2027届高三生物人教版一轮复习课件+第15课时　细胞的分化、衰老和死亡

该高中生物学高考复习课件聚焦“细胞的分化、衰老和死亡”单元，依据高考评价体系梳理细胞分化与全能性、细胞衰老特征及原因、细胞凋亡与坏死三大核心考点，通过考点权重分析明确细胞分化实质、细胞凋亡判断为高频考查内容，归纳概念辨析、实例分析等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题演练+技巧指导”的实战设计，如通过“四看法”判断细胞分化、对比表格区分凋亡与坏死，培养学生生命观念和科学思维。结合2025年浙江选考“T淋巴细胞消除”等真题解析，帮助学生掌握答题逻辑，教师可依托此课件精准突破考点，提升复习效率。

第15讲 2026年高考一轮复习 细胞的分化、衰老和死亡 第四单元 细胞的生命历程 1 目录 考点一　细胞分化与细胞的全能性 考点二　细胞的衰老和死亡 真题演练 感悟高考 考点一　细胞分化与细胞的全能性 一　细胞的分化与全能性 1．细胞的分化 (1)概念：在个体发育中，由________________增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生____________的过程。 (2)结果：形成具有特定形态、结构和功能的___________。 (3)特点：_______________________。 一个或一种细胞 稳定性差异 组织和器官 持久性、普遍性、稳定性 知识自主梳理 4 (4)实质：在个体发育过程中,不同种类的细胞中_______________________，即基因的____________。 (5)意义 ①是生物_________的基础。 ②使多细胞生物体中的细胞趋向_______，有利于提高生物体各种_________的效率。 遗传信息的表达情况不同 选择性表达 个体发育 专门化 生理功能 知识自主梳理 5 知识夯基 考向研析 考点一 细胞分化和全能性 知识点1  细胞分化 实质： 细胞中基因选择性表达的结果，即在个体发育过程中，不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同 细胞分化 细胞分裂 上皮细胞 肌肉细胞 红细胞 神经细胞 受精卵 受精卵基因 A B C D E 胚胎干细胞基因 胚胎干细胞 A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E 体细胞基因 转录翻译 转录翻译 转录翻译 转录翻译 知识夯基 考向研析 考点一 细胞分化和全能性 知识点1  细胞分化 实质： 细胞中基因选择性表达的结果，即在个体发育过程中，不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同 管家基因：所有细胞均表达的一类基因，其表达产物是维持细胞基本生命活动所必需的，如呼吸酶基因、ATP水解酶基因。 奢侈基因：不同类型细胞特异性表达的一类基因，其产物赋予不同细胞特异性的生理功能，如血红蛋白基因、胰岛素基因。 细胞分化的“变”与“不变” （1）“变” ①从细胞水平分析：细胞的形态、结构和生理功能发生改变。 ③从分子水平分析 a.蛋白质角度：蛋白质种类、数量、功能发生改变，这是细胞分化的直接原因 b.基因角度：基因选择性表达，即遗传信息的表达情况不同，这是细胞分化的根本原因。 （2）“不变“：细胞数目和细胞内的遗传物质不变。 ②从亚显微结构水平分析：细胞器的种类和数目及细胞质基质的成分和功能发生改变。 提醒 细胞分化和细胞分裂的不同点和联系 比较项 细胞分裂 细胞分化 细胞数量 增加 不变 细胞形态、结构 相同 不同 遗传物质种类 相同 相同 蛋白质种类 相同 不同 联系 分裂是分化的基础，共同完成个体发育过程 知识自主梳理 9 ①细胞分化的程度越高，细胞分裂的能力一般就越低。