第5单元 无处不在的图形——多边形的认识 计算能力训练-【黄冈计算天天练】2026-2027学年四年级上册数学（青岛版五四学制·新教材）

订正栏 第五单元计算能力训练 一、计算。 1.口算。 59×200= 250×5= 110×7= 130×20= 80×125= 3×208= 400×4= 108×20= 2000÷5= 2400÷4= 25×8= 51×70= 300÷15= 380÷20= 720÷36= 103×30= 408÷2= 79×20= 45×2= 13×3= 900÷3= 30×23= 400÷8= 44×4= 390÷30= 35×4= 67×20= 240÷8= 2.计算，能简算的要简算。 101×78-78 720÷(2+4)×20 12×[(126+274)÷8] 17×25×3×4 869+78+22 (125+17)×8 (181+523)+(19+77) 40×(25×79) 148×86-86×48 40 四年级上五四青岛版 3.已知∠1和∠2是直角三角形中的两个锐角。 订正栏 (1)∠1=26°∠2=()° (2)/1=35° ∠2=( (3)∠1=52°∠2=()° (4)∠1=71°∠2=( 4.分别求出下面三角形中未知角的度数。 A 5 2 A 20° 1 145° 103° 50>C B人77°4 C ∠1=( )° ∠3=()° ∠4=( ∠2=( ) ∠5=( )。 二、解决问题。 1.一个等腰三角形的周长是160厘米，腰长是底边长的2倍，它的 一条腰长( )厘米。 2.有一个平行四边形相框，相邻两条边的长分别为20厘米和 15厘米，要在它的四周贴上花边，花边至少长( )厘米。 3.有一个等腰梯形果园，上底和下底长度的和是240米，一条腰长 60米。现在小明按60米/分的速度绕这个果园走一圈，5分钟 ()走完。（填“能”或“不能”） 4.(真题改编)一个直角梯形的上底是8厘米，若将上底延长4厘米， 该梯形就能变成一个正方形。这个梯形的下底是()厘米， 高是( )厘米。 5.平行四边形相邻两边分别长12厘米和16厘米，把两个这样的 平行四边形拼成一个大平行四边形，这个大平行四边形的周长 是( )厘米。 用时： 分钟 班级： 姓名： 学号： 41960 4590 103 1750 2600131 101 230 102 640 864 101 2.39000 2700 7425 15000 9000 7100 78 500 565 3.6 第4课时用尺规画等边三角形 1.128078 520 28 320 1860 1460 3000 4 8 7 80 28004800 8400 10000 P 1250 36 630 18 1400 201 820 85029 141 1620 2.7800 4794 14700 200 150000 1200 3 第5课时 三角形的三边关系 1.4560125 2781 312 25 6160 4236 350 105 91 2849 50 52808800 3545 12 3244121 340 342 1863160 206 20 321 6060 4880 102 2.300 2600 20400 6500 677 313 3.184 第6课时 三角形的内角和 1.8 36003 2700 600 120 680 48 90 13 960 17 90 70 270 50 70 100 590 9 30 6 38 9 17 75 13 80 2.78°60° 30° 3.19000 30000010 4.90°30°609 解析：把∠2的度数看作1 份。因为∠1的度数是∠2 的3倍，所以∠1的度数是 3份。因为∠3的度数是 ∠2的2倍，所以∠3的度 数是2份。∠1、∠2、∠3 的度数和是180°，意思是把 180°平均分成了6份，先求 出1份是多少，再分别求出 2份、3份的值，据此解答。 ∠2=180°÷(1+2+3)=30° ∠3=2X30°=60° ∠1=3×30°=90° 第7课时平行四边形的认识 1.4 5 39007 1 1 6 26 2 9 22 7 84006 2 4 9 13 40 92 560 48001040 30 2.377 1300 6000 790 3900 3.111222 解析：平行四边形的对边平 行且相等，观察题图可知， 这条小道的长度是3条边 的和，两侧扶手的长度就是 小道长度的2倍。 42×2+27=111(米) 111×2=222(米) 第8课时 梯形的认识 1.11 20 4200 10 360016 9900 9 48007070 6900 8080 3 20 12000 6 36005 4800 550 5 27 120 2 10150 230 20 2.3400 510 1000 192 3700 5700 3.20 第五单元计算能力训练 一、计算。 1.118001250770 2600 10000624 1600 2160 7 四年级上|五四青岛版 400 600 200 3570 20 19 20 3090 204 1580 90 39 300690 50 176 13140 1340 30 2.7800 2400 600 5100 969 1136 800 79000 8600 3.(1)64 (2)55 (3)38(4)19 4.9040157726 二、解决问题。 1.64 2.70 3.不能 解析：240+60+60=360（米） 60×5=300(米) 因为360>300，所以不能 走完。 4.1212 解析：根据题意，得这个梯 形的下底和高的长度相同， 即为直角梯形上底的长度 十延长的长度。 8+4=12(厘米) 5.88或80 解析：大平行四边形的周长= (平行四边形其中一条短边 的长度×2十相邻长边的长 度)X2;或大平行四边形的 8 周长=（平行四边形其中一 条长边的长度×2十相邻短 边的长度)X2。 (12×2+16)×2=80(厘米) (16×2+12)×2=88(厘米) 期中复习计算能力检测 一、计算。 1.306 36442480 23 71 18122520 14 104 604 1050 20 24161521 3280 30 12482008 3060 88401509 1920 P 780027 1280 7 2.3603 15 136 6710 750 30 3.500 4200 1100 200000 6363 14925 4.55°40° 60° 二、解决问题。 1.2030 2.1000 3.没有相遇 4.69°、69°或42°、96° 解析：当42°角为顶角时，底 角=(180°-42°)÷2=69°， 则另两角是69°、69°；当42 角为底角时，顶角=180° 2×42°=96°，则另两角是 42°、96° 5.90 六校园小农场 一小数的意义与性质 第1课时多位小数的 意义和读写 1.2.92.1 5.9 4.4 0.92.9 0.2 3.1 0.45.211.45 1 5.9 1 6.8 2.915.60.2 1.5 1.30.7 3.1 1.2 3.43.11 7.2 2.10.2 6.6 6.6 11.8 0.8 4.1 3.2000045454577 4.800.07 八百点零七 8.0007 解析：先把读错的数写出 来，为80007。正确的小数 读数只读一个“零”，那么这 个小数的小数部分只能有 一个0，所以这个小数是 800.07。如果读数要读三 个“零”，即小数部分有三个 0,那么这个小数是8.0007。 第2课时小数的组成 1.1.91 5.9460