟人行为，将自然景观和童话里的奇幻创意结合，充满天马行空的想象力。 想象是心灵的翅膀，能带你飞到任何想去的地方。下面是小语整理的诗歌中的想象，请完成练习。 诗句 这些事—— 是永不漫灭的回忆： _____3__________， _____4_____， _____5_____。 _____6_____________， 麦花雪白菜花稀。 _____7_____________， 只留清气满乾坤。 相看两不厌， ___________8_____。 心中之景 ？ 心中之情 _____9____________ 蓬勃之美 _____10______________ 相惜之情 3. 根据提示，完善①~⑧的内容。 4. 读诗句，想画面。你会为“？”处选择的插图是_________，理由是：_________。 A． B． C． D． 【答案】3. ①. 月明的园中 ②. 藤萝的叶下 ③. 母亲的膝上 ④. 梅子金黄杏子肥 ⑤. 不要人夸好颜色 ⑥. 只有敬亭山 ⑦. 怀念童年，依恋母爱 ⑧. 高洁淡泊的品格 4. ①. C ②. 这首小诗描写月光下的园中，藤萝树下的美好回忆，这幅画有圆月、树木，树下有人物，和诗歌描绘的月下园中场景一致。 【解析】 【3题详解】 书写时注意“园、藤、萝、膝、梅、黄、夸、颜、敬”的正确写法。 【4题详解】 C．诗句出自冰心《繁星（七一）》，写月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上，画面有圆圆的月亮、树木，树下的人物，和诗歌描写月光、园中树下的温馨场景相匹配。 二、勤学之美。 材料一 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 材料二 匡衡①勤学而无烛，邻舍有烛而不逮②。衡乃穿壁③引其光，以书映光而读之。 注释：①〔匡衡〕西汉大臣。②〔不逮〕不及，指烛光照不到。③〔穿壁〕在墙上打孔。 5. 根据材料内容，写出句中加点字词的意思。 ①胤恭勤不倦：______________ ②家贫不常得油：______________ ③博学多通：______________ ④衡乃穿壁引其光：______________ 6. 勤学之路上一定会遇到各种问题。面对问题,车胤的解决方法是：______________（用原文回答）；匡衡的解决方法是：______________（用原文回答）；你遇到问题又是怎样解决的？请写出常用的两种解决方式：①______________；②______________ 7. 下面的四幅手绘漫画中，能体现材料二内容的是_____________。请你从其余三幅漫画中选择一个，给大家讲讲这个故事：_____________。 A． B． C． D． 【答案】5. ①. 疲倦 ②. 贫穷 ③. 通晓，精通 ④. 光亮 6. ①. 夏月则练囊盛数十萤火以照书 ②. 衡乃穿壁引其光，以书映光而读之 ③. 开动脑筋，自己想办法克服 ④. 虚心向他人请教学习 7. ①. C ②. A图：老奶奶拿着铁棒，对应铁杵成针，讲李白看见老妇人想要把铁棒磨成绣花针，受到启发发奋读书的故事。 【解析】 【导语】两则短文皆为勤学经典典故，语言凝练质朴，文言浅白易懂。《囊萤夜读》刻画车胤勤勉苦读、不惧清贫的治学姿态，以萤火照书尽显求学恒心；《凿壁偷光》写匡衡凿壁借光苦学，道出寒门学子向学之心。二者家境贫苦、刻苦求学，寥寥数语勾勒出古人不畏困苦、潜心向学的精神内核，意蕴隽永，极具劝学教化之意。 【5题详解】 ①“胤恭勤不倦”的意思是车胤谦逊有礼，勤劳不知疲倦。倦：疲倦、倦怠。 ②“家贫不常得油”的意思是家境贫寒，不能常常得到灯油点灯照明。贫：贫穷、贫寒。 ③“博学多通”的意思是学识广博，通晓很多知识。通：通晓、精通。 ④“衡乃穿壁引其光”的意思是匡衡于是在墙壁上凿洞，引来邻居家的光亮。光：光亮、灯光。 