第2单元 第4讲 秦朝统一多民族封建国家的形成与国家治理(课件PPT)-【金版新学案】2027年高考历史高三总复习大一轮复习讲义（广东专版）

该高中历史高考复习课件聚焦“秦朝统一多民族封建国家的形成与国家治理”核心考点，依据课标要求梳理统一条件、制度创新（皇帝制、郡县制等）、社会治理（法律、户籍）及速亡原因，结合三年考频分析明确“制度变革”“统一措施”“历史意义”等高频考点，归纳选择、材料分析等常考题型，对接高考评价体系。 课件亮点在于“考点精讲+真题研析+素养提升”，通过史料实证（如秦简、《史记》引文解读）和历史解释（如周秦之变分析），以2025年广东卷“文字统一”真题为例，示范“信息提取—知识迁移—结论生成”解题路径，帮助学生掌握答题逻辑，教师可利用集训通关和课时测评精准复习，提升备考效率。

高三一轮复习讲义　广东专版 第4讲　秦朝统一多民族封建国家的形成与国家治理 第二单元　秦汉时期：统一多民族封建国家的建立与巩固 时空定位 宏观概览 阶段特征 宏观概览 综述 秦汉确立大一统政治格局，巩固多民族封建国家，形成系统治理体系，为后世发展奠定制度与文化根基 政治 秦创立中央集权制，汉代继承并完善，郡县制普及，官僚体系成熟，皇权对地方的控制强化 经济 封建土地私有制巩固，重农抑商政策推行，统一经济规范，官营经济与民间经济协调 民族关系 通过军事征讨与羁縻政策，拓展疆域，促进各民族交往，增强国家认同感与凝聚力 思想文化 从法家主导到尊崇儒术，文化统一与教化结合，构建服务于集权统治的思想体系 深度思考 1．结合帝王统治策略、官僚体系运作、基层治理实践等维度分析秦汉治国效能。 提示：帝王统治策略引领方向，官僚体系执行落实，基层治理稳固根基，他们共同促进国家机器有效运转。 2．从秦律严苛到汉律宽简，结合司法实践与社会治理，分析秦汉法律演变如何适应统治需求。 提示：法律随社会变化而调整，兼顾惩戒与教化，维护秩序的同时缓和社会矛盾，巩固统治。 深度思考 3．综合秦汉交通建设(驰道、丝绸之路等)、人口迁移、物资流通等方面，指出其对国家统一的意义。 提示：交通改善推动人口与物资流动，加强区域联系，强化国家认同与凝聚力。 4．秦汉时期统一多民族封建国家建立并初步巩固，尝试从政治、经济、思想文化的角度分析其原因。 提示：政治上，郡县制、皇帝制等加强中央集权，为经济文化发展提供稳定环境；经济上，货币、度量衡统一，盐铁官营、专卖，强化经济控制；思想文化上，统一文字、加强思想控制，强化族群认同。三者相互促进，助力统一多民族封建国家巩固。 第4讲　秦朝统一多民族封建国家的形成与国家治理 课标解读 1．了解秦朝的统一进程与疆域奠定，以时空观念整合，明确多民族封建国家的形成根基。 2．掌握郡县制、统一度量衡等治理措施，结合史料实证，明晰集权统治的制度创新。 3．认识秦朝治理对后世的影响，结合历史解释，凸显统一国家治理的历史意义。 考情分析 三年考频 核心考向 聚焦 借助制度条文、考古资料等，考查对统一举措及治理体系的理解与分析。 阐释 秦朝构建大一统国家治理模式的路径及其历史必然性。 领悟 国家统一与治理对中华文明延续发展的深远意义。 内容索引 课时测评 考点一　秦的统一 真题研析 考点二　秦的统治及其速亡 集训通关 考点一　秦的统一 返回 问题导学 1．秦国能终结分裂完成统一，除军事优势外，哪些制度与社会变革措施提供了深层支撑？ 提示：商鞅变法建立县制、重农抑商等措施提升国力，奠定统一根基。 2．战国“士阶层流动”与秦的人才政策如何助力其突破统一障碍？ 提示：士阶层的流动与秦的人才政策使秦广纳各国人才，为秦提供战略智识，突破地域壁垒。 3．秦统一的意义为何不仅是政权归一，还有深刻塑造中国历史的发展路径？ 提示：秦统一奠定大一统政治传统，促进文化认同，开启中央集权治理模式。 梳理融汇 1．统一的条件 民心所向 长期战乱，人民渴望统一 经济需求 社会经济发展，要求打破政治分裂 地理位置 秦地理位置优越，物质基础雄厚 统治者 数代秦王励精图治，广纳贤才 国家政策 尊奉法家，奖励耕战，奠定基础 策略得当 秦采取_________，各个击破的策略 远交近攻 2．统一的过程 东方 从公元前230—前221年，相继灭掉东方六国，建立起第一个统一王朝——秦朝，定都_____ 南方 征服了南方越族地区，并加强了对云、贵一带_______的控制 北方 秦击退了匈奴的进攻，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城 咸阳 西南夷 3．统一的意义 疆域 建立起幅员辽阔的国家，初步奠定国家疆域 政治 确立了_______格局，使统一成为历史发展的必然 经济 促进各民族、各地区间的经济交流和社会发展 民族 促进民族交流、交融，奠定统一多民族封建国家的基础 大一统 教材感悟　《中外历史纲要(上)》第3课第一目“学思之窗”(问题改编)：阅读材料中“韩国派遣水工郑国游说……求国无危，不可得也”。试解读该史料的价值。 解读：①列国博弈：反映战国末期韩国疲秦策略与秦国的应对，佐证列国间的战略较量与制衡。②水利与国势：揭示郑国渠从疲秦“计”到强秦“利”，体现水利对古代国家发展的重要作用。③人才政策：展现秦对外来人才的态度变化，为李斯谏逐客及秦国用人策略提供实证。④史料价值：《史记》此条为研究战国时期秦国历史和郑国渠修建的背景提供权威史料支撑。 素能提升 视角　信息获取——秦完成国家统一的条件 材料　秦之并天下，非侥幸也。战国之世，诸侯力征，民不堪命，统一之心，久已潜伏。秦据崤函之固，沃野千里，地势形便。商君变法，务耕战，明法令，国以富强。又得李斯、王翦之属，运筹决胜，外交内治，悉合机宜。此其所以成功也。 ——摘编自钱穆《秦汉史》 探究：依据材料，说明秦能够完成统一的条件有哪些。 思维路径 提示：民众渴望统一；秦国地理位置优越，地势险要且土地肥沃；商鞅变法使国家富强；拥有李斯、王翦等贤才，内外治理得当。 提取信息 材料指出秦统一并非偶然，而是顺应民众意愿、具备地理优势、经过制度变革增强实力以及拥有优秀人才共同作用的结果，体现了历史发展中多种因素相互配合推动统一的必然性 迁移知识 战国时期，诸侯纷争，人民饱受战乱之苦，渴望统一。商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为战国后期最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础 秦完成国家统一所涵养的唯物史观 拓展深化 返回 考点二　秦的统治及其速亡 返回 问题导学 1．秦朝加强中央集权的皇帝制、三公九卿制，如何从权力结构上终结先秦贵族政治？ 提示：取缔世袭特权，皇权独揽，任免官员打破贵族对权力的垄断。 2．郡县制在地方治理中，如何通过“人事任免”与“权责划分”强化中央对地方的掌控？ 提示：主要官员由中央任免考核，权责归属中央，避免分封制下的割据隐患，强化了中央集权。 3．秦朝社会治理中的“统一度量衡”与“严刑峻法”对巩固统一分别起到何种作用？又有何内在矛盾？ 提示：作用：统一度量衡促进经济整合，严刑峻法有利于强化对社会的控制。矛盾：对社会过度严苛的管控会激化社会矛盾，不利于国家统一。 梳理融汇 一、秦朝政治制度的确立、经济文化发展与社会治理 1．政治制度 (1)皇帝制度：皇帝独尊；皇权至上(核心)；皇位世袭。 (2)中央官制——三公九卿制 ①三公：丞相(行政)、御史大夫(监察)、太尉(军事)。九卿分掌具体事务。 ②国家重大事务由公卿______，最后由皇帝裁断。 廷议 (3)地方行政制度——郡县制【链接选必1·第1、17课】 (4)文书制度 【链接选必1·第1课】 ①表现：各级官僚机构以文书推行行政管理。秦朝还建立了以______为中心的文书传送系统。 ②影响：保障皇帝和中央的政令能够传送到全国各地。 邮传 概念阐释 文书制度 中国古代朝廷或官署关于文书的发布、执行和管理的制度。皇帝的诏令是国家最重要的公文形式。皇帝诏令类文书有：制、诏、敕、册、诰、旨、令、谕等。古代文书具有多重功能，包括表达命令、规定制度、记录历史、管理财政等。文书也常常作为权威性文件进行传统文化的宣传，以及重大政治、经济和社会活动的组织和协调的工具。　　 (5)官员选拔与管理【链接选必1·第5课】 “__________”“以吏为师”制度，即向官吏学习律令而为官。 2．经济发展 以法为教 统一 统一货币(圆形方孔钱)、度量衡；统一车轨 交通【链接选必2·第12课】 ①交通：修筑______、直道和五尺道等，构成了以咸阳为中心的全国性道路网 ②运河：开凿______，连接湘水和离水，沟通长江和珠江两大水系 赋役【链接选必1·第16课】 包括田赋、人头税、徭役。田赋税率极高，史称“____________”，人头税也极重 驰道 灵渠 收泰半之赋 概念辨识 驰道和直道 (1)功能侧重：驰道以加强中央对地方管控、便利各地交通为主；直道聚焦军事，为快速调兵抵御匈奴而建。 (2)路线范围：驰道辐射广，形成连接多城的交通网络；直道单一，自咸阳直达九原郡，路线更直接。 (3)历史作用：驰道推动经济文化交流与国家统一；直道强化了北方边防，提升了军事响应效率。　　 3．文化：推崇法家学说、统一文字、焚书坑儒。(秦始皇陵及兵马俑坑第一批列入《世界遗产名录》。【链接选必3·第15课】) 4．社会治理【链接选必1·第8、17课】 法律教化 秦以法家思想治国，推动了律的编纂。此后，历朝的法典多以“律”命名 户籍管理 秦朝实行_________制度；有户籍、宗室籍、宦籍、市籍等 _________ ①组织：县下设乡和里。乡设三老，里设里正，乡、里之外设亭，设亭长 ②治理：采取什伍制 优抚政策 对高龄老人采取优抚政策 分类登记 基层治理 教材问题　如何理解“秦以法家思想治国，推动了律的编纂”？ 解读：①理论奠基：法家“法治”“不别亲疏”的主张，为秦律从零散规范到系统编纂提供了思想依据。②内容导向：法家重刑与功利思想，推动秦律以严苛刑罚、行政规范为核心内容进行编纂。③集权服务：法家强化君权诉求，使秦律编纂以维护中央集权、控制臣民为根本目标。 5．边疆治理【链接选必1·第11课】 机构 设典客、典属国等管理民族事务 ①典客：秦置，为九卿之一，掌管邦交和边陲部族事务 ②典属国：掌管少数民族事务 史实 ①北方：北逐匈奴，修筑长城 ②南方：南抚夷、越，设立________、桂林郡、象郡等 南海郡 粤史关联 主题 史料 价值 秦的南征使百越与岭南纳入秦朝版图 三十三年，发诸尝逋亡人、赘 婿、贾人略取陆梁地，为桂林、象郡、南海，以谪遣戍。——《史 记·秦始皇本纪》 明确秦平定岭南、设南海等三郡的时间与举措，是广东正式归入中央王朝行政体系的核心正史依据，印证秦朝疆域“南尽北户”的大一统格局 秦南海郡职官及对地方管控 秦并天下，略定扬越，置桂林、南海、象郡，以任嚣为南海尉，赵佗为龙川令。——[南朝宋]裴骃《史记集解》引徐广注；《史记·南越列传》 明确秦在南海郡设“尉”主军政的特殊管理模式，印证秦朝对岭南边疆的军政一体化管控，为广东早期地方行政制度研究提供权威依据 二、秦朝灭亡与楚汉之争 秦的暴政 秦始皇 穷奢极欲，大兴土木；花费巨资求仙访药，巡游、封禅，征发繁重；刑法严苛，激化阶级矛盾；“__________”，钳制思想 秦二世 残忍昏庸，实行严刑峻法，加重人民负担 秦的速亡 农民起义 公元前209年，陈胜、吴广率众在________起义。这是中国历史上第一次农民大起义。陈胜起义失败，项羽、刘邦等领导的反秦势力却日益壮大 秦朝灭亡 公元前207年，刘邦的军队进占_____，秦朝灭亡 ________ (前206— 前202年) 性质 地主阶级为争夺皇位而进行的战争 结果 长达四年，最终刘邦击败项羽 焚书坑儒 大泽乡 咸阳 楚汉之争 教材感悟　《中外历史纲要(上)》第3课第二目“史料阅读”：如何认识贾谊《过秦论》中有关秦二世而亡教训的论述？ 解读：贾谊认为，秦二世而亡主要在于：①攻守失策，秦以武力统一天下，却未改严苛之法，不知“攻”需力、“守”需仁，背离治国之道，故速亡。②民心尽失，秦重徭役、酷刑罚，百姓困苦无依，民心背离如土崩，失民心则失天下。③继统失能，秦二世承始皇弊政，不及时纠正，反而更加严苛，统治阶层缺乏治国才能，加速秦朝覆灭。其分析偏重仁政缺失，未深察制度根源。 素能提升 视角1　问题阐释——周秦之变 材料　周秦之变，乃社会大变局。周时宗法分封，诸侯林立，家国一体。春秋战国以降，礼崩乐坏，秦行变法，废分封、行郡县，建中央集权。此变革推动中国从贵族政治迈向官僚政治。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 探究：依据材料并结合所学，分析周秦之变发生的原因。 思维路径 提示：周朝后期礼崩乐坏，原有的统治秩序瓦解。春秋战国时期，各诸侯国竞争激烈，为增强国力纷纷实行变法。秦国通过商鞅变法，顺应时代潮流，建立起适应新形势的中央集权制度，推动了周秦之变。 提取信息 材料清晰呈现周秦之变前后政治制度的差异，周朝实行宗法制和分封制，秦国实行中央集权与郡县制，周秦之变是对旧秩序的否定与新秩序的构建 迁移知识 秦朝在地方上，废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。春秋战国时期，铁农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强 秦中央集权制度与早期政治制度的关系 拓展深化 视角2　观点论证——秦朝的社会治理模式 材料　秦治天下，以法为纲，“治道运行，诸产得宜，皆有法式”。颁秦律以束吏民，统一度量衡、文字以通有无，修驰道、筑长城以固邦畿。然刑罚严苛，赋役繁重，终致天下溃叛。 ——摘编自杜正胜《编户齐民：传统政治社会结构之形成》 探究：结合材料，你认为秦朝以法治为核心的社会治理模式对其统治产生了怎样的影响？请围绕这一问题，提出你的观点并进行论证。 思维路径 提取信息 材料表明秦朝社会治理以法为核心，同时存在刑罚严苛、赋役繁重的问题 迁移知识 秦始皇为了巩固统治，建立了一套君主专制中央集权制度，国家通过法律治理社会，秦朝法律严苛，刑罚残酷。秦始皇采取统一度量衡、文字，修筑驰道等措施，加强了中央对地方的控制，促进了经济文化的交流与发展 提示：(示例)论题：秦朝以法治为核心的社会治理模式对其统治既有积极作用，也埋下了隐患。 论证：积极方面，以法为纲使社会治理有章可循，秦律规范吏民行为，统一度量衡、文字等举措促进了各地交流，修驰道、筑长城巩固了国家疆域，有利于统治稳定；消极方面，刑罚严苛、赋役繁重违背了民众意愿，激化了社会矛盾，最终引发天下叛乱。 总之，秦朝以法治为核心的社会治理模式在初期维护了统治，但因其严苛和过度压榨民众，最终加速了自身的灭亡，这种模式对秦朝统治的影响具有两面性。 秦朝国家制度与社会治理模式的特点 拓展深化 法治刚性化 以秦律为核心，覆盖社会各领域，刑罚严苛且执行坚决，将法律作为管控社会、巩固集权的主要工具，凸显治理的强制性 集权一体化 中央设三公九卿，地方行郡县制，权力高度集中于皇帝，通过统一度量衡等举措，实现国家治理的标准化与一体化 管控全面化 不仅在政治、法律领域强化控制，还通过修驰道、筑长城等，将治理延伸到多个层面，形成全方位社会治理网络 矛盾显性化 制度与治理既推动国家整合，又因过度压榨民众，使统治效率与民生需求的矛盾突出，埋下社会动荡隐患 返回 真题研析 返回 真题在线 典例1　(2025·重庆卷)秦始皇统一六国后多次巡行天下，考察多地风情，往往刻石记功，如琅琊石刻载：“上农除末，黔首是富”“尊卑贵贱，不逾次行”“以明人事，合同父子”等，顾炎武指出“秦之任刑虽过，而其坊民正俗之意，固未始异于三王也”。这表明秦朝 A．重建西周等级制度 B．重视整顿社会风俗 C．确立儒家意识形态 D．首创重农抑商政策 √ 琅琊石刻记载的“上农除末，黔首是富”体现重视农业，抑制商业以富民；“尊卑贵贱，不逾次行”强调社会等级秩序；“以明人事，合同父子”体现注重家庭伦理；顾炎武指出秦朝虽刑罚过重，但有规范百姓行为，端正社会风俗之意，与古代圣王相同，这些内容都反映出秦朝重视整顿社会风俗，故B项正确；秦朝实行郡县制，废除了西周的分封等级制度，材料中“尊卑贵贱，不逾次行”强调的是维护封建统治秩序，和西周的等级制度本质不同，排除A项；秦朝以法家思想为统治思想，强调严刑峻法、中央集权，并未确立儒家意识形态，C项与史实不符，排除；重农抑商政策在战国时期商鞅变法时就已提出并推行，并非秦朝首创，排除D项。 关联点拨 理思路 真题在线 典例2　(2025·广东卷)秦统一后，六国文字并没有完全退出历史舞台。从各类出土的文字资料可见，在秦朝覆灭前后，六国故地的人纷纷在各种场合恢复使用本国文字。这反映了 A．各地文化交流日益加强 B．统治阶层内部矛盾激化 C．秦朝统治基础薄弱 D．新兴士人阶层崛起 √ 秦统一后虽推行在全国推动小篆文字，但秦朝灭亡后，六国文字在各地恢复，表明秦的统治未能深入地渗透到地方，基层控制力弱，社会基础不稳，故选C项；材料反映的是六国故地的人重新使用本国文字，而非各地的文化交流，排除A项；材料涉及的主体是六国故地民众，并非统治集团内部出现权力斗争，排除B项；文字的使用涉及各个阶层，并不特指新兴士人阶层，排除D项。 关联点拨 补短板　秦统一后文字并非统一使用一种文字 返回 集训通关 返回 命题点1　 秦完成统一的意义 真题1．(2025·北京卷)《史记》记载，“秦每破诸侯，写放(仿)其宫室，作之咸阳北阪上”。考古工作者在秦咸阳城北部发现两处建筑基址，结合在此出土的楚国和燕国形制的瓦当，推测此处曾有仿照两国形制建造的宫殿。这体现 ①秦国统一进程促进了文化交流　②丝绸之路的开辟便利了交通　 ③考古发现可与文献记载相印证　④当时各地建筑风格实现统一 A．①③　　　　　　　　 B．②④ C．①④ D．②③ √ 《史记》记载秦每打败一个诸侯国，就在咸阳北部仿造其宫室，考古工作者根据秦咸阳城北部出土的楚、燕形制的瓦当，推测此地曾有仿楚、燕两国形制建造的宫殿，说明秦国统一进程促进了文化交流，①正确；丝绸之路开辟于西汉，秦朝并没有开辟丝绸之路，②错误；《史记》记载秦每打败一个诸侯国，“写放(仿)其宫室”，考古工作者在秦咸阳城北部发现两处建筑基址，出土了楚国、燕国形制的瓦当，据此考古工作者推测此处曾有仿照两国形制建造的宫殿，这体现考古发现与文献记载相互印证，③正确；材料提到考古工作者在秦咸阳城北部发现楚国、燕国的瓦当，说明此时各地建筑风格仍有差异，可以分辨其不同，各地建筑风格未实现统一，④与材料相悖。综上，A项符合题意，排除B、C、D三项。 变式训练1．(2026·广东深圳月考)战国时期各国货币种类繁多，形制和轻重大小各不相同，如齐、燕等地用刀币，三晋用布币，秦用圜钱。秦灭六国之后，废止六国货币，推行黄金和铜钱两种货币，从而结束了货币混乱的状况。秦统一货币 A．促进了官僚政治的形成 B．有利于赋役的统一征发 C．奠定了专制集权的基础 D．便利了区域间商品流通 √ 根据材料可知，战国时各国货币多样，种类、形制、轻重大小都不一样，秦灭六国后，废除六国货币，推行黄金和铜钱两种货币，结束货币混乱局面，让各地贸易往来更顺畅，促进商品在更广泛的区域间流通，D项正确；官僚政治的形成主要体现为郡县制取代分封制，而不是统一货币，排除A项；此时征发的赋役主要是实物，而非货币形式，起不到有利于赋役统一征发的作用，排除B项；奠定专制集权基础的主要是小农经济，不是统一货币，排除C项。 命题点2　 秦朝对农业生产的重视 真题2．(2024·湖北卷)《岳麓书院藏秦简》记载：“丞相其以制明告郡县……毋令吏以苛徭夺黔首春夏时。令皆明焉，以为恒。不从令者，赀(处罚)丞、令、令史、尉、尉史、士吏、发弩各二甲(甲胄)。”这表明秦朝 A．相权挑战皇权 B．延续秦国耕战国策 C．统治残暴严苛 D．崇尚儒家民本思想 √ 材料描述的是秦朝时期丞相发布的一项命令，即禁止地方官吏在春夏农忙时节以繁重的徭役剥夺百姓的农时，并对不遵守这一命令的官吏进行处罚，且处罚的物品是甲胄，体现了对农业生产的重视和对秦国耕战国策的延续，故B项正确；仅从材料中这一条保护农业的丞相告令，无法得出“相权挑战皇权”的结论，A项错误；材料反映的是保护百姓的农业生产，减轻他们的负担，并未体现秦朝统治残暴严苛，C项错误；秦朝主要采用的是法家的治国理念，D项错误。 变式训练2．(2026·广东汕头月考)秦始皇东巡刻石中，琅琊台刻有“皇帝之功，勤劳本事，上农除末，黔首是富”，碣石刻有“天下咸抚，男乐其畴，女修其业”等篆字。这反映了秦朝 A．统一了各国的文字　 B．社会矛盾趋于缓和 C．强调农业商业并重 D．高度重视封建经济 “上农除末，黔首是富”体现重视农业，“男乐其畴，女修其业”表明对男耕女织的封建经济形态的认同，这些都体现了秦朝高度重视封建经济，故选D项；题干材料未体现文字统一的内容，排除A项；秦朝实行严刑峻法、赋役繁重，社会矛盾并未缓和，且刻石内容主要反映的是秦朝重视封建经济发展，并未体现社会矛盾趋于缓和，排除B项；“上农除末”明确体现抑制商业，与“农商并重”不符，排除C项。 √ 命题点3　 秦制与分封制的冲突 真题3．(2023·天津卷)秦朝灭亡后，项羽在具有绝对优势兵力的情况下，取得咸阳后没有称帝，而是分封诸王，并自立为西楚霸王；他认为“富贵不归故乡，如衣绣夜行”，遂率部东归。这主要反映了项羽 A．目光远大 B．观念传统 C．审时度势 D．优柔寡断 根据材料可知，项羽取得咸阳后分封诸王，自立为西楚霸王后率部东归，体现了项羽受传统观念的影响，没有进行政治制度革新，B项正确；项羽取得咸阳后分封诸王，这不属于目光远大的表现，排除A项；材料主要反映了项羽的观念传统，与审时度势无关，排除C项；材料主要反映了项羽的观念传统，未体现项羽优柔寡断，排除D项。 √ 变式训练3．(2025·河南洛阳三模)秦灭后项羽自称西楚霸王分封诸侯，却将关中肥沃之地封给秦降将章邯、司马欣、董翳，而将刘邦封于巴蜀贫瘠之地；他拒绝定都关中形胜之地，却建都彭城(今徐州)并声称“富贵不归故乡，如衣绣夜行”。项羽此举 A．具有战略眼光 B．深受传统观念束缚 C．灵活调整策略 D．反映优柔寡断性格 √ 据材料可知，项羽分封诸侯时，将关中肥沃之地封给秦降将，把刘邦分封到巴蜀贫瘠之地，却拒绝定都关中，反而定都彭城，声称“富贵不归故乡，如衣绣夜行”，这体现了项羽受“荣归故里”等传统观念的束缚，B项正确；项羽此举带有个人情感和传统观念色彩，不具有战略眼光，A项错误；项羽的决策并非灵活调整策略，而是受传统观念驱动，缺乏对实际战略的考量，C项错误；材料主要体现的是项羽受传统观念影响，而非优柔寡断，D项错误。 命题点4　 历史评价标准的差异 真题4．(2023·湖北卷)司马迁认为，在推翻秦王朝过程中，项羽是天下诸侯的盟主，“位虽不终，近古以来未尝有也”，故而在《史记》中将项羽列入本纪。唐代史学家刘知几则指出：“霸王者，即当时诸侯。诸侯而称本纪，求名责实，再三乖谬。”两者认识不同的根源在于 A．史书编纂体例的选择 B．正统观念的左右 C．历史叙述原则的取向 D．情感倾向的影响 √ 根据材料分析可知，刘知几认为天子才能立本纪，项羽身为诸侯，无列入本纪之理。司马迁将项羽列入本纪是着眼于其卓越的历史贡献，两者认识不同的根源在于历史叙述原则的取向不同，故选C项；本纪是中国古代纪传体史书中的帝王传记，刘知几指出诸侯列入本纪名实不符，反映的不是史书编纂体例的选择不同，排除A项；正统观念指能够一脉相承，并且能够建立全国统一政权的合法性，与项羽作为诸侯盟主推翻秦朝却被司马迁列入本纪的做法不符，排除B项；材料中没有涉及情感因素，且情感因素不是导致两者不同认识的根源，排除D项。 变式训练4．(2026·广东中山月考)班固在《汉书》中称秦始皇“暴虐无道”，而唐代杜佑《通典》引《秦律》记载“为朝廷服役者因雨误期免罚”；明末思想家李贽认为“始皇出世，天崩地坼，掀翻一个世界”。三者对秦始皇评价差异的根源在于 A．史料完备程度的差异 B．正统观念的影响 C．主观情感倾向的左右 D．伦理道德标准的变迁 √ 据材料并结合所学可知，班固是东汉史学家，站在汉代正统的角度，受“汉承秦制但需批判秦之暴政以立自身合法性”的正统观念影响，贬低秦始皇；杜佑处于唐代，唐朝统治相对稳定，对秦律的记载体现出对法律制度的关注；明末思想家李贽思想活跃，敢于突破传统观念，对秦始皇的肯定是其思想解放的体现。这种评价差异与不同时代的正统观念(政治合法性构建、思想主流等)密切相关，B项正确；材料中并未体现三者所依据的史料完备程度有差异，且史料完备程度不是评价差异的根源，A项错误；主观情感倾向的左右、伦理道德标准的变迁并非这种差异产生的根源，C、D两项错误。 返回 课 时 测 评 返回 1．(2025·广西贺州二模)公元前219年秦始皇统一后第二次出巡，途中秦始皇登上了泰山，并在东海琅琊台一带留下石刻：“皇帝并一海内，以为郡县，天下和平……六合之内，皇帝之土。西涉流沙，南尽北户。东有东海，北过大夏。人迹所至，无不臣者。”据此可知，秦始皇出巡的主要目的在于 A．增强政治文化认同　 B．摆脱传统政治束缚 C．消除关东敌对情绪 D．考察边疆军政事务 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 据题干中秦始皇石刻内容“皇帝并一海内，以为郡县，天下和平……人迹所至，无不臣者”并结合所学知识可知，秦始皇通过出巡和刻石宣扬统一功绩，强调郡县制下的“天下和平”与疆域内“无不臣者”，其核心目的是以政治宣示和文化整合强化对六国旧地的统治，塑造“海内一统”的集体认同，A项正确；石刻未体现摆脱传统政治束缚的意图，排除B项；石刻内容侧重“臣服”，强调天下一统的局面，而非“消除关东敌对情绪”，排除C项；石刻内容只提及秦始皇实现统一的伟绩，未涉及边疆军政事务，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 2．(2025·河南许昌三模)秦朝关于传递文书的法律规定：“行传书、受书，必书其起及到日月夙莫(暮)，以辄相报也。书有亡(遗失)者，亟告官……书廷辟有曰报，宜到不来者追(追查)之。”这反映出秦朝 A．关注文书内容的真实完整 B．文书处理制度规范严密 C．重视公文格式的书写规范 D．通过文书提高行政效率 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 据材料可知，秦朝在传送或收到文书时，必须登记发文或收文的时间，文书如有遗失，应立即报告官府，征召文书上写明须到而没有到达，应加追查，这反映出秦朝文书处理制度规范严密，重视文书传递的及时性，B项正确；材料只是强调秦朝文书在传递或收发时的相关规定，没有体现文书内容的真实完整，排除A项；材料强调的是秦朝法律中关于“文书”收发和传递过程中的有关规定，没有涉及文书的书写格式要求，排除C项；材料强调的是秦朝法律中关于“文书”收发和传递过程中的有关规定，没有涉及文书传达所起的作用，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 3．(2025·山东泰安二模)柳宗元《封建论》中有这样的观点：“秦之所以革之者，其为制，公之大者也；其情，私也，私其一己之威也，私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。”柳宗元所强调的是 A．秦朝统一的历史必然性 B．郡县制推广的进步性 C．皇帝制度的客观积极性 D．秦执政理念的局限性 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 根据材料“秦之所以革之者，其为制，公之大者也……公天下之端自秦始”并结合所学可知，柳宗元在《封建论》中强调秦朝推行郡县制，虽然是出于皇帝个人的私欲，但客观上打破了贵族世袭特权，使选官更趋“公天下”，为后世中央集权体制奠定基础，因此强调郡县制的推广具有进步性，B项正确；“秦统一的历史必然性”侧重于统一的条件而非制度变革，与材料主旨不符，排除A项；“皇帝制度的客观积极性”与材料中批判“私其一己之威”不符，排除C项；“秦执政理念的局限性”仅对应材料中“其情……私其尽臣畜于我也”，但材料重点是肯定郡县制的进步性，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 4．(2025·江西南昌二模)据《睡虎地秦墓竹简·法律答问》记载：拆开伪造的文书，官员未能察觉，罚二甲；丢失了记书、符券、官印、衙器的权，已受论处，后来自己找到所丢失的东西，不应免除所论之罪。由此可知，秦朝 A．行政管理机制严密 B．官员违法现象频发 C．强调“以法为教” D．文书传递系统完备 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 根据材料并结合所学可知，秦朝法律对官员处理文书、符券等行政事务的责任有严格规定，即便失误后补救仍需追责，体现了对行政环节的严密监督和制度化约束，反映出其行政管理机制的严密性，A项正确；材料仅强调对官员失职的处罚规定，无法说明“官员违法现象频发”，排除B项；“以法为教”侧重法律教化功能，而材料强调行政责任，排除C项；题干仅涉及文书管理责任，文书传递系统的相关信息在材料中未体现，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 5．(2026·广东汕尾期中)战国时期发展本国文字成为诸侯异政、思想纷纭的主要表现。秦朝规范了语言和书写方式，建立了一个国家认可的文化体系，把所有从事帝国事务及渴望为帝国服务的人都联结起来。这有利于 A．结束列国纷争分裂局面 B．推动中华共同体的形成 C．奠定封建政治制度格局 D．结束学术与政治的分离 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 根据材料可知，秦朝规范语言和书写方式，建立国家认可的文化体系，使得不同地域的人有了共同的文化基础，有利于增强民族认同感和凝聚力，推动中华共同体的形成，B项正确；秦朝统一六国结束了列国纷争分裂局面，而不是规范语言和书写方式结束了分裂局面，且规范语言和书写方式是在秦朝统一之后进行的，排除A项；奠定封建政治制度格局的是秦朝建立的中央集权制度等政治方面的措施，与材料中的文化举措无关，排除C项；“结束学术与政治的分离”与秦朝规范语言和书写方式的主要作用不符，这一举措主要是在文化统一方面发挥作用，而非直接影响学术与政治的关系，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 6．(2025·广东汕尾模拟)下表为与郡县制相关的四则材料及其解读。其中解读合理的是 选项 材料 解读 A 司马迁：分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监 认为郡县制下行政效能得到提高 B 柳宗元：失在于制，不在于政，周事然也……失在于政，不在于制，秦事然也 说明郡县制对秦亡的影响 C 苏轼：始皇既并天下，分郡邑，置守宰……时之所宜，非人之私智独见也…… 强调郡县制推行的历史必然性 D 顾炎武：(郡县制下)今天下官无封建而吏有封建 批判郡县制是分封制的“再版” √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 据材料可知，苏轼以“时之所宜”指出郡县制的推行是顺应时代需求的必然选择，并非个人智慧独断，这一认识凸显郡县制取代分封制是历史发展的客观趋势，符合走向“大一统”的政治要求，C项正确；司马迁的记载仅客观描述秦朝推行郡县制的范围及官吏设置，未评价其行政效能的高低，排除A项；柳宗元的核心观点是秦“失在于政，不在于制”，强调秦亡的原因在于暴政，而不在于郡县制本身，排除B项；顾炎武批判郡县制下“吏治腐败”的弊端，官员由中央任命，但地方胥吏可能因长期盘踞地方形成利益集团，出现“吏有封建”现象，这并非否定郡县制本身，而是指出制度实施过程中出现的问题，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 7．(2025·广东广州二模)睡虎地秦简《法律答问》以及龙岗秦简中均有关于侵占阡陌道路和破坏他人田地的处罚规定。这表明当时政府 A．保护井田制度 B．规范市场交易秩序 C．维护小农利益 D．抑制社会贫富分化 √ 根据材料“侵占阡陌道路和破坏他人田地的处罚规定”并结合所学可知，秦国通过法律维护与小农相关的生产生活资源，实质是维护小农经济的稳定，确保国家赋税和兵源基础，C项正确；井田制在商鞅变法后已被废除，排除A项；题干涉及农田管理，与市场交易无关，排除B项；材料中的法律旨在保障农业生产秩序，而非抑制贫富分化，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 8．(2025·四川成都三模)有学者认为，嬴政称帝之后还采取了一系列巩固统一的举措，最基本的就是统一文字、货币、度量衡、法律等一些日常交往的必需品，但统一的运行还缺少一步，不过他当时最终意识到并做好了“高级的统一”。做好了“高级的统一”这一观点主要是指当时秦始皇 A．巩固国家统一 B．树立君主权威 C．方便交通发展 D．强化思想统一 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 材料指出，秦始皇在称帝之后，通过统一文字、度量衡、法律等一系列举措，完成了物质和制度方面的统一。结合所学可知，秦始皇通过“焚书坑儒”等举措来强化思想统一，虽然手段较为极端，但从巩固统一的角度来看，是在物质和制度统一基础上的更高层次的统一，即实现思想层面的统一，以更好地维护国家的统一和稳定，D项正确；统一文字、货币、度量衡、法律等举措本身就是巩固国家统一的具体措施，不属于“高级的统一”，排除A项；秦始皇通过皇帝制度、三公九卿制等一系列措施来树立君主权威，与“高级的统一”无关，排除B项；方便交通发展属于基础设施建设，便于物质层面的统一，不符合“高级的统一”，排除C项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 9．(2026·山东济南月考)秦朝时期，皇帝的决策一般经过以下程序：皇帝将问题交给有关机构和臣下讨论，提出方案，经皇帝批准，交由御史府拟定诏、制、敕、令，再经丞相副署后传送有关部门执行。这 A．提升了国家治理水平 B．强化了君主专制统治 C．保证了决策的科学性 D．提高了官员文化素质 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 据材料“交给有关机构和臣下讨论”“交由御史府拟定诏、制、敕、令”可知，秦朝时期的国家决策程序需要经过反复讨论和皇帝批准方能执行，一定程度上有利于减少决策失误、提升国家治理水平，故选A项；“有关机构和臣下讨论”“再经丞相副署”说明材料主要体现集体决策的重要性，不利于强化君主专制，排除B项；在君主专制制度的前提下，无法保证决策的科学性，只能减少决策失误，排除C项；材料主要强调决策的过程，并未体现官员文化素质的提高等相关信息，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 10．(2025·河北秦皇岛二模)出土秦简《金布律》中规定：十月的户赋应在十二月的月初缴纳；五月的赋税需在六月的月中缴纳，如果户赋没有按时缴纳而选择用钱来抵，则需缴纳一定数量的钱作为滞纳金。这从侧面反映出秦朝 A．人身依附关系较重 B．社会治理注重时效 C．经济立法十分严苛 D．赋税货币化程度高 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 材料表明，秦朝户赋缴纳有具体时间、期限，还对超期进行经济处罚，这体现出秦朝社会治理注重时效，B项正确；百姓向封建政府交纳赋税是封建王朝的普遍做法，材料未涉及秦朝对民众的管理，不能看出秦朝人身依附关系较重，排除A项；材料未提及交纳的滞纳金过高或处罚过重，不能得出“经济立法十分严苛”的结论，排除C项；根据材料可知，当时可以用钱币来缴纳户赋，但材料没有涉及其在赋税中所占的比例，无法得出赋税货币化程度高的结论，且秦朝赋税仍以交纳实物为主，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 11．(2026·湖南湘潭模拟)下表关于秦朝惩罚未按时服徭役的记载表明 A．文献史料不能客观准确再现历史事实 B．后出的史料更能反映历史的真实面貌 C．判定历史事实需要综合多种不同史料 D．秦律严苛是史家出于政治目的的杜撰 √ 史料内容 来源 御中发征，乏弗行，赀二甲。失期三日到五日，淬(责骂)；六日到旬，赀一盾(罚1个盾的钱)；过旬，赀一甲(罚1 套盔甲的钱)。其得，及诣。水雨，除兴(因下雨而延期，免除惩罚) 湖北云梦睡虎地秦墓出土竹简《徭律》 发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩 [西汉]司马迁《史记·陈涉世家》 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 材料表明，关于秦朝未按时服徭役的惩罚在竹简和《史记》中的记载是相互矛盾的，说明判断历史事实需要综合多种不同史料才能得出结论，C项正确；文献史料由于时代局限，编写人主观感受，流传过程中误传、遗漏等问题，存在不能客观准确再现历史的问题，但并非所有文献史料对任何史事都无法准确再现，排除A项；后出的史料受时代变化的影响不一定更能反映历史的真实面貌，排除B项；秦律严苛与否要参考多种不同史料，不能因为司马迁对秦律的记载与竹简不同就认定司马迁是杜撰，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 12．(2026·广东揭阳质量检测)秦统一过程中，对“新地”(新近征服之地)明确提出“匡饬异俗”的要求，通过移民和推行严刑峻法来强行改变“新地”原有的民间风俗，匡正“新地”民众思想。这一举措 A．消除了旧文化的影响 B．产生了华夏认同观念 C．缓和了各民族的矛盾 D．埋下了秦速亡的隐患 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 秦在统一过程中，对“新地”强行推行自己的文化风俗，用严刑峻法来匡正民众思想，这种带有强制性的做法忽视了“新地”民众长期形成的文化传统和生活习惯，会引起当地民众的不满和反抗情绪，这些不满和反抗不断积累，成为秦速亡的隐患之一，D项正确；旧文化在长期发展中已深深扎根，不可能通过这样的举措就“消除”旧文化的影响，这种表述过于绝对，排除A项；秦对“新地”的政策重点在于强行改变风俗和思想，并非促进文化交流融合以产生华夏认同观念，这种强制手段可能还会引起当地民众的反感，不利于华夏认同观念的产生，且材料未明确“新地”是中原其他各国还是周边少数民族，华夏认同与中原各国无关，排除B项；这种强硬的手段不仅不会缓和各民族的矛盾，还容易引起“新地”民众对秦统治的反感和抵触情绪，激化民族矛盾和社会矛盾，排除C项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 13．(12分)(2026·河北秦皇岛模拟)阅读材料，完成下列要求。 材料一　秦统一前的经济区域按方位来说可分为五个。东方齐鲁地区，擅长渔盐之利，多桑麻，私营工商业发达；南方楚越地区地广人稀，农业开发相对滞后，民众生活贫困；西方经济区(指函谷关以西地区，包括关中、巴蜀和西北地区)本为周人故地，沃野千里，特别是巴蜀地区号称“天府”，经济发达；北方燕赵地区，人口密度相对较小，农业粗放，牧业发达；中原经济区经济成熟，人口众多，是夏、商的统治中心。 ——摘编自高海云《统一郡县制与社会矛盾的集中——秦朝速亡的制度史分析》等 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 材料二　秦统一时各地风俗特征 ——摘编自《史记》《汉书》等 秦地 修习战备，高上气力……勇于公战，而怯于私斗；其百姓朴，其声乐不流污，其服不挑，甚畏有司而顺 燕赵 其俗愚悍少虑，轻薄无威，亦有所长，敢于急人 魏地 其俗犹有先王遗风，重厚多君子，虽无山川之饶，能恶衣食，致其畜藏……俗刚强，多豪杰侵夺，薄恩礼，好生分 齐鲁 齐俗宽缓阔达，而足智，好议论，地重，难动摇，怯于众斗，勇于持刺，故多劫人者。鲁地俗好儒，备于礼，故其民龌龊。地小人众，俭啬，畏罪远邪 楚地 其俗剽轻，易发怒，地薄，寡于积聚 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 (1)根据材料并结合所学知识，指出秦统一所面临的主要经济社会挑战。(6分) 答案：挑战：经济上，经济发展不平衡，农业、牧业等经济模式并存，南北差异巨大，使秦以农业为本的经济政策面临挑战；社会上，各地风俗习惯不同，使得秦法推行困难。(6分) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 挑战：据材料一“东方齐鲁地区……南方楚越地区……西方经济区……北方燕赵地区……中原经济区……统治中心”可知，经济上，经济发展不平衡；据材料一“东方齐鲁地区，擅长渔盐之利，多桑麻，私营工商业发达”“(南方)农业开发相对滞后”“农业粗放，牧业发达”可知，农业、牧业等经济模式并存，南北差异巨大，使秦以农业为本的经济政策面临挑战；据材料二“秦地‘修习战备，高上气力’、燕赵‘其俗愚悍少虑，轻薄无威’、魏地‘其俗犹有先王遗风，重厚多君子’、齐鲁‘齐俗宽缓阔达，而足智，好议论，地重，难动摇，怯于众斗，勇于持刺’、楚地‘其俗剽轻，易发怒’”可知，社会上，各地风俗习惯不同，使得秦法推行困难。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 (2)根据材料并结合所学知识，以齐鲁地区为例，分析秦统一应采取的地方治理策略。(6分) 答案：策略：齐鲁地区经济发达、工商业繁荣，且文化上有儒家传统。因此，秦统一后，可以采取以下治理策略，重视农业，兼顾工商业，促进社会经济发展；实行郡县制，加强中央集权，整顿地方秩序，加强地方管理；治国理念上，要尊重儒家文化，推广法家思想，调和儒法思想冲突；加强社会教化，提高民众道德水平和法律意识，促进社会和谐稳定。(6分) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 策略：据材料一“擅长渔盐之利，多桑麻，私营工商业发达”可知，齐鲁地区经济发达；据材料二“鲁地俗好儒，备于礼，故其民龌龊”可知，齐鲁地区儒家传统深厚，其次，结合所学从经济、政治、文化等方面进行分析，答案言之有理即可。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 14．(12分)(2026·广东湛江期中)阅读材料，完成下列要求。 材料　国家治理是国家的基本职能，大一统是中国历史的一个基本特点。先秦时期奠定了“大一统”思想的基础。战国时，“大一统”思想开始向政治实践转化。秦汉以后，实现了大一统国家的治理方式，也成为历代统治者追求的治理目标。……“大一统”思想与国家治理的关系具体表述为以下4个方面：一是“大一统”思想与中央集权郡县制国家治理体系；二是“大一统”思想与“民惟邦本”的政策；三是“大一统”思想与社会治理措施；四是“大一统”思想与权力制衡原则。我国历史上“大一统”思想国家治理坚持中央集权一元化的治理主体地位，符合历史发展要求，适合国情，是积极成功的。 ——摘编自卜宪群《谈我国历史上的“大一统”思想与国家治理》 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 结合材料与所学中国古代史知识，围绕“大一统与国家治理”，自拟论题，并加以阐释。(要求：观点正确，论题明确，史论结合，表述清晰。)(12分) 答案：(示例一)论题：大一统是中央集权国家治理的重要手段。(2分) 阐释：大一统是中国历史发展的趋势。战国中后期，统一逐渐成为当时人们的共识，秦顺应历史发展的潮流建立了统一的中央集权国家。秦朝采取了一系列巩固大一统的措施。政治上，在地方彻底废除分封制，在全国推广郡县制，设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核；经济上，统一车轨、货币和度量衡，修建驰道、直道，编制户籍；文化上，统一文字、统一思想。这些措施有力促进了各地区、各民族政治、经济、文化的交往交流交融，奠定了统一多民族封建国家的基础。综上所述，统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要。(10分) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 (示例二)论题：“大一统”思想为秦朝国家治理奠定基础。(2分) 阐释：中国古代“大一统”思想历史悠久。先秦时期儒家代表孟子主张“天下定于一”，将统一与仁政结合，荀子提出“四海之内若一家”，突破血缘限制，构建以文化认同为核心的“天下观”。法家代表韩非主张“事在四方，要在中央”，为中央集权国家治理提供了理论支持。秦统一后“海内为郡县，法令由一统”，采取了一系列巩固中央集权国家治理的统治措施，如统一车轨、文字、货币和度量衡，修驰道、直道，颁布法律，编制户籍等，推动了统一多民族国家的政治、经济、社会的发展。可见，我国历史上“大一统”思想奠定了秦朝国家治理的理论基础，并被以后王朝长期沿用，影响深远。(10分) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 首先，据材料“国家治理是国家的基本职能，大一统是中国历史的一个基本特点”“战国时，‘大一统’思想开始向政治实践转化”“我国历史上‘大一统’思想国家治理坚持中央集权一元化的治理主体地位，符合历史发展要求”等并结合所学，可以拟定论题：大一统是中央集权国家治理的重要手段；或者“大一统”思想为秦朝国家治理奠定基础。其次，紧扣材料信息，结合所学对所拟定的论题展开阐释，做到史论结合、有理有据。就论题“大一统是中央集权国家治理的重要手段”而言，注意围绕以下方面展开阐释：大一统是中国历史发展的趋势；战国中后期，统一逐渐成为当时人们的共识；秦顺应历史发 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 展的潮流建立了统一的中央集权国家，采取了一系列巩固大一统的措施(政治上、经济上、文化上)。就论题“‘大一统’思想为秦朝国家治理奠定基础”而言，注意围绕以下方面展开阐释：中国古代“大一统”思想历史悠久；先秦儒家、法家关于“大一统”的认识；秦统一后，采取了一系列巩固中央集权国家治理的统治措施。最后，末尾附上总结性的语言，以升华所拟定的论题。 返回 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 谢 谢 观 看 秦朝统一多民族封建国家的形成与国家治理 $