多位数乘一位数（讲义）-2026-2027学年三年级上册数学人教版

该小学数学讲义通过知识框架图系统梳理“多位数乘一位数”单元体系，从口算乘法到笔算通用法则，细分不进位、进位、含0乘法等考点，用核心口诀和易错点列表呈现知识脉络，突出重难点内在联系。 讲义亮点在于分层练习设计，如估算应用题（例题4判断3000元是否够买7套演出服）和连续进位笔算（重难点题型），结合运算能力和模型意识培养。通过口诀简化记忆，易错指引规避错误，帮助基础学生掌握方法，优秀学生提升，支持教师精准教学。

单元复习讲义：专题04 多位数乘一位数（知识梳理 例题讲解 提升练习） 知识精讲 一、单元学习概述 《多位数乘一位数》是人教版三年级上册数学核心计算单元，承接表内乘法，是整数乘法进阶学习的基础。本单元主要学习口算乘法、笔算乘法（不进位、一次进位、连续进位）、含0乘法、乘法估算及基础乘法应用题，是小学计算体系的关键内容，为后续多位数乘法、四则混合运算、解决复杂实际问题奠定核心基础，属于期末必考重点单元。 二、口算乘法（基础速算） 1. 整十、整百、整千数乘一位数 计算方法：先去掉因数末尾的0，用0前面的数与一位数相乘算出积，再看因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上相同个数的0。 示例：30×4，先算3×4=12，末尾添1个0，结果为120；500×2，先算5×2=10，末尾添2个0，结果为1000。 2. 两位数乘一位数（不进位口算） 计算方法：拆分法，把两位数分成整十数和一位数，分别与一位数相乘，最后把两次乘积相加。 示例：23×3，拆分20和3，20×3=60，3×3=9，60+9=69。 三、笔算乘法通用法则（必背） 1. 数位对齐：一位数与多位数的个位对齐； 2. 从个位乘起：用一位数依次乘多位数每一位上的数； 3. 进位规则：哪一位相乘的积满几十，就向前一位进几； 4. 累加进位：计算前一位时，必须加上后进上来的数，不可遗漏。 四、四类笔算乘法细分考点 1. 不进位乘法 多位数每一位与一位数相乘的积都不满十，无需进位，直接将乘积对应写在数位下方即可。示例：12×3=36。 2. 一次进位乘法 仅个位相乘满十，十位及以上相乘不满十，个位计算后向前一位进位，十位计算时累加进位数值。 3. 连续进位乘法（重难点） 个位、十位甚至百位相乘均满十，需要连续向前进位。计算核心：逐位计算、逐位进位，每一位计算都要叠加进位数值，是计算易错重点题型。 4. 含0特殊乘法（高频考点） 核心定理：0和任何数相乘都得0。 因数中间有0：中间的0必须参与计算，无进位时该位写0占位，有进位时必须加上进位数，不能跳过0的数位。 因数末尾有0：可简便笔算，先算0前面的数相乘，最后在积的末尾补齐对应个数的0，简化计算步骤、减少出错。 五、乘法估算（解决问题专用） 1. 估算方法：把多位数看成最接近的整十、整百数，再与一位数口算相乘，结果用“≈”连接。 2. 应用场景：多用于“够不够、能不能、大约多少”的实际问题，无需精确计算，快速判断结果。 3. 估算原则：根据题意合理估大或估小，保证判断结果准确，不盲目凑整。 六、乘法基础数量关系（应用题核心） 1. 每份数 × 份数 = 总数 2. 单价 × 数量 = 总价 3. 速度 × 时间 = 路程 所有一步、简单两步乘法应用题，均可依据以上数量关系列式解答。 易错指引 七、单元高频易错点（扣分重灾区） 1. 笔算数位对错位，一位数未与多位数个位对齐； 2. 进位遗漏，连续进位题型忘记累加进位数，导致结果错误； 3. 中间有0乘法偷懒跳位，忽略0的计算，漏写数位或漏加进位； 4. 末尾有0乘法补0错误，数错0的个数，多补或少补0； 5. 混淆0的运算规则，误记“0加任何数得0”，混淆加减与乘法规则； 6. 估算乱用等号、约等号，精确计算与估算场景混淆； 7. 口算整十、整百数乘法，末尾0补写不规范，计算粗心出错。 八、单元必背核心口诀 多位数乘一位数，个位对齐最先始； 从右往左依次乘，满几十就进几； 进位一定要加全，有0相乘必得零； 中间有0不跳位，末尾有0补整齐； 估算凑整判大概，精准笔算得数齐。 九、单元核心考点清单 1. 熟练掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，快速准确计算； 2. 掌握两位数乘一位数拆分口算技巧，提升速算能力； 3. 熟记笔算乘法通用规则，规范竖式书写格式； 4. 熟练掌握不进位、一次进位、连续进位乘法计算方法； 5. 掌握中间、末尾有0的特殊乘法计算规则，规避易错点； 6. 掌握乘法估算方法，能结合生活场景合理估算解题； 7. 熟记基础乘法数量关系，熟练解决各类乘法实际应用题； 8. 区分0的加减、乘除运算规则，杜绝概念混淆错误。 例题讲解 【例题1】 赵叔叔带着家人去郊外远足时，打算买一些风筝。每个风筝38元，赵叔叔为他自己和3个孩子各买了一个风筝，一共需要付( )元。 【例题2】 学校操场一圈是400米，李老师一天早晨围着操场跑了5圈，他跑了( )米，是( )千米，再跑( )米就是3千米。 【例题3】 小红每天绕400米的操场跑2圈，她每天跑多少米？一个星期（5天）一共能跑多少米？ 答：她每天跑（    ）米，一个星期一共能跑（    ）米。 【例题4】 学校为庆祝“六一”儿童节，李老师要给演出的同学买礼服。每套演出服398元，如果买7套。 (1) 请你估一估3000元钱够吗？（用估算的方法解决问题） (2) 李老师需要付给售货员多少钱呢？ 真题拔高 一、填空题 1．一套服装售价为298元，商店卖出8套，收入大约( )元。 2．一个电锅的价格是218元，一个烤箱的价格是电锅的3倍，一个烤箱是( )元。 3．“一字诗”是一种特殊的诗歌体裁，阅读如图的《一字诗》，完成填空。 一帆一桨一渔舟， 一个渔翁一钓钩。 一俯一仰一场笑， 一江明月一江秋。 (1)“一”字出现的次数是“渔”字的( )倍。 (2)如果诗中的每个“一”字代表450，那么每个“一”字代表的数值的6倍是( )。 4．某公司367名员工租车去孔子学院学习礼仪知识，每辆客车限乘客48人，租7辆客车( )坐。（填“够”或“不够”） 5．王老师想让同学们了解我们生活的地球，他去买地球仪，每个地球仪48元。请你估一估，200元够买4个地球仪吗？( )（填“够”或“不够”） 6．一桶油，连桶重30千克，用去一半后连桶重16千克，原来桶里有( )千克的油，空桶重( )千克。 7．如图是小刚家抄表通知提醒，这个月小刚家用水量( )吨（用水量＝本次读表数一上次读表数），需付水费( )元。 抄表通知提醒（单位：吨）上次读表数：429 本次读表数：456 每吨水收费：3元 8．已知＋＋＋＋＋＋＝74，如果＋＝22，那么＝( )。 二、选择题 9．星火小学举办运动会时，同学们在看台的座位按年级分成了6个区域，每个区域最少有240人，最多有255人。看台上可能一共有（    ）人。 A．1440 B．1500 C．1530 D．1600 10．妈妈买了5件衣服，最便宜的198元，最贵的299元。你觉得这5件衣服的总价，以下比较合理的是（    ）。 A．少于1000元 B．1000至1250元 C．1000至1500元 D．多于1500元 11．厦门园林植物园是国家5A级景区，若景区入口闸门每分钟平均放行33～59人，则4分钟进入景区的人数（    ）。 