第三单元 课外古诗词诵读《行军九日思长安故园》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕岑参《行军九日思长安故园》，以重阳节传统习俗与安史之乱背景对比导入，串联诗人生平、创作背景及五言绝句文体知识，搭建“朗读感知—字词疏通—手法赏析—情感体悟”的学习支架。 其亮点在于通过合作探究聚焦“强”“怜”等关键字妙处，化用陶渊明典故及“应傍战场开”的想象手法，渗透文化自信与思维能力培养。采用板书梳理“记事—抒情”结构，学生能深化家国情怀理解，教师可高效开展诗词教学。

行军九日思长安故园 新课导入 同学们,农历九月初九是我国的传统节日 —— 重阳节。在这一天,人们通常会登高望远、赏菊饮酒,以祈求健康长寿。然而,在安史之乱的烽火中,有一位诗人却在行军途中度过这个节日。他站在异乡的土地上,望着远方,心中涌起的不是节日的喜悦,而是对故乡的深深思念和对国事的无限忧虑。今天,就让我们一同走进岑参的《行军九日思长安故园》,感受这位边塞诗人在战乱中的家国情怀。 学习目标 壹 贰 叁 熟读并背诵全诗,掌握重点文言字词,理解诗歌大意。 赏析诗歌运用的典故、想象等表现手法,品味 “强”“怜” 等关键字的妙处。 理解诗人在战乱中的思乡之情、忧国忧民之心,体会诗歌深沉的家国情怀。 探究新知 作者简介 岑参(约715年—770年),唐代边塞诗人,与高适并称“高岑”。 文学创作方面,长于七言歌行,对边塞风光、军旅生活,以及少数民族文化风俗有亲切的感受,故其边塞诗尤多佳作。其诗歌富有浪漫主义特色,气势雄伟,想象丰富,色彩瑰丽,热情奔放。 代表作有《白雪歌送武判官归京》等。 写作背景 这首诗作于唐肃宗至德二载(公元 757 年)。 当时,安禄山起兵叛乱,唐肃宗至德二载(757年)二月肃宗由彭原行军至凤翔,诗人岑参随唐肃宗行军至凤翔,在重阳节这一天,他身处异乡,心系故园,触景生情,写下了这首诗。 文体知识 这是一首五言绝句,也是一首典型的边塞诗。五言绝句全诗四句,每句五个字,短小精悍,意境深远。边塞诗多描写边塞风光、军旅生活,表达戍边将士的思乡之情和报国之志。 整体感知 朗读课文 行军九日思长安故园 唐 岑参 强欲/登高去, 无人/送酒来。 遥怜/故园菊, 应傍/战场开。 疏通文意 【译文】勉强地想要按照习俗去登高饮酒,却没有像王弘那样的人把酒送来。 行军九日思长安故园 强欲登高去,无人送酒来。 重阳节有登高的习俗。 勉强 指农历九月初九重阳节。 化用陶渊明的典故。据《南史・隐逸传》记载,陶渊明有一次过重阳节,没有酒喝,就在宅边的菊花丛中久坐。恰好江州刺史王弘派人送酒来,他才畅饮而归。 指长安 疏通文意 【译文】我在远方想念长安故园中的菊花,这时应正寂寞地在战场旁边盛开。 遥怜故园菊,应傍战场开。 (b ng)靠近。 在远方怜惜。 猜测,料想。 合作探究 合作探究 1、诗人为什么“强”欲登高?“强”字包含了什么情感? “强” 是 “勉强” 的意思。 它写出了诗人在战乱中,面对重阳节的习俗,内心本无登高的兴致,但又想勉强遵循习俗的矛盾心理。这个字蕴含着诗人对国事的忧虑和对家乡的思念,透露出一种无可奈何的凄凉。 合作探究 2、“无人送酒来” 一句化用了什么典故?有什么作用? 化用了陶渊明重阳节王弘送酒的典故。 诗人反用其意,说自己在战乱中,没有像王弘那样的人来送酒助兴。这既写出了旅况的凄凉萧瑟,也暗寓了 “行军”的特定环境,表达了诗人的孤独和无奈。 合作探究 3、“遥怜故园菊” 中的 **“遥”和“怜”字有何表达效果? “遥”字渲染了诗人与故园长安相隔遥远,突出了思念之深。 “怜”字不仅表达了诗人对故园菊花的怜惜,更蕴含着对故园亲人、对战乱中人民的深切同情。 合作探究 4、“应傍战场开” 一句运用了什么写法?有什么作用? 运用了想象的写法。 诗人没有亲见故园的菊花,而是想象它在战场旁边寂寞开放。这一想象,将惜花、思乡与忧国、忧民之情融为一体,使诗歌的意境得到升华。 合作探究 5、这首诗表达了诗人怎样的思想感情? 这首诗表达了诗人对故园的思念,对战乱中人民的同情,以及对早日平定叛乱、恢复和平的渴望。 写作特色 巧用典故,意蕴丰富:化用陶渊明送酒的典故,含蓄地表达了诗人的孤独和无奈。 虚实结合,意境深远:前两句写实,后两句写虚(想象),由眼前之景引出对故园的想象,使情感表达更加深沉。 情景交融,情感真挚:将个人的思乡之情与对国家命运的忧虑紧密结合,情景交融,感人至深。 语言质朴,寓意深刻:语言平实,却蕴含着丰富的情感和深刻的内涵,体现了 “寓巧于朴” 的艺术风格。 主旨归纳 这首诗通过描写诗人在重阳节行军途中,勉强登高却无人送酒,进而想象故园菊花在战场边寂寞开放的情景,抒发了诗人对故园的深切思念,对战乱中人民的同情,以及对早日平定叛乱、恢复和平的渴望。 板书设计 课文 结构 记事 忧国思乡 忧民疾苦 主旨 事情 情感 九月九日重阳节登高望远 战火连连 景况凄清 强欲登高去,无人送酒来。 对国事的忧虑 抒情 惜花思乡 眷恋故园 遥怜故园菊,应傍战场开。 对战乱中人民疾苦的关切 同学们下节课再见