2027届高三生物一轮复习课件 第11课 细胞的分化、衰老、死亡

该高中生物学高考复习课件聚焦“细胞的生命历程”单元，覆盖细胞分化、全能性、衰老、凋亡、坏死及自噬等高考核心考点，依据高考评价体系梳理考点权重，通过判断正误测试基础、考向例析归纳选择与填空等常考题型，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“考点精梳+真题突破+素养提升”策略，如用“三看法”判断细胞凋亡与坏死，表格对比细胞分化与全能性，培养科学思维与生命观念。真题训练如变式训练3解析细胞自噬，帮助学生掌握答题技巧，教师可据此精准指导，助力高效复习冲刺。

第三单元 细胞的生命历程 第11课 细胞的分化、衰老、死亡 （2） 特点： ① 普遍性：________生物普遍具有。 ② 持久性：贯穿于生物体整个__________中。 ③ 稳定性：已分化的细胞将一直保持______________，直至死亡。 ④不可逆性：一般来说，细胞只能从全能干细胞最终走向高度分化的体细胞，不能反向进行。 回顾课本,梳理考点 判断正误,测试基础 例析考向,总结方法 题型突破,真题体验 一、细胞的分化和细胞的全能性 1.细胞分化： （1） 概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在__________________________________上发生稳定性差异的过程。 形态、结构和生理功能 多细胞 生命进程 分化后的状态 回顾课本,梳理考点 判断正误,测试基础 例析考向,总结方法 题型突破,真题体验 一、细胞的分化和细胞的全能性 1.细胞分化： （3） 实质：在个体发育过程中，不同种类的细胞中__________的表达情况不同，即基因的______________。 遗传信息 选择性表达 （4）意义： ①生物个体发育的基础。 ②使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高生物体各种生理功能的效率。 回顾课本,梳理考点 判断正误,测试基础 例析考向,总结方法 题型突破,真题体验 一、细胞的分化和细胞的全能性 全套基因 细胞核 离体 受精卵 低 高 2.细胞的全能性和干细胞： （1）细胞的全能性： 回顾课本,梳理考点 判断正误,测试基础 例析考向,总结方法 题型突破,真题体验 一、细胞的分化和细胞的全能性 （2） 干细胞 ① 概念：动物和人体内保留着少数具有____________能力的细胞。 分裂和分化 ② 类型： 项目 胚胎干细胞 成体干细胞 来源 来自__________或原始性腺组织 来自各种各样的组织 功能 可以分化成______组织和器官 具有分化成__________细胞的能力 举例 来自囊胚的内细胞团细胞 骨髓干细胞、造血干细胞、神经干细胞 早期胚胎 各种 特定功能 2.细胞的全能性和干细胞： 回顾课本,梳理考点 判断正误,测试基础 例析考向,总结方法 题型突破,真题体验 二、细胞的衰老 1.概念 细胞衰老的过程是细胞的__________和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。 生理状态 2.细胞衰老的原因 （1） 自由基学说 ① 自由基是指异常活泼的__________或______。 带电分子 基团 ② 影响 攻击生物膜中的__________→引发雪崩式反应 攻击 引起__________ 攻击蛋白质→蛋白质活性降低 磷脂分子 基因突变 回顾课本,梳理考点 判断正误,测试基础 例析考向,总结方法 题型突破,真题体验 二、细胞的衰老 （2） 端粒学说 ① 染色体两端存在的一段____________________________________称为端粒。 特殊序列的DNA—蛋白质复合体 ② 特性：细胞每分裂一次，端粒会____________。 缩短一截 3.细胞衰老的特征 体积增大 通透性 使物质运输 活性降低 减慢 色素 2.细胞衰老的原因 回顾课本,梳理考点 判断正误,测试基础 例析考向,总结方法 题型突破,真题体验 二、细胞的衰老 4.细胞衰老和个体衰老的关系 （1）单细胞生物：细胞的衰老或死亡就是______的衰老或死亡。 个体 （2）多细胞生物：生物体内的细胞总是在不断更新，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。 （3） 类型：①细胞的程序性死亡；②细胞的__________；③__________________的细胞的清除。 回顾课本,梳理考点 判断正误,测试基础 例析考向,总结方法 题型突破,真题体验 三、细胞的死亡 1.细胞死亡的两种形式：细胞凋亡与__________。 细胞坏死 2.细胞凋亡 （1） 概念：由______所决定的__________________的过程，就叫细胞凋亡。 基因 细胞自动结束生命 （2） 特点：由__________决定的程序性调控。 遗传机制 自然更新 某些被病原体侵染 （4） 意义： ①维持生物体__________。 正常发育 ②维持机体内部环境的稳定。 ③抵御____________________。 外界各种因素的干扰 回顾课本,梳理考点 判断正误,测试基础 例析考向,总结方法 题型突破,真题体验 三、细胞的死亡 3.细胞坏死：指在种种不利因素影响下，如极端的物理、______因素或严重的病理性刺激的情况下，由细胞______________受损或中断引起的细胞损伤和死亡。 化学 正常代谢活动 4.细胞自噬 （1） 概念：一定条件下，细胞会将______或__________的细胞结构等，通过________降解后再______，这就是细胞自噬。 受损 功能退化 溶酶体 利用 （2） 意义 ① 处于__________条件下的细胞，通过细胞自噬可以获得维持生存所需的_______________。 营养缺乏 物质和能量 ② 细胞受到损伤、微生物入侵或细胞衰老时，通过细胞自噬，可以清除受损或衰老的________，以及感染的______________，从而维持细胞__________的稳定。 细胞器 微生物和毒素 内部环境 ③ 有些激烈的细胞自噬，可能诱导__________。 细胞凋亡 ④ 细胞自噬机制的研究对许多疾病的______有重要意义。 防治 1.细胞分化是一种持久性的变化，一般分化后的细胞将一直保持分化后的状态。( ) 2.细胞分化使生物体内细胞种类、数量增多。 ( ) 3.细胞全能性是指经过分裂和分化的细胞，仍具有发育成完整个体或其他各种细胞的潜能。 ( ) 4.受精卵、动物和人体的早期胚胎细胞属于没有分化的细胞，这些细胞具有全能性。 ( ) 5.已分化的细胞不能再分裂、分化。 ( ) 6.细胞的衰老或死亡和个体的衰老和死亡是一回事。( ) 7.新生儿体内没有细胞凋亡。 ( ) 8.成熟红细胞衰老后控制其凋亡的基因开始表达。 ( ) 9.衰老细胞内酶的活性都降低。 ( ) 10. 细胞内自由基产生后攻击细胞内各种执行正常功能的生物分子可能是细胞衰老的原因。 ( ) 回顾课本,梳理考点 判断正误,测试基础 例析考向,总结方法 题型突破,真题体验 × √ × × × √ × √ √ × 回顾课本,梳理考点 判断正误,测试基础 例析考向,总结方法 题型突破,真题体验 考向一 细胞分化及其意义 概念 时间 发生在整个生命进程中，胚胎时期达到最大程度 结果 形成不同的组织和器官 特点 稳定性、持久性、不可逆性和普遍性 意义 是生物个体发育的基础；使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率 实质 基因的选择性表达 回顾课本,梳理考点 判断正误,测试基础 例析考向,总结方法 题型突破,真题体验 考向一 细胞分化及其意义 典例1 下列生命过程中，没有发生细胞分化的是 ( ) A.断尾壁虎长出新尾巴 B.砍伐后的树桩上长出新枝条 C.根尖分生区细胞中DNA周期性复制 D.某细胞合成了胰岛素 [解析] A项中断尾壁虎新尾巴的生成，B项砍伐后树桩上新枝条形成及D项某细胞合成了胰岛素，细胞在形态、结构和功能上都发生了稳定性差异，均有细胞分化发生。C项根尖分生区细胞中DNA周期性复制，细胞有丝分裂，没有细胞分化。 C 回顾课本,梳理考点 判断正误,测试基础 例析考向,总结方法 题型突破,真题体验 考向一 细胞分化及其意义 方法技巧1：细胞分裂与细胞分化的区别和联系 （1）细胞分裂使细胞数目增多，细胞类型不变。 （2）细胞分化使细胞类型增多，数目不变。 （3）细胞分裂是细胞分化的基础，细胞分裂和细胞分化后DNA都没有发生改变，细胞分化后细胞中mRNA和蛋白质一般不同。 回顾课本,梳理考点 判断正误,测试基础 例析考向,总结方法 题型突破,真题体验 考向一 细胞分化及其意义 方法技巧2：细胞分化的“改变”与“不变” 项目 细胞分化 改变 mRNA、蛋白质的种类，细胞的形态、结构和生理功能，细胞器的种类和数量 不变 DNA、细胞的数目，tRNA、rRNA的种类 相关的基因表达 管家基因：所有细胞均表达的一类基因，其表达产物是维持细胞基本生命活动所必需的，如呼吸酶基因、ATP水解酶基因；奢侈基因：不同类型细胞特异性表达的一类基因，其产物赋予不同细胞特异性的生理功能，如血红蛋白基因、胰岛素基因 回顾课本,梳理考点 判断正误,测试基础 例析考向,总结方法 题型突破,真题体验 考向一 细胞分化及其意义 变式训练1 下图中A、B、C是某一人体三种细胞内的部分基因及它们的活动状态（图中糖酵解表示细胞呼吸的第一阶段）。据图得出下列结论中错误的是 ( ) A.三种人体细胞有各自不同的形态，根本原因 是基因选择性表达的结果 B.这三种细胞不可能是红细胞，细胞C 可能是神经细胞，细胞A肯定是胰岛B细胞 C.三种细胞都可以将葡萄糖分解为丙酮酸 D.三种细胞的细胞分化后遗传物质不再相同 D 回顾课本,梳理考点 判断正误,测试基础 例析考向,总结方法 题型突破,真题体验 考向二 细胞的全能性及干细胞 细胞的全能性 （1）“三看法”确认细胞“全能性”： 注意：①没有分化的细胞，如受精卵、早期胚胎细胞、植物分生组织细胞也具有全能性，其全能性比分化后的细胞更易表现。 ②全能性细胞一般指动物的受精卵、早期的胚胎细胞（胚胎干细胞）、大部分的植物细胞，所以能分化成其他种类的细胞只能是多能性细胞，不能称为全能性细胞。由此可见对教材中黑体字中的各种二字的理解才是关键。 回顾课本,梳理考点 判断正误,测试基础 例析考向,总结方法 题型突破,真题体验 考向二 细胞的全能性及干细胞 （2）动、植物细胞全能性的区别：高度分化的植物细胞仍具有全能性；实验表明已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性。 （3）干细胞：动物和人体内仍保留着的少数具有分裂和分化能力的细胞。 细胞的全能性 按来源分 （发育时期） 成体干细胞 按分化潜能分 全能干细胞：能分化发育成完整个体，如胚胎干细胞 多能干细胞：能分化发育成组织或器官，如造血干细胞 胚胎干细胞 专能干细胞：只能分化成某一类型的细胞，如神经干细胞 回顾课本,梳理考点 判断正误,测试基础 例析考向,总结方法 题型突破,真题体验 考向二 细胞的全能性及干细胞 典例2 下列关于细胞全能性的说法，正确的是 ( ) A.植物细胞的全能性是植物组织培养技术得以实现的理论基础 B.现代技术还未实现用动物卵细胞或精子直接培育出动物个体，说明它们没有全能性 C.通过组织培养得到大量青蒿细胞，用于大量生产青蒿素的过程体现了青蒿细胞的全能性 D.农作物的“春种夏长秋收”，体现了细胞的全能性 A 回顾课本,梳理考点 判断正误,测试基础 例析考向,总结方法 题型突破,真题体验 考向二 细胞的全能性及干细胞 项目 细胞分化 细胞的全能性 原理 细胞内基因选择性表达 含有本物种全套遗传物质 特点 ①持久性；②不可性；③普遍性；④稳定性 ①高度分化的植物体细胞具有全能性；②动物已分化的体细胞全能性受限制，但细胞核仍具有全能性 结果 形成形态、结构和功能不同的细胞 形成新的个体或分化成其他各种细胞 方法技巧1：细胞分化与细胞的全能性的比较 回顾课本,梳理考点 判断正误,测试基础 例析考向,总结方法 题型突破,真题体验 考向二 细胞的全能性及干细胞 方法技巧1：细胞分化与细胞的全能性的比较 项目 细胞分化 细胞的全能性 比较 细胞分化程度有高低之 分：体细胞＞生殖细胞＞受精卵 细胞全能性的表达有难易程度之分，由易到难：受精卵＞生殖细胞＞体细胞 关系 ①细胞分化一般不会导致遗传物质改变，除某些特殊情况下，已分化的细胞都含有保持物种遗传特性所需要的全套遗传物质，因而都具有全能性；②一般来说，细胞分化程度越高，全能性越难以表达，细胞分化程度越低，全能性越容易表达 回顾课本,梳理考点 判断正误,测试基础 例析考向,总结方法 题型突破,真题体验 考向二 细胞的全能性及干细胞 误区1 细胞分化导致细胞遗传物质发生改变 点拨 细胞分化是细胞中遗传信息的执行情况不同，细胞的遗传物质并未改变，即DNA不变。 误区2 由于基因的选择性表达，不同类型的细胞中mRNA和蛋白质种类完全不同。 点拨 细胞分化的关键是特异性蛋白质的合成，而特异性蛋白质合成的实质是基因选择性表达的结果。但维持细胞基本生命活动的基因都要表达，合成生命活动必需的蛋白质，如ATP酶，呼吸酶存在于所有活细胞中，不同类型的细胞中mRNA和蛋白质种类有些是相同的，并不是完全不同。 方法技巧2：细胞分化及细胞的全能性理解误区 回顾课本,梳理考点 判断正误,测试基础 例析考向,总结方法 题型突破,真题体验 考向二 细胞的全能性及干细胞 误区3 所有干细胞的分裂都要发生分化 点拨 干细胞分裂增加细胞数目。一部分细胞发生分化，成为具有特定功能的组织细胞；还有一部分继续保持分裂能力，用于干细胞本身的自我更新。 误区4 未脱离植物体的细胞能表现出全能性 点拨 植物细胞全能性的表达需要一定的条件，即离体、无菌、一定的营养物质、植物激素和一定的外界条件。未脱离植物体的细胞，其全能性受到抑制，不能发育成完整的新个体。 方法技巧2：细胞分化及细胞的全能性理解误区 回顾课本,梳理考点 判断正误,测试基础 例析考向,总结方法 题型突破,真题体验 考向二 细胞的全能性及干细胞 变式训练2 哺乳动物的胚胎干细胞是从早期胚胎或原始性腺中分离出来的一类细胞，可以进一步分裂、分化成各种组织干细胞，再进一步分化成各种不同的组织。下列叙述不正确的是 ( ) A.各种组织干细胞分化形成不同组织细胞是基因选择性表达的结果 B.胚胎干细胞有细胞周期，神经干细胞分化形成的神经细胞没有细胞周期 C.造血干细胞分化形成红细胞、白细胞的过程是不可逆的 D.肝脏干细胞分化成肝脏细胞的过程表现了细胞的全能性 [解析] 细胞全能性是指细胞经过分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。肝脏干细胞分化成肝脏细胞的过程体现了细胞的分裂、分化能力，没有体现细胞的全能性。 D 回顾课本,梳理考点 判断正误,测试基础 例析考向,总结方法 题型突破,真题体验 考向三 细胞衰老和死亡 1.细胞衰老 （1）细胞衰老的特征 细胞衰老的特征 细胞膜的变化 细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低 细胞内代谢变化 细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小 细胞内多种酶的活性降低，呼吸速率减慢，新陈代谢速率减慢 细胞内色素逐渐积累，妨碍细胞内物质的交流和传递 细胞核的变化 细胞核体积增大，核膜内折，染色质收缩，染色加深 回顾课本,梳理考点 判断正误,测试基础 例析考向,总结方法 题型突破,真题体验 考向三 细胞衰老和死亡 1.细胞衰老 （1）细胞衰老的特征 衰老症状 原因分析 皮肤干燥、发皱 头发变白 老年斑 体弱无力 吸收能力下降 细胞水分减少，体积减小 细胞内的（酪氨酸）酶活性降低 细胞内色素（脂褐素）的累积 细胞内呼吸速度减慢 细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低 回顾课本,梳理考点 判断正误,测试基础 例析考向,总结方法 题型突破,真题体验 考向三 细胞衰老和死亡 （2）细胞衰老的假说 ①自由基学说 1.细胞衰老 回顾课本,梳理考点 判断正误,测试基础 例析考向,总结方法 题型突破,真题体验 考向三 细胞衰老和死亡 ②端粒学说 （3）细胞衰老与个体衰老的关系 ①单细胞生物：细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。 ②多细胞生物：生物体内的细胞在不断更新，衰老细胞会影响个体的表现，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。 1.细胞衰老 （2）细胞衰老的假说 回顾课本,梳理考点 判断正误,测试基础 例析考向,总结方法 题型突破,真题体验 考向三 细胞衰老和死亡 一般来说，原癌基因表达的蛋白质是细胞正常的生长和增殖所必需的，这类基因一旦突变或过量表达而导致相应蛋白质活性过强，就可能引起细胞癌变。 相反，抑癌基因表达的蛋白质能抑制细胞的生长和增殖，或者促进细胞凋亡，这类基因一旦突变而导致相应蛋白质活性减弱或失去活性，也可能引起细胞癌变。 人和动物细胞中的DNA上本来就存在与癌变相关的基因：原癌基因和抑癌基因。 补充：细胞的癌变 （1）原因 回顾课本,梳理考点 判断正误,测试基础 例析考向,总结方法 题型突破,真题体验 考向三 细胞衰老和死亡 补充：细胞的癌变 （2）癌细胞的特点 癌细胞与正常细胞相比，具有以下特征: ①能够无限增殖 ②形态结构发生显著变化 ③细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移，等等。 甲状腺癌细胞 回顾课本,梳理考点 判断正误,测试基础 例析考向,总结方法 题型突破,真题体验 考向三 细胞衰老和死亡 2.细胞凋亡、坏死的异同点 项目 细胞凋亡 细胞坏死 过程特点 生理过程，为正常死亡的过程 病理性过程 是否受基因控制 是 否 影响因素及类型 受遗传机制决定的程序性调 控，三种类型：①个体发育中细胞的程序性死亡；②成熟个体中细胞的自然更新；③被病原体感染的细胞的清除。 电、热、冷、机械等伤害性刺激 炎症反应 不引起炎症 引起周围炎症反应 对机体是否有利 是 否 溶酶体变化 完整 裂解 是否需要能量 需要 不需要 回顾课本,梳理考点 判断正误,测试基础 例析考向,总结方法 题型突破,真题体验 考向三 细胞衰老和死亡 典例3 干细胞是一种未充分分化，具有再生出各种组织或器官的潜在功能的“万用细胞”。如图是干细胞发育过程中的三个途径，下列说法正确的是 ( ) A.由图可知，干细胞具有自我更新和分化的潜能 B.同一个体不同组织细胞形态结构不同，原因是它们各自的遗传物质不同 C.组织细胞的衰老受基因调控，但细胞的结构不发生改变 D.组织细胞的凋亡不受基因的调控，但细胞内溶酶体功能增强 A 回顾课本,梳理考点 判断正误,测试基础 例析考向,总结方法 题型突破,真题体验 考向三 细胞衰老和死亡 从“方式”看 从“机制”看 从“结果”看 方法技巧：“三看”法判断细胞凋亡与细胞坏死 回顾课本,梳理考点 判断正误,测试基础 例析考向,总结方法 题型突破,真题体验 考向三 细胞衰老和死亡 3.列表比较细胞分化、衰老、凋亡和坏死： 项目 实质 遗传物质的 变化 结果 对机体 的影响 细胞 分化 基因的选择性表达 遗传物质不 发生改变 形成不同组织、器官 有利 细胞 衰老 内因和外因共同作用的结果 遗传物质可 能发生改变 细胞走向死亡 有利 细胞 凋亡 由基因决定的程序性调控 遗传物质不 发生改变 细胞走向死亡 有利 细胞 坏死 电、热、冷、机械等不利因素引起的，不受基因控制 遗传物质不 发生改变 细胞走向死亡，同时伤害周围细胞，引发炎症等 有害 回顾课本,梳理考点 判断正误,测试基础 例析考向,总结方法 题型突破,真题体验 考向三 细胞衰老和死亡 4.细胞凋亡、细胞自噬的比较 （1）形态学上的区别：凋亡会使细胞膜内陷形成凋亡小体，最后细胞解体；自噬是形成双层膜的自噬泡，包裹细胞质内的物质，然后与溶酶体融合消化掉内容物。 （2）生理意义上的区别：凋亡一定引起细胞死亡；自噬不一定引起细胞死亡。 联系：有些激烈的细胞自噬，可能诱导细胞凋亡。 细胞自噬：通俗地说，细胞吃掉自身的细胞和物质。在一定条件下，细胞会将受损或功能退化的细胞结构等，通过溶酶体降解后再利用。 作用：①处于营养缺乏条件下的细胞，通过细胞自噬可以获得维持生存所需的物质和能量； ②在细胞受到损伤，微生物入侵或细胞衰老时，通过细胞自噬，可以清除受损或衰老的细胞器，以及感染的微生物和毒素，从而维持细胞内部环境的稳定。 回顾课本,梳理考点 判断正误,测试基础 例析考向,总结方法 题型突破,真题体验 考向三 细胞衰老和死亡 变式训练3 细胞自噬是指生物膜包裹部分细胞质和细胞内需要降解的细胞器、蛋白质等形成自噬体，最后与溶酶体融合降解所包裹的内容物，以实现细胞稳态和细胞器的更新，下列关于细胞自噬的理解，不正确的是 ( ) A.细胞自噬就是细胞的凋亡 B.细胞自噬是基因选择性表达的结果 C.细胞自噬依靠溶酶体内的多种水解酶 D.细胞自噬与膜的流动性有关 [解析] 细胞自噬是细胞内部分衰老、损伤的细胞器的消除，并非细胞的凋亡，A错误；细胞自噬也有新蛋白质的合成，故是基因选择性表达的结果，B正确；自噬体最后与溶酶体融合降解所包裹的内容物，故细胞自噬依靠溶酶体内的多种水解酶，C正确；生物膜包裹部分物质和结构形成自噬体，故细胞自噬与膜的流动性有关，D正确。 A 回顾课本,梳理考点 判断正误,测试基础 例析考向,总结方法 题型突破,真题体验 1.有关细胞分化的叙述，正确的是( )。 A.高等动物细胞的分化只发生在胚胎发育过程中 B.细胞分化过程中遗传物质发生了改变 C.细胞分化使细胞数目和种类增多 D.经细胞分化后，细胞的全能性降低 D 2.关于细胞的全能性的叙述，错误的是( )。 A.离体的植物细胞在一定条件下培养能表现出全能性 B.在生物体所有的细胞中，受精卵的全能性最高 C.卵细胞因高度分化，所以不具有全能性 D.卵细胞直接发育成雄蜂体现了动物细胞具有全能性 C 回顾课本,梳理考点 判断正误,测试基础 例析考向,总结方法 题型突破,真题体验 3.2019年《自然》杂志发表文章：年轻小鼠胶原蛋白 COL 17 A1基因的表达水平较低的干细胞比表达水平较高的干细胞更容易被淘汰，这一基因有利于维持皮肤年轻态。随着年龄的增长,胶原蛋白 COL 17 A1基因的表达水平较低的干细胞增多。以下分析正确的是( )。 A.衰老皮肤中出现老年斑的原因是控制色素形成的酪氨酸酶活性降低 B.衰老的皮肤细胞，其细胞核体积增大，细胞膜的通透性改变 C. COL 17 A1基因含量的高低可以作为皮肤是否衰老的一个标志 D.皮肤干细胞分化为表皮细胞的过程就是 COL 17 A1基因选择性表达的结果 B [解析] 衰老皮肤中出现老年斑的原因是色素沉积,A错误;根据题干信息“随着年龄的增长,胶原蛋白COL 17 A1基因的表达水平较低的干细胞增多”可知, COL 17 A1基因表达水平的高低（而不是基因含量的高低）可以作为皮肤是否衰老的一个标志,C错误;皮肤干细胞分化为表皮细胞的过程中发生了基因的选择性表达,该过程中 COL 17 A1基因表达水平降低,D错误。 $