A．小于120 B．在120和130之间 C．在120和240之间 D．大于240 12．某超市进行酸奶促销活动，一种酸奶原价每瓶8元，现在“买三赠一”。妈妈要在这个超市买20瓶这种酸奶，要花（    ）元。 A．160 B．120 C．96 D．40 13．张老师和9名同事一起乘坐电梯去会议室。这些人中张老师最重，体重为79千克。电梯的最大载质量是800千克，他们乘坐这部空电梯（    ）超载。（只考虑体重，不考虑所穿衣物，携带物品等其他因素。） A．一定会 B．可能会 C．一定不会 D．不确定 三、判断题 14．两个数的积一定大于这两个数的和。( ) 15．学校环形跑道的一圈是400米，2圈就是1千米。( ) 16．25×4的积末尾有2个0。( ) 17．。( ) 18．一件上衣298元，张阿姨买了4件这样的上衣，准备1200元钱够。( ) 四、计算题 19．看图列式计算。 五、解答题 20．刘艺读一本136页的故事书，平均每天读21页，7天能读完这本故事书吗？ 21．王伯伯一共摘了162个芒果，每盒装8个，准备了19个包装盒，这些包装盒够吗？ 22．李明看一本故事书，已经看了4天，平均每天看26页，还剩168页没看，这本书一共有多少页？ 答：这本书一共有（    ）页。 23．“六一”儿童节，二年级一班48名同学去植物园看展览。门票每人8元，带400元买门票够不够？（请用估算的方法解答） 答：400元买门票（    ）。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 单元复习讲义：专题04 多位数乘一位数（知识梳理 例题讲解 提升练习） 知识精讲 一、单元学习概述 《多位数乘一位数》是人教版三年级上册数学核心计算单元，承接表内乘法，是整数乘法进阶学习的基础。本单元主要学习口算乘法、笔算乘法（不进位、一次进位、连续进位）、含0乘法、乘法估算及基础乘法应用题，是小学计算体系的关键内容，为后续多位数乘法、四则混合运算、解决复杂实际问题奠定核心基础，属于期末必考重点单元。 二、口算乘法（基础速算） 1. 整十、整百、整千数乘一位数 计算方法：先去掉因数末尾的0，用0前面的数与一位数相乘算出积，再看因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上相同个数的0。 示例：30×4，先算3×4=12，末尾添1个0，结果为120；500×2，先算5×2=10，末尾添2个0，结果为1000。 2. 两位数乘一位数（不进位口算） 计算方法：拆分法，把两位数分成整十数和一位数，分别与一位数相乘，最后把两次乘积相加。 示例：23×3，拆分20和3，20×3=60，3×3=9，60+9=69。 三、笔算乘法通用法则（必背） 1. 数位对齐：一位数与多位数的个位对齐； 2. 从个位乘起：用一位数依次乘多位数每一位上的数； 3. 进位规则：哪一位相乘的积满几十，就向前一位进几； 4. 累加进位：计算前一位时，必须加上后进上来的数，不可遗漏。 四、四类笔算乘法细分考点 1. 不进位乘法 多位数每一位与一位数相乘的积都不满十，无需进位，直接将乘积对应写在数位下方即可。示例：12×3=36。 2. 一次进位乘法 仅个位相乘满十，十位及以上相乘不满十，个位计算后向前一位进位，十位计算时累加进位数值。 3. 连续进位乘法（重难点） 个位、十位甚至百位相乘均满十，需要连续向前进位。计算核心：逐位计算、逐位进位，每一位计算都要叠加进位数值，是计算易错重点题型。 4. 含0特殊乘法（高频考点） 核心定理：0和任何数相乘都得0。 因数中间有0：中间的0必须参与计算，无进位时该位写0占位，有进位时必须加上进位数，不能跳过0的数位。 因数末尾有0：可简便笔算，先算0前面的数相乘，最后在积的末尾补齐对应个数的0，简化计算步骤、减少出错。 五、乘法估算（解决问题专用） 1. 估算方法：把多位数看成最接近的整十、整百数，再与一位数口算相乘，结果用“≈”连接。 2. 应用场景：多用于“够不够、能不能、大约多少”的实际问题，无需精确计算，快速判断结果。 3. 估算原则：根据题意合理估大或估小，保证判断结果准确，不盲目凑整。 六、乘法基础数量关系（应用题核心） 1. 每份数 × 份数 = 总数 2. 单价 × 数量 = 总价 3. 速度 × 时间 = 路程 所有一步、简单两步乘法应用题，均可依据以上数量关系列式解答。 易错指引 七、单元高频易错点（扣分重灾区） 1. 笔算数位对错位，一位数未与多位数个位对齐； 2. 进位遗漏，连续进位题型忘记累加进位数，导致结果错误； 3. 中间有0乘法偷懒跳位，忽略0的计算，漏写数位或漏加进位； 4. 末尾有0乘法补0错误，数错0的个数，多补或少补0； 5. 混淆0的运算规则，误记“0加任何数得0”，混淆加减与乘法规则； 6. 估算乱用等号、约等号，精确计算与估算场景混淆； 7. 口算整十、整百数乘法，末尾0补写不规范，计算粗心出错。 八、单元必背核心口诀 多位数乘一位数，个位对齐最先始； 从右往左依次乘，满几十就进几； 进位一定要加全，有0相乘必得零； 中间有0不跳位，末尾有0补整齐； 估算凑整判大概，精准笔算得数齐。 九、单元核心考点清单 1. 熟练掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，快速准确计算； 2. 掌握两位数乘一位数拆分口算技巧，提升速算能力； 3. 熟记笔算乘法通用规则，规范竖式书写格式； 4. 熟练掌握不进位、一次进位、连续进位乘法计算方法； 5. 掌握中间、末尾有0的特殊乘法计算规则，规避易错点； 6. 掌握乘法估算方法，能结合生活场景合理估算解题； 7. 熟记基础乘法数量关系，熟练解决各类乘法实际应用题； 8. 区分0的加减、乘除运算规则，杜绝概念混淆错误。 例题讲解 【例题1】 赵叔叔带着家人去郊外远足时，打算买一些风筝。每个风筝38元，赵叔叔为他自己和3个孩子各买了一个风筝，一共需要付( )元。 【答案】152 【分析】总人数＝赵叔叔1人＋3个孩子，总人数就是要买风筝的个数，总价＝每个风筝的价钱×风筝个数。 【详解】 （元） 【例题2】 学校操场一圈是400米，李老师一天早晨围着操场跑了5圈，他跑了( )米，是( )千米，再跑( )米就是3千米。 【答案】 2000 2 1000 【分析】先求跑5圈的总长度，因为每圈长度是400米，跑了5圈，所以用乘法计算总米数。再进行长度单位换算，将算出的总米数换算为以千米为单位的量。因为要达到3千米，所以先把3千米换算为米，再减去已经跑的米数即可得到结果。 【详解】400×5＝2000（米） 1000米＝1千米，2000米里有2个1000米，所以是2千米。 3千米里有3个1千米，所以3千米＝3000米，（米）。 【例题3】 小红每天绕400米的操场跑2圈，她每天跑多少米？一个星期（5天）一共能跑多少米？ 答：她每天跑（    ）米，一个星期一共能跑（    ）米。 【答案】 800；4000 每天跑800米；一共跑4000米 【分析】求每天跑的米数，就是求2个400米的和，用乘法计算，即400×2；求一个星期的总米数，就是求5个每天跑的米数的和，用5乘每天跑的米数即可。 【详解】400×2＝800（米） 800×5＝4000（米） 答：她每天跑800米，一个星期一共能跑4000米。 【例题4】 学校为庆祝“六一”儿童节，李老师要给演出的同学买礼服。每套演出服398元，如果买7套。 (1)请你估一估3000元钱够吗？（用估算的方法解决问题） (2)李老师需要付给售货员多少钱呢？ 【答案】(1)够 (2)2786元 【分析】（1）估算时将每套演出服价格398元看作整百数400元（往大估保证结果不小于实际值），再乘7得到7套演出服的价格，最后与3000比较即可。 （2）用每套398元乘7套可得出李老师需要付的钱数。 【详解】（1）398≈400 400×7＝2800（元） 398＜400，2800＜3000 答：3000元够。 （2）398×7＝2786（元） 答：李老师需要付给售货员2786元。 真题拔高 一、填空题 1．一套服装售价为298元，商店卖出8套，收入大约( )元。 【答案】 2400 【分析】将单价298元看作与其接近的整百数300元，再与数量8相乘即可得出大约的收入。 【详解】把298看作300。 300×8＝2400（元） 2．一个电锅的价格是218元，一个烤箱的价格是电锅的3倍，一个烤箱是( )元。 【答案】654 【分析】求一个数的几倍用乘法，据此用一个电锅的钱数×3即可计算出烤箱的价格。 【详解】218×3＝654（元） 一个烤箱是654元。 3．“一字诗”是一种特殊的诗歌体裁，阅读如图的《一字诗》，完成填空。 一帆一桨一渔舟， 一个渔翁一钓钩。 一俯一仰一场笑， 一江明月一江秋。 (1)“一”字出现的次数是“渔”字的( )倍。 (2)如果诗中的每个“一”字代表450，那么每个“一”字代表的数值的6倍是( )。 【答案】(1)5 (2)2700 【分析】（1）先分别数出诗中“一”字和“渔”字出现的次数，再用“一”字的次数除以“渔”字的次数，求倍数。 （2）求450的6倍，就是求6个450是多少，用乘法计算。 【详解】（1）诗中“一”字出现10次，“渔”字出现2次。 10÷2＝5 所以“一”字出现的次数是“渔”字的5倍。 （2）450×6＝2700 所以每个“一”字代表的数值的6倍是2700。 4．某公司367名员工租车去孔子学院学习礼仪知识，每辆客车限乘客48人，租7辆客车( )坐。（填“够”或“不够”） 【答案】不够 【分析】总人数367人，每辆车限乘48人，一共租7辆。要先估算7辆车一共可以坐多少人，再和总人数比较。把车座位要往大估，如果估大了都坐不下，那实际肯定坐不下。 【详解】把48看成50 估计客车可坐人数：50×7＝350（人） 48＜50， 实际可坐人数：48×7＜350 350＜367，所以（48×7）一定小于367。 7辆车最多能坐的人数比员工总人数少，所以租7辆客车不够坐。 5．王老师想让同学们了解我们生活的地球，他去买地球仪，每个地球仪48元。请你估一估，200元够买4个地球仪吗？( )（填“够”或“不够”） 【答案】够 【分析】每个地球仪48元，把48看成和它接近的整十数50。50比实际价格 48 大，往大估，如果往大估的总钱数都不超过200元，说明实际钱肯定够。 【详解】把48看作50 50×4＝200（元） 因为48＜50，所以48×4＜200。 因此实际总价小于200元，所以200元够买4个地球仪。 6．一桶油，连桶重30千克，用去一半后连桶重16千克，原来桶里有( )千克的油，空桶重( )千克。 【答案】 28 2 【分析】一开始连桶带油共30千克，用去一半油后连桶重16千克，那么减少的重量就是用掉的一半油的重量， 原来油的总重量是减少的重量的2倍。最后用总重量减去油的重量，就能得到空桶重量。 【详解】30－16＝14（千克） 14×2＝28（千克） 30－28＝2（千克） 因此，一桶油，连桶重30千克，用去一半后连桶重16千克，原来桶里有28千克的油，空桶重2千克。 7．如图是小刚家抄表通知提醒，这个月小刚家用水量( )吨（用水量＝本次读表数一上次读表数），需付水费( )元。 抄表通知提醒（单位：吨）上次读表数：429 本次读表数：456 每吨水收费：3元 【答案】 27 81 【分析】用水量＝本次读表数－上次读表数，题干中所给的本次读表数是和上次读表数是，代入公式计算即可得到用水量；水费＝用水量×每吨水的收费标准，题干给出的每吨水价格是元，所以将第一步算出的用水量×，就能得到需付的水费。 【详解】（吨） （元） 这个月小刚家用水量是吨，需付水费元。 8．已知＋＋＋＋＋＋＝74，如果＋＝22，那么＝( )。 【答案】8 【分析】已知4个五角星加3个正方形的总和是74，还知道1个五角星加1个正方形等于22。我们可以先凑出3组五角星＋正方形，也就是3个五角星加3个正方形，这部分的和是22×3＝66。 再看原来的总和74，减去这部分66，剩下的就只有1个五角星的数值。 【详解】＋＋＋＋＋＋＝74 3＋3＋＝74 3（＋）＋＝74 22×3＋＝74 66＋＝74 ＝74－66＝8 二、选择题 9．星火小学举办运动会时，同学们在看台的座位按年级分成了6个区域，每个区域最少有240人，最多有255人。看台上可能一共有（    ）人。 A．1440 B．1500 C．1530 D．1600 【答案】B 【分析】用每个区域最少的人数乘6算得看台上最少一共的人数，用每个区域最多的人数乘6算得看台上最多一共的人数，看台上的人数在最少的人数和最多的人数之间。 【详解】看台上最少的一共人数：（人），看台上最多的一共人数：（人），由于存在人数为240的区域和人数为255的区域，看台上的一共人数应大于1440人，小于1530人。 A．，不大于1440人，不符合题意。 B．，符合题意。 C．，不小于1530人，不符合题意。 D．，不小于1530人，不符合题意。 10．妈妈买了5件衣服，最便宜的198元，最贵的299元。你觉得这5件衣服的总价，以下比较合理的是（    ）。 A．少于1000元 B．1000至1250元 C．1000至1500元 D．多于1500元 【答案】C 【分析】把198元估成200元，把299元估成300元，分别计算5件都按最便宜、最贵估算的总价，实际总价在两个估算值之间。 【详解】（元） （元） 所以，5件衣服总价的合理范围是1000元至1500元。 11．厦门园林植物园是国家5A级景区，若景区入口闸门每分钟平均放行33～59人，则4分钟进入景区的人数（    ）。 A．小于120 B．在120和130之间 C．在120和240之间 D．大于240 【答案】C 【分析】先根据每分钟放行人数的最小值和最大值估算出在4分钟内对应的进入人数，再确定其范围。把33看作30，根据“人数＝每分钟放行人数×时间”，4分钟最少进入的人数大约为30×4＝120（人）；把59看作60，4分钟最多进入的人数大约为60×4＝240（人）。所以4分钟内进入景区的人数在120和240之间。据此逐项分析。 【详解】33×4≈120（人） 59×4≈240（人） 4分钟进入景区的人数在120和240之间。 12．某超市进行酸奶促销活动，一种酸奶原价每瓶8元，现在“买三赠一”。妈妈要在这个超市买20瓶这种酸奶，要花（    ）元。 A．160 B．120 C．96 D．40 【答案】B 【分析】根据“买三赠一”可知，每买4瓶酸奶，只需支付3瓶酸奶的价钱。20瓶中有这样的（组），也就是需要支付5个3瓶酸奶的钱，要花（元）。 【详解】（组） （元） 13．张老师和9名同事一起乘坐电梯去会议室。