【6题详解】 阅读材料一，由“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”可知，车胤夜晚读书缺少灯油，解决困难的对应原文语句为：夏月则练囊盛数十萤火以照书。 阅读材料二，由“匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”可知，匡衡家中没有蜡烛，邻居家的光亮照不到自家，解决困难的对应原文语句为：衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 最后两空为开放性题目，结合我们日常学习生活，写出遇到问题的解决办法即可，答案不唯一。 示例：①查阅书籍、资料寻找解决办法。②和小伙伴共同商量，合作解决问题。 【7题详解】 材料二写的是匡衡凿壁借光读书的故事。 C图：一个人把墙壁凿开孔洞，借着缝隙透过来的光读书，对应凿壁借光，所以选C。 从其余三幅漫画中选择一个，给大家讲讲这个故事。 示例： A图：老奶奶拿着铁棒，对应铁杵成针，讲李白看见老妇人想要把铁棒磨成绣花针，受到启发发奋读书的故事。 B图：头发拴在房梁上，对应悬梁（悬梁刺股），讲孙敬为防止读书打瞌睡，把头发系在屋梁上，刻苦勤学的故事。 D图：大雪天站在门外等候，对应程门立雪。讲杨时去向老师求教，老师正在睡觉，杨时就在大雪里站在门外静静等候，体现对老师的尊敬、求学诚心。 【点睛】译文： 材料一：车胤谦逊有礼，勤劳不知疲倦，知识广博，学问精通。他家境贫寒，不能常常得到灯油点灯照明。夏天的夜晚，他就用白绢做成袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地读书学习。 材料二：匡衡勤奋好学，家中却没有蜡烛。邻居家有蜡烛，可是光亮照不到匡衡家。匡衡就在墙壁上凿出一个洞，引来邻居家的光亮，让光亮照在书上来读书。 三、表演之乐。 城市里有根高高的石柱，上面矗立着快乐王子的雕像。快乐王子的眼睛里噙（qín）满泪水，泪水顺着他的脸颊往下淌。月光下，他的脸那么美，小燕子对他充满了同情。 （一） 给贫困人家送红宝石 “燕子，燕子，燕子，”王子恳求燕子，“请你做一回我的使者。在一条街上，有一户贫苦的人家。我看见一个双手粗糙发红，布满了针眼的女人正在为王后最可爱的侍女绣礼服。她发烧的儿子想吃柑橘，她却没有钱。你愿意把我剑柄上的红宝石送过去给她吗？”燕子爽快地答应了，啄下红宝石，飞向那贫苦人家。他把红宝石放在桌上，并用翅膀给男孩扇风。“好凉快，”男孩说，“我一定是好些了。” （二） 给年轻人送蓝宝石 “燕子，燕子，燕子，”王子说，“在城的那一边，我看见一个年轻人埋头在一张书桌上写一出戏，写成后卖给戏院。但是炉子里没有火，他的手冻得写不了字。可我只剩下一对用珍奇的蓝宝石做成的眼睛。请你取出一颗给他送去，让他换钱买木柴，写完戏。”燕子心疼极了，不肯啄他的眼睛。王子再三央求，燕子才取出王子的一只眼睛，往顶楼飞去，将那颗美丽的蓝宝石放在桌上。年轻人快乐地叫道：“我现在可以写完戏了！” （三） 给小女孩送蓝宝石 “燕子，燕子，燕子，”王子说，“在广场上，有一个卖火柴的小女孩。她不小心把火柴丢在沟里了。如果她不带钱回家，她父亲会打她的。你把我另一只眼睛也取下来，拿去给她。”燕子说：“可我不能再取你的眼睛了，你会变成瞎子的。”“你就照我吩咐你的话做吧！”王子连声央求道。 燕子无奈地取下王子的另一只眼睛，飞到小女孩面前，把宝石放在她手心。“我现在可以回家了！”小女孩笑着跑回家去。 燕子回到王子那儿，说：“你失去了双眼，我要永远陪伴你。” （选自王尔德《快乐王子》，有删改） 8. 完善思维导图，梳理童话剧内容。 9. 选择。 （1）快乐王子是因为（ ），眼里噙满泪水。 A．他的身体被雨水淋湿了 B．他快乐的生活被小燕子打扰了 C．他怀念王宫的生活 D．他看到了城市的贫穷和苦难 （2）舞台背景能渲染氛围，增强表现力，下面舞台背景不适合的是（ ） A．暗沉的夜空下乌云飘动 B．片片雪花飘向黑色枯树 C．热闹的广场上灯火辉煌 D．清冷月光洒向破旧小屋 （3）小演员要塑造出（ ）的快乐王子形象。 A．自私冷漠，只顾自己 B．单纯可爱，快乐幸福 C．胆小懦弱，不敢助人 D．心地善良，乐于奉献 10. 失去双眼的快乐王子接下来还会经历什么呢？请发挥想象，试着写一写。（100字以内） ______________________________ 【答案】8. ①心软，不肯啄眼睛 ②蓝宝石（王子的一只眼睛） ③再三央求 ④无奈 ⑤王子的另一只眼睛 ⑥连声央求 9. ①. Ｄ ②. Ｃ ③. Ｄ 10. 失去双眼的快乐王子不能再看见城市。燕子会一直陪伴在他身边，向他讲述城里穷苦百姓的故事，王子依旧心系苦难的人们，默默同情着城市里的穷人。 【解析】 【导语】本文节选自王尔德《快乐王子》，属于童话。文章以燕子三次帮助快乐王子救助穷人作为叙事线索，通过人物对话推进情节，赞美快乐王子心地善良、无私奉献的美好品质，同时体现燕子重情重义，甘愿陪伴的可贵品格。 【8题详解】 ①由第（二）片段中 “燕子心疼极了，不肯啄他的眼睛” 句可知，第二次王子请求献出眼睛，燕子内心心疼不忍下手，由此概括燕子的态度。 ②由第（二）片段中 “请你取出一颗给他送去，他换成钱买木柴” 句可知，第二次送出的是王子蓝宝石做成的一只眼睛，由此得出本空。 ③由第（二）片段中 “王子再三央求，燕子才取出王子的一只眼睛” 句可知，王子反复恳请燕子，提取王子的态度。 ④由第（三）片段中 “燕子无奈地取下王子的另一只眼睛” 句可知，第三次燕子内心万般不情愿，却只能遵从王子的吩咐，由此概括燕子的态度。 ⑤由第（三）片段中 “你把我另一只眼睛也取下来，拿去给她” 句可知，第三次送出王子剩下的另一只蓝宝石眼睛，由此得出本空。 ⑥由第（三）片段中 “王子连声央求道” 句可知，第三次王子依旧恳切坚持自己的想法，提取王子的态度。 【9题详解】 ①由选文开头 “他的眼睛里噙满泪水” 结合全文王子不断拿出宝石救济穷人，可知王子流泪，是目睹城市中底层百姓的贫苦与磨难，心生悲悯。A、B、C 三项文中没有对应依据，由此确定答案Ｄ。 ②题干要求选出不适合渲染凄寒氛围的舞台背景。Ｃ选项 “热闹的广场上灯火辉煌” 氛围喧闹繁华，和穷苦悲凉的故事基调相悖；其余选项都能够烘托凄凉冷清的环境，由此确定答案Ｃ。 ③通读全文，快乐王子一次次献出自己身上珍贵的宝石，用来接济贫苦百姓，能够看出他心地善良、乐于奉献。A 是反面形象，B 是他从前的状态，C 文中没有体现，由此确定答案Ｄ。 【10题详解】 本题为想象拓展题，答题要贴合原文人物性格，把握快乐王子善良、燕子重情义的特点，情节逻辑通顺，控制在 100 字以内即可，答案不唯一。 示例： 寒风呼呼刮过雕像，看不见世界的快乐王子，静静倾听燕子带回的见闻。虽然再也看不到城市景象，但他依旧牵挂受苦的百姓，和燕子相互陪伴，默默祝愿穷苦的人们能够渡过难关。 四、旅行之趣。 假期，四年级的小语想和家人去叶圣陶笔下的双龙洞游玩，请你根据要求，帮忙做好旅游前的规划。 11. 读图一（双龙洞景区开放时间及票价信息图），如果小语一家（72岁的奶奶、爸爸、妈妈、小语和五岁的妹妹）要在这个暑假出游，最早可以在____________（时间）进入景区，最长可以在景区内停留____________（时长）。小语一家需要买____________张全票，____________张半票，____________（谁）可以免票，门票共需要____________元。 12. 选择。 （1）结合课文《记金华的双龙洞》，小语给家人介绍游览双龙洞的顺序是（ ） A．路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞 B．洞口→路上→外洞→孔隙→内洞→出洞 C．路上→外洞→洞口→孔隙→内洞→出洞 D．路上→洞口→内洞→孔隙→外洞→出洞 （2）观赏过石钟乳和石笋，小语想了解更多地质知识，你推荐他读（ ） A．《人类起源的演化过程》 B．《灰尘的旅行》 C．《看看我们的地球》 D．《十万个为什么》 （3）小语想在双龙洞景区给好朋友写一张明信片，下列最适合的是（ ） A．这里的双龙洞和课文里写的一样，孔隙又窄又险，太刺激了！ B．双龙洞的门票太贵了，一点都不好玩。 C．我今天在双龙洞吃了很多好吃的零食。 D．双龙洞的风景和我家楼下的公园一模一样。 13. 图二是双龙洞区域景点分布图，请你用“→”在图上拟定游览路线，并任选两处写一句过渡语。 ___________________________________________ 【答案】11. ①. 8：00 ②. 9小时10分钟 ③. 2 ④. 1 ⑤. 72岁的奶奶和5岁的妹妹 ⑥. 200 12. ①. A ②. C ③. A 13. 双龙洞入口→双龙洞→冰壶洞→朝真洞→出口 过渡语：看完了奇幻的双龙洞，我们顺着山间步道往前走，就可以去探访同样藏着奇特钟乳景观的冰壶洞啦。 【解析】 【11题详解】  ①暑假属于7-8月的旺季，景区最早开放时间是8:00，闭园时间是17:10，算下来最长停留时长是9小时10分。 ②全票是给符合年龄要求的爸爸、妈妈，共2张；半票是给超过6周岁的四年级小语，共1张；72岁奶奶满70周岁、5岁妹妹不满6周岁，都符合免票规则。 ③门票总价计算：2张全票是80×2=160元，1张半票是40元，加起来一共200元。 【12题详解】 （1）A．根据课文《记金华的双龙洞》的游览顺序，作者是先写去双龙洞的路上见闻，再到洞口、外洞，穿过窄小的孔隙到内洞，最后出洞。 （2）A．《人类起源的演化过程》：是贾兰坡创作的古人类学科普作品，聚焦人类的进化发展历程，和溶洞石钟乳、石笋的地质成因知识无关。 B．《灰尘的旅行》：是高士其创作的微生物学科普作品，主要介绍灰尘的特性、微生物的相关知识，不属于地质科普范畴。 C．《看看我们的地球》：是李四光创作的地质科普作品，讲解了地球岩层、溶洞地貌、地质演化等相关知识，刚好匹配小语想要了解溶洞地质知识的需求，符合要求。 D．《十万个为什么》是综合性生活科普读物，覆盖物理、化学等多领域日常知识，并非专门讲解溶洞地质相关内容，针对性远低于《看看我们的地球》。 （3）A．紧扣双龙洞最具特色的孔隙景观，也呼应了课文《记金华的双龙洞》的内容，符合在双龙洞景区写明信片的场景，表达合理贴切。 B．传递负面不实评价，不符合旅游分享的正向语境，也和景区实际体验不符。 C．内容仅提及吃零食，完全没有体现双龙洞的景区特色，和本次出游的主题无关。 D．表述违背常识，双龙洞是独特的喀斯特溶洞景观，和城市公园的风景差异极大，描述不符合实际。 【13题详解】 结合图二的景点分布位置，这条路线是顺向不折返的合理游览路径：从景区入口进入后，首先抵达核心主景点双龙洞，之后依次串联相邻的冰壶洞、朝真洞、仙瀑洞，最终从出口离开，全程不走回头路，适配家庭出游的轻松游览需求，也符合《记金华的双龙洞》原文的游览动线逻辑。 过渡语自然衔接相邻两处景点，承上启下串联游览体验符合要求即可。 示例：刚在双龙洞体验完了仰卧乘船过孔隙的奇妙趣味，接下来我们顺着步道前行，就能马上走进以飞瀑奇观闻名的冰壶洞，感受溶洞内银泉直坠的清凉震撼。 五、习作乐园。 14. 请你从下列习作中任选一个完成。书写工整，不出现真实的校名和人名，至少350字。 习作一：前沿技术在我国持续涌现，充满未来感的神奇科技为文学创作插上想象的翅膀。你也会有一些奇思妙想，会想发明一些神奇的物品。请把你想发明的东西介绍给大家，把它的样子和功能介绍清楚，题目自拟。 习作二：这个暑假，你最想提升自己哪方面的能力？（如：成为“厨房达人”“家务能手”“运动强者”“涂鸦妙手”……）你为什么选择这一项？打算如何一步步实现？想象一下，可能会遇到哪些困难？是怎样克服的？练成后你会有哪些变化？请以《变身计》为题目写一篇习作，将学习过程写清楚。 【答案】例文一： 我的神奇智能书包 每天上学，沉甸甸的书包压得我的肩膀又酸又疼。看着背上鼓鼓囊囊的书本，我常常冒出一个想法：我要发明一款神奇的智能书包，解决同学们的烦恼。 这款智能书包外表和普通书包差不多，主体是清新的天蓝色，面料是轻薄的纳米材料，摸上去软软的。