4.11五四运动导学案 2026-2027学年历史统编版八年级上册

第11课　五四运动

导　学　案

【素养导学】

2022课标:了解新文化运动的基本内容,知道陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等新文化运动的代表人物,认识新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用;通过了解五四运动的基本史事,理解五四精神的内涵,认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。

时空观念:从地点、主力、形式、结果等方面归纳1919年6月前后五四运动的相同点和不同点。

家国情怀:通过了解陈独秀、胡适、鲁迅等人在新文化运动中的主要事迹,学习他们勇于创新、积极进取的精神;学习五四运动,感悟五四青年表现出的爱国主义精神,深刻领会“五四精神”的内涵。

唯物史观:通过分析五四运动对中国社会变革产生的影响,认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。

【思维构建】

板块一　自主学习·夯实基础

一、新文化运动的兴起

1.背景:辛亥革命的失败和民国初期的政治混乱,使先进知识分子认识到,必须进行一场思想文化革新运动,把人们从封建思想束缚中解放出来,培养国民独立人格,才能挽救民族危亡。

2.开始:______年,______在上海创办《______》,后改名《新青年》,新文化运动由此发端。

3.阵地:______和《新青年》编辑部成为新文化运动的主要阵地。

4.主要内容:

5.历史意义:

(1)动摇了封建道德礼教的统治地位。

(2)掀起了一股思想解放的潮流,使中国人民接受了一次______的洗礼。

(3)对随后爆发的五四运动起到了思想宣传和铺垫的作用。

易错易混　洋务运动开启了中国经济近代化;戊戌变法开启了中国政治制度近代化;新文化运动开启了中国思想文化近代化。

二、五四运动的爆发

1.导火线:______上中国外交的失败,将德国在中国______的特权全部转让给日本。

2.爆发:

(1)时间、地点及主力:______年5月4日,______,______。

(2)口号:“外争主权、内除国贼”“誓死力争、还我青岛”“取消二十一条”“拒绝在和约上签字”等。

(3)要求:严惩亲日派卖国贼______、______、______。

3.扩大:1919年6月5日,工人罢工、学生罢课、商人罢市的风潮,随即席卷全国十几个商业中心城市。______成为五四运动主力,运动的中心由北京转移到上海。

4.结果:北洋政府释放被捕学生,罢免曹汝霖等人职务,中国代表没有在“巴黎和约”上签字。五四运动的直接目标得到实现,这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。

易错易混　“外争主权、内除国贼”最能体现五四运动的反帝反封建的性质。

三、五四运动的历史意义

1.性质:

(1)一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。

(2)一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动。

(3)一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动。

2.历史意义:

(1)推动了中国社会进步,促进了马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合,为中国共产党成立做了思想上干部上的准备。

(2)是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。

3.精神:五四运动孕育了以______为主要内容的伟大五四精神,其核心是爱国主义精神。

易错易混　鸦片战争是中国近代史的开端,洋务运动是早期中国现代化的初步探索,五四运动是中国新民主主义革命的开端。

板块二　合作探究·材料研读

任务一|解读内容·倾听时代呼声

材料一

•陈独秀:只有这两位先生(德先生和赛先生),可以救治中国政治上道德上学术上思想上一切的黑暗。

•鲁迅:白话小说《狂人日记》,号召人民起来推翻“黑漆漆的”吃人社会。

•胡适:著有《文学改良刍议》,主张文学革命,强调写文章“须言之有物”“不摹仿古人”等。

(1)材料一中知识分子的言行分别反映了怎样的时代呼声?(6分)这些时代呼声产生了什么影响?(4分)

任务二|研读史料·见证时代变化

材料二

(2)材料二中图片及史料分别反映了五四运动怎样的性质?(2分)五四运动带来了怎样的时代变化?(4分)

任务三|阐述精神·谱写时代华章

材料三　五四精神是青年群体忧国忧民、主动担当,关注民族命运,在追求民族独立、国家富强和人民幸福的过程中,与当时腐朽落后的中国政府无法有效维护国家利益和民族尊严的现实状况产生强烈冲突,形成了青年群体保家卫国、贡献智慧、担当责任、自立自强、给予反击的心理动力条件。

——摘编自于安龙《伟大五四精神》