②高度分化的细胞可以再进行分裂，如B淋巴细胞，接受抗原和细胞因子等刺激后可再分裂。 提醒 返回 必备知识　梳理 2．细胞的全能性 (1)概念：细胞经分裂和分化后,仍具有__________________________________ ___的潜能和特性。 (2)原因：生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的_________，都有发育成为完整个体所必需的_________。 (3)全能性强弱的比较(特殊情况除外) 植物细胞＞动物细胞 _________＞生殖细胞(精子、卵细胞)＞________ 幼嫩的细胞＞衰老的细胞 分化程度___的体细胞＞分化程度___的体细胞 细胞分裂能力___的体细胞＞细胞分裂能力___的体细胞 产生完整有机体或分化成其他各种细胞 遗传物质 全部基因 受精卵 体细胞 低 高 强 弱 知识自主梳理 11 离体 植物激素 细胞 细胞核 分裂和分化 胚胎 成体 知识自主梳理 12 完整植株 韧皮部细胞 离体培养 植物组织培养 培养基 (含激素) 结论：说明了高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整个体的能力。 植物体细胞具有全能性 知识夯基 考向研析 考点一 细胞分化和全能性 知识点2  细胞的全能性 克隆动物的培育 卵细胞 乳腺细胞 去核 细胞核 核移植 代孕母羊 多莉 动物细胞核具有全能性 1996年诞生的克隆羊“多莉” 知识夯基 考向研析 考点一 细胞分化和全能性 知识点2  细胞的全能性 知识夯基 考向研析 考点一 细胞分化和全能性 知识点2  细胞的全能性 (1)理论上活细胞(哺乳动物成熟的红细胞等除外)都具有全能性。 (2)只有发育为完整有机体或分化成其他各种细胞，才能“体现”或“表现”细胞的全能性，即 1.细胞“具有”全能性与“体现”全能性的辨析 如: 胚胎干细胞具有分化为成年动物体内的任何一种类型的细胞，并进一步形成机体的所有组织和器官甚至个体的潜能。 2. 细胞分化和细胞全能性不同点的比较 细胞分化 细胞的全能性 原因 特点 结果 联系 细胞内基因的选择性表达 含有本物种全套遗传物质 持久性、稳定性、不可逆性、普遍性 ①分化程度的高低与全能性大小呈负相关; ②受精卵>配子>体细胞 形成形态、结构和功能不同的细胞 产生完整有机体或分化成其他各种细胞 ①细胞分化不会导致遗传物质改变，已分化的细胞都含有保持本物种遗传特性所需要的全套遗传物质，因而都具有全能性； ②一般来说，细胞分化程度越高，全能性越难以表达，细胞分化程度越低，全能性就越高(成反比) 知识夯基 考向研析 考点一 细胞分化和全能性 知识点2  细胞的全能性 3．干细胞 (1)概念：动物和人体内仍保留的少数具有__________能力的细胞。 (2)类型 分裂和分化 项目 胚胎干细胞 成体干细胞 来源 来自________或原始性腺组织 来自各式各样的组织 功能 可以分化成____组织和器官 具有分化成________细胞的能力 举例 囊胚的内细胞团细胞 骨髓干细胞、造血干细胞、神经干细胞 早期胚胎 各种 特定功能 返回 必备知识　梳理 3.种类 可分化成各种细胞，构成各种组织和器官，最终发育成完整个体。 可分化形成多种组织细胞，但不能发育成完整个体。 由多能干细胞分化而来，只能向一种类型或密切相关的两种类型的细胞分化。如神经干细胞可分化产生3种细胞，小肠上皮中的干细胞能分化产生4种细胞。 全能 胚胎干细胞 专能 神经干细胞 多能 骨髓造血干细胞 （1）全能干细胞（如：胚胎干细胞） （2）多能干细胞（如：造血干细胞） （3 ）专能干细胞（如：神经干细胞） 提醒　并非所有干细胞都要发生分化。干细胞分裂后一部分细胞发生分化,成为具有特定功能的组织细胞;还有一部分保持分裂能力,用于干细胞本身的自我更新。 4.应用 骨髓中造血干细胞 血小板 白细胞 红细胞 分化 分化 分化 骨髓中造血干细胞或脐带血干细胞可以用于治疗血液系统疾病（白血病）。 在体外培养出组织和器官，并最终通过组织和器官移植，实现对临床疾病的治疗。 (1)四肢的组织来自干细胞的增殖、分化。(2024·贵州卷)(　　) (2)豆子萌发成豆芽后，细胞的全能性丧失。(2024·福建卷)(　　) (3)花粉细胞和花药壁细胞均具有全能性。(2024·江苏卷)(　　) (4)多能干细胞在分化过程中蛋白质种类和数量发生了改变。(2022·福建卷)(　　) (5)胚胎干细胞为未分化细胞，不进行基因选择性表达。(2022·江苏卷)(　　) (6)细胞分化只发生在胚胎发育阶段。(2022·海南卷)(　　) × 辨析与表达 √ √ √ × × 返回 必备知识　梳理 (7)在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生__________的过程称为细胞分化，分化是基因__________的结果。 (8)(必修1 P121“与社会的联系”)可以利用干细胞培养组织、器官来修复受到损伤的组织、器官，原因是____________________________________ ____________________________。 稳定性差异 选择性表达 干细胞具有分裂、分化的能力，可培养 出组织或器官 返回 必备知识　梳理 围绕细胞的分化考查生命观念 B 考向1 1．(2025·安徽卷)胰岛类器官是由干细胞在体外诱导分化形成的具有器官特性的细胞集合体，可模拟胰岛的结构和功能，具有广泛的应用价值。下列叙述错误的是(　　) A．胰岛类器官中不同细胞在结构和功能上存在差异，这是基因选择性表达的结果 B．胰岛类器官中胰岛A细胞是由干细胞诱导分化而来的，其细胞核不具有全能性 C．对胰岛类器官中细胞的mRNA序列进行分析，可判断其细胞类型 D．胰岛类器官模型可应用于胰岛发育和糖尿病发病机制等研究 返回 核心素养　达成 考向2  细胞的全能性 知识夯基 考向研析 考点一 细胞分化和全能性 2．(链接人教版必修1 P121正文)手术切除大鼠部分肝脏后，残留肝细胞可重新进入细胞周期进行增殖；肝脏中的卵圆细胞发生分化也可形成新的肝细胞，使肝脏恢复到原来体积。下列叙述错误的是(　　) A．肝细胞增殖过程中，需要进行DNA复制 B．肝细胞的自然更新伴随着细胞凋亡的过程 C．卵圆细胞分化过程中会出现基因的选择性表达 D．卵圆细胞能形成新的肝细胞，证明其具有全能性 D 细胞的全能性是指细胞分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性，卵圆细胞能形成新的肝细胞，未证明其具有全能性 “四看法”判断细胞分化 方法技巧 返回 核心素养　达成 围绕细胞的全能性考查生命观念 B 考向2 2．(2025·江西卷)诱导多能干细胞(iPS细胞)在生物医药领域有广阔的应用前景。研究人员利用多种小分子化合物协同诱导小鼠胎儿成纤维细胞，成功获得iPS细胞。下列叙述错误的是(　　) A．小分子化合物改变了小鼠胎儿成纤维细胞的基因表达 B．小鼠胎儿成纤维细胞形成iPS细胞的过程属于细胞分化 C．利用胰蛋白酶处理小鼠胎儿某些组织可获得分散的成纤维细胞 D．培养小鼠胎儿成纤维细胞和iPS细胞时需提供一定浓度的CO2 返回 核心素养　达成 考点二　细胞的衰老和死亡 1．细胞的衰老 (1)细胞衰老的特征 物质运输 增大 内折 染色质 多种酶 减慢 色素 返回 必备知识　梳理 二　细胞的衰老 1．细胞衰老的特征 (1)形态结构方面 ①细胞：萎缩，体积变小。 ②细胞膜：通透性改变，使物质运输功能______。 ③细胞核：体积______，核膜内折，染色质______、染色______。 (2)细胞内的物质方面 ①水：水分______，细胞新陈代谢的速率______。 ②酶：多种酶的活性______，呼吸速率减慢，新陈代谢速率______。 ③色素：细胞内的色素逐渐______，妨碍细胞内物质的___________。 降低 增大 收缩 加深 减少 减慢 降低 减慢 积累 交流和传递 知识自主梳理 28 考点二 知识夯基 考向研析 知识点1 细胞衰老 细胞的衰老和死亡 归纳记忆： 一大一小 一多一少 两低两慢 一折一缩一改 体积变小 体积增大 细胞核 细 胞 细胞内 减少 细胞内 逐渐积累增多 色 素 水 分 细胞的 减慢； 减慢 细胞内 活性降低；细胞 功能降低 多种酶 物质运输 呼吸速率 新陈代谢速率 收缩 内折 改变 核膜 染色质 细胞膜通透性 考点二 知识夯基 考向研析 知识点1 细胞衰老 细胞的衰老和死亡 3.细胞衰老的原因 带电分子或基团 反应活泼性 磷脂分子 基因突变 蛋白质 考点二 知识夯基 考向研析 知识点1 细胞衰老 细胞的衰老和死亡 3.细胞衰老的原因 DNA —蛋白质 DNA序列 DNA序列 (4)个体衰老与细胞衰老的关系 单 (5)细胞衰老的意义：细胞衰老是人体内发生的正常生命现象，正常的细胞衰老______机体更好地实现自我更新。 多 有利于 返回 必备知识　梳理 体内细胞的超氧化物歧化酶（SOD）可清除部分自由基，食物中维生素C、维生素E、等也可起到清除自由基的作用。 抗衰老食品:如乳酸杆菌发酵乳品、银耳、木耳、蜂蜜等能减缓生物学年龄的增长,减缓自体中毒而延缓衰老; 端粒酶： 细胞中一种延长端粒的酶，可以延缓细胞的衰老。 合理的饮食结构； 健康的生活习惯； 适宜的体育锻炼； 乐观的生活态度。 考点二 知识夯基 考向研析 知识点1 细胞衰老 细胞的衰老和死亡 6.如何延缓细胞衰老 考点二 知识夯基 考向研析 知识点2 细胞的死亡 细胞的衰老和死亡 1.细胞凋亡 ——细胞死亡的主要方式（生理性） 由 所决定的细胞自动结束生命的过程。 (1)定义 基因 与凋亡相关的基因选择性表达的结果。 思考：凋亡细胞内基因表达都下降，酶活性都减弱吗？ 不是。其中促进细胞凋亡的基因加强，相应的酶活性也增强。 考点二 知识夯基 考向研析 知识点2 细胞的死亡 细胞的衰老和死亡 1.细胞凋亡 ——细胞死亡的主要方式（生理性） ①正常发育过程中的细胞的 ; ②成熟个体中细胞的正常 ; ③被病原体感染的细胞的 。 程序性死亡 (2)类型 自然更新 清除 考点二 知识夯基 考向研析 知识点2 细胞的死亡 细胞的衰老和死亡 1.细胞凋亡 ——细胞死亡的主要方式（生理性） (3)意义 人体胚胎时期，尾的消失 蝌蚪发育过程，尾的消失 胎儿手发育过程中，手指连接处细胞的消失 ①完成正常生长发育（有利于清除多余无用的细胞） ②维持内部环境的稳定 ③抵御外界因素的干扰 某些被病原体感染的细胞的清除； 成熟的生物体中，细胞的自然更新。 是指在种种不利因素影响下，如极端的物理、化学因素或严重的病理性刺激的情况下，由细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。 引起炎症 细胞坏死过程图 细胞坏死 染色质不发生凝集，线粒体膨大 细胞膜破损，破碎的细胞器、染色质片段释放出去 引起炎症 考点二 知识夯基 考向研析 知识点2 细胞的死亡 细胞的衰老和死亡 2.细胞坏死 ——病理性 考点二 知识夯基 考向研析 知识点2 细胞的死亡 细胞的衰老和死亡 2.细胞坏死 【检测】新型冠状病毒复制造成的宿主细胞损伤。新型冠状病毒主要在I型肺泡上皮细胞中复制，造成细胞裂解，引起组织损伤和破坏，损伤程度与体内病毒含量有关。被新型冠状病毒感染的宿主细胞的死亡属于 (“细胞坏死”或“细胞凋亡”)。 细胞坏死 【提醒】注意区分与病原体感染有关的细胞死亡的不同情况： 若是被病原体感染而死亡，则属于细胞坏死； 若感染后被机体免疫系统清除，则属于细胞凋亡。 细胞凋亡、坏死的比较 项目 细胞凋亡 细胞坏死 过程特点 生理过程，为正常死亡的过程 病理性过程 是否受基因控制 是 否 影响因素 受遗传机制决定的程序性调控 极端的物理、化学因素或严重的病理性刺激 炎症反应 不引起炎症 引起周围炎症反应 对机体是否有利 是 否 知识自主梳理 39 3．细胞自噬 (1)概念：在一定条件下，细胞会将_______________的细胞结构等，通过________降解后再利用，这就是细胞自噬。 (2)意义 ①处于__________条件下的细胞，通过细胞自噬可以获得维持生存所需的____ _________。 ②在细胞受到损伤、微生物入侵或细胞衰老时，通过细胞自噬，可以清除受损或衰老的_______，以及感染的_____________，从而维持细胞__________的稳定。 ③有些激烈的细胞自噬，可能诱导_________。 ④细胞自噬机制的研究对许多疾病的防治有重要意义。 受损或功能退化 溶酶体 营养缺乏 物质和能量 细胞器 微生物和毒素 内部环境 细胞凋亡 知识自主梳理 40 学以致用·能力提升 细胞凋亡与细胞自噬的比较 区别   细胞凋亡 细胞自噬 形态学 方面 生理意义方面 联系 细胞膜内陷形成凋亡小体，最后细胞解体 形成双层膜的自噬泡，包裹胞质内的物质，然后与溶酶体融合消化内容物 凋亡是正常的细胞死亡途径，凋亡后细胞必定死亡 是细胞在高胁迫环境中的一种应急机制，旨在为自身提供营养或者降解错误折叠的蛋白质、衰老损伤的结构等，不一定引起细胞死亡 有些激烈的细胞自噬，也能诱导细胞凋亡 41 (1)自由基对癌细胞和正常细胞都有毒害作用。(2025·湖北卷)(　　) (2)哺乳动物成熟红细胞的程序性死亡会导致机体的衰老。(2025·陕晋宁青卷)(　　) (3)抗氧化酶可减缓氧化产生的自由基导致的细胞衰老。(2024·河北卷)(　　) (4)蝌蚪尾巴逐渐消失是细胞坏死的结果。(2024·贵州卷)(　　) (5)胰岛B细胞中凋亡基因能正常表达，细胞会发生程序性死亡。(2024·江苏卷)(　　) (6)抑制细胞端粒酶的活性有助于延缓细胞衰老。(2023·江苏卷)(　　) × 辨析与表达 √ √ × √ × 返回 必备知识　梳理 (7)砷的累积可导致细胞内自由基含量升高。自由基造成细胞损伤甚至死亡的原因为______________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (答出两点即可)。(2025·河北卷) (8)(必修1 P127“拓展应用”)同样是血细胞，白细胞与红细胞的功能不同，凋亡的速率也不一样，其生物学意义是_________________________ ______________________________________________。 自由基会攻击和破坏细胞内各种执行正常功能的生物分子，当自由基攻击生物膜的组成成分磷脂分子时，产物同样是自由基，这些新产生的自由基又会去攻击别的分子，由此引发雪崩式的反应，对生物膜损伤比较大。此外，自由基还会攻击DNA，可能引起基因突变；攻击蛋白质，使蛋白质活性下降，导致细胞衰老 白细胞凋亡速率比红细胞快得多。这说明细胞凋亡可以维持内部环境的稳定 返回 必备知识　梳理 结合细胞的衰老考查生命观念 D 考向1 1．(2025·甘肃卷)绝大多数细胞在经历有限次数的分裂后不再具有增殖能力而进入衰老状态。癌细胞具有较高的端粒酶活性，能防止端粒缩短，体外培养时可无限增殖不衰老。关于细胞衰老，下列叙述错误的是(　　) A．衰老的细胞中细胞核形态异常，核质间的物质交换效率降低 B．细胞产生的自由基可以通过攻击DNA和蛋白质引起细胞衰老 C．体外培养癌细胞时，培养液中加入端粒酶抑制剂可诱导癌细胞衰老 D．将衰老细胞与去细胞核的年轻细胞融合，获得的融合细胞可以增殖 返回 核心素养　达成 结合细胞的死亡考查生命观念 C 考向2 2．(2025·北京卷)科学家对线虫进行诱变，发现C3基因功能缺失突变体中本应凋亡的细胞存活，C9基因功能缺失突变体中本不应凋亡的细胞发生凋亡。下列叙述错误的是(　　) A．C3基因促进细胞凋亡 B．C9基因抑制细胞凋亡 C．细胞凋亡不利于线虫发育 D．细胞凋亡受基因的调控 返回 核心素养　达成 真题演练 感悟高考 1．(2025·浙江6月选考)人体可消除会引发自身免疫病的T淋巴细胞。这些T淋巴细胞消失的过程属于(　　) A．细胞增殖 B．细胞生长 C．细胞凋亡 D．细胞分化 解析：细胞增殖指细胞通过分裂增加细胞数量，不会导致细胞消失，A错误。细胞生长是细胞体积增大的阶段，不会直接导致细胞被清除，B错误。细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，用于清除异常或有害的细胞。人体消除会引发自身免疫病的T淋巴细胞的过程属于细胞凋亡，C正确。细胞分化是在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，不会导致细胞消失，D错误。 C 返回 真题演练 感悟高考 2. (2025·江苏卷)图示小肠上皮组织，a～c表示3类不同功能的细胞。下列相关叙述错误的是(　　) A．a类干细胞分裂产生的子细胞都继续分化 成b类或c类细胞 B．压力应激引起a类干细胞质膜通透性改变， 可促使干细胞衰老 C． c类细胞凋亡和坏死，对细胞外液的影响不同 D． 3类不同功能的细胞都表达细胞骨架基因 A 返回 真题演练 感悟高考 3．(2025·湖北卷)科研人员以SA­β­Gal作为 细胞衰老的分子标志，以EdU作为细胞 DNA复制的标记，揭示了AP2A1蛋白通 过调节p53蛋白表达量来影响细胞衰老的 机制，实验结果如下图。下列叙述错误 的是(　　) A．对照组中也有衰老的细胞 B．蛋白质AP2A1促进了细胞中p53蛋白积累 C．据图可推测衰老细胞中各种蛋白质的表达量上升 D．含EdU标记的细胞所占比例越大，表明细胞增殖越旺盛 C 返回 真题演练 感悟高考 4．(2024·湖南卷)→(必修1 P124“细胞衰老的原因”)部分肺纤维化患者的肺泡上皮细胞容易受损衰老。下列叙述错误的是(　　) A．患者肺泡上皮细胞染色体端粒可能异常缩短 B．患者肺泡上皮细胞可能出现DNA损伤积累 C．患者肺泡上皮细胞线粒体功能可能增强 D．患者肺泡上皮细胞中自由基可能增加 C 返回 真题演练 感悟高考 (4)植物细胞全能性表达的条件：①______ (必要条件)；②一定的营养物质(水、无机盐、维生素、氨基酸等)；③_________ (细胞分裂素、生长素)；④适宜的条件(适宜的温度、pH等)。 (5)实例eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(植物组织培养)―→\a\vs4\al(植物_____具有全能性),\a\vs4\al(动物克隆)―→\a\vs4\al(动物_______具有全能性))) 3．干细胞 (1)概念：动物和人体内仍保留着少数具有____________能力的细胞，这些细胞叫作干细胞。 (2)类型：对哺乳动物来说，干细胞分为两大类：_____干细胞与______干细胞。 $