书包侧面有三个小巧的银色按钮，分别是红色、黄色、蓝色，这就是它的“魔法开关”。书包表面还有一块小小的透明显示屏。 它的本领可大啦！按下红色按钮，书包就会自动缩小，变得巴掌大小，可以轻松放进我的口袋，再也不用扛着沉甸甸的大书包。按下黄色按钮，书包开启整理模式，里面的书本、文具会自动分类摆放整齐，再也不用我手忙脚乱翻找东西。蓝色按钮是安全防护键，如果路上遇到危险，书包会立刻弹出防护罩保护我，还能自动向家人发送位置消息。书包上的显示屏还可以提醒我第二天要带的学习用品，再也不会发生忘带课本的窘境。 有了这款书包，同学们上学就轻松很多。我真希望有一天，我的奇思妙想能够变成现实，让科技给我们的学习生活带来更多便利。 例文二： 变身计 这个暑假，我要开启一场特别的变身计，立志成为家里的“厨房小达人”。平时看着爸爸妈妈在厨房忙前忙后，我总想帮家里分担一些家务。我也希望掌握一项生活本领，不再事事依赖大人，所以我下定决心学习做菜。 我的计划很清晰：先练习洗菜、切菜这些基础活，再学习炒简单的家常菜，每周我争取进厨房练习两到三次，有不懂的地方就向家人请教。 可学习的路上，困难接踵而至。刚开始切菜，我切出来的土豆块大小参差不齐；锅里的油噼里啪啦往外溅，我吓得往后躲；好几次炒出来的菜，要么太咸，要么炒过了头，味道十分糟糕。我十分沮丧，心里打起了退堂鼓。 但我告诉自己，变身哪能不遇到挫折！我深吸一口气，请妈妈在旁边提醒我技巧。我握紧菜刀，放慢速度慢慢切；炒菜时盖上锅盖阻挡飞溅的热油，仔细记住调料该放多少。失败了就重新再来，一遍一遍反复练习。 暑假快要结束，我成功完成了这场变身计。现在我可以熟练做好几道家常菜。我不仅学会做饭，更明白了一个道理：想要提升自己，就不能害怕失败。只要愿意坚持，勇敢克服困难，我们就能够不断成长。 【解析】 【详解】习作一： 一、审题：要抓住“前沿技术”“神奇科技”“奇思妙想”“发明”等关键词，明确写作的重点是发挥想象，发明一种神奇的东西，并把它介绍给大家。要突出发明的神奇之处，以及它给人们生活带来的便利和乐趣。   二、立意：要通过介绍自己发明的神奇东西，表达出自己对科技创新的热爱和向往，以及对未来美好生活的憧憬和期待。可以强调发明的实用性和创新性，也可以强调发明给人们带来的便利和乐趣。    三、写作思路。 开头：简要介绍自己对前沿技术的兴趣和关注，引出自己的奇思妙想。 中间：要详细介绍自己发明的神奇东西。可以描述它的外观、功能、使用方法等，突出它的神奇之处和创新点。 结尾：要总结自己发明的意义和价值，表达出自己对科技创新的热爱和向往。 习作二： 一、审题。这是一篇命题作文。抓住“变身”就是自己能力发生改变，从不会→学会、从薄弱→厉害；“计”代表计划、整个练习的过程。重点写暑假想要提升的一项能力，写清：为什么选这项、计划怎么做、遇到什么困难、如何克服、练成之后的变化。 二、立意。通过暑假练习一项新本领，写练习过程里的汗水与坚持，懂得做事情不会一帆风顺，不怕困难、坚持练习，就可以提升自己，收获成长。比如练习厨艺，体会劳动不易，学会独立；练习运动，磨炼毅力；练习画画，培养耐心。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明暑假我要开启一场“变身计”，说清楚我想提升什么能力，简单写为什么想学会这项本领。 中间：先写我的计划，打算怎么一步步学；然后想象一下练习时的挫折。重点写怎样克服困难，面对难题怎么做；加入动作和心理描写。还可以加入练习慢慢进步的过程。 结尾：写本领练成之后的变化，既写外在（能独立做事），也写内心的成长感悟，懂得坚持的道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年下学期期末质量检测四年级语文 （时间：90分钟 满分：100分） 一、想象之妙。（25分） 想象让生活①hé xié（　　）美妙：小小的天窗②wèi jiè（　　）过孩子的心灵，千年的飞天梦让航天事业书写了灿烂的篇章……云层散开，温柔的光晕【yùn yūn】漫过山河，思绪③mǐn jié（　　）流转，无数奇妙的想法在此④jù jí（　　），心怀热爱的少年们自会率【shuài lǜ】性追梦，以本心⑤jiàn xíng（　　）热爱，在时光里耕耘，奔赴每一场浪漫的想象之旅，收获⑥fēng shuò（　　）的成果。 1. 根据拼音写词语，用“√”选择正确的读音。 2. 选择。 （1）结合上下文理解，语段中“奔赴”的意思是（ ） A．奔向 B．奔流 C．投奔 D．奔命 （2）想象场景，品读言行，感受人物品质。理解不正确的是（ ） A．结合语句想象现场环境，更能读懂人物品质。 B．可以想象人物的神态、语气，深刻把握故事内容。 C．写英雄人物的句子严肃庄重，不能进行想象。 D．依托原文想象，能加深对人物的理解。 （3）下面创编的童话故事，不能体现童话“奇妙想象”特点的是（ ） A．森林里的石头拥有魔法，悄悄守护着小兔的梦。 B．小蚂蚁乘着落叶小船，在洒满月光的小河上流浪。 C．小乌龟想要一棵世界上最好最好的向日葵。 D．浪花藏起落日的霞光，酿成五彩的水果糖。 想象是心灵的翅膀，能带你飞到任何想去的地方。下面是小语整理的诗歌中的想象，请完成练习。 诗句 这些事—— 是永不漫灭的回忆： _____3__________， _____4_____， _____5_____。 _____6_____________， 麦花雪白菜花稀。 _____7_____________， 只留清气满乾坤。 相看两不厌， ___________8_____。 心中之景 ？ 心中之情 _____9____________ 蓬勃之美 _____10______________ 相惜之情 3. 根据提示，完善①~⑧的内容。 4. 读诗句，想画面。你会为“？”处选择的插图是_________，理由是：_________。 A． B． C． D． 二、勤学之美。 材料一 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 材料二 匡衡①勤学而无烛，邻舍有烛而不逮②。衡乃穿壁③引其光，以书映光而读之。 注释：①〔匡衡〕西汉大臣。②〔不逮〕不及，指烛光照不到。③〔穿壁〕在墙上打孔。 5. 根据材料内容，写出句中加点字词的意思。 ①胤恭勤不倦：______________ ②家贫不常得油：______________ ③博学多通：______________ ④衡乃穿壁引其光：______________ 6. 勤学之路上一定会遇到各种问题。面对问题,车胤的解决方法是：______________（用原文回答）；匡衡的解决方法是：______________（用原文回答）；你遇到问题又是怎样解决的？请写出常用的两种解决方式：①______________；②______________ 7. 下面的四幅手绘漫画中，能体现材料二内容的是_____________。请你从其余三幅漫画中选择一个，给大家讲讲这个故事：_____________。 A． B． C． D． 三、表演之乐。 城市里有根高高的石柱，上面矗立着快乐王子的雕像。快乐王子的眼睛里噙（qín）满泪水，泪水顺着他的脸颊往下淌。月光下，他的脸那么美，小燕子对他充满了同情。 （一） 给贫困人家送红宝石 “燕子，燕子，燕子，”王子恳求燕子，“请你做一回我的使者。在一条街上，有一户贫苦的人家。我看见一个双手粗糙发红，布满了针眼的女人正在为王后最可爱的侍女绣礼服。她发烧的儿子想吃柑橘，她却没有钱。你愿意把我剑柄上的红宝石送过去给她吗？”燕子爽快地答应了，啄下红宝石，飞向那贫苦人家。他把红宝石放在桌上，并用翅膀给男孩扇风。“好凉快，”男孩说，“我一定是好些了。” （二） 给年轻人送蓝宝石 “燕子，燕子，燕子，”王子说，“在城的那一边，我看见一个年轻人埋头在一张书桌上写一出戏，写成后卖给戏院。但是炉子里没有火，他的手冻得写不了字。可我只剩下一对用珍奇的蓝宝石做成的眼睛。请你取出一颗给他送去，让他换钱买木柴，写完戏。”燕子心疼极了，不肯啄他的眼睛。王子再三央求，燕子才取出王子的一只眼睛，往顶楼飞去，将那颗美丽的蓝宝石放在桌上。年轻人快乐地叫道：“我现在可以写完戏了！” （三） 给小女孩送蓝宝石 “燕子，燕子，燕子，”王子说，“在广场上，有一个卖火柴的小女孩。她不小心把火柴丢在沟里了。如果她不带钱回家，她父亲会打她的。你把我另一只眼睛也取下来，拿去给她。”燕子说：“可我不能再取你的眼睛了，你会变成瞎子的。”“你就照我吩咐你的话做吧！”王子连声央求道。 燕子无奈地取下王子的另一只眼睛，飞到小女孩面前，把宝石放在她手心。“我现在可以回家了！”小女孩笑着跑回家去。 燕子回到王子那儿，说：“你失去了双眼，我要永远陪伴你。” （选自王尔德《快乐王子》，有删改） 8. 完善思维导图，梳理童话剧内容。 9. 选择。 （1）快乐王子是因为（ ），眼里噙满泪水。 A．他的身体被雨水淋湿了 B．他快乐的生活被小燕子打扰了 C．他怀念王宫的生活 D．他看到了城市的贫穷和苦难 （2）舞台背景能渲染氛围，增强表现力，下面舞台背景不适合的是（ ） A．暗沉的夜空下乌云飘动 B．片片雪花飘向黑色枯树 C．热闹的广场上灯火辉煌 D．清冷月光洒向破旧小屋 （3）小演员要塑造出（ ）的快乐王子形象。 A．自私冷漠，只顾自己 B．单纯可爱，快乐幸福 C．胆小懦弱，不敢助人 D．心地善良，乐于奉献 10. 失去双眼的快乐王子接下来还会经历什么呢？请发挥想象，试着写一写。（100字以内） ______________________________ 四、旅行之趣。 假期，四年级的小语想和家人去叶圣陶笔下的双龙洞游玩，请你根据要求，帮忙做好旅游前的规划。 11. 读图一（双龙洞景区开放时间及票价信息图），如果小语一家（72岁的奶奶、爸爸、妈妈、小语和五岁的妹妹）要在这个暑假出游，最早可以在____________（时间）进入景区，最长可以在景区内停留____________（时长）。小语一家需要买____________张全票，____________张半票，____________（谁）可以免票，门票共需要____________元。 12. 选择。 （1）结合课文《记金华的双龙洞》，小语给家人介绍游览双龙洞的顺序是（ ） A．路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞 B．洞口→路上→外洞→孔隙→内洞→出洞 C．路上→外洞→洞口→孔隙→内洞→出洞 D．路上→洞口→内洞→孔隙→外洞→出洞 （2）观赏过石钟乳和石笋，小语想了解更多地质知识，你推荐他读（ ） A．《人类起源的演化过程》 B．《灰尘的旅行》 C．《看看我们的地球》 D．《十万个为什么》 （3）小语想在双龙洞景区给好朋友写一张明信片，下列最适合的是（ ） A．这里的双龙洞和课文里写的一样，孔隙又窄又险，太刺激了！ B．双龙洞的门票太贵了，一点都不好玩。 C．我今天在双龙洞吃了很多好吃的零食。 D．双龙洞的风景和我家楼下的公园一模一样。 13. 图二是双龙洞区域景点分布图，请你用“→”在图上拟定游览路线，并任选两处写一句过渡语。 ___________________________________________ 五、习作乐园。 14. 请你从下列习作中任选一个完成。书写工整，不出现真实的校名和人名，至少350字。 习作一：前沿技术在我国持续涌现，充满未来感的神奇科技为文学创作插上想象的翅膀。你也会有一些奇思妙想，会想发明一些神奇的物品。请把你想发明的东西介绍给大家，把它的样子和功能介绍清楚，题目自拟。 习作二：这个暑假，你最想提升自己哪方面的能力？（如：成为“厨房达人”“家务能手”“运动强者”“涂鸦妙手”……）你为什么选择这一项？打算如何一步步实现？想象一下，可能会遇到哪些困难？是怎样克服的？练成后你会有哪些变化？请以《变身计》为题目写一篇习作，将学习过程写清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $