2.7《加快溶解》（课件）-2026-2027学年教科版科学三年级上册

该小学科学课件围绕“加快溶解”核心知识点，通过生活情境导入，引导学生结合经验提出加快食盐溶解的办法，再通过对比实验探究搅拌、温度对溶解的影响，形成从生活猜想、实验验证到总结方法的学习支架。 其亮点在于突出探究实践与科学思维，通过控制变量的对比实验（如搅拌实验保持水量、食盐量相同）培养严谨思维，结合实验记录表格和生活情境题（冲糖水）帮助学生形成科学观念，既提升学生探究能力，也为教师提供结构化教学资源。

2.7《加快溶解》 2026年秋期教科版（新教材） 三年级上册科学 在水中加入食盐，为了让食盐快点溶解， 我们会想一些办法。 食盐放进水里，溶解速度很慢，生活中我们有什么办法，能让食盐溶解得快一点？ 导入新课 结合生活经验自由发言，说一说自己想到的办法。 ①说一说我们的想法。 ②通过实验，探索搅拌与溶解快慢的关系并记录。 ●在两个烧杯中分别加入100毫升的常温水。 ●同时在水中放入适量且同样多的食盐。 ●一杯搅拌，一杯静止，观察并记录食盐完全溶解所需的时间。 讲授新课 深冬时，鸭子只能站在 冰面上行走。 ③探索温度与溶解快慢的关系并记录。 小组讨论，之后全班交流汇报。 搅拌、温度会影响溶解快慢；实验要保证公平，只能改变一个条件。 1.影响食盐溶解快慢的因素有哪些？我们是怎么知道的？ 温度、搅拌、颗粒大小会影响食盐溶解快慢。我们通过做对比实验，控制其他条件不变，只改变一个条件观察得出结论。 2.为什么实验中要用 “相同质量的食盐” 和 “一样多的水”? 做对比实验要控制变量，保证食盐、水量一致，只改变研究条件，才能公平对比，得到可靠实验结果。 试一试,将食盐或糖这样能溶解的物质研磨得很细,再放入水中,与不研磨的大颗粒盐粒或糖 粒相比较,哪种溶解得更快呢?这个实验 的步骤是什么?需要注意什么? 课堂练习 1.下面做法，（ ）可以加快食盐溶解。 A.放在冷水里不搅拌B.搅拌C.放更多食盐 2.做搅拌加快溶解实验，不一样的条件是（ ）。 A.一杯搅拌，一杯不搅拌B.水多少不同C.食盐多少不同 3.同样条件下，食盐在（ ）溶解更快。 A.冷水B.热水C.冰水 B B A 一、选择题 1.做对比实验，只能改变一个条件。（ ） 2.搅拌可以让食盐溶解变快。（ ） 3.水越多，食盐就一定溶解得越快。（ ） × √ 二、判断题 √ 妈妈冲糖水，想要糖快点溶解，请你写出2种可以加快糖溶解的办法。 ①用热水冲泡糖水；②用勺子搅拌糖水。（也可以写把糖碾碎） 三、情境题 今天我们做了对比实验，知道搅拌、用热水，都可以加快食盐溶解。做对比实验时，要保证实验公平，只改变一个条件，其他条件都要相同。我们还了解，把固体研碎，也可以加快溶解。生活里冲饮料、冲糖水，都会用到这些知识。科学就在我们身边，我们要学会用实验验证自己的猜想。 课堂总结 7 加快溶解 加快溶解的方法： 1.搅拌✔ 2.加热（热水）✔ 3.研碎（颗粒变小）✔ 对比实验：只改变一个条件，其他条件保持相同 板书设计 Lavf58.76.100 Lavf58.76.100 $