第一单元【B卷·能力提升卷】 2026-2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 本试卷为统编版九年级上册第一单元（现代诗歌）B卷能力提升卷，以“落实教学重点，提升素养能力”为命题核心，通过多样化题型考查学生对诗歌意象、情感及语言运用的综合掌握，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/23分|字音字形、病句辨析、句子排序、古诗文默写、综合性学习|结合“诗海泛舟”活动考查语言运用，强化文化自信| |现代文阅读|2篇/28分|《我爱这土地》《祖国啊，我亲爱的祖国》对比阅读，散文《土地的颜色》赏析|注重意象分析与情感比较，提升思维能力与审美创造| |古诗文阅读|1首诗1篇文/14分|陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》鉴赏，《晏子使楚》文言阅读|融合爱国情怀与文言素养，深化文化传承| |整本书阅读|2题/5分|艾青诗歌核心意象及《艾青诗选》内容理解|关联单元作家，巩固整本书阅读成果| |作文|2选1/50分|“心中的那片土地”或材料作文|引导学生结合单元主题抒发对土地的深情，落实语言运用与思维能力|

班级__________ 姓名__________ 学号__________ 分数__________ 2026-2027学年九年级语文单元速记•巧练（统编版九年级上册） 第一单元（B卷·能力提升卷）解析版 （时间：120分钟，满分：120分） 一、积累与运用（共23分） 1. 阅读下面语段，完成（1）—（3）题。（共6分） 诗歌是文学殿堂里璀灿的明珠。优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度，拔动人们的心弦。她如绝美的天籁，拂去尘世的喧嚣；她似千年的佳酿，蕴藏醉人的芳香；她像清澈的甘泉，滋润干涸的心田。徜徉其间，我们的情感将在潜移默化中得到熏陶，我们的思想将在孜孜求索中变得深邃。 （1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ）（2分） 心弦 喧嚣 干涸 孜孜 A.xián xiāo hé zī B. xuán xiāo gù zī C. xián xiāo hé zǐ D. xián qiāo hé zī 【答案】（1）A 【解析】本题考查字音。"心弦"的"弦"读xián，"喧嚣"的"嚣"读xiāo，"干涸"的"涸"读hé，"孜孜"的"孜"读zī。故选A。 （2）语段中有两个错别字，请找出来并改正。（2分） ①________改为________ ②________改为________ 【答案】（2）①"璀灿"改为"璀璨" ②"拔动"改为"拨动" 【解析】本题考查字形。"璀璨"形容光彩夺目，"璨"是美玉的意思，不能写成"灿"；"拨动"指用手脚或棍棒等横着用力使东西移动，"拨"不能写成"拔"。 （3）在语段横线处填入句子，最恰当的一项是（ ）（2分） 诗歌，是一扇窗，让我们看到不同的风景；诗歌，是一座桥，让我们跨越时空的阻隔；诗歌，是一盏灯，________。 A. 让我们在黑暗中迷失方向 B. 照亮我们前行的道路，温暖我们的心灵 C. 使我们的生活变得更加复杂和困难 D. 让我们忘记了现实中的一切烦恼和忧愁 【答案】（3）B 【解析】本题考查句子衔接。根据前文"诗歌，是一扇窗，让我们看到不同的风景；诗歌，是一座桥，让我们跨越时空的阻隔"，可知横线处应填写"灯"的积极作用。A、C是消极作用，排除；D"忘记一切烦恼和忧愁"过于绝对，且与"灯"的作用不符；B"照亮道路，温暖心灵"既符合"灯"的特点，又与前文句式一致，故选B。 2. 下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分） A. 通过学习《沁园春·雪》，使我感受到了毛泽东诗词的磅礴气势和豪迈情怀。 B. 能否熟练背诵并理解本单元的诗歌，是衡量语文学习效果的重要标准。 C. 《我爱这土地》的作者是著名诗人艾青写的，他的诗歌充满了对土地和人民的深情。 D. 余光中的《乡愁》以时间为序，用四个具体意象抒发了对故乡和祖国的思念之情。 【答案】2. D 【解析】本题考查病句辨析。A项缺少主语，"通过"和"使"同时使用，导致句子没有主语，应删去"通过"或"使"；B项两面对一面，"能否"是两面，"是衡量语文学习效果的重要标准"是一面，应删去"能否"或在"效果"后加"好坏"；C项句式杂糅，"作者是……"和"是……写的"两种句式杂糅，应删去"的作者"或"写的"；D项没有语病。故选D。 3. 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）（2分） ①阅读现代诗歌，首先要把握诗歌的意象，理解意象所蕴含的情感。 ②其次，要品味诗歌的语言，感受诗歌的节奏和韵律之美。 ③现代诗歌以其凝练的语言、丰富的意象和深邃的情感，成为文学宝库中的瑰宝。 ④最后，要联系诗人的生平经历和时代背景，深入理解诗歌的主旨。 ⑤因此，掌握正确的阅读方法，对于欣赏现代诗歌至关重要。 A. ③⑤①②④ B. ①②④③⑤ C. ③①②④⑤ D. ⑤③①②④ 【答案】3. A 【解析】本题考查句子排序。③句是总起句，介绍现代诗歌的特点，应排在首位；⑤句"因此"承接③句，指出掌握阅读方法的重要性，应排在第二位；①②④句分别用"首先""其次""最后"标明顺序，具体介绍阅读现代诗歌的方法，应依次排在第三、四、五位。故正确顺序为③⑤①②④，选A。 4. 古诗文默写。（共8分） （1）《沁园春·雪》中表达作者豪情壮志，指出当代风流人物的句子是：________________，________________，________________。（2分） 【答案】（1）俱往矣，数风流人物，还看今朝。 （2）艾青《我爱这土地》中直抒胸臆，表达对土地深沉之爱的主旨句是：________________？________________……（2分） 【答案】（2）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… （3）余光中《乡愁》中，用"________________"和"________________"两个意象，表达了诗人与母亲、妻子的离别之苦。（2分） 【答案】（3）一枚小小的邮票 一张窄窄的船票 （4）古诗文中有许多表达爱国情怀的名句，请写出连续的两句：________________，________________。（2分） 【答案】（4）示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（或：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。／王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。） 【解析】本题考查古诗文默写。（1）—（3）题为理解性默写，需根据题干提示准确填写；（4）题为开放性默写，只要是表达爱国情怀的连续两句即可。注意易错字："俱""汗青"等。 5. 综合性学习。（共5分） 某班正在开展"诗海泛舟"现代诗歌节活动，请你参与并完成以下任务。 （1）请你为本次诗歌节拟写一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。（2分） ________________________________________________________________ 【答案】（1）示例：走进诗歌世界，感受文学魅力。（或：诗歌是一盏灯，照亮我们的心灵；诗歌是一扇窗，开阔我们的视野。） 【解析】本题考查拟写宣传标语。宣传标语要紧扣"诗海泛舟"现代诗歌节的主题，语言简洁，有号召力，至少使用一种修辞手法。示例运用了对偶或比喻的修辞手法。 （2）请你为本次诗歌节设计两项具体的活动形式。（2分） ①________________________ ②________________________ 【答案】（2）示例：①诗歌朗诵会 ②诗歌创作比赛（或：诗歌知识竞赛、诗歌手抄报展览、诗人故事分享会等） 【解析】本题考查设计活动形式。活动形式要紧扣"现代诗歌节"的主题，具体可行，适合中学生开展。 （3）仿照画线句，在横线上续写一句话，使之与前面的句子构成排比。（1分） 诗歌是一片森林，让我们在其中寻觅智慧的绿叶；诗歌是一片海洋，让我们在其中汲取知识的浪花；________________，________________。 【答案】（3）示例：诗歌是一片天空，让我们在其中翱翔思想的翅膀。（或：诗歌是一座花园，让我们在其中采摘灵感的花朵。） 【解析】本题考查仿写句子。仿写要注意句式一致（"诗歌是一……，让我们在其中……"），修辞手法相同（比喻），内容相关（诗歌的作用），语意连贯。 二、现代文阅读（共28分） （一）现代诗歌阅读（共14分） 阅读下面两首诗，完成6—10题。 【甲】我爱这土地 艾 青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 【乙】祖国啊，我亲爱的祖国（节选） 舒 婷 我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船， 把纤绳深深， 勒进你的肩膊； ——祖国啊！ 我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明， 正在喷薄； ——祖国啊！ 6. 下列对【甲】诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 诗人以"鸟"自喻，用"嘶哑的喉咙歌唱"，表现了歌唱者经历磨难、至死不渝的爱国情怀。 B. "被暴风雨所打击着的土地""悲愤的河流""激怒的风"等意象，象征着祖国遭受的苦难和人民的悲愤。 C. "然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面"，表达了诗人愿为祖国奉献一切、死而后已的决心。 D. 全诗以设问结尾，一问一答，直抒胸臆，表达了诗人对土地深沉的爱，情感由激昂转为悲凉。 【答案】6. D 【解析】本题考查对诗歌内容和情感的理解。D项"情感由激昂转为悲凉"错误，全诗情感由对苦难的悲愤（悲凉）转为对土地深沉的爱（激昂），是由悲凉转为激昂，而非由激昂转为悲凉。故选D。 7. 下列对【乙】诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 第一节用"破旧的老水车""熏黑的矿灯""干瘪的稻穗"等意象，描绘了祖国贫穷落后的面貌。 B. "数百年来纺着疲惫的歌"中"疲惫"一词，既写出了歌声的低沉，也暗示了祖国长期的苦难。 C. 第二节用"簇新的理想""古莲的胚芽""绯红的黎明"等意象，象征着祖国的新生和希望。 D. 两节诗都以"——祖国啊！"结尾，运用反复的修辞手法，表达了诗人对祖国的赞美和热爱之情，情感完全相同。 【答案】7. D 【解析】本题考查对诗歌内容和情感的理解。D项"情感完全相同"错误，第一节的"——祖国啊！"表达了诗人对祖国贫穷落后的悲痛和惋惜之情，情感沉重压抑；第二节的"——祖国啊！"表达了诗人对祖国新生的欣喜和赞美之情，情感昂扬振奋。两节情感并不完全相同。故选D。 8. 两首诗都运用了意象来表达情感，请分别概括两首诗的意象特点，并分析其作用。（4分） ________________________________________________________________ 【答案】8. 甲诗：意象有"被暴风雨打击的土地""悲愤的河流""激怒的风""温柔的黎明"等，意象特点是沉郁悲壮，象征着祖国遭受的苦难和人民的悲愤，以及对光明的向往，表达了诗人对苦难祖国的挚爱和奉献精神。（2分）乙诗：第一节意象有"破旧的老水车""熏黑的矿灯""干瘪的稻穗""失修的路基""淤滩上的驳船"等，特点是贫瘠破败，象征祖国的贫穷落后；第二节意象有"簇新的理想""古莲的胚芽""挂着眼泪的笑涡""雪白的起跑线""绯红的黎明"等，特点是崭新充满希望，象征祖国的新生。前后形成对比，表达了诗人对祖国从苦难走向新生的欣喜和赞美。（2分） 【解析】本题考查对诗歌意象的分析。解答时要分别找出两首诗中的意象，概括其特点，并结合诗歌主旨分析其作用。甲诗意象沉郁悲壮，乙诗意象由贫瘠破败到崭新充满希望，形成对比。 9. 两首诗都表达了爱国情感，但情感基调有所不同。请结合诗句简要分析。（3分） ________________________________________________________________ 【答案】9. 甲诗情感基调是沉郁悲壮（1分）。诗人以"鸟"自喻，用"嘶哑的喉咙歌唱"，歌唱"被暴风雨打击的土地""悲愤的河流""激怒的风"，最后"连羽毛也腐烂在土地里面"，表达了对苦难祖国的挚爱和愿为祖国奉献一切的悲壮情怀（1分）。乙诗情感基调是由沉重压抑到欣喜昂扬（1分）。第一节用"破旧的老水车""熏黑的矿灯"等意象，描绘祖国的贫穷落后，情感沉重；第二节用"簇新的理想""绯红的黎明"等意象，描绘祖国的新生，情感昂扬振奋（1分）。（答出要点即可，满分3分） 【解析】本题考查对诗歌情感基调的比较分析。甲诗沉郁悲壮，乙诗由沉重到欣喜，要结合具体诗句分析。 10. 请从修辞手法的角度，赏析【甲】诗中"为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……"的表达效果。（3分） ________________________________________________________________ 【答案】10. 运用设问的修辞手法（1分），一问一答，直抒胸臆，强烈表达了诗人对土地（祖国）深沉的爱（1分），引发读者思考和共鸣，起到了画龙点睛、揭示主旨的作用（1分）。 【解析】本题考查赏析诗句的表达效果。"为什么……？因为……"是设问修辞，自问自答，直抒胸臆，揭示了诗歌主旨，表达了对土地深沉的爱。 （二）文学类文本阅读（共14分） 阅读下文，完成11—15题。 土地的颜色 石绍河 ①有一句歌词"我家住在黄土高坡"，唱出了土地的颜色。土地的颜色，是大地的肤色，是生命的底色。 ②我见过东北黑土地的颜色。那是一种深沉的黑，黑得发亮，黑得流油。春天，拖拉机翻起的泥土，像一条条黑色的绸带，在阳光下泛着湿润的光泽。抓一把在手里，细腻、松软，仿佛能捏出油来。父亲说，这黑土地是老天爷赐给东北人的宝贝，插根筷子都能发芽。在这片黑土地上，长出了金黄的玉米、火红的高粱、饱满的大豆，养活了一代又一代的东北人。 ③我见过江南红土地的颜色。那是一种热烈的红，红得像火，红得像霞。雨后的红土地，颜色更加鲜艳，仿佛被水洗过一般。在这片红土地上，茶树层层叠叠，翠竹亭亭玉立，稻田波光粼粼。采茶姑娘的歌声在山间回荡，牧童的短笛在牛背上悠扬。红土地养育了灵秀的江南人，也孕育了灿烂的江南文化。 ④我见过西北黄土地的颜色。那是一种厚重的黄，黄得苍茫，黄得悲壮。千沟万壑的黄土高原，像一位饱经风霜的老人，沉默地伫立在天地之间。狂风卷起漫天黄沙，烈日炙烤着干裂的土地。然而，就在这贫瘠的黄土地上，窑洞星罗棋布，信天游响彻云霄，腰鼓敲出了陕北人的豪迈。黄土地是贫瘠的，但黄土地上的人是坚韧的。他们用勤劳的双手，在这片土地上耕耘出了希望。 ⑤我见过中原大地的颜色。那是一种丰富的颜色，黑中有黄，黄中有红，红中有褐。这是中华文明的发祥地，是中华民族的摇篮。在这片土地上，孕育了灿烂的农耕文明，诞生了四大发明，书写了五千年的辉煌。这片土地，见证了王朝的兴衰，见证了民族的融合，见证了历史的变迁。每一寸土地，都浸透了先人的汗水和鲜血；每一粒泥土，都蕴含着文明的基因和密码。 ⑥土地的颜色，是多样的，是丰富的，是绚烂的。不同颜色的土地，养育了不同肤色、不同语言、不同文化的人。但无论土地的颜色如何变化，有一点是相同的——土地是我们的根，是我们的魂，是我们生生不息的家园。 ⑦艾青说："为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……"是的，我们每个人的心中，都有一片属于自己的土地。那片土地，可能是故乡的田野，可能是祖国的山川，可能是我们为之奋斗的事业。那片土地的颜色，已经深深烙印在我们的灵魂深处，成为我们生命中不可分割的一部分。 ⑧土地的颜色，是大地的颜色，是生命的颜色，是中国的颜色。 11. 下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A. 文章第②段写东北黑土地"黑得发亮，黑得流油"，运用夸张手法，突出了黑土地的肥沃。 B. 文章第③段写江南红土地，通过茶树、翠竹、稻田等景物，展现了江南的灵秀与美丽。 C. 文章第④段写西北黄土地，既写了土地的贫瘠，也写了陕北人的坚韧，运用了欲扬先抑的手法。 D. 文章第⑤段写中原大地，将土地与中华文明联系起来，深化了文章的主题。 【答案】11. C 【解析】本题考查对文章内容的理解。C项"运用了欲扬先抑的手法"错误，第④段先写黄土地的贫瘠，再写陕北人的坚韧，是对比衬托的手法，而非欲扬先抑。欲扬先抑是指先贬低后赞扬，这里并没有贬低黄土地的意思，而是客观描写其贫瘠，再突出人的坚韧。故选C。 12. 下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（2分） A. 文章以"土地的颜色"为线索，依次写了东北、江南、西北、中原的土地，结构清晰，层次分明。 B. 文章综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，使文章既有画面感，又有思想深度。 C. 文章第⑦段引用艾青的诗句，既呼应了单元主题，又直接抒发了作者对土地的热爱之情，起到了画龙点睛的作用。 D. 文章语言华丽典雅，大量运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章文采斐然，具有很强的感染力。 【答案】12. D 【解析】本题考查对文章艺术特色的分析。D项"语言华丽典雅"错误，本文语言质朴自然，平实中见深情，而非华丽典雅。文章虽然运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，但整体语言风格是质朴自然的。故选D。 13. 请梳理文章的行文思路。（3分） ________________________________________________________________ 【答案】13. 文章以"土地的颜色"为线索（1分），先总写土地的颜色是大地的肤色、生命的底色（1分）；然后分别描写东北黑土地、江南红土地、西北黄土地、中原大地的颜色和特点（1分）；最后总结升华，指出土地是我们的根和魂，土地的颜色是中国的颜色（1分）。（答出要点即可，满分3分） 【解析】本题考查梳理文章行文思路。解答时要按照"总—分—总"的结构，分别概括各部分的内容，注意语言简洁。 14. 请从修辞手法的角度，赏析第④段中"千沟万壑的黄土高原，像一位饱经风霜的老人，沉默地伫立在天地之间"这句话。（3分） ________________________________________________________________ 【答案】14. 运用比喻的修辞手法（1分），将黄土高原比作饱经风霜的老人，生动形象地写出了黄土高原的苍老、厚重和沉默（1分），表达了作者对黄土地的敬畏和赞美之情（1分）。 【解析】本题考查赏析句子的表达效果。"像一位饱经风霜的老人"是比喻修辞，将黄土高原比作老人，生动形象地写出了黄土高原的苍老厚重，表达了作者的敬畏赞美之情。 15. 文章结尾说"土地的颜色，是大地的颜色，是生命的颜色，是中国的颜色"，请结合全文谈谈你对这句话的理解。（4分） ________________________________________________________________ 【答案】15. 这句话是文章的主旨句，运用排比的修辞手法，层层递进，深化了主题（1分）。"大地的颜色"指土地本身的颜色是多样的，东北的黑、江南的红、西北的黄、中原的丰富（1分）；"生命的颜色"指土地养育了生命，是生命的底色，不同颜色的土地养育了不同的人（1分）；"中国的颜色"指土地是中华文明的发祥地，承载着中华民族的历史和文化，是祖国的象征，表达了作者对土地的热爱和对祖国的赞美之情（1分）。 【解析】本题考查对重点句子的理解。解答时要结合全文内容，分别理解"大地的颜色""生命的颜色""中国的颜色"的含义，并分析其表达效果和作者情感。 三、古诗文阅读（共14分） （一）古诗词鉴赏（共8分） 阅读下面这首诗，完成16—18题。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆 游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 16. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 首句"三万里河东入海"，用夸张手法写黄河的绵长，"三万里"是虚指，极言黄河之长。 B. 第二句"五千仞岳上摩天"，用夸张手法写华山的高峻，"五千仞"是实指，准确写出了华山的高度。 C. 第三句"遗民泪尽胡尘里"，写中原人民在金兵的统治下痛苦不堪，"泪尽"二字极写悲痛之深。 D. 第四句"南望王师又一年"，写中原人民年年盼望南宋军队北伐，却年年失望，"又"字饱含悲愤。 【答案】16. B 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。B项"五千仞是实指"错误，"五千仞"与"三万里"一样，都是虚指，运用夸张手法，极言华山之高，而非实指。故选B。 17. 请赏析"三万里河东入海，五千仞岳上摩天"的表达效果。（3分） ________________________________________________________________ 【答案】17. 运用夸张和对偶的修辞手法（1分），"三万里""五千仞"极言黄河之长、华山之高，描绘了祖国山河的雄伟壮丽（1分），表达了诗人对祖国山河的热爱，同时以乐景写哀情，为下文写遗民的悲痛做铺垫，反衬出诗人对中原沦陷的悲愤（1分）。 【解析】本题考查赏析诗句的表达效果。"三万里""五千仞"是夸张，两句句式整齐是对偶，描绘了山河的雄伟壮丽，以乐景写哀情，反衬诗人的悲愤。 18. 这首诗与《我爱这土地》都表达了爱国情感，但抒情方式有所不同。请结合诗句简要分析。（3分） ________________________________________________________________ 【答案】18. 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》借景抒情（间接抒情）（1分），通过描写祖国山河的雄伟壮丽和中原遗民的悲痛，间接表达了诗人的爱国情感和对南宋朝廷不思北伐的不满（1分）。《我爱这土地》直抒胸臆（直接抒情）（1分），通过"鸟"的意象和"为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉"的设问句，直接表达了对土地（祖国）深沉的爱和奉献精神（1分）。（答出要点即可，满分3分） 【解析】本题考查比较分析诗歌的抒情方式。陆游的诗借景抒情，间接表达爱国情感；艾青的诗直抒胸臆，直接表达对土地的爱。要结合具体诗句分析。 （二）文言文阅读（共6分） 阅读下面的文言文，完成19—21题。 晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰："晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？"左右对曰："为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：'何为者也？'对曰：'齐人也。'王曰：'何坐？'曰：'坐盗。'" 晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰："缚者曷为者也？"对曰："齐人也，坐盗。"王视晏子曰："齐人固善盗乎？"晏子避席对曰："婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？"王笑曰："圣人非所与熙也，寡人反取病焉。" （节选自《晏子春秋》） 19. 解释下列加点的词。（2分） （1）齐之习辞者也（ ） （2）何坐（ ） 【答案】19.（1）习：熟练、熟悉 （2）坐：犯罪 【解析】本题考查文言实词解释。"习辞者"指善于辞令的人，"习"是熟练、熟悉的意思；"何坐"是"犯了什么罪"的意思，"坐"是犯罪的意思。 20. 把下面的句子翻译成现代汉语。（2分） 圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 ________________________________________________________________ 【答案】20. 圣人是不能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。（"熙"同"嬉"，开玩笑；"病"是辱、没趣的意思。关键词翻译正确，语句通顺即可） 【解析】本题考查文言句子翻译。注意"熙"是通假字，同"嬉"，开玩笑；"病"是古今异义词，这里是辱、没趣的意思。翻译时要做到"信、达、雅"。 21. 晏子是如何反驳楚王的？表现了晏子怎样的特点？（2分） ________________________________________________________________ 【答案】21. 晏子用"橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳"的比喻（类比），巧妙地反驳了楚王，说明是楚国的水土使百姓善于偷盗，而不是齐人生来就善盗（1分）。表现了晏子机智善辩、不卑不亢、维护国家尊严的特点（1分）。 【解析】本题考查对文章内容的理解和人物形象的分析。晏子用橘枳的比喻类比反驳楚王，既维护了国家尊严，又不失礼节，表现了机智善辩、不卑不亢的特点。 四、整本书阅读（共5分） 阅读下面的材料，完成22—23题。 材料一：艾青，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，中国现代诗人。1933年，他第一次用笔名"艾青"发表长诗《大堰河——我的保姆》，轰动诗坛。艾青的诗歌，以"土地"和"太阳"为核心意象，表达了对祖国和人民的深情，对光明和理想的追求。 材料二：艾青的诗歌风格，解放前以深沉、激越、奔放为主，多写民族的苦难和祖国的命运；解放后以歌颂人民、礼赞光明为主，风格更加热烈、昂扬。艾青被誉为"中国诗坛的泰斗"，他的诗歌影响了一代又一代的中国人。 22. 填空题。（2分） 艾青的第一首诗是《________________》，他诗歌的两个核心意象是"________________"和"太阳"。 【答案】22. 《大堰河——我的保姆》 土地 【解析】本题考查对《艾青诗选》文学常识的掌握。艾青的第一首诗是《大堰河——我的保姆》，他诗歌的两个核心意象是"土地"和"太阳"。 23. 《艾青诗选》中，"土地"这一意象具有丰富的象征意义。请结合具体诗句，分析"土地"的象征意义。（3分） ________________________________________________________________ 【答案】23. "土地"象征着生他养他而又多灾多难的祖国（1分），象征着勤劳善良而又饱受苦难的劳动人民（1分）。如《我爱这土地》中"这被暴风雨所打击着的土地"，象征着遭受苦难的祖国；《大堰河——我的保姆》中，大堰河象征着勤劳善良的劳动妇女，也象征着养育诗人的土地（1分）。（结合具体诗句，答出象征意义即可，满分3分） 【解析】本题考查对《艾青诗选》中核心意象的理解。"土地"是艾青诗歌的核心意象之一，象征着多灾多难的祖国和饱受苦难的劳动人民。要结合具体诗句分析。 五、作文（共50分） 24. 从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。（50分） 题目一：心中的那片土地 要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②字迹工整，书写规范，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 题目二：阅读下面的材料，根据要求作文。 "为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……"艾青的诗句道出了对土地的深情。土地是我们的根，是我们的魂。每个人心中都有一片难以割舍的土地，它可能是故乡，可能是祖国，可能是我们为之奋斗的事业。 请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②字迹工整，书写规范，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【写作指导】 题目一《心中的那片土地》：这是一道命题作文。"土地"可以实指，也可以虚指。实指可以写故乡的田野、老家的院子等，通过记叙与土地相关的故事，表达对故乡的思念和热爱；虚指可以写祖国、事业、精神家园等，通过议论抒情，表达对祖国的热爱、对事业的追求。写作时要注意"心中"二字，突出这片土地在自己心中的特殊地位和情感意义。建议写成记叙文或散文，以小见大，通过具体的细节和场景表达真情实感。 题目二（材料作文）：这是一道材料作文。材料以艾青的诗句引出"土地"的话题，指出土地是我们的根和魂，每个人心中都有一片难以割舍的土地。立意角度可以有：①对故乡的思念和热爱；②对祖国的热爱和赞美；③对事业的执着和追求；④对精神家园的坚守和向往。写作时要紧扣"土地"这一核心意象，可以实写，也可以虚写，要写出自己对"土地"的独特理解和情感。建议写成议论文或散文，观点明确，论据充分，情感真挚。 【评分标准】参照2026年河南中考作文评分标准，从内容、语言、结构、书写四个方面综合评分，满分50分。 学科网（北京）股份有限公司 $ 班级__________ 姓名__________ 学号__________ 分数__________ 2026-2027学年九年级语文单元速记•巧练（统编版九年级上册） 第一单元（B卷·能力提升卷） （时间：120分钟，满分：120分） 命题思路说明：落实单元教学重点，素养能力考查提升。 一、积累与运用（共23分） 1. 阅读下面语段，完成（1）—（3）题。（共6分） 诗歌是文学殿堂里璀灿的明珠。优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度，拔动人们的心弦。她如绝美的天籁，拂去尘世的喧嚣；她似千年的佳酿，蕴藏醉人的芳香；她像清澈的甘泉，滋润干涸的心田。徜徉其间，我们的情感将在潜移默化中得到熏陶，我们的思想将在孜孜求索中变得深邃。 （1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ）（2分） 心弦 喧嚣 干涸 孜孜 A．xián xiāo hé zī B. xuán xiāo gù zī C. xián xiāo hé zǐ D. xián qiāo hé zī （2）语段中有两个错别字，请找出来并改正。（2分） ①________改为________ ②________改为________ （3）在语段横线处填入句子，最恰当的一项是（ ）（2分） 诗歌，是一扇窗，让我们看到不同的风景；诗歌，是一座桥，让我们跨越时空的阻隔；诗歌，是一盏灯，________。 A. 让我们在黑暗中迷失方向 B. 照亮我们前行的道路，温暖我们的心灵 C. 使我们的生活变得更加复杂和困难 D. 让我们忘记了现实中的一切烦恼和忧愁 2. 下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分） A. 通过学习《沁园春·雪》，使我感受到了毛泽东诗词的磅礴气势和豪迈情怀。 B. 能否熟练背诵并理解本单元的诗歌，是衡量语文学习效果的重要标准。 C. 《我爱这土地》的作者是著名诗人艾青写的，他的诗歌充满了对土地和人民的深情。 D. 余光中的《乡愁》以时间为序，用四个具体意象抒发了对故乡和祖国的思念之情。 3. 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）（2分） ①阅读现代诗歌，首先要把握诗歌的意象，理解意象所蕴含的情感。 ②其次，要品味诗歌的语言，感受诗歌的节奏和韵律之美。 ③现代诗歌以其凝练的语言、丰富的意象和深邃的情感，成为文学宝库中的瑰宝。 ④最后，要联系诗人的生平经历和时代背景，深入理解诗歌的主旨。 ⑤因此，掌握正确的阅读方法，对于欣赏现代诗歌至关重要。 A. ③⑤①②④ B. ①②④③⑤ C. ③①②④⑤ D. ⑤③①②④ 4. 古诗文默写。（共8分） （1）《沁园春·雪》中表达作者豪情壮志，指出当代风流人物的句子是：________________，________________，________________。（2分） （2）艾青《我爱这土地》中直抒胸臆，表达对土地深沉之爱的主旨句是：________________？________________……（2分） （3）余光中《乡愁》中，用"________________"和"________________"两个意象，表达了诗人与母亲、妻子的离别之苦。（2分） （4）古诗文中有许多表达爱国情怀的名句，请写出连续的两句：________________，________________。（2分） 5. 综合性学习。（共5分） 某班正在开展"诗海泛舟"现代诗歌节活动，请你参与并完成以下任务。 （1）请你为本次诗歌节拟写一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。（2分） ________________________________________________________________ （2）请你为本次诗歌节设计两项具体的活动形式。（2分） ①________________________ ②________________________ （3）仿照画线句，在横线上续写一句话，使之与前面的句子构成排比。（1分） 诗歌是一片森林，让我们在其中寻觅智慧的绿叶；诗歌是一片海洋，让我们在其中汲取知识的浪花；________________，________________。 二、现代文阅读（共28分） （一）现代诗歌阅读（共14分） 阅读下面两首诗，完成6—10题。 【甲】我爱这土地 艾 青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 【乙】祖国啊，我亲爱的祖国（节选） 舒 婷 我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船， 把纤绳深深， 勒进你的肩膊； ——祖国啊！ 我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明， 正在喷薄； ——祖国啊！ 6. 下列对【甲】诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 诗人以"鸟"自喻，用"嘶哑的喉咙歌唱"，表现了歌唱者经历磨难、至死不渝的爱国情怀。 B. "被暴风雨所打击着的土地""悲愤的河流""激怒的风"等意象，象征着祖国遭受的苦难和人民的悲愤。 C. "然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面"，表达了诗人愿为祖国奉献一切、死而后已的决心。 D. 全诗以设问结尾，一问一答，直抒胸臆，表达了诗人对土地深沉的爱，情感由激昂转为悲凉。 7. 下列对【乙】诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 第一节用"破旧的老水车""熏黑的矿灯""干瘪的稻穗"等意象，描绘了祖国贫穷落后的面貌。 B. "数百年来纺着疲惫的歌"中"疲惫"一词，既写出了歌声的低沉，也暗示了祖国长期的苦难。 C. 第二节用"簇新的理想""古莲的胚芽""绯红的黎明"等意象，象征着祖国的新生和希望。 D. 两节诗都以"——祖国啊！"结尾，运用反复的修辞手法，表达了诗人对祖国的赞美和热爱之情，情感完全相同。 8. 两首诗都运用了意象来表达情感，请分别概括两首诗的意象特点，并分析其作用。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 9. 两首诗都表达了爱国情感，但情感基调有所不同。请结合诗句简要分析。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 10. 请从修辞手法的角度，赏析【甲】诗中"为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……"的表达效果。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）文学类文本阅读（共14分） 阅读下文，完成11—15题。 土地的颜色 石绍河 ①有一句歌词"我家住在黄土高坡"，唱出了土地的颜色。土地的颜色，是大地的肤色，是生命的底色。 ②我见过东北黑土地的颜色。那是一种深沉的黑，黑得发亮，黑得流油。春天，拖拉机翻起的泥土，像一条条黑色的绸带，在阳光下泛着湿润的光泽。抓一把在手里，细腻、松软，仿佛能捏出油来。父亲说，这黑土地是老天爷赐给东北人的宝贝，插根筷子都能发芽。在这片黑土地上，长出了金黄的玉米、火红的高粱、饱满的大豆，养活了一代又一代的东北人。 ③我见过江南红土地的颜色。那是一种热烈的红，红得像火，红得像霞。雨后的红土地，颜色更加鲜艳，仿佛被水洗过一般。在这片红土地上，茶树层层叠叠，翠竹亭亭玉立，稻田波光粼粼。采茶姑娘的歌声在山间回荡，牧童的短笛在牛背上悠扬。红土地养育了灵秀的江南人，也孕育了灿烂的江南文化。 ④我见过西北黄土地的颜色。那是一种厚重的黄，黄得苍茫，黄得悲壮。千沟万壑的黄土高原，像一位饱经风霜的老人，沉默地伫立在天地之间。狂风卷起漫天黄沙，烈日炙烤着干裂的土地。然而，就在这贫瘠的黄土地上，窑洞星罗棋布，信天游响彻云霄，腰鼓敲出了陕北人的豪迈。黄土地是贫瘠的，但黄土地上的人是坚韧的。他们用勤劳的双手，在这片土地上耕耘出了希望。 ⑤我见过中原大地的颜色。那是一种丰富的颜色，黑中有黄，黄中有红，红中有褐。这是中华文明的发祥地，是中华民族的摇篮。在这片土地上，孕育了灿烂的农耕文明，诞生了四大发明，书写了五千年的辉煌。这片土地，见证了王朝的兴衰，见证了民族的融合，见证了历史的变迁。每一寸土地，都浸透了先人的汗水和鲜血；每一粒泥土，都蕴含着文明的基因和密码。 ⑥土地的颜色，是多样的，是丰富的，是绚烂的。不同颜色的土地，养育了不同肤色、不同语言、不同文化的人。但无论土地的颜色如何变化，有一点是相同的——土地是我们的根，是我们的魂，是我们生生不息的家园。 ⑦艾青说："为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……"是的，我们每个人的心中，都有一片属于自己的土地。那片土地，可能是故乡的田野，可能是祖国的山川，可能是我们为之奋斗的事业。那片土地的颜色，已经深深烙印在我们的灵魂深处，成为我们生命中不可分割的一部分。 ⑧土地的颜色，是大地的颜色，是生命的颜色，是中国的颜色。 11. 下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A. 文章第②段写东北黑土地"黑得发亮，黑得流油"，运用夸张手法，突出了黑土地的肥沃。 B. 文章第③段写江南红土地，通过茶树、翠竹、稻田等景物，展现了江南的灵秀与美丽。 C. 文章第④段写西北黄土地，既写了土地的贫瘠，也写了陕北人的坚韧，运用了欲扬先抑的手法。 D. 文章第⑤段写中原大地，将土地与中华文明联系起来，深化了文章的主题。 12. 下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（2分） A. 文章以"土地的颜色"为线索，依次写了东北、江南、西北、中原的土地，结构清晰，层次分明。 B. 文章综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，使文章既有画面感，又有思想深度。 C. 文章第⑦段引用艾青的诗句，既呼应了单元主题，又直接抒发了作者对土地的热爱之情，起到了画龙点睛的作用。 D. 文章语言华丽典雅，大量运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章文采斐然，具有很强的感染力。 13. 请梳理文章的行文思路。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 14. 请从修辞手法的角度，赏析第④段中"千沟万壑的黄土高原，像一位饱经风霜的老人，沉默地伫立在天地之间"这句话。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 15. 文章结尾说"土地的颜色，是大地的颜色，是生命的颜色，是中国的颜色"，请结合全文谈谈你对这句话的理解。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 三、古诗文阅读（共14分） （一）古诗词鉴赏（共8分） 阅读下面这首诗，完成16—18题。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆 游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 16. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 首句"三万里河东入海"，用夸张手法写黄河的绵长，"三万里"是虚指，极言黄河之长。 B. 第二句"五千仞岳上摩天"，用夸张手法写华山的高峻，"五千仞"是实指，准确写出了华山的高度。 C. 第三句"遗民泪尽胡尘里"，写中原人民在金兵的统治下痛苦不堪，"泪尽"二字极写悲痛之深。 D. 第四句"南望王师又一年"，写中原人民年年盼望南宋军队北伐，却年年失望，"又"字饱含悲愤。 17. 请赏析"三万里河东入海，五千仞岳上摩天"的表达效果。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 18. 这首诗与《我爱这土地》都表达了爱国情感，但抒情方式有所不同。请结合诗句简要分析。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）文言文阅读（共6分） 阅读下面的文言文，完成19—21题。 晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰："晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？"左右对曰："为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：'何为者也？'对曰：'齐人也。'王曰：'何坐？'曰：'坐盗。'" 晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰："缚者曷为者也？"对曰："齐人也，坐盗。"王视晏子曰："齐人固善盗乎？"晏子避席对曰："婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？"王笑曰："圣人非所与熙也，寡人反取病焉。" （节选自《晏子春秋》） 19. 解释下列加点的词。（2分） （1）齐之习辞者也（ ） （2）何坐（ ） 20. 把下面的句子翻译成现代汉语。（2分） 圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 ________________________________________________________________ 21. 晏子是如何反驳楚王的？表现了晏子怎样的特点？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 四、整本书阅读（共5分） 阅读下面的材料，完成22—23题。 材料一：艾青，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，中国现代诗人。1933年，他第一次用笔名"艾青"发表长诗《大堰河——我的保姆》，轰动诗坛。艾青的诗歌，以"土地"和"太阳"为核心意象，表达了对祖国和人民的深情，对光明和理想的追求。 材料二：艾青的诗歌风格，解放前以深沉、激越、奔放为主，多写民族的苦难和祖国的命运；解放后以歌颂人民、礼赞光明为主，风格更加热烈、昂扬。艾青被誉为"中国诗坛的泰斗"，他的诗歌影响了一代又一代的中国人。 22. 填空题。（2分） 艾青的第一首诗是《________________》，他诗歌的两个核心意象是"________________"和"太阳"。 23. 《艾青诗选》中，"土地"这一意象具有丰富的象征意义。请结合具体诗句，分析"土地"的象征意义。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 五、作文（共50分） 24. 从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。（50分） 题目一：心中的那片土地 要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②字迹工整，书写规范，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 题目二：阅读下面的材料，根据要求作文。 "为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……"艾青的诗句道出了对土地的深情。土地是我们的根，是我们的魂。每个人心中都有一片难以割舍的土地，它可能是故乡，可能是祖国，可能是我们为之奋斗的事业。 请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②字迹工整，书写规范，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $