第2单元 课时3 秦统一多民族封建国家的建立-【优化探究】2027年高考历史一轮复习高考总复习配套课件（广东专版）

该高中历史高考复习课件聚焦“秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固”单元，依据课标要求梳理秦统一条件与过程、制度创新（皇帝制、郡县制等）、社会治理及速亡原因等核心考点。通过分析近三年高考真题，明确“统一意义”“制度创新”“社会治理”等高频考点权重，归纳材料分析、观点评价等常考题型，对接高考评价体系，提升备考针对性。 课件亮点在于“史料实证+真题精练+素养提升”的复习策略，如结合里耶秦简、岳麓秦简等史料解析户籍制度、文书制度，培养史料实证素养。以2025广东卷“六国文字使用”真题为例，运用历史解释方法分析统治基础薄弱的深层原因，总结“背景-措施-影响”答题模板。帮助学生掌握史料解读与逻辑分析技巧，教师可据此开展专题突破，实现高效复习。

第二单元 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第一部分 中国历史 返 回 时空坐标 返 回 阶段特征 返 回 课时3　秦统一多民族封建国家的建立 返 回 课程标准 纲 要 1.通过了解秦朝的统一业绩,认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义 2.通过了解秦朝的社会矛盾和农民起义,认识秦朝崩溃的原因 选 必 1.了解秦朝政治制度、选官制度、法律制度与国家治理的发展及阶段特征 2.了解秦朝的民族政策和边疆管理制度,认识统一多民族国家的发展历程 返 回 考卷考题 (2025·广东卷,2)秦朝短期而亡的原因 (2024·广东卷,17)秦乡里制度的变化 (2025·湖北卷,1)秦朝法治 (2025·重庆卷,1)秦朝的社会治理 (2025·北京卷,1)秦朝统一多民族封建国家的建立 (2025·山东卷,16)秦朝的郡县制 (2025·湖南卷,17)秦汉长城 (2025·云南卷,17)秦汉农业发展 返 回 内容索引 教材重构 夯实必备知识 典题精练 提升核心素养 主题探究 强化关键能力 返 回 教材重构 夯实必备知识 返 回 考点一　秦的统一与巩固 1.秦的统一 (1)条件 客观 民心所向 长期战乱给社会带来巨大灾难,人民渴望安定统一 经济需求 各地域经济的发展 地理位置 地理位置优越,物质基础雄厚 主观 统治者 数代秦王励精图治,广纳贤才,吏治较为清明 国家政策 商鞅变法后,秦尊奉法家,奖励耕战,国家日益强盛 策略得当 采取___________策略,对东方六国分化瓦解,各个击破 远交近攻 (2)过程:相继灭掉东方六国,南征______,北击匈奴,修长城,加强对西南夷的控制。 越族 返 回 2.秦朝的国家治理 (1)制度创新:建立君主专制中央集权制度。 皇帝制度 皇帝独尊,对国家事务拥有____________的决定权,皇位世袭 三公九卿 ______秉承皇帝旨意,统领众官;太尉是最高武官,掌军事; __________协理国政,掌管图籍、文书,是最高监察官。三公之下是分掌国家各种政务和皇室事务的卿,泛称“九卿”。九卿下设若干部门,处理具体事务【选择性必修1·P4】 郡县制 在全国推广,设立郡、县两级行政机构,主要官员由______任免和考核 至高无上 丞相 御史大夫 中央 返 回 (2)巩固统一:统一车轨、文字、货币和度量衡,修驰道、直道,颁行法律,编制户籍,迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地,整顿社会风俗等。 (3)文书制度:各级官僚机构以文书推行行政管理,建立以______为中心的文书传送系统,以保障皇帝和中央的政令能够传送到全国各地。【选择性必修1·P4】 (4)官员选拔:主要是“以法为教”“____________”制度,即向官吏学习律令而为官。【选择性必修1·P30】 (5)法律教化:秦以______思想治国,推动了律的编纂。此后,历朝法典多以“律”命名。【选择性必修1·P47】 邮传 以吏为师 法家 返 回 (6)民族关系【选择性必修1·P62】 设立官职 设典客、典属国等官职来管理民族事务 边疆管理 北逐匈奴,修筑长城;南抚夷、越;设南海郡、桂林郡、象郡等 3.意义 (1)统一____________国家的形成是历史发展的必然,也是客观需要。 (2)促进了各民族的交往交流交融,推动了_________________政治、经济、社会的发展。 中央集权 统一多民族国家 返 回 考点二　秦朝的暴政与速亡 1.秦朝的暴政:秦始皇穷奢极欲,大兴土木,征发繁重;实行“焚书坑儒”;刑法严苛。 2.秦末农民起义:公元前209年,陈胜、吴广发动了中国历史上第一次农民大起义。陈胜自立为王,号为“张楚”。 3.秦朝的灭亡:项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大。公元前______年,刘邦的军队进占咸阳,秦朝灭亡。 207 返 回 辅学点睛 思维引领 ①阅读必修教材P15“学思之窗”。从人才角度分析秦统一六国的原因。 提示:广纳诸侯国人才;善用人才的长处;虚心接受人才的建议;调动人才的积极性和创造性。 ②皇帝自称“朕”,命和令分别称为“制”与“诏”,印称为“玺”。(摘自选择性必修1教材P3)这体现了古代皇帝制度的哪一特点?目的是什么? 提示:特点:皇帝独尊。 目的:宣扬秦始皇的丰功伟业。 返 回 ③阅读必修教材P18“史料阅读”。贾谊总结秦亡的原因有哪些?你认为是否合理? 提示:原因:没有实行分封制,实行郡县制;焚书坑儒;迷信严刑峻法;暴政;统一后没有及时改变治国策略。 不完全合理。把没有实行分封制,实行郡县制归结为原因之一是不恰当的,因为郡县制有利于加强中央集权、维护统一,是历史的进步。 ④阅读选择性必修1教材P4“史料阅读”。概括秦朝文书制度的特点。 提示:高效性、严密性、规范性。 返 回 文书制度:秦朝在统一文字的基础上,制定出了一套系统化的尊君抑臣的制度,其对文书的名称、体式及文书档案管理制度都有详细的规定。这种方式极大地提高了皇帝的专断权力,促进了秦朝档案事业的发展,也为其后朝代档案工作的发展奠定了基础。 核心概念 返 回 史实史论 ①史实:秦朝的统一。 史论:有力促进了各地区、各民族政治、经济、文化的______________。 ②史实:秦朝最早确立______制度。 史论:秦朝政治制度的核心,“天下之事无小大皆决于上”。 ③史实:秦朝在全国推行郡县制。 史论:设立郡、县两级行政机构,主要官员由____________和______。 ④史实:秦朝的暴政。 史论:秦朝征发繁重,刑法严苛,______________严重激化。 交往交流交融 皇帝 中央任免 考核 社会阶级矛盾 返 回 返 回 主题探究 强化关键能力 返 回 主题一　秦朝的建立与统一 返 回 热考角度 角度1　秦朝的统一及意义 史料　秦并海内,兼诸侯,南面称帝,以养四海。天下之士斐然乡风,若是者何也?曰:近古之无王者久矣。周室卑微,五霸既灭,令不行于天下。是以诸侯力政,强侵弱,众暴寡,兵革不休,士民罢敝。今秦南面而王天下,是上有天子也。既元元之民冀得安其性命,莫不虚心而仰上,当此之时,守威定功,安危之本在于此矣。 ——摘编自贾谊《过秦论》 返 回 探究　概括史料中作者的观点,并结合所学知识予以点评。 提示:观点:作者认为秦灭六国统一天下,符合时代潮流和人民愿望。 点评:春秋战国以来诸侯割据混战,给社会经济带来巨大破坏,走向统一成为历史的必然选择;商鞅变法使秦国实力大增,经几代努力,秦国具备了统一六国的条件;长期战乱,民众渴望统一与社会安定,使秦国实现统一大业具有正义性。 返 回 角度2　秦朝巩固国家统一的举措 史料 返 回 探究　观察秦朝交通干线网形势图,结合所学知识,探究秦朝交通干线网的形成对当时社会产生了怎样的影响。 提示:秦朝交通干线网的形成,有利于加强中央对地方的控制与管理,助力政令畅通;促进了各地经济交流与发展,推动物资流通;方便了军队的调遣,有利于巩固边防和维护国家统一;为文化的传播与交流提供了便利,对秦朝的稳定与发展意义重大。 返 回 24 秦朝统一多民族封建国家建立的意义 拓展提升 维度 阐释 奠定国 家疆域 集全国之力北御匈奴,开拓东南及南方边疆,建立起幅员辽阔的统一多民族国家 民族国 家认同 秦朝建立大一统国家,泰山封禅,祭祀文化名山和舜、禹等华夏先王,有利于强化华夏民族的祖先认同与文化认同,从而有利于增强中华民族的凝聚力 政治制 度构建 秦朝确立的皇帝制度、三公九卿制和郡县制被后世王朝长期沿用,影响深远 经济社 会发展 促进了经济的发展、各民族之间的交融,以及各地文化的交流与传播 返 回 主题二　秦朝的制度创新与国家治理 返 回 热考角度 角度1　秦朝的地方制度 史料　由于郡县的集权特征和其军事性质能使其调动一切资源,秦国曾普遍在边境上设置郡县来防范犬戎。秦统一后,匈奴盘踞“河南地”,直接威胁秦都关中地区。秦朝领土虽然空前广阔,但大部分都是被征服的六国故地。周朝实行的分封制,导致各国在文字、风俗习惯等方面各有不同。因此,秦朝采用郡县制来保障对六国的文化影响。对于五岭等新征服的边远地区,秦始皇采纳李斯等人的主张,设桂林郡、象郡、南海郡。 ——摘编自黄栋法《综论秦国秦朝实行郡县制的原因》 返 回 探究　根据史料,概括郡县制在当时所具有的制度优势。 提示:有利于加强中央集权;能够调动更多的资源;防范犬戎、匈奴等少数民族的侵扰;保障秦文化对全国的影响力;有利于加强对边疆地区的控制。 返 回 角度2　秦朝的户籍管理 史料　里耶古城遗址秦代竹简摘录(部分内容) 第一栏:南阳户人荆不更蛮强 第二栏:妻曰嗛 第三栏:子小上造□ 第四栏:子小女子驼 第五栏:臣曰聚 伍长 注释: 南阳,乡名或里名 户人,即户主 荆,楚地,表明户人出生之地 不更,秦爵第四级 蛮强,人名 返 回 探究　根据史料,结合所学知识,简析里耶秦简反映的秦代制度。 提示:“南阳户人荆不更蛮强”与“户人,即户主”反映了秦代的户籍制度;户籍中的“子小”的小、大,为课役身份的标志,反映了秦代的赋役制度;“不更,秦爵第四级”,说明秦代实行军功爵制和等级制;户主“蛮强”是伍长,说明秦代实行“什伍制度”。 返 回 秦朝政治制度的特点 (1)实行以皇权为中心的中央行政体制。三公九卿分工严密,各司其职,但都围绕着皇权来设置和运转。三公既互相配合又互相牵制,这保证了国家权力始终掌握在皇帝一人之手,保证专制皇权不致旁落。 (2)充分体现出“家天下”的特点。九卿中一些官职就是为皇室专设的,是为皇帝服务的。家国同治,这是封建时代的统治特点。 (3)形成了中央垂直管理地方的形式。地方绝对服从中央,最后集权于皇帝,加强了中央集权。 (4)秦朝建立的这一套从中央到地方的官僚机构,实行俸禄制度,官位概不世袭,重要官吏由皇帝任免、调遣。 拓展提升 返 回 典题精练 提升核心素养 返 回 练教材 1.(据必修教材P16“教材图片”改编)里耶秦简发现于湖南省湘西土家族苗族自治州龙山县里耶镇里耶古城1号井,共36 000多枚。主要内容是秦洞庭郡迁陵县的档案,包括祠先农简、地名里程简、户籍简等。据材料可知(　　) A.隶书已经广泛流行 B.秦朝法律制度严苛 C.赋税繁多人民负担沉重 D.文书档案细致严密 D 返 回 解析:迁陵县的档案中记载着地址、人名、身份等,说明文书档案细致严密,故选D项;据材料竹简的刻字可知,这一时期主要使用的是小篆,排除A项;据材料释文内容可知,材料竹简只是户籍简,不能说明法律问题,排除B项;材料只是记载了秦人夫一家的课役身份,没有涉及具体赋税,不能说明赋税繁多,排除C项。 返 回 2.(据必修教材P15“教材前言”改编)孟子提出了“定于一”的思想。《吕氏春秋》强调“乱莫大于无天子,无天子则强者胜弱,众者暴寡,以兵相刬,不得休息”。据此可知(　　) A.海内一家理念开始形成 B.学在民间促进士阶层崛起 C.政治统一顺应时代需要 D.儒家学派推崇周天子统治 解析:据材料可知,战国中后期,统一逐渐成为当时人们的共识,即政治统一顺应时代需要,故选C项;材料无法体现海内一家理念,排除A项;材料所述与士阶层崛起无关,排除B项;材料不能得出儒家学派推崇周天子统治的结论,排除D项。 C 返 回 3.(据选择性必修1教材P4“史料阅读”改编)下表中的史料反映了秦代(　　) 记录 文献出处 有事请殹(也),必以书,毋口请,毋 (羁)请 《睡虎地秦墓竹简·内史杂》 行命书及书署急者,辄行之;不急者,日觱(毕),勿敢留。留者以律论之 《睡虎地秦墓竹简·行书》 A.法家思想得到落实 B.开辟文书治国先河 C.官僚政治不断发展 D.行政管理制度严密 D 返 回 解析:秦代实行了严格的文书管理制度,材料反映了秦代行政管理制度严密,故选D项;法家思想强调严刑峻法,加强君主集权等,材料主要涉及对文书制度的规定,与法家思想无关,排除A项;我国古代文书制度形成于商周时期,“开辟文书治国先河”表述不符合史实,排除B项;官僚政治强调官吏由皇帝任免,材料信息反映的是文书制度,明显与官僚政治无关,排除C项。 返 回 4.(据选择性必修1教材P7“问题探究”改编)唐朝柳宗元《封建论》说:“今国家尽制郡邑,连置守宰,其不可变也固矣。”明末清初顾炎武《郡县论》也说:“封建之废,非一日之故也,虽圣人起,亦将变而为郡县。”据此可知,郡县制(　　) A.有利于权力分配与血缘关系相结合 B.构建了中央与地方的官僚体系 C.适应了中央集权和国家治理的需要 D.扩大了诸侯权力并削弱了中央集权 C 返 回 解析:郡县制取代分封制是历史发展的必然,郡县制加强了中央对地方的直接管辖,适应了中央集权和国家治理的需要,故选C项;郡县的主要长官由中央任命,不得世袭,没有血缘关系,排除A项;郡县制构建了地方的官僚体系,而中央是通过三公九卿制构建了官僚体系,排除B项;郡县制削弱了诸侯权力,加强了中央集权,排除D项。 返 回 练真题 1.(2025·广东卷)秦统一后,六国文字并没有完全退出历史舞台。从各类出土的文字资料可见,在秦朝覆灭前后,六国故地的人纷纷在各种场合恢复使用本国文字。这反映了(　　) A.各地文化交流日益加强 B.统治阶层内部矛盾激化 C.秦朝统治基础薄弱 D.新兴士人阶层崛起 真题互鉴:本题对2024年湖南卷第2题有明显借鉴。两道试题都通过文字材料的形式,考查秦朝的国家治理情况,考点都针对的是六国故地对秦朝统治方式的抗拒,说明秦朝统治基础薄弱,区域文化差异比较明显,从文化认同的角度说明当时六国故地对秦朝的认同感比较低,同时在考查立意上都注重从文化认同的角度分析秦朝灭亡的原因,在材料形式、题型设问和命题立意上异曲同工。 C 返 回 解析:秦统一后虽推行小篆,但六国故地的人依然恢复使用本国文字,说明当地对秦朝的文化认同感较低,反映了秦朝统治基础薄弱,故选C项。 返 回 2.(2025·湖北卷)岳麓秦简保存了一些秦王政时期颁行的法令,其中规定婚嫁和借贷都需要订立契约文书并在官府备案,否则没有法律效力,在诉讼时不予承认。这些法令旨在(　　) A.维护等级秩序　　　 B.鼓励商业发展 C.加强社会管控 D.践行法家思想 视野拓展:岳麓书院所藏秦简的主要内容大致分为六大类:《质日》《为吏治官及黔首》《占梦书》《数书》《奏谳书》和《律令杂抄》。记载了官吏、数学课本、司法案例、法律文本等。《为吏治官及黔首》共80余枚简,该部分内容以及形制与云梦睡虎地秦简中的《为吏之道》基本相同。 C 返 回 解析:法令要求婚嫁、借贷都需要订立契约文书并在官府备案,从社会生活的关键领域入手,借助官府力量规范行为,进而加强对社会的管控,C项符合题意;法令未涉及等级秩序的相关内容,无法体现维护等级秩序,排除A项;法令的目的是规范行为,而非鼓励商业发展,排除B项;践行法家思想是手段,并非目的,排除D项。 返 回 3.(2025·重庆卷)秦始皇统一六国后多次巡行天下,考察多地风情,往往刻石记功,如琅琊石刻载:“上农除末,黔首是富”“尊卑贵贱,不逾次行”“以明人事,合同父子”等,顾炎武指出“秦之任刑虽过,而其坊民正俗之意固未始异于三王也”。这表明秦朝(　　) A.重建西周等级制度 B.重视整顿社会风俗 C.确立儒家意识形态 D.首创重农抑商政策 B 返 回 44 解析:刻石中“上农除末”(重农抑商)、“尊卑贵贱,不逾次行”(规范等级)、“合同父子”(强调伦理),均属于整顿社会秩序与风俗的举措,顾炎武认为“坊民正俗之意”也印证此点,B项正确;秦朝实行君主专制中央集权制度,未重建西周分封制下的等级制度,A项错误;秦朝以法家思想为指导思想,C项错误;重农抑商政策在战国商鞅变法时已推行,并非秦朝首创,D项错误。 返 回 4.(2025·北京卷)《史记》记载,“秦每破诸侯,写放(仿)其宫室,作之咸阳北阪上”。考古工作者在秦咸阳城北部发现两处建筑基址,结合在此出土的楚国和燕国形制的瓦当,推测此处曾有仿照两国形制建造的宫殿。这体现了(　　) ①秦国统一进程促进了文化交流　②丝绸之路的开辟便利了交通　③考古发现可与文献记载相印证　④当时各地建筑风格实现统一 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ A 返 回 解析:秦国统一进程中能够仿建诸侯宫室,体现了征服过程中的文化交流,故①正确;丝绸之路开辟于西汉时期,与题干时间不符,故②错误;考古工作者在秦咸阳城北部发现两处建筑基址并出土了楚国和燕国形制的瓦当,与《史记》“写放(仿)其宫室”的记载相符,故③正确;秦国仿建各国宫室凸显其风格差异,而非建筑风格实现统一,故④错误。A项符合题意。 返 回 $