11 古诗三首 《示儿》课件-2025-2026学年语文五年级上册 统编版

该小学语文课件以陆游《示儿》为核心，从“知诗人”介绍生平入手，通过读古诗、学“祭”“乃”生字、解诗意等环节，搭建小组合作探究、诗眼分析、背景补充等学习支架，帮助学生逐步理解诗歌内涵。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如“中元祭祖”解析“祭”字字形联系传统文化，小组合作探究诗句意思锻炼逻辑思维，结合陆游不同时期诗句深化爱国情怀。学生能提升语言运用与审美创造，教师可借助清晰环节高效教学。

陆游 （1125—1210） 字务观，号放翁，南宋人。许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，洋溢着强烈的爱国主义激情，是我国伟大的爱国诗人。 知诗人 死 去 元 知 万 事 空，但 悲 不 见 九 州 同。 王 师 北 定 中 原 日，家 祭 无 忘 告 乃 翁。 示 儿 [宋]陆 游 jì nǎi 请大家齐读这首古诗，注意要读准字音，读通诗句，读好停顿。 给儿子看 读古诗 我 会 写 jì nǎi 左边表示一块滴血的肉，右边是一只手，下面是一张桌子，整体就是手拿肉放在祭桌上进行祭祀。 祭桌 祭品 祭祀 祭拜 示 儿 【宋】陆 游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 元 通“原”，本来。 九州 中国 王师 指南宋朝廷的军队。 无 不要 乃翁 你们的父亲。 我本来就知道人死后什么也没有了，只是悲伤的是没有亲眼看到中国的统一。 等到朝廷的军队向北挺进收复中原的那一天，你们在家祭的时候，千万不要忘记把这件事情告诉你们的父亲。 解诗意 小组合作探究： 1、同桌的两人为一组进行合作交流； 2、一人读古诗、借书上的注释理解关键词；一人根据注释说说诗句的意思。 3、有不懂的地方可以做上记号。 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 诗里有一个字明确地表明了诗人写诗时的情感，是哪个字？ 诗眼 咬 文 嚼 字 体 会 情 感 作者为何而“悲”？ 苦等一生未见祖国统一 爱国之情 百姓国破家亡流离失所 当权者苟且偷生醉生梦死 更有力量的感情是什么呢？ 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 从中我们可以感受到诗人盼望着什么呢？ 至死不忘收复失地 渴望统一祖国 盼 20岁的时候，陆游豪情万丈立下了这样的志向—— 上马击狂胡，下马草军书。 52岁那年，因为竭力主张朝廷抗金、收复中原，结果却被昏庸腐败的统治者随便找了个借口罢免了官职，他忧愤成疾，大病数十日。他写下了—— 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖（hé）棺。 67岁的时候，他重病缠身，可是他梦到的仍是自己亲临前线，奋勇杀敌—— 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 1210年的寒冬，这位85岁的老人奄奄一息，生命即将走到尽头面对床前哀戚的儿孙，这位老人一再叮嘱—— 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 爱国情怀 背 诵 《 示 儿 》 从诗中，我们深切地感受到陆游一生的悲和执着的盼，在这一悲一盼里，我们更深深地感受到陆游那颗辞呈炙热的爱国之情。此时此刻，有谁不被感动呢？ 我们怀着崇敬之心，一起来背一背这首诗吧！ 书 写 提 示 读了《示儿》，你有什么问题要问吗？ 陆游的愿望实现了吗？ 结合现在我们生活的国家现状，为陆游写一封穿越时空的回信吧！ 课 后 作 业 横向书写 示 儿 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 陆游诗 背诵并按照古诗硬笔书写要求默写《示儿》 书 写 提 示 每一行诗句居中，上下、左右文字对齐，字距、行距适当、匀称。 从左到右，逐行排列，落款在右下角。 注意笔画、结构等方面的细节。 $