快乐读书吧：从前有座山课件-2026-2027学年统编版五年级语文上册

该小学语文课件聚焦民间故事教学，以“从前有座山”经典开头导入，系统梳理民间故事的口头性、情节特征及文化内涵，搭建从基础积累到拓展创编的学习支架，帮助学生逐步掌握阅读与理解民间故事的方法。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过中外民间故事匹配、人物品质辨析及故事创编等任务，引导学生感受传统文化魅力并提升分析表达能力。采用情境教学与任务驱动法，学生能深化文化认知，教师可借助系统练习提升教学效率。

统编版（新教材）语文五年级上册 第三单元 3.快乐读书吧：从前有座山 授课教师： . 班 级： 5年级（ ）班 . 时 间： . 2026/9/3 统编版五年级上册 快乐读书吧《从前有座山》专项练习（含答案） 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、基础积累（24分） 1. 填空梳理民间故事特点。（16分） （1）民间故事是________口头创作、口头流传的故事，情节________、想象________，寄托着人们的美好愿望。 （2）民间故事大多赞美________、________、机智勇敢的品质，批判贪婪、自私、懒惰的恶行。 （3）民间故事常常有固定的开头，如“________”“很久很久以前”，语言通俗易懂。 （4）阅读民间故事，可以________、丰富想象、感受传统文化魅力。 2. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（8分） （1）民间故事都是真实发生过的历史事件。（________） （2）民间故事情节充满神奇想象，人物形象鲜明。（________） （3）《牛郎织女》《田螺姑娘》都是中国民间故事。（________） （4）民间故事没有固定主题，没有教育意义。（________） 二、知识匹配与辨析（26分） 1. 故事与产地匹配，填序号。（12分） A.中国 B.欧洲 C.非洲 （1）《列那狐的故事》——（________） （2）《牛郎织女》《田螺姑娘》——（________） （3）《曼丁之狮》——（________） （4）《伊凡与灰额猫》——（________） 2. 人物品质连线。（8分） 牛郎 机智聪慧 徐文长 勤劳善良 巧姑 顽强勇敢 海力布 聪明能干 3. 选择正确答案。（6分） 下列不属于民间故事的是（________） A.《白蛇传》 B.《梁山伯与祝英台》 C.《稻草人》 D.《田螺姑娘》 三、能力提升（30分） 1. 说说以“从前有座山”开头的故事有什么特点？（10分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 民间故事为什么能代代相传？（10分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 简单写出一个你读过的民间故事的主要内容和道理。（10分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 四、拓展运用（20分） 仿照民间故事固定开头，创编一小段简单的民间小故事，语言通俗、想象合理。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 参考答案 一、基础积累 1.（1）劳动人民 生动曲折 丰富神奇 （2）勤劳善良 真诚正义 （3）从前有座山 （4）陶冶情操 2.（1）× （2）√ （3）√ （4）× 二、知识匹配与辨析 1.（1）B （2）A （3）C （4）B 2. 牛郎—勤劳善良 徐文长—机智聪慧 巧姑—聪明能干 海力布—顽强勇敢 3. C（《稻草人》是童话，不是民间故事） 三、能力提升 1. 句式简单、朗朗上口，是民间故事经典固定开头；循环往复、富有童趣，方便口头讲述和记忆；自带古老、悠远的故事氛围。 2. 语言通俗易懂、情节神奇有趣，适合口头流传；主题积极向上，赞美善良、勤劳、勇敢、正义，批判丑恶；寄托了劳动人民对美好生活的向往，富有教育意义和文化价值。 3. 示例：《田螺姑娘》讲的是贫苦青年勤劳善良，田螺姑娘悄悄帮他做饭、收拾家务，最后化身凡人与他相伴的故事。告诉我们：勤劳善良的人，终会收获温暖与幸福。 四、拓展运用 示例：从前有座山，山里有片清澈的湖水。湖边住着一位热心的少年，他常常帮助山里的小动物。一天，一只受伤的小鹿来到他家，少年细心照料、悉心守护。小鹿痊愈后，为了报答少年，指引他找到了满山的果树，让乡亲们过上了丰收的好日子。 学子如同向日葵向往暖阳，满心热爱渴求知识。在书页间汲取力量，于思索中追逐光亮，不惧学习路上的磨砺，心怀憧憬奋力向上，向着理想不断成长。 情境导入 田螺姑娘 从前，有个年轻人，独自种着几亩田过活。他每天天还没亮就起床，吃完了早饭，就带了午饭到田里去耕作，直到太阳落山的时候，他才回家自己做晚饭吃。衣服脏了自己洗，鞋袜破了就自己缝缝补补。 你读过吗 有一天，他到田里去耕作，捡回来一个大田螺。那是一个青艳艳像宝玉一样的田螺，他舍不得吃，就养在灶头旁边的水缸里。水缸里的水变得特别清，看不到一点儿污泥。 第二天晚上，年轻人从田里耕作回来，一进门，就看见灶上热气腾腾的，屋子里也收拾得干干净净、整整齐齐。他揭开锅盖一看，饭做好了，菜也做好了。他感到很奇怪…… 他把这情形告诉了隔壁的老太太。老太太说：“一定是田螺姑娘帮了你的忙。” 从前有座山，山里有座庙， 庙里有个老和尚在给小和尚讲故事。 讲的是什么故事呢？ 从前有座山…… 同学们，你们读过这个故事吗？像这样的民间故事还有很多，我们一起找来读一读吧。 4 推荐阅读 《八仙过海》 《花木兰替父从军》 《葫芦娃》 《三个和尚》 《人参娃娃》 《牛郎织女》 《孟姜女哭长城》 中国民间故事 除了中国的民间故事，你还知道哪些国家的民间故事？ 日本的《桃太郎》 欧洲的《列那狐的故事》 非洲的《葫芦孩子》 阿拉伯的《一千零一夜》 欧洲民间故事 相信你可以读更多 列那早就料到他们会来，于是叫妻子和孩子们把房门堵死，在家的周围建起了坚固的防御工事，想要硬闯进来是不可能的。而家里的食物充足，可以支撑好几个星期。列那也已经挖好了秘密通道，必要的时候可以神不知鬼不觉地从狮王大军背后逃出去。 列那狐的故事（节选） 面对着列那坚固的防守，狮王决定用长期围困的方式来对付列那，列那储备的食物毕竟有限，总有吃完的一天，到时候如果狐狸不出来受死，也一样会饿死在家里。双方坚持了很多天，列那家里没有一点动静。狮王的大军们已经厌倦了这种日子，他们开始放松警惕。 于是有一天晚上，不知道谁弄来了很多上好的美酒，狮王大军全体都喝得酩酊大醉，东一个西一个躺得满地都是。列那趁大家睡得人事不省的时候，带着两个孩子悄悄从隧道出来，把这些不省人事的醉鬼都捆在了树上，连狮王本人都不例外。 天亮的时候，小狐狸代狮王大军吹响了起床号。众人睡眼蒙眬地醒来，发现列那就坐在他们中央，他们想要扑过去，却发现自己根本动弹不得，心中叫苦不迭。狐狸列那笑眯眯地开口：“各位，请恕我冒昧，但是我之所以要这样委屈大家，是为了给自己一个辩解的机会。 我一片忠心把财宝献给狮王陛下，不知道陛下为什么要带着大军来讨伐我？”“你这个无耻之徒，你杀了兰穆，还敢说什么忠心！”狮王怒吼着，公山羊波莱在一旁频频点头。 …… 第一关：民间故事快问快答 一、选择正确的答案。(填序号) 1.民间故事是怎么流传的？以下说法正确的一项是(　　) A.民间故事从一开始情节就没有变过，所以才能流传至今，成为经典。 B.在口耳相传的过程中，人们会创造性地加入一些情节，这让民间故事更具魅力。 C.只有配上夸张的动作和表情，把故事讲得更加绘声绘色，才能吸引听众。 D.我们在讲经典的民间故事时，一定要把内容背下来，争取做到一字不落。 B 1 桂花雨 返回 2.下列民间故事搭配不正确的一项是(　　) A.中国——《牛郎织女》 B.非洲——《列那狐的故事》 C.中国——《田螺姑娘》 D.欧洲——《伊凡与灰额猫、山羊、绵羊》 B 【点拨】《列那狐的故事》是欧洲的民间故事。 1 桂花雨 返回 3.读故事，绘画面。下列不属于《田螺姑娘》情节的一项是(　　) A. B. C. D. C 1 桂花雨 返回 4.大家用各种方式分享民间故事。下列内容不正确的一项是(　　) A. B. C. D. C 1 桂花雨 返回 【点拨】C项讲的是《宝莲灯》的故事，其中经过部分有误，沉香劈山救母时，二郎神并没有帮助他，而是进行了阻挠。 1 桂花雨 返回 5.民间故事寄托了人们的愿望。以下哪个民间故事直接体现了劳动人民对封建暴政的控诉？(　　) A.《刘三姐》 B.《孟姜女哭长城》 C.《列那狐的故事》 D.《长发妹》 B 1 桂花雨 返回 【点拨】A项，《刘三姐》讲述了刘三姐以山歌为武器，与封建地主进行斗争的故事。它反映的是劳动人民对地主压迫的反抗，而非直接控诉封建暴政。B项，《孟姜女哭长城》讲述了孟姜女的新婚丈夫被抓去修筑长城，去后杳无音信。孟姜女长途跋涉去寻夫，来到长城脚下后，她得知丈夫因劳累过度而死，于是对着长城痛哭，最终哭倒了长城的一段，露出了丈夫的尸骨。 1 桂花雨 返回 这个故事深刻揭露了封建统治者为了修筑长城而强征民夫，造成无数家庭破碎的暴行，直接体现了劳动人民对封建暴政的控诉。C项，《列那狐的故事》主要讲述了列那狐运用智慧与各种动物斗智斗勇的故事。D项，《长发妹》讲述了长发妹因为发现了一处泉水而被山妖威胁，最终她凭借智慧和勇气，在老榕树的帮助下杀死了山妖。这个故事的主题与控诉封建暴政无关。 1 桂花雨 返回 《参天树》 《爱父亲如盐》 推荐书目 《聪明的牧羊人》 非洲民间故事 鳄鱼幻想着晒太阳就能长出翅膀，大象被人类逼迫着逃离家乡却仍然坚持回乡……这些意味深远的民间故事就这样口耳相传，代代传诵。 《加西尔的科拉琴》 《桑巴·加纳》 推荐书目 《鼓手与鳄鱼》 很多民间故事的开头都是“从前，有一个有钱的地主……”或“从前，有一对兄弟……”等诸如此类的话语。 结尾又大多是大团圆的喜剧结局：要么从此他们一家过上了幸福快乐的生活，要么最后坏人得到了惩治，好人得到了解救，或许还有些意外的收获等雷同的结尾。 中间情节一般都是传统的“三段式”。 民间故事情节模式化 小贴士 主人公都具有相似的性格特征 牛郎、海力布都很勤劳、善良。 动物也都有固定的形象 傲慢 粗暴 狡猾 贪婪 机敏 聪慧 课堂小结 1. 时代久远 2. 口头传播 3. 情节夸张、充满幻想。故事大多表现了人们的美好愿望 4. 多采用象征形式，内容往往包含着超自然的、异想天开的成分 5. 贴近生活 民间故事的主要特征 快乐读书 同学们，世界各地有很多精彩有趣的民间故事，让我们一起走进民间故事的宝库吧。 第二关：制作民间故事收获卡片 二、阅读时，我们经常制作阅读收获卡。回忆读过的课外民间故事，照样子填一填。 示例：孟姜女 《孟姜女哭长城》 孟姜女得知丈夫范喜良死了，竟然将长城哭倒了。 1 桂花雨 返回 第三关：民间故事阅读挑战赛 三、 阅读《白蛇传》(节选)，完成练习。 ①白素贞是修炼千年的蛇妖，为了报答许仙前世的救命之恩，她化为人形来到人间，途中偶遇青蛇精小青，从此两人结伴同行。白素贞施展法力，制造机缘与许仙相识，并最终嫁给了他。后来，他们开了一间名叫保和堂的药铺。白素贞在保和堂治好了很多疑难杂症，给穷人看病配药分文不收。药铺的生意越来越红火，来找白素贞治病的人越来越多，人们亲切地称白素贞为“白娘子”。 1 桂花雨 返回 ②金山寺住持法海是个神通广大的和尚。他知道白娘子的来历，认为朗朗乾坤，岂容妖孽栖身。于是，他偷偷把许仙骗到寺中，对许仙说：“你娘子是蛇精变的，你快点儿和她分开吧。不然她会吃掉你的。”许仙一听，非常气愤，他想：“我娘子心地善良，对我的情意比海还深。就算她是蛇精，也不会害我。何况她如今已有身孕，我怎能抛弃她呢？”法海见许仙不上他的当，恼羞成怒，便把许仙关在了寺中。 1 桂花雨 返回 ③保和堂里，白娘子正焦急地等许仙回来。一天，两天……白娘子心急如焚，终于打听到许仙的下落。原来许仙被金山寺的法海和尚给“留”住了。白娘子赶紧带着小青来到金山寺。 1 桂花雨 返回 ④法海手执禅杖，站在金山寺顶上，寺门早已让小和尚们关得严严实实。白娘子一见法海，客客气气地说：“长老，我和许仙是结发夫妻。如今我已怀孕6个月，家中无人照料，请放他回家。”白娘子好说歹说，法海就是不答应，还指着白娘子骂道：“你这个孽畜，本是一个深山妖精，怎能和人成婚？这里是佛门净地，岂容你胡闹？阿弥陀佛！” 1 桂花雨 返回 ⑤见法海拒不放人，白素贞气急败坏地说：“法海，你若不放许仙出来，就别怪我不客气。”说罢，白娘子开始施展法力。一时间，天上乌云滚滚，狂风四起，滔天巨浪向金山寺直逼过去。眼见就要水漫金山寺，法海连忙脱下袈裟，变成一道长堤，将水拦在寺门外。大水涨一尺，长堤就高一尺；大水涨一丈，长堤就高一丈。任凭波浪再高，也漫不过长堤去。 1 桂花雨 返回 1.短文700余字，我的阅读时间约为__________分钟。在阅读时，我采用了_______________________________等方法快速阅读。 2.我可以运用列小标题的形式梳理整个故事情节。 第一空略。 示例：连词成句地读、带着问题读 法海愤怒， “留”许寺中 白蛇求放， 法海拒绝 白法斗法， 不分上下 1 桂花雨 返回 3.称呼能表露情感。一开始白娘子称呼法海为“长老”，可以看出此时白娘子对法海的态度是(　　)；后来直呼“法海”，可见此时白娘子很(　　)。 A.客气尊敬 B.生气愤怒 C.无奈惋惜 D.痛恨鄙视 A B 1 桂花雨 返回 【点拨】第一空，从第④段“白娘子一见法海，客客气气地说：‘长老，我和许仙是结发夫妻……’”可知，“长老”是对僧人的尊称，搭配“客客气气”的语气，体现出白娘子对法海的客气尊敬。故选A。第二空，从第⑤段“见法海拒不放人，白素贞气急败坏地说：‘法海，你若不放许仙出来，就别怪我不客气。’”可知，此时白娘子因法海不肯放人而愤怒，直呼其名“法海”体现了她生气愤怒的情绪。故选B。 1 桂花雨 返回 4.故事人物形象鲜明，许仙、白娘子和法海，给人留下了深刻的印象。请选择其中一个人物，结合具体事例说说他(她)的特点。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：白娘子知恩图报、善良慈悲、重情重义。从白娘子为了报恩而化身为人并与许仙结为夫妻，与许仙一起开药铺救人，以及为救许仙水漫金山寺的具体事例中可以看出来。 1 桂花雨 返回 5.文中有些情节很简单，在复述时可以补充一些细节，还可以把自己设想成故事中的人物来讲故事。请以白娘子或者许仙的口吻，将第①段“白娘子与许仙相识”的情节说具体。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：(白娘子的口吻)我算准他会过断桥，便施雨阻他；见他撑伞，我佯装无伞，向他求助，他忙递伞。我谢罢，约好次日还伞，就此与他相识。 1 桂花雨 返回 制订合理的阅读计划，完成中国乃至世界各地民间故事的阅读。 课后作业 谢谢观看 THANKS $