这些人中张老师最重，体重为79千克。电梯的最大载质量是800千克，他们乘坐这部空电梯（    ）超载。（只考虑体重，不考虑所穿衣物，携带物品等其他因素。） A．一定会 B．可能会 C．一定不会 D．不确定 【答案】C 【分析】根据题意可得，张老师的体重为最重，那么就用张老师的体重加上其余9个人的重量（按最重体重计算），计算出最大可能的总重量，用总重量和800千克做比较，只要不超过800千克即不会超载。 【详解】79＋79×9 ＝79＋711 ＝790（千克） 他们乘坐这部空电梯一定不会超载。 三、判断题 14．两个数的积一定大于这两个数的和。( ) 【答案】 × 【分析】可通过举反例判断原说法是否正确。 【详解】，，； ，，； ，，； 因此两个数的积不一定大于这两个数的和，原说法错误。 故答案为：× 15．学校环形跑道的一圈是400米，2圈就是1千米。( ) 【答案】× 【分析】先将1千米换算为1000米，计算2圈跑道的总长度，再和1000米比较即可判断对错。 【详解】（米） 千米米 ，题干说法错误。 故答案为：× 16．25×4的积末尾有2个0。( ) 【答案】√ 【分析】计算出25乘4的积，数出末尾0的个数即可判断正误。 【详解】，积末尾有2个0，和题干说法一致。 故答案为：√ 17．。( ) 【答案】× 【分析】分别计算不等号左右两边的算式结果，再比较大小即可判断对错。 【详解】左边： 右边： 因为，所以原式不成立。 因此，的说法错误。 故答案为：× 18．一件上衣298元，张阿姨买了4件这样的上衣，准备1200元钱够。( ) 【答案】√ 【分析】先算出买4件上衣的总花费，再和准备的1200元比较大小，就能判断钱够不够。 【详解】（元），，原题说法正确。 故答案为：√。 四、计算题 19．看图列式计算。 【答案】900－126×4＝396（元） 【分析】根据线段图，已知总钱数是900元，前面有4段，每段126元，用总钱数减去前面4段的总钱数，就求出问号部分的钱数。 【详解】900－126×4 ＝900－504 ＝396（元） 五、解答题 20．刘艺读一本136页的故事书，平均每天读21页，7天能读完这本故事书吗？ 【答案】能 【分析】平均每天读的页数乘7，计算出7天一共可以读的页数，再与书的总页数比较，即可判断能否读完。 【详解】21×7＝147（页） 147＞136 答：7天能读完这本故事书。 21．王伯伯一共摘了162个芒果，每盒装8个，准备了19个包装盒，这些包装盒够吗？ 【答案】不够 【分析】已知每盒装8个，可用乘法先算出19个包装盒能装的芒果总数量，再和芒果总数162比较即可解答。 【详解】（个） 答：这些包装盒不够。 22．李明看一本故事书，已经看了4天，平均每天看26页，还剩168页没看，这本书一共有多少页？ 答：这本书一共有（    ）页。 【答案】 272 272页 【分析】这本书的总页数等于已看页数加未看页数，已看页数用平均每天看的页数乘看的天数求出。 【详解】26×4＝104（页） 104＋168＝272（页） 答：这本书一共有272页。 23．“六一”儿童节，二年级一班48名同学去植物园看展览。门票每人8元，带400元买门票够不够？（请用估算的方法解答） 答：400元买门票（    ）。 【答案】 够 【分析】用估算判断钱够不够，将48往大估成接近的整十数50，用50乘8算出50人的门票费用，再和400元比较，估大后的费用等于400元，实际费用更少。 【详解】把48看作50。 50×8＝400（元） 答：带400元买门票够。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $