1.2 科学社会主义的理论与实践 导学案 - 2026-2027学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

该高中思想政治导学案聚焦科学社会主义的理论与实践，引导学生掌握空想社会主义的评价、科学社会主义的历史条件、理论基石、诞生标志及实践发展历程。通过课前预习表格梳理知识脉络，课堂探究问题串联“历史条件—理论创立—实践发展”线索，搭建学习支架。 资料特色在于采用自主梳理与合作探究结合的方式，通过对比空想与科学社会主义、时间线梳理实践历程，培养学生政治认同与责任意识。易错辨析和分层检测题强化理解，帮助学生构建系统知识体系，提升学习效率与学科素养。

《1.2 科学社会主义的理论与实践》学案 统编版高中思想政治必修一《中国特色社会主义》·第一课第二框 课题 1.2 科学社会主义的理论与实践 教材出处 统编版高中思想政治必修一《中国特色社会主义》·第一课《社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展》第二框 课型 / 课时 新授课·学案 / 1课时（45分钟） 班级 高一____班 姓名 小组 学习评价 自评：____　互评：____　教师评：____ 一、学习目标 1．能说出空想社会主义的代表人物与主要主张，会评价其进步性与局限性。 2．能说出科学社会主义产生的历史前提（资本主义的发展、工人运动的兴起）。 3．能理解唯物史观和剩余价值学说是科学社会主义的理论基石，能解释它们为什么使社会主义由空想变为科学。 4．能说出《共产党宣言》发表是科学社会主义诞生的标志，能按时间线梳理科学社会主义从理论到实践的发展历程（巴黎公社、十月革命、一国到多国）。 二、学习重难点 学习重点 科学社会主义产生的历史条件；两大理论基石（唯物史观、剩余价值学说）；《共产党宣言》发表的意义；科学社会主义从理论到实践的发展。 学习难点 理解唯物史观和剩余价值学说使社会主义由空想变为科学（“为什么是科学的”）；区分空想社会主义与科学社会主义。 学法提示 用“历史条件—理论创立—实践发展”三阶段线索串起全框；对比学习空想社会主义与科学社会主义；抓关键词：思想来源、历史前提、理论基石、诞生标志。 三、课前预习·自主梳理 预习教材第二框，完成下表。带“____”处请在预习时填写。 板块 项目 内容（预习填写） 历史条件 思想来源 空想社会主义（代表人物：______、______、______） 进步性：揭露资本主义弊端，设计了未来社会的理想蓝图 局限性：仅从______、______等原则出发；主张______，反对______；看不到人民群众特别是______的力量 历史条件 历史前提 ______的发展和______的兴起（19世纪三大工人运动，工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台） 理论创立 理论基石 两大发现：______、______ 意义：使社会主义由______变为______ 理论创立 诞生标志 《______》发表（______年2月） 实践发展 第一次伟大尝试 ______（______年），无产阶级建立政权的第一次伟大尝试 实践发展 第一个社会主义国家 ______革命（______年），社会主义从理论、运动到实践、制度的飞跃；第二次世界大战后，社会主义实现从______到______的历史性飞跃 四、课堂探究·合作学习 探究一　为什么说空想社会主义是“空想”？ 材料：圣西门、傅立叶、欧文等空想社会主义者揭露了资本主义的种种弊端，设计出未来社会的理想蓝图，欧文还曾在美国进行“新和谐公社”试验，最终失败。 问题：结合材料，说一说空想社会主义的进步性在哪里，它又“空”在什么地方（提示：从出发点、手段、依靠力量三个角度思考）。 探究二　为什么唯物史观和剩余价值学说使社会主义由空想变为科学？ 提示：唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律，剩余价值学说揭示了资本主义运行的特殊规律。请思考：有了这两大发现，社会主义的立足点从“愿望”转到了什么上面？ 探究三　科学社会主义是如何从理论走向实践的？ 材料：巴黎公社成立不到两个月就失败；1917年俄国十月革命胜利，建立了世界上第一个社会主义国家；二战后，社会主义由一国实践发展为多国实践。 问题：结合材料和教材，按时间顺序梳理科学社会主义从理论到实践的发展历程，并说说这三次飞跃分别“飞”到了哪里。 五、易错易混辨析 请判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”，并把错的说法改对。 判断 说法 改错或说明 （　） 空想社会主义是科学社会主义的思想来源。 正确。 （　） 空想社会主义已经揭示了资本主义灭亡的经济根源。 错误。它仅从理性、正义等原则出发，未揭示资本主义必然灭亡的经济根源。 （　） 科学社会主义的理论基石是空想社会主义和工人运动。 错误。理论基石是唯物史观和剩余价值学说。 （　） 《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生。 正确。 （　） 俄国十月革命胜利后，世界上建立了第一个社会主义国家。 正确。 六、随堂检测 （一）单项选择题（每题只有一个正确选项） 1．科学社会主义的思想来源是（　　） A．德国古典哲学　B．英国古典政治经济学 C．空想社会主义　D．三大工人运动 2．科学社会主义产生的历史前提是（　　） A．资本主义的发展和工人运动的兴起 B．《共产党宣言》的发表 C．唯物史观和剩余价值学说的创立 D．巴黎公社的建立 3．使社会主义由空想变为科学的理论基石是（　　） A．空想社会主义和工人运动 B．唯物史观和剩余价值学说 C．《共产党宣言》和巴黎公社 D．资产阶级革命和工业革命 4．科学社会主义诞生的标志是（　　） A．1848年《共产党宣言》发表 B．1871年巴黎公社建立 C．1917年俄国十月革命胜利 D．欧文“新和谐公社”试验 5．关于空想社会主义，下列说法正确的是（　　） A．主张通过阶级斗争改变社会 B．看到了人民群众特别是无产阶级的力量 C．主张阶级调和，反对阶级斗争 D．找到了进行社会变革的正确途径 （二）简答题 6．结合所学，简述科学社会主义从理论到实践的发展历程（要求写清三件大事及各自地位）。 七、知识框架·小结梳理 科学社会主义的理论与实践 一、历史条件 　思想来源：空想社会主义（进步性＋局限性） 　历史前提：资本主义的发展＋工人运动的兴起 二、理论创立 　理论基石：唯物史观＋剩余价值学说（空想变科学） 　诞生标志：《共产党宣言》发表（1848年2月） 三、实践发展 　巴黎公社（第一次伟大尝试）→ 十月革命（第一个社会主义国家）→ 二战后（一国到多国） 八、课后巩固与学习反思 课后巩固： 1．整理本框知识框架，画出思维导图；2．用“三次飞跃”向同桌复述科学社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展。 反思项目 我的记录 本框最重要的一个知识点 我还不明白的问题 我打算怎样解决 附：参考答案（供教师使用，印发前请删除本节） 一、预习梳理：圣西门、傅立叶、欧文；理性、正义；阶级调和、阶级斗争；无产阶级。资本主义、工人运动。唯物史观、剩余价值学说；空想、科学。《共产党宣言》、1848。巴黎公社、1871。十月、1917；一国、多国。 二、探究：探究一——进步性：揭露资本主义弊端、设计未来理想蓝图；局限：仅从理性正义原则出发、主张阶级调和反对阶级斗争、看不到无产阶级力量、未找到变革正确途径。探究二——两大发现把社会主义建立在揭示社会发展规律的基础上，从“愿望”变为“科学”。探究三——巴黎公社（第一次伟大尝试）→十月革命（第一个社会主义国家，理论到实践制度的飞跃）→二战后（一国到多国）。 三、易错辨析：①√　②×　③×　④√　⑤√。 四、随堂检测：1．C　2．A　3．B　4．A　5．C。简答题要点：巴黎公社是第一次伟大尝试；十月革命建立第一个社会主义国家，实现从理论到实践、制度的飞跃；二战后社会主义由一国实践发展为多国实践。 学科网（北京）股份有限公司 $