精品解析：江苏省常州高级中学2026-2027学年高三上学期开学语文试题

江苏省常州高级中学 2026～2027学年第一学期高三年级期初质量调研 语文试卷 2026.08 一、阅读（45分） （一）阅读Ⅰ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 生 沈从文 北京城什刹海杂戏场南头，煤灰土里新垫就一片场坪，白日照着。 一个年纪已经过了六十的老人，扛了一对大傀儡从后海走来，到了场坪，四下望人，似乎很明白这不是玩傀儡的地方。他既无小锣，又无小鼓，除那对脸儿一黑一白简陋呆板的傀儡以外，其余什么东西也没有！看的人也没有。 他把那双发红的小眼睛四方瞟着，场坪地位既那么不适宜，天气又那么热，心里明白，若无什么花样做出来，决不能把游海子的闲人牵引过来。老头子便瞻望着坐在坪里傀儡中白脸的一个，亲昵地低声打着招呼，也似乎正在用这种话安慰他自己。 “王九，不要着急，慢慢的会有人来的。玩得好，还愁爷们不赏三枚五枚？玩得好，大爷们回家去还会同家中学生说：‘嗨，王九赵四摔跤多扎实，六月天大日头下扭着蹩着搂着，还不出汗！’” 他又轻轻地说：“可不是，你就从不出汗，天那么热，你不出汗也不累，好汉子！” 来了一个人，正在打量投水似的神气，把花条子衬衣下角长长地拖着，作成京城大学生特有的丑样子，在脸上，也正同样有一派老去民族特有的憔悴颜色。 老头子瞥了这学生一眼，微笑着，以为帮场的“福星”来了，全身作成年轻人灵便姿势，把膀子向上向下摇着。重复自言自语地说话，亲昵得如同家人父子应对。 “王九，我说，你瞧，先生可来了。好，咱们动手，先生不会走的。你小心别让赵四扔倒。先生帮咱们绷个场面，看你摔赵四这小子，先生准不走。” 于是他把傀儡扶起，整理傀儡身上那件破旧长衫，又从衣下取出两只假腿来，把它缚在自己裤腿上，一切弄妥当后，就把傀儡举起，弯着腰，钻进傀儡所穿衣服里面去，用衣服罩好了自己，且把两只手套在假腿里，改正了两只假腿的位置，开始独自在灰土坪里扮演两个人殴打的样子。他用各种方法，变换着傀儡的姿势，跳着，蹿着，有时他便替王九用真脚绊倒了赵四的假脚，装作掼跤盘脚的动作。他自己既不能看清楚头上的傀儡，又不能看清楚场面上的观众，表演得却极有生气。 大学生忧郁地笑了，而且，远远的另一方，有人注意到了这边空地上的情形，被这情形引起了好奇兴味，第二个人跑来了。再不久，第三个以至于第十三个皆跑来了。 闲人为了傀儡的殴斗，聚集在四周的越来越多。众人嘻嘻地笑着。傀儡与藏在衣下玩傀儡的，一齐颓然倒在灰土里的时候，场面上起了哄然的笑声，玩意儿也就作了小小结束了。 老头子从一堆破旧衣服里爬出来，露出一个白发苍苍满是热汗的头颅，发红的小脸上写着疲倦的微笑，离开了傀儡后，就把傀儡重新扶起，自言自语地说着： “王九，好小子，你真能干。你瞧，我说大爷会来，大爷不全来了吗？你玩得好，把赵四这小子扔倒了，大爷会大把子铜子儿洒来，回头咱们就有窝窝头啃了。你累了吗？怕热吗？来，再来一趟，好劲头，咱们赶明儿还上南京国术会打擂台，给北方挣个大面子！” 众人又哄然大笑。 正当他第二次钻进傀儡衣服底里时，一个麻着脸庞收小摊捐的巡警从人背后挤进来。他记起要缴的浮摊捐来了，但他手上还无一个大子。他看看围在四方的帮场人已不少，便四向作揖打拱说： “大爷们，大热天委屈了各位。爷们身边带了铜子儿的，帮忙随手撒几个，荷包空了的，帮忙耽一会儿，撑个场面。” 观众中有丢一枚两枚的，与其他袖手的，皆各站定原来的位置不曾挪动，一个青年军官，却掷了一把铜子皱着眉毛走开了。老头子为拾取这一把散乱满地的铜子，照例沿了场子走去，系在腰带上那两只假脚，便很可笑地向左向右摆着。 收捐的巡警已把那黄纸条画上了记号，预备交给老头子，他见着时，赶忙数了手中铜子四大枚，送给巡警。这巡警就口上轻轻说着“王九王九”，笑着走了。 这老头子同社会上某种人差不多，扮戏给别人看，连唱带做，并不因做得特别好，就只因为在做，故多数人皆用稀奇怜悯的眼光瞧着。应出钱时，有钱的照例也不吝惜钱，但只要有了件新鲜事情，大家便会忘了这里，各自跑开了。 场中剩了七个人。 老头子看着，微笑着，一句话不说，两只手互相捏了一会，又蹲下去把傀儡举起，罩在自己的头上，两手套进假腿里去，开始剧烈地摇着肩背，玩着之前的那一套。古怪动作招来了四个人，但不久去了五个人。等另一个地方真的殴打发生后，人便全跑去了。 老头子依然玩着，等到他从那堆敝旧衣里爬出时，四周已经没有一个人了。 于是他同傀儡一个样子坐在地下，数着铜子，一面向白脸傀儡王九笑着，说着前后相同，既在博取观者大笑，又在自作嘲笑的笑话。他把话说得那么亲昵，那么柔和。他不让人知道他死去了的儿子就是王九，儿子的死，乃由于同赵四相拼，也不说明。他绝不提这些事。他只让人眼见傀儡王九与傀儡赵四相殴相扑时，虽场面上王九常常不大顺手，上风皆由赵四占去，但每次最后的胜利，总仍然归那王九。 王九死了十年，老头子城里外表演王九打倒赵四也有了十年，真的赵四，五年前早就害黄疸病死掉了。 （有删改） 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 老人选择什刹海杂戏场南头的场坪表演，是因为这里游人众多，容易吸引观众，体现了他善于观察、精明灵活的生存智慧。 B. 文中对大学生“憔悴颜色”的描写，既刻画了人物形象，也暗示了时代背景，与老人的艰难处境形成呼应，增添了文章的悲凉感。 C. 观众对老人的表演“哄然大笑”，这种笑充满了对老人的同情与怜悯，体现了当时社会底层人民之间相互慰藉的温情。 D. 老人每次表演都让傀儡王九获得最后的胜利，这一细节意在表现他性格中固执好胜的一面，不愿接受儿子当年失败的事实。 2. 关于文中老人与傀儡对话的段落，下列说法不正确的一项是（ ） A. 老人亲昵地称呼傀儡“王九”，既是对傀儡的安抚，也是对死去儿子的思念，语言平淡却饱含深情，藏着不为人知的伤痛。 B. 对话中“赶明儿还上南京国术会打擂台”的表述，既符合老人街头艺人的身份，也暗含了老人对生活的一些期许。 C. 老人与傀儡的对话既用来博取观众的笑声，也用来自我安慰，缓解表演的疲惫与生存的窘迫，突显了他乐观豪爽的性格。 D. 这些对话多为自言自语，与观众的反应形成对比，体现了老人的孤独，也表现了当时社会对底层艺人的漠视。 3. 小说中老人的表演场景多次变化，观众人数也随之增减，请简要梳理这一变化过程，并分析其作用。 4. 沈从文的小说常以底层小人物的生存状态折射时代与人性。请结合本文，谈谈沈从文在展现小人物命运、体现人文关怀方面的特点。 【答案】1. B 2. C 3. 变化过程： ①开场空无一人； ②大学生驻足，陆续引来十余名围观者； ③有人捐铜子，收捐后只剩七人； ④别处发生斗殴，观众全部散去，场地只剩老人一人。 作用： （1）以观众来去的冷热对比，凸显底层手艺人漂泊孤苦、无人长久共情的悲凉处境； （2）情节起伏制造落差，层层烘托老人独自思念亡子的孤独； （3）揭示市井民众短暂猎奇、转瞬遗忘的众生相，深化底层小人物命运主题。 4. （1）底层平凡小人物为核心：本文中傀儡老人是街头底层艺人，选取社会弱势边缘群体。 （2）命运充满无力与悲凉：老人丧子，只能靠傀儡表演寄托思念，谋生艰难，小人物无力对抗生活与世事。 （3）温柔悲悯的人文关怀：沈从文不刻意批判社会，只是平静书写人物苦难，同情他们的孤独、苦楚；用平淡文字展现普通人藏在心底柔软的执念（老人念子），饱含温柔悲悯，哀而不伤。 （4）借市井/乡土日常折射世道：本文借什刹海市井众生相写民国底层生存，折射时代下普通人的身不由己。 【解析】 【导语】这篇小说描绘烈日下老人表演傀儡戏，揭示底层小人物的生存困境与孤独。老人与傀儡的互动映射现实无奈，寄托对已故儿子的思念。沈从文细腻刻画看客冷漠与短暂好奇，反映社会浮躁与人情淡薄。语言质朴，情感深沉，以“傀儡”为象征，传达人物内心挣扎与对命运的无声抗争，展现其对乡土生活的深刻洞察与人文关怀。 【1题详解】 A.“老人选择什刹海杂戏场南头的场坪表演，是因为这里游人众多”错误。原文明确写“似乎很明白这不是玩傀儡的地方”，老人来此是因生存所迫，并非善于观察、精明灵活的选择。 C.“这种笑充满了对老人的同情与怜悯”错误。观众“哄然大笑”多为猎奇取乐，后文“只要有了件新鲜事情，大家便会忘了这里，各自跑开”，可见并非同情，更非底层民众相互慰藉。 D.“固执好胜……不愿接受儿子当年失败的事实”错误。老人让王九每次都赢，是以此寄托对亡子的思念与抚慰，而非“固执好胜”。 故选B。 【2题详解】 C.“突显了他乐观豪爽的性格”错误。老人与傀儡的对话虽有自我安慰与博取笑声的作用，但其背后是丧子之痛与生存重压下的坚韧，是一种被苦难磨砺出的顽强，而非性格层面的“乐观豪爽”。选项将这种带着苦涩的自我排遣简单归结为性格特征，偏离了人物深层的情感内核。 故选C。 【3题详解】 小说情节梳理与情节作用分析题，解题分两步推进。 首先，梳理情节变化，以文本时间顺序为线索，逐段抓取观众人数、场景状态的关键信息，依次梳理出无人围观、人群聚集、人数锐减、众人散尽四个阶段，完整还原表演场景的动态变化。 其次，分析情节作用，从人物、情节、主题三个维度作答。运用冷热对比手法，以观众短暂围观、迅速散去的状态，烘托老人孤身一人、执念思子的凄凉形象；通过人数起伏制造情节波澜，形成鲜明的情感落差；同时借市井民众猎奇围观、喜新厌旧的表现，刻画冷漠的市井众生相，最终深化底层小人物命运悲凉、无人共情的文章主旨。 【4题详解】 本题需紧扣小人物命运和人文关怀两大核心赏析沈从文的创作特点。 首先，锁定写作对象，文章以街头傀儡老人这一底层边缘劳动者为核心形象，贴合沈从文聚焦平凡小人物的创作特色。 其次，结合文本情节分析人物命运，老人十年借傀儡表演纪念亡子，谋生艰难、无人共情，在市井漂泊挣扎，尽显底层人物无力、悲凉的生存困境。 再者挖掘人文内涵，作者摒弃激烈批判，以平淡克制的笔触客观书写老人的苦难与执念，温柔呈现其孤独与深情，流露悲悯情怀。 最后，结合时代背景，以市井围观民众的世俗百态，折射民国底层小人物身不由己的生存现状，用日常市井故事承载深刻的人文思考。 （二）阅读Ⅱ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一：刘铭传，字省三，安徽合肥人。少有大志。咸丰四年，粤匪陷庐州，乡团筑堡自卫。其父惠为他堡豪者所辱铭传年十八追数里杀之自是为诸团所推重。从官军克六安，援寿州，奖叙千总。 同治元年，累功擢参将，赐号骠勇巴图鲁。又破贼野鸡墩、四江口，擢副将。常熟守贼以城降，被围。二年春，铭传会诸军克福山，大破贼，解常熟围，以总兵记名。四年，擢直隶提督。援湖北，克黄陂，追贼至颍州，大败之。铭传建议平原追贼不能制其死命，乃筑长堤，自河南至山东运河，驱贼沙河以南蹙之。工甫竣，豫军防地为贼所破，乃分军追剿，破之于巨野。 光绪六年，铭传疏陈兵事，略谓：“练兵造器，固宜次第举行，其机括则在铁路。铁路之利，不可殚述，于用兵尤为急不可缓。中国幅员辽阔，防不胜防，铁路一开，南北东西呼吸相通，无征调仓皇之虑，无转输艰阻之虞，从此裁兵节饷，并成劲旅，一兵可得十兵之用。权操自上，不为疆臣所牵制，立自强之基础，杜外人之觊觎，胥在于此。”疏上，虽格未行，中国铁路之兴，实自铭传发之。 十年，法兰西兵扰粤、闽，诏起铭传，加巡抚衔，督台湾军务。条上海防武备十事，多被采行。抵台湾未一月，法兵至，毁基隆炮台，铭传以无兵舰不能海战，伺登陆，战于山后，歼敌百余人，毙其三酋，复基隆，而终不能守。扼沪尾，调江南兵舰，阻不得达。敌三犯沪尾，又犯月眉山，皆击退，歼敌千余，相持八阅月。十一年，和议成，法兵始退。初授福建巡抚，寻改台湾为行省，改台湾巡抚。增改郡、厅、州、县，改澎湖协为镇，檄将吏入山剿抚南、中、北三路，前后山生番，剃发归化。丈田清赋，溢旧额三十六万两有奇，增茶、盐、金、煤、林木诸税。始至，岁入九十余万，后增至三百万。筑炮台，兴造铁路、电线，防务差具。加太子少保。十七年，加兵部尚书衔，命帮办海军事务。屡因病陈请乞罢，久始允之。 二十年，朝鲜兵事①起，屡召，以病未出。寻卒，诏念前功，赠太子太保，赐恤，建专祠，谥壮肃。 （节选自赵尔巽等撰《清史稿·列传二百三》） 材料二：评曰：刘公勇鸷有谋，几于汉中兴吴子颜矣。体赳桓之质，跻保傅之班。美哉，以功名终焉！若夫经营台疆，深识远虑，隐然敌国，乃无何而沦于异域，岂公所及料邪！ （节选自朱孔彰撰《中兴将帅别传·刘壮肃公铭传》） 材料三： 乙未冬绝笔 刘铭传 历尽艰危报主知，功成翻悔入山迟。 平生一觉封侯梦，已到黄粱饭熟时。 【注】①朝鲜兵事：1894年，朝鲜爆发东学党起义，清政府应朝鲜请求出兵援助，日本以保护侨民为借口出兵朝鲜，并突袭清政府增援朝鲜的运兵船，之后中日甲午战争爆发。 5. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 其父A惠为他堡豪者B所辱C铭传年D十八E追数里F杀之G自是为诸团H所推重。 6. 下列对材料一中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 从，跟从，与《鸿门宴》“沛公旦日从百余骑来见项王”的“从”意义不同。 B. 疏，古代臣子呈给皇帝的奏章，与《谏太宗十思疏》标题中的“疏”意义相同。 C. 以，因为，与《项脊轩志》“能以足音辨人”的“以”用法和意义均相同。 D. 寻，不久，随后，与《陈情表》“寻蒙国恩”的“寻”意义和用法均相同。 7. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 刘铭传年少时即因胆识过人被乡团推重，后凭借军功屡获升迁，在战斗中表现出出色的军事才能和谋略。 B. 刘铭传高瞻远瞩，很早就主张修建铁路，认为铁路对于调兵、运输至关重要，这在当时具有开创性意义。 C. 中法战争期间，刘铭传奉命督办台湾军务，他率军保卫基隆、坚守沪尾，最终法军撤退，中法达成协议。 D. 刘铭传任台湾巡抚后，在台湾推行现代化改革和海防建设，包括规划行政区域、清理赋税、修建炮台等。 8. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）权操自上，不为疆臣所牵制，立自强之基础，杜外人之觊觎，胥在于此。 （2）乃无何而沦于异域，岂公所及料邪！ 9. 《乙未冬绝笔》是刘铭传的绝笔诗，请结合材料一、材料二，说说刘铭传为何会有“平生一觉封侯梦”的感慨。 【答案】5. CEG 6. C 7. C 8. （1）权力掌握在上级手中，不被地方官员牵制，建立自强的基础，杜绝外国的非分企图，全都在于此。（2）然而不久（台湾）却沦落到外国手中，这哪里是刘公所能预料到的呢！ 9. ①刘铭传早年从军，屡立战功，官至巡抚、兵部尚书，加封太子少保，功业显赫确如“封侯”。 ②刘铭传倾注心力保卫、治理的台湾落入外国人之手，其功业成就瞬间成空，恍若大梦一场。 【解析】 【导语】这组阅读选文以《清史稿》正史记载为核心，辅以清人传记评赞与传主本人绝笔诗，三重文本互照，立体勾勒出晚清重臣刘铭传从勇武起家、倡建铁路到督台抗法的一生，既写出他的深识远略与经世功业，也透出他晚年山河破碎、壮志难酬的苍凉，选材凝练，人物形象饱满。 【5题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：刘铭传的父亲刘惠被其他堡垒的豪强侮辱，刘铭传（当时）年龄十八岁，追赶数里远杀死豪强，从此被各乡团推重。 “为……所”为被动句的标志，所以应在“辱”后面断开，即在C处断开； “铭传”为主语，“年十八”为谓语，所以应在“八”后面断开，即在E处断开； “追数里”“杀之”的主语均为“铭传”，是两个连贯的动作，所以应在“之”后面断开，即在G处断开。 故选CEG。 【6题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。“从”，跟从；/使……跟从。句意：（后来）刘铭传跟随官军攻克六安。/沛公第二天率领一百多人马来见项王。 B.正确。 C.错误。意义不同。“以”，介词，因为；/介词，凭借。句意：刘铭传因为没有兵舰不能进行海战。/能够凭借脚步声辨别是谁。 D.正确。“寻”，均为“不久，随后”。句意：不久去世。/不久蒙受国家恩命。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“最终法军撤退，中法达成协议”错误。结合“十一年，和议成，法兵始退”可知，中法达成协议后，法军开始撤退。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“操”，掌握、操控；“觊觎”，非分企图；“胥”，全、都。 （2）“无何”，不久；“岂……邪”，难道……吗/哪里……呢；“及料”，料及，预料到。 【9题详解】 本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。 ①刘铭传一生少有大志，从军后征战四方，屡立战功，从千总逐步升任巡抚、兵部尚书，加封太子少保，位高权重，功业显赫，如同古代封侯拜相，这是他一生追求并实现的功名理想。 ②他主持台湾防务，抗击法军，治理台湾，整顿赋税、兴办实业、修筑铁路电线，为台湾建设与海防自强倾尽心力，有着经营台疆、保卫国家的远大抱负。可甲午战败后，台湾最终沦陷，落入外敌之手，他毕生心血付诸东流。曾经的赫赫功业、强国梦想，在国家变局面前瞬间成空。晚年回望一生，功名如幻，理想破灭，因此发出“平生一觉封侯梦”的沉痛感慨。 参考译文： 材料一： 刘铭传，字省三，安徽合肥人。少年有大志。咸丰四年（1854年），粤匪（清政府对太平天国起义者的蔑称）攻陷庐州（今合肥），乡团修筑堡垒自卫。刘铭传的父亲刘惠被其他堡垒的豪强侮辱，刘铭传（当时）年龄十八岁，追赶数里远杀死豪强，从此被各乡团推重。（后来）刘铭传跟随官军攻克六安，支援寿州，被评功奖励升为千总。 同治元年（1862年），刘铭传因累积战功被提升为参将，并被赐予“骠勇巴图鲁”的称号。随后，他又率军在野鸡墩和四江口攻破敌军，升任副将。（当时）常熟城的守将献城投降（清军），随即遭到（太平军）讨伐而被围困。同治二年（1863年）春天，刘铭传会同各路官军攻克福山，大败敌军，成功解除常熟之围，被朝廷记名在总兵候选名单上。同治四年（1865年），刘铭传被提升为直隶提督。他率军支援湖北，攻克黄陂，追击敌军至颍州，大破敌军。刘铭传主张平原作战难以彻底歼灭（流动作战的）敌军，于是修筑一道长堤，从河南一直延伸到山东运河，将敌军驱赶至沙河以南地区进行围歼。长提工程刚刚完工，河南官军的防地被敌军攻破，刘铭传随即分兵追击射杀，在巨野大破敌军。 光绪六年（1880年），刘铭传上疏陈述战事，简要地说：“训练军队、制造机器，原本应该次第进行，其关键在于铁路。铁路的便利好处，无法全部叙述出来，对于用兵之事尤为着急，不可耽误。中国幅员辽阔，（外此内道）防不胜防，铁路一开，南北东西相通，没有仓皇征调军队的忧虑，没有艰难转送物资的担心，从此可以裁减士兵、节约粮饷，（使集中起来的军队）成为劲旅，一个兵可以当十个兵来使用。权力掌握在上级手中，不被地方官员牵制，建立自强的基础，杜绝外国的非分企图，全都在于此。”奏章上到朝廷，虽然被搁置未实行，但中国铁路的兴起，实际是从刘铭传发起的。 光绪十年（1884年），法兵骚扰广东、福建等地，皇帝下诏起用刘铭传，加授其巡抚官衔，负责督办台湾军务。刘铭传呈文分条向上陈述海事防御、武装防备十事，大多被采用实行。刘铭传抵达台湾不到一个月，法兵入侵，击毁基隆炮台，刘铭传因为没有兵舰不能进行海战，于是伺机等待法兵登陆后，与法兵战于山后，歼灭敌人一百多人，击毙三个军官，收复基隆，但最终基隆不能守住。刘铭传据守沪尾（位于台湾省新北市淡水区），调派江南的兵舰到台湾，（兵舰）受阻不能到达。敌人三次进犯沪尾，又进犯月眉山，皆被刘铭传击退，歼敌一千多人，双方相持八个月之久。光绪十一年（1885年），中法和谈完成，法兵开始退去。起初皇帝授予刘铭传福建巡抚职，不久台湾改为行省，刘铭传也由福建巡抚改为台湾巡抚。刘铭传将台湾的行政区划增设或改变为郡、厅、州、县，改澎湖水师协为澎湖水师镇，发文征召将吏入山清剿、安抚台湾南、中、北三路（的百姓），前后山的山民土著，（都）剃发归顺。刘铭传在台湾测量田地、清理税赋，（使得）税赋新额比旧额多出白银三十六万多两，增加茶业、盐业、金业、煤业、林木业诸项税额。刘铭传刚到台湾时，台湾税赋年收入九十余万、后来增加至三百万。刘铭传还在台湾修筑炮台，兴建铁路、电线，军事防务颇有建树。刘铭传被赏加太子少保官职。光络十七年（1891年），刘铭传被加授兵部尚书官衔，受命协助办理海军事务。（刘铭传）因病屡次向皇帝陈述请求罢官卸任，很久才被允许。 光绪二十年（1894年），朝鲜爆发战事，（中日甲午战争爆发，）朝廷屡次传召刘铭传，刘铭传因为有病没有出来任职。不久（刘铭传）逝世，皇帝追念他以前的功劳，下诏授予他太子太保头衔，对其家人给予优恤，建立专祠祭拜，谥号“壮肃”。 材料二： 评价说：刘铭传将军勇猛且富有谋略，（其才能）几乎可与东汉开国名将吴汉相提并论。他表现出刚毅勇武的品格，跻身于太保、太傅这样的显赫职位。多么美好啊，以功成名就而善终！至于说到他治理台湾，深谋远虑，对国家的发展起着举足轻重的作用，然而不久（台湾）却沦落到外国手中，这哪里是刘公所能预料到的呢！ 材料三； 历经艰难险阻报答君主的知遇之恩，功成名就却后悔归隐山林太晚。一生追求功名，如同黄粱美梦一场。 （三）阅读Ⅲ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 秋风辞 刘彻 秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。 泛楼船兮济汾河，横中流兮扬素波，箫鼓鸣兮发棹歌。欢乐极兮哀情多，少壮几时兮奈老何！ 【注】公元前113年，汉武帝刘彻带领群臣到河东郡汾阴县祭祀后土，途闻南征将士喜报，进而“顾视帝京，忻然中流，与群臣宴饮，自作《秋风辞》”。 10. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 起句“秋风起兮白云飞”，字面义上近似于高祖刘邦的《大风歌》中“大风起兮云飞扬”，但综合全诗来看，两者境界、情韵不一样，前者清新流丽，后者苍莽雄放。 B. 开篇两句以秋日最具特色的四个意象点明了季节时令特点，色彩斑斓，动静结合，勾勒出了清旷幽远、萧瑟凄凉的意境，奠定了全诗的感情基调。 C. 五、六、七句铺写诗人与群臣共同宴游的场景，“泛、济、横、扬、鸣、发”等动词一一排列开来，将“忻然中流”的热烈场面描绘得声情并茂。 D. 最后收笔两句情感陡转，发出“变徵之音”，乐极生悲，直接抒发了一代帝王对生命易逝盛年难再的悲慨。 11. 清代诗人沈德潜读此诗时批“《离骚》遗响”，请结合此评价简要解析“兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘”两句。 【答案】10. B 11. ①手法（比兴）：运用《离骚》的比兴手法，借兰、菊秀丽芬芳起兴，以香草比喻佳人，由景生情，抒发情思。 ②寓意（美人喻）：承袭屈原“香草美人”的寄托传统，“佳人”不单单指美人，也寄寓对贤才的思慕（或对理想功业的向往）。 ③句式：使用楚辞标志性的“兮”字，节奏韵味和《离骚》一脉相承。 故称“《离骚》遗响”。 【解析】 【导语】《秋风辞》是汉武帝的即兴抒怀之作，以秋风白云、黄叶归雁起笔，清旷中带萧瑟，宴饮中极尽快意。化用楚辞“兮”字调，以兰菊秀芳喻佳人，暗寄求贤意，末句乐极生悲，直吐帝王对盛年不再、生命易逝的叹惋，情韵流丽，兼具雄主的开阔与常人的柔婉怅惘。 【10题详解】 B.“色彩斑斓”“萧瑟凄凉的意境”错误。开篇秋景以秋风、白云、黄叶、归雁为主，画面素淡萧疏，并非“色彩斑斓”；开篇是清秋旷远之景，此时武帝祭祀后土、闻捷报、君臣宴饮，开篇并未奠定“萧瑟凄凉”的感情基调；全诗由中流宴饮之乐陡转，生出年华老去的悲慨，并非通篇凄凉。 故选B。 【11题详解】 理解“遗响”即传承余韵，从艺术手法、意象内涵、语言形式三个维度，分析诗句与《离骚》的承袭关系。 识别手法：由“兰”“菊”联想到托物起兴，判断其以香草喻人，对应《离骚》比兴传统。 解读内涵：由字面“佳人”深入，联系屈原以“美人”寄寓君臣遇合的象征模式，揭示其思慕贤才的深层寄托。 辨析形式：关注句中“兮”字，确认其楚辞体特征，从音韵节奏上印证与《离骚》的渊源。 整理答案：分点表述，每点先亮明维度，再结合诗句印证，扣回“遗响”评价。注意条理清晰、语言简练。 二、语言文字运用（本题共7小题，15分） （一） 阅读下面的文字，完成小题。 宋刻本是中国雕版印刷史上的巅峰之作，其刊刻水准之精、校勘之严、楮墨之妙，历来为藏书家奉为至宝。宋代刻书机构遍布朝野，从官刻的国子监、公使库，到私刻的家塾、书坊，各有规制又相得益章。一部宋版书的诞生，需经写样、雕版、刷印、装订等多道工序，每一环都务求至善：写样者笔法遒劲，不失原帖风神；雕工刀工洗练，分毫毕现；校勘者逐字核对，不使有片言差错。正因这份精益求精的匠人之心，宋刻本方能历千年而风骨犹在，成为后世刻书追幕的典范。 然而岁月慢长，水火战乱频仍，传世宋本早已寥若晨星。如今我们能得见这些珍本，离不开一代代古籍守护者的接力。他们或尽心尽力地搜求散失残卷，或穷年累月补缀文集，哪怕面对断编残简也甘之如饴。而今，随着数字技术的介入，沉睡的简册正走出藏书阁，乃至以更鲜活的形态融入当下生活：高清扫描、智能修复、云端共享等，让千年文脉突破时空限制，触达更多普通人。在泛黄的纸页间，我们看见的不仅是一笔一划的刊刻痕迹，更是一个时代的文化气韵，是中国人绵延至今的文化坚守。 12. 文段中含有错别字的词语有三处，请找出并改正。 13. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. “风骨”本指人的品格骨气，此处用来形容宋刻本历经岁月仍留存的艺术格调与精神气，赋予无生命的典籍以人文质感。 B. “寥若晨星”将存世稀少的宋刻本比作清晨稀疏的星辰，形象凸显出宋刻本传世数量之少、文献价值之珍贵。 C. “乃至”表递进关系，语意上从“走出藏书阁”升级为“融入当下生活”，突出数字技术对古籍传播边界的拓展作用。 D. “触达”原多用于商业传播领域，此处借用其“接触并抵达”的含义，语体风格与全文典雅厚重的基调不协调。 【答案】12. ①相得益章→相得益彰，②追幕→追慕，③岁月慢长→岁月漫长 13. D 【解析】 【12题详解】 ①相得益章→相得益彰。彰：本义明显、彰显；章：本义篇章、规章。成语指互相配合，双方长处更能显现，要用“彰”，规范写法为“相得益彰”。 ②追幕 →追慕。慕：本义向往、仰慕；幕：本义帐幕。文中指后世刻书效仿、向往宋刻本，需表仰慕义，形近致误，规范写法“追慕”。 ③岁月慢长→岁月漫长。漫：本义绵延无尽；慢：本义速度迟缓。文中形容时间绵延久远，侧重绵长不间断，形近致误，规范写法“漫长”。 【13题详解】 D. “语体风格与全文典雅厚重的基调不协调”错。原文表述为“高清扫描、智能修复、云端共享等，让千年文脉突破时空限制，触达更多普通人”，“触达”虽源自商业领域，此处用来指古籍数字资源跨越距离抵达普通受众，表述精准简洁，适配数字技术融入古籍传播的语境，并非和全文典雅基调不协调。 故选D。 （二） 阅读下面的文字，完成小题。 前年底，一次重病来袭，我成了遐迩闻名的大病号。 病中得到广泛而深切的关心，让我有点飘飘然。有时卧床而“飘”，飘着飘着，遥想起二十多年前，我的小叔子从上海寄了一本《粥疗法》。那是本薄薄的旧书。书中极称粥食之妙， A 。有的很简单，如山药粥、百合粥、莲子粥等，不必查书便知做法，因为我也曾奉食老父；有的要用肉类制作，就比较复杂。无论制作之繁简，都注明各有所治，“粥效”可谓大焉。不过此书的命运同我家多数小册子一样，不久就“只在此山中，云深不知处”了。 后来体力恢复些，我在家东翻西翻时，偶见陆游的食粥诗：“我得宛丘平易法，只将食粥致神仙。”再一研究，原来写过《宛丘集》的张耒，更有一篇《粥记》。①张耒自言是苏学士之徒，②这说明东坡也喜欢嗜粥。③看来宋代有不少大名士深知粥理，④而我曾经这样不重视粥疗，⑤不由感叹自己所知太少。 食粥之有效，根本道理在于自甘淡泊，淡泊才能养生，身体和精神都一样。所以鱼呀肉呀的花样粥， B 。白米粥必须用好米，籼米绝熬不出那香味；且必须黏润适度，过稠过稀都不行。佐粥的小菜（ ）。贾母点的是炸野鸡块子，“咸浸浸的好下稀饭”。我则以为用少加香油白糖的桂林腐乳，或以落花生去壳衣蘸好酱油，和粥而食，天下至味。 不知当初东坡食白粥，用什么小菜。 14. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 15. 第二段的“飘着飘着”“只在此山中，云深不知处”，表达的意义均与原本的意义不同。请简要说明。 16. 第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 17. 填入第四段括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 众口难调 B. 言人人殊 C. 莫衷一是 D. 因人而异 18. 下列各项，最适合作为本文标题的一项是（ ） A. 从粥疗说起 B. 中国粥疗史 C. 我与粥之缘 D. 粥文化漫谈 【答案】14. A：还介绍许多制粥之法 B：都不如白米粥 15. ①“飘着飘着”原本指物体在空中移动，文中指“我”在漫无目的地遐想（或：思绪四处游走）。 ②诗句原意是隐者进入山中云深之处而难以寻觅，文中指书本被家人收整后不知所踪。 16. ②修改为：这说明东坡也嗜粥/这说明东坡也喜欢（喝）粥 ④修改为：而我曾经那样不重视粥疗/而我那样不重视粥疗/而我曾经不重视粥疗 17. D 18. A 【解析】 【14题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处，由前文“书中极称粥食之妙”，后文“有的很简单，如山药粥、百合粥、莲子粥等，不必查书便知做法……有的要用肉类制作，就比较复杂”可知，此处应承接“粥食之妙”，引出书中关于制粥方法的内容，故可填：还介绍许多制粥之法。 B处，由前文“食粥之有效，根本道理在于自甘淡泊，淡泊才能养生”，后文“白米粥必须用好米……和粥而食，天下至味”可知，此处是将鱼肉类花样粥与白米粥对比，突出白米粥更符合“自甘淡泊”的养生道理，故可填：都不如白米粥。 【15题详解】 本题考查学生理解词语语境义的能力。 ①“飘着飘着”原本指物体在空中浮动、移动，无固定方向。由前文“病中得到广泛而深切的关心，让我有点飘飘然”“卧床而‘飘’”可知，此处语境是“我”卧床时因他人关心而心绪放松，思绪不受约束地游走，所以文中指“我”在漫无目的地遐想。 ②“只在此山中，云深不知处”出自贾岛《寻隐者不遇》，原意是隐者居于山中，因云雾浓厚而难以找到踪迹。结合前文“此书的命运同我家多数小册子一样，在他兄长的管理下”可知，此处是说《粥疗法》这本书被家人整理后，再也找不到了，所以文中指书本被家人收整后不知所踪。 【16题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②处：“喜欢嗜粥”成分赘余。“嗜”指特别喜欢，与“喜欢”表意重复，应改为“这说明东坡也嗜粥”或“这说明东坡也喜欢（喝）粥”。 ④处：“曾经这样”表意不明。“这样”无法准确对应前文“宋代有不少大名士深知粥理”的语境，“不重视粥疗”是之前发生的事情，应将“这样”改为“那样”，或删去“这样”。最终改为“而我曾经那样不重视粥疗”“而我那样不重视粥疗”或“而我曾经不重视粥疗”。 【17题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.众口难调：意思是吃饭的人多，很难适合每个人的口味，比喻不容易使所有的人都满意。句中是说佐粥的小菜不同人的选择不同，不是“使所有人满意”，使用错误。 B.言人人殊：指每个人说的话都不一样，形容对同一事物的看法各不相同。这里说的是佐粥小菜的选择，不是“说的话都不一样”，使用错误。 C.莫衷一是：指不能得出一致的结论。文中没有“不能得出一致结论”的意思，使用错误。 D.因人而异：指因为人的不同而有所差异。文中提到贾母用炸野鸡块子，“我”用桂林腐乳或落花生，说明不同的人佐粥小菜不同，符合语境，使用正确。 故选D。 【18题详解】 本题考查学生概括语段内容的能力。 A.这是散文随笔的标题。本文从粥疗说起并以此为主线，但也有旁逸斜出的部分，加入生活情景、历史片段、人生感悟等内容，行文过程叙、议结合，属随笔的写法。此标题在内容、文体上均与本文匹配。 B.这是学术论文的标题。本文没有对粥疗进行深入考证研究。不适合作为标题。 C.这是记叙文的标题。本文仅前两段内容涉及“缘分”，此外还有大量议论，此题不能概括全篇。不适合作为标题。 D.本文侧重谈粥疗，“粥文化漫谈”太笼统，主次不明。不适合作为标题。 故选A。 三、课内文言文（本题共3小题，共30分） 选择题。 19. 选出下列选项中，加点词的意思相同的一项（ ） A. 靡计不施/己所不欲，勿施于人 B. 信者效其忠/今得杀身自效 C. 民以殷盛/莫不殷忧而道著 D. 回虽不敏/敏于事而慎于言 【答案】B 【解析】 【详解】A. 不同。采用、施行/施加。句意：没有什么计谋不采用。/自己不愿意做的事，不要施加给别人。 B. 相同。二者都是“献出、报效、尽心尽力地服务”的意思。句意：忠信的人献出他的忠心。/如今能够牺牲自身来报效国家。 C. 不同。富足、富裕/深切。句意：百姓因此富足兴旺。/没有谁不是深切忧思而道义显明。 D. 不同。聪敏（谦辞）/勤勉。句意：我虽然不聪敏。/做事勤勉而说话谨慎。 故选B。 20. 选出下列选项中，加点词的意思相同的一项（ ） A. 虞常果引张胜/引以为流觞曲水 B. 中军置酒饮归客/今以钟磬置水中 C. 以致天下怨谤也/以致天下之士 D. 更相为命/良庖岁更刀 【答案】C 【解析】 【详解】A.不同。牵扯/引来。句意：虞常果然供出了张胜。/引（清流激湍）来作为流觞的曲水。 B.不同。摆设、置办/放置、安放。句意：在主帅的中军营帐中摆设酒宴，为即将归京的武判官饯行。/如果把钟或磬放入水中。 C.相同。招致、招来。句意：因此招致了天下人的怨恨和指责。/用来招纳天下的优秀人才。 D.不同。相互/更换。句意：相依为命。/技术好的厨师每年更换一次刀。 故选C。 21. 选出下列选项中，加点词的意思相同的一项（ ） A. 却宾客以业诸侯/驼业种树 B. 以塞官责/塞源而欲流长者也 C. 驽马十驾，功在不舍/虽趣舍万殊 D. 宰以卓异闻/臣具以表闻 【答案】D 【解析】 【详解】A.不同。使……成就霸业/以……为职业。句意：拒绝宾客而使诸侯成就功业。/郭橐驼以种树为职业。 B. 不同。搪塞、敷衍/堵塞。句意：来搪塞官吏的责问。/堵塞源头却想要水流长远。 C. 不同。停止/舍弃。句意：劣马跑十天，成功在于不停止。/虽然取舍千差万别。 D. 相同。二者都是“使……听闻、上报”。句意：县令凭借（他的）优异表现使上级知晓。/我把自己的苦衷在奏表中一一呈报。 故选D。 22. 选出下列选项中，加点词的意思相同的一项（ ） A. 则王许之乎/塞上长城空自许 B. 犹蒙矜育/不矜名节 C. 争宠而心害其能/故吾不害其长而已 D. 唇吻翕辟/前辟四窗 【答案】D 【解析】 【详解】A.不同。认可/期许。句意：大王您会认可这种说法吗？/当年曾以守边大将自我期许。 B.不同。怜悯/看重、顾惜。句意：尚且还受到怜悯养育。/并不想顾惜名誉与节操。 C.不同。嫉妒/妨害。句意：想争得楚王对他的宠爱，心里嫉妒屈原的贤能‌。/所以我只不过不妨害它的生长罢了。 D.相同，都是“开”。句意：嘴唇一张一合。/在前面开了四扇窗。 故选D。 23. 选出下列选项中，加点词的意思相同的一项（ ） A. 天下归仁焉/君臣相顾，不知所归 B. 越长城之限/崖限当道者 C. 仁者播其惠/惠风和畅 D. 死而后已，不亦远乎！/剑斩虞常已 【答案】D 【解析】 【详解】A.不同。称赞，称许/返回，投奔。句意：天下人就会称赞你是个仁人了。/君臣面面相觑，不知道到哪里去。 B.不同。界限/门槛。句意：跨过长城的界限。/像门槛一样横在路上的山崖。 C.不同。仁爱，宽厚/柔和。句意：仁德的人就能广布他的仁爱。/和风阵阵，温暖舒畅。 D.相同。停止，了结。句意：一直到死方才停止，这不是很遥远吗？/用剑斩杀虞常后。 故选D。 24. 选出下列选项中，加点词的意思相同的一项（ ） A. 举先王之政/举地千里，至今治强 B. 于败堵丛草处，探石发穴/为者败之，执者失之 C. 比去，以手阖门/比及三年，可使有勇，且知方也 D. 且单于信汝，使决人死生/因泣下沾衿，与武决去 【答案】C 【解析】 【详解】A.不同。“举”：施行、推行/攻克、占领。句意：施行前代贤君的政令。/攻占了上千里的土地，至今政治安定，国力强盛‌。‌‌  B.不同。“败”：破败的，毁坏的/败坏，搞坏。句意：在破败的墙壁、杂草丛生的地方，扒开石头，挖掘虫穴。/强行去做某事的人往往会失败，过分执着于某物的人往往会失去它。 C.相同。“比”：等到。句意：等到离开的时候，用手关上了门。/等到三年之后，可以让这里的百姓拥有勇武的精神，并且懂得为人处世的道理。 D.不同。“决”：判决，决定/同“诀”，辞别，告别。句意：况且单于信任你，让你决定别人的死活。/于是眼泪浸湿了衣襟，与苏武诀别离去。  故选C。 25. 选出下列选项中，加点词的意思相同的一项（ ） A. 亡去不义/追亡逐北 B. 具以沛公言报项王/遂为猾胥报充里正役 C. 同死生，轻去就/就有道而正焉 D. 相对默然，不复聊赖/聊乘化以归尽 【答案】B 【解析】 【详解】A.不同。逃跑/逃跑的人、逃兵。句意：（自己）逃跑是不合道义的。/追击溃败逃亡的军队。 B.相同。报告、上报。句意：详细地把沛公的话报告给项王。/就被刁诈的小吏上报到县里，指派他充当里正的差役。 C.不同。就职、赴任/靠近、接近。句意：把生死同等看待，把离职或任职看得很轻。/到有道德的人那里去匡正自己。 D.不同。依赖、指望/姑且。句意：彼此面对面坐着没有一句话想说，不再有所指望。/姑且顺随自然的变化，走到生命的尽头。 故选B。 26. 选出下列选项中，加点词的意思相同的一项（ ） A. 奔车朽索，其可忽乎？/若是，则与吾业者其亦有类乎？ B. 傲物则骨肉为行路/倚南窗以寄傲 C. 半山居雾若带然/居则曰：“不吾知也！” D. 战败而亡，诚不得已/虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之 【答案】D 【解析】 【详解】A.不同。表反问语气，难道/表揣测语气，大概。句意：用腐烂的缰绳驾驭奔驰的马车，难道可以疏忽吗？/‌像这样，那么（为官治民）和我所从事的种树职业大概也有相似之处吧‌？ B.不同。傲慢/傲然自得的情怀‌ 。句意：傲慢地对待他人，即使是至亲骨肉也会变得像陌生人一样‌。‌‌‌/靠着南窗寄托傲然自得的情怀‌。 C.不同。停留/平时。句意：停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的‌。‌‌‌/平时你们总是说“没有人了解我啊”。‌‌‌ D.相同，都是“的确、确实”。句意：战败了而亡国，确实是不得已的事。/即使受到斧钺砍杀、汤锅烹煮（这样的极刑），也确实心甘情愿。 故选D。 27. 选出下列选项中，加点词的意思相同的一项（ ） A. 猥以微贱，当侍东宫/汉使张胜谋杀单于近臣，当死 B. 舅夺母志/勿夺其时 C. 怀王以不知忠臣之分/男有分，女有归 D. 然亡国破家相随属/举匏樽以相属 【答案】C 【解析】 【详解】A.任、承担/判处。句意：我凭借卑微低贱的身份，承担侍奉太子的职务。/汉朝使者张胜，谋划杀害单于的亲信大臣，判处死罪。 B.改变/耽误。句意：舅父强行改变了母亲想守节的志向。/不要耽误百姓的农时。 C.都是“职分、职业”的意思。句意：楚怀王因为不懂得忠臣应有的职分。/男子有稳定的职业，女子有出嫁的归宿。 D.接连/劝酒。句意：但是国破家亡的悲剧接连发生。/举起葫芦制成的酒杯，互相劝酒。 故选C。 28. 选出下列选项中，加点词的意思相同的一项（ ） A. 能克终者盖寡/克己复礼为仁 B. 阙秦以利晋，唯君图之/本图宦达，不矜名节 C. 不能喻之于怀/君子喻于义 D. 但为君故，沉吟至今/亲故多劝余为长吏 【答案】C 【解析】 【详解】A.不同。“克”：能够/克制。句意：能够坚持到最后的却很少。/约束自己的言行使其符合礼的规范，这就是仁。 B.不同。“图”：谋划、考虑/谋求，希望。句意：使秦国受损而让晋国获利，希望您考虑这件事。/本来就谋求官职显达，并不顾惜自己的名誉和节操。 C.相同。“喻”：明白，懂得。句意：不能明白于心。/君子懂得的是道义。 D.不同。“故”：原因/老朋友。句意：只是因为您的缘故，我沉思低吟到如今。/亲友大多劝我去做官（出任长吏）。 故选C。 29. “课下注释”精准填空。 （1）虽董之以严刑（《谏太宗十思疏》）（ ） （2）审容膝之易安（《归去来兮辞》）（ ） （3）单于使卫律召武受辞（《苏武传》）（ ） （4）素善留侯张良（《鸿门宴》）（ ） （5）向使四君却客而不内（《谏逐客书》）（ ） （6）山川相缪，郁乎苍苍（《赤壁赋》）（ ） （7）致知在格物（《大学》）（ ） （8）王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉？（《齐桓晋文之事》）（ ） （9）邑有成名者，操童子业，久不售（《促织》）（ ） （10）会论虞常（《苏武传》）（ ） 【答案】 ①. 督察 ②. 深知 ③. 听取供词 ④. 友善，与……交好 ⑤. 拒绝，排斥 ⑥. 同“缭”，盘绕、围绕 ⑦. 推究 ⑧. 痛惜，哀怜 ⑨. 从事 ⑩. 判罪 【解析】 【详解】（1）句意：即使用严酷的刑罚来督察百姓。 （2）句意：深知住在狭小的屋室里反而容易使人安适。 （3）句意：单于派卫律召来苏武听取供词。 （4）句意：一向与留侯张良交好。 （5）句意：假使这四位君主拒绝客卿而不接纳他们。 （6）句意：山水相互环绕，一片茂密苍翠。 （7）句意：获得知识在于推究事物的原理。 （8）句意：大王如果哀怜它没有罪过却要走向死亡，那么牛和羊又有什么区别呢。 （9）句意：县里有个叫成名的人，正在读书，却一直没有考中秀才。 （10）句意：会同判定虞常的罪。 30. 名篇名句默写。 （1）苏轼《石钟山记》中，写石钟山“窾坎镗鞳”之声形成的原因的句子是：“_______，_______。” （2）古树保护学术研讨会上，专家引用柳宗元《种树郭橐驼传》中的文句“_______，_______”，批评某些养护人员背离树木天性的极端做法。 （3）《陈情表》中，李密用形象的比喻描述祖母生命垂危的句子是：“_______。” （4）《项脊轩志》中，归有光以空间书写，暗含对昔日家族和睦状态追忆的句子是：“_______。” （5）陶渊明《归去来兮辞》中表现作者自斟自饮，享受陋室之乐，心情愉快的句子是：“_______，_______。” （6）黄庭坚《登快阁》中化用阮籍鄙弃礼俗的典故的句子是：“_______。” （7）姜夔《扬州慢》中实写眼前扬州城凄凉场景，呼应序言中的“黍离之悲”的句子是：“_______。” 【答案】 ①. 空中而多窍 ②. 与风水相吞吐 ③. 爪其肤以验其生枯 ④. 摇其本以观其疏密 ⑤. 但以刘日薄西山 ⑥. 先是庭中通南北为一 ⑦. 引壶觞以自酌 ⑧. 眄庭柯以怡颜 ⑨. 青眼聊因美酒横 ⑩. 尽荠麦青青 四、写作（60分） 31. 阅读下面的材料，根据要求写作。 电脑出了问题怎么办？重启。生活中，我们也经常通过“重启”来解决问题：一本漂亮的笔记本弄脏了，重新买一本；一门课学得不好，从头开始学；厌倦了一座城市，到另一个城市重新开始……当然，“重启”不只发生在逆境，也可能是顺境中的“升级式重启”，在迭代更新中实现自我跃升。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 1.材料逐句拆解 首先以电脑重启的生活化场景引出核心概念“重启”；接着列举三类逆境重启场景：①换脏笔记本：低成本、即时修正微小缺憾的浅层次重启；②重学薄弱课程：针对性补短板、重构能力体系的中层次重启；③换城市发展：打破人生惯性、突破发展瓶颈的深层次重启，三者由小到大，呈现“重启”在不同人生场景的应用价值；最后补充核心限定：“重启”不限于逆境，还包括顺境中的“升级式重启”，即主动跳出舒适区、自我迭代实现跃升，这是材料的关键新增内涵，不可忽略。整体明确“重启”的本质是主动调整状态、优化路径的积极行为，而非消极逃避。 2.核心辩证关系 ①逆境破局重启与顺境升级重启的互补关系：二者无高下之分，都是应对人生不同阶段的智慧，无需将“重启”窄化为遇挫后的被动选择；②“清零”与“沉淀”的对立统一关系：重启不是对过往的全盘否定，而是带着经验、教训与优势重新出发，是“扬弃”而非“丢弃”。 3.写作核心任务 结合自身或社会现实，阐发对“重启”的多元内涵、适用边界、践行原则的思考，体现青年的人生选择与价值判断。 【误区提示】 误区1：窄化概念内涵，仅写逆境重启。完全忽略材料中“顺境升级式重启”的表述，把“重启”等同于“遇挫重来”，片面解读材料。 误区2：误解重启本质，将其等同于逃避或全盘清零。比如写“考试失利就转班、遇到矛盾就换朋友圈才是重启”，把重启当成回避问题、否定过往全部的借口，背离材料核心指向。 误区3：割裂辩证关系，片面褒贬。要么一味鼓吹“凡事都要重启”，完全不提重启的适用边界，陷入盲目求变的误区；要么全盘否定重启的价值，认为“重启就是半途而废”，走向另一个极端。 【分层立意】 基础立意：重启是应对人生不同阶段的智慧，逆境可重启破局，顺境可重启升级。 进阶立意：真正的重启是带着过往沉淀的“扬弃式出发”，既要敢于打破僵局，也要避免盲目清零、逃避问题。 高阶立意：新时代青年要掌握重启的主动权，既不被逆境困住，也不被顺境麻痹，以主动调整的姿态实现自我成长与时代担当的统一。 【行文思路】 议论文 开篇：可选用生活化场景切入，比如“整理上学期错题本时，我不会把写满的旧本直接扔掉，而是把典型错题剪下来贴进新本，再开启新一阶段的刷题——这其实就是我们最熟悉的‘重启’：不否定过往，带着积累重新出发”，快速点题引出中心论点。 主体第一层：论证逆境中的重启是破局的勇气。论据可选：冬奥冠军苏翊鸣曾在训练中摔成骨裂，康复后没有否定之前的训练积累，而是针对错误动作拆解重练，重启训练之路最终拿下冬奥金牌；乡村振兴驻村干部杨宁第一次带领村民种紫黑香糯失败后，带着之前的调研数据重启项目，改种高山葛根，最终带领村民脱贫。每个论据后回扣论点：逆境重启不是否定过往的努力，而是修正路径再出发。 主体第二层：论证顺境中的升级式重启是主动跃升的智慧。论据可选：航天人周承钰担任文昌发射场指挥员后，没有沉溺于已有的成绩，主动申请重启学习新的测控系统，参与新一代火箭发射任务，实现职业能力的跃升；比亚迪在电池领域做到国内第一后，主动重启造车赛道，整合过往电池技术优势，成长为全球新能源汽车龙头。回扣论点：顺境重启是跳出舒适区，主动为人生打开新的可能。 主体第三层：论证重启的核心原则：要锚定本心、避免盲目。比如不能一遇到考试失利就换学科、一遇到人际矛盾就转班，这类无意义的切换本质是逃避，而非真正的重启；只有明确核心目标，带着过往的经验调整路径，才是有效的重启。 辩证分析：补充“重启不是万能药”，如果是积累不够导致的瓶颈（比如练书法临帖到瓶颈期），不必急于重启换方向，先沉下心打磨积累，判断是路径错误还是储备不足，再做选择，避免陷入“频繁重启、一事无成”的内耗。 结尾：落地青年群体。我们既要在遇到学业挫折、成长困境时敢于按下重启键，不沉溺于失意；也要在状态稳定、身处舒适区时主动求变，敢于开启升级式重启，在一次次主动调整中找到适合自己的成长路径，与时代发展同频。 记叙文 可选取“校园非遗社团筹备”的素材：①具象切入：一开始社团办民乐演出，照搬传统曲目票房惨淡，陷入困境；②细节推进：大家复盘后决定“重启”，保留古筝、二胡等传统乐器的核心特色，加入流行乐编曲，还加了汉服走秀的环节；③主旨升华：演出大获成功后大家意识到，这次重启不是丢掉传统，而是带着对民乐的热爱升级表达，后来大家还主动在顺境中重启“民乐进社区”的新项目，感悟重启的价值不仅是破局，更是主动跃升。 【优秀文题】 1.《按下重启键，开启跃升路》 2.《顺境敢求变，逆境敢重启》 3.《重启不是清零，是带光出发》 4.《以重启为钥，开人生新局》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省常州高级中学 2026～2027学年第一学期高三年级期初质量调研 语文试卷 2026.08 一、阅读（45分） （一）阅读Ⅰ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 生 沈从文 北京城什刹海杂戏场南头，煤灰土里新垫就一片场坪，白日照着。 一个年纪已经过了六十的老人，扛了一对大傀儡从后海走来，到了场坪，四下望人，似乎很明白这不是玩傀儡的地方。他既无小锣，又无小鼓，除那对脸儿一黑一白简陋呆板的傀儡以外，其余什么东西也没有！看的人也没有。 他把那双发红的小眼睛四方瞟着，场坪地位既那么不适宜，天气又那么热，心里明白，若无什么花样做出来，决不能把游海子的闲人牵引过来。老头子便瞻望着坐在坪里傀儡中白脸的一个，亲昵地低声打着招呼，也似乎正在用这种话安慰他自己。 “王九，不要着急，慢慢的会有人来的。玩得好，还愁爷们不赏三枚五枚？玩得好，大爷们回家去还会同家中学生说：‘嗨，王九赵四摔跤多扎实，六月天大日头下扭着蹩着搂着，还不出汗！’” 他又轻轻地说：“可不是，你就从不出汗，天那么热，你不出汗也不累，好汉子！” 来了一个人，正在打量投水似的神气，把花条子衬衣下角长长地拖着，作成京城大学生特有的丑样子，在脸上，也正同样有一派老去民族特有的憔悴颜色。 老头子瞥了这学生一眼，微笑着，以为帮场的“福星”来了，全身作成年轻人灵便姿势，把膀子向上向下摇着。重复自言自语地说话，亲昵得如同家人父子应对。 “王九，我说，你瞧，先生可来了。好，咱们动手，先生不会走的。你小心别让赵四扔倒。先生帮咱们绷个场面，看你摔赵四这小子，先生准不走。” 于是他把傀儡扶起，整理傀儡身上那件破旧长衫，又从衣下取出两只假腿来，把它缚在自己裤腿上，一切弄妥当后，就把傀儡举起，弯着腰，钻进傀儡所穿衣服里面去，用衣服罩好了自己，且把两只手套在假腿里，改正了两只假腿的位置，开始独自在灰土坪里扮演两个人殴打的样子。他用各种方法，变换着傀儡的姿势，跳着，蹿着，有时他便替王九用真脚绊倒了赵四的假脚，装作掼跤盘脚的动作。他自己既不能看清楚头上的傀儡，又不能看清楚场面上的观众，表演得却极有生气。 大学生忧郁地笑了，而且，远远的另一方，有人注意到了这边空地上的情形，被这情形引起了好奇兴味，第二个人跑来了。再不久，第三个以至于第十三个皆跑来了。 闲人为了傀儡的殴斗，聚集在四周的越来越多。众人嘻嘻地笑着。傀儡与藏在衣下玩傀儡的，一齐颓然倒在灰土里的时候，场面上起了哄然的笑声，玩意儿也就作了小小结束了。 老头子从一堆破旧衣服里爬出来，露出一个白发苍苍满是热汗的头颅，发红的小脸上写着疲倦的微笑，离开了傀儡后，就把傀儡重新扶起，自言自语地说着： “王九，好小子，你真能干。你瞧，我说大爷会来，大爷不全来了吗？你玩得好，把赵四这小子扔倒了，大爷会大把子铜子儿洒来，回头咱们就有窝窝头啃了。你累了吗？怕热吗？来，再来一趟，好劲头，咱们赶明儿还上南京国术会打擂台，给北方挣个大面子！” 众人又哄然大笑。 正当他第二次钻进傀儡衣服底里时，一个麻着脸庞收小摊捐的巡警从人背后挤进来。他记起要缴的浮摊捐来了，但他手上还无一个大子。他看看围在四方的帮场人已不少，便四向作揖打拱说： “大爷们，大热天委屈了各位。爷们身边带了铜子儿的，帮忙随手撒几个，荷包空了的，帮忙耽一会儿，撑个场面。” 观众中有丢一枚两枚的，与其他袖手的，皆各站定原来的位置不曾挪动，一个青年军官，却掷了一把铜子皱着眉毛走开了。老头子为拾取这一把散乱满地的铜子，照例沿了场子走去，系在腰带上那两只假脚，便很可笑地向左向右摆着。 收捐的巡警已把那黄纸条画上了记号，预备交给老头子，他见着时，赶忙数了手中铜子四大枚，送给巡警。这巡警就口上轻轻说着“王九王九”，笑着走了。 这老头子同社会上某种人差不多，扮戏给别人看，连唱带做，并不因做得特别好，就只因为在做，故多数人皆用稀奇怜悯的眼光瞧着。应出钱时，有钱的照例也不吝惜钱，但只要有了件新鲜事情，大家便会忘了这里，各自跑开了。 场中剩了七个人。 老头子看着，微笑着，一句话不说，两只手互相捏了一会，又蹲下去把傀儡举起，罩在自己的头上，两手套进假腿里去，开始剧烈地摇着肩背，玩着之前的那一套。古怪动作招来了四个人，但不久去了五个人。等另一个地方真的殴打发生后，人便全跑去了。 老头子依然玩着，等到他从那堆敝旧衣里爬出时，四周已经没有一个人了。 于是他同傀儡一个样子坐在地下，数着铜子，一面向白脸傀儡王九笑着，说着前后相同，既在博取观者大笑，又在自作嘲笑的笑话。他把话说得那么亲昵，那么柔和。他不让人知道他死去了的儿子就是王九，儿子的死，乃由于同赵四相拼，也不说明。他绝不提这些事。他只让人眼见傀儡王九与傀儡赵四相殴相扑时，虽场面上王九常常不大顺手，上风皆由赵四占去，但每次最后的胜利，总仍然归那王九。 王九死了十年，老头子城里外表演王九打倒赵四也有了十年，真的赵四，五年前早就害黄疸病死掉了。 （有删改） 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 老人选择什刹海杂戏场南头的场坪表演，是因为这里游人众多，容易吸引观众，体现了他善于观察、精明灵活的生存智慧。 B. 文中对大学生“憔悴颜色”的描写，既刻画了人物形象，也暗示了时代背景，与老人的艰难处境形成呼应，增添了文章的悲凉感。 C. 观众对老人的表演“哄然大笑”，这种笑充满了对老人的同情与怜悯，体现了当时社会底层人民之间相互慰藉的温情。 D. 老人每次表演都让傀儡王九获得最后的胜利，这一细节意在表现他性格中固执好胜的一面，不愿接受儿子当年失败的事实。 2. 关于文中老人与傀儡对话的段落，下列说法不正确的一项是（ ） A. 老人亲昵地称呼傀儡“王九”，既是对傀儡的安抚，也是对死去儿子的思念，语言平淡却饱含深情，藏着不为人知的伤痛。 B. 对话中“赶明儿还上南京国术会打擂台”的表述，既符合老人街头艺人的身份，也暗含了老人对生活的一些期许。 C. 老人与傀儡的对话既用来博取观众的笑声，也用来自我安慰，缓解表演的疲惫与生存的窘迫，突显了他乐观豪爽的性格。 D. 这些对话多为自言自语，与观众的反应形成对比，体现了老人的孤独，也表现了当时社会对底层艺人的漠视。 3. 小说中老人的表演场景多次变化，观众人数也随之增减，请简要梳理这一变化过程，并分析其作用。 4. 沈从文的小说常以底层小人物的生存状态折射时代与人性。请结合本文，谈谈沈从文在展现小人物命运、体现人文关怀方面的特点。 （二）阅读Ⅱ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一：刘铭传，字省三，安徽合肥人。少有大志。咸丰四年，粤匪陷庐州，乡团筑堡自卫。其父惠为他堡豪者所辱铭传年十八追数里杀之自是为诸团所推重。从官军克六安，援寿州，奖叙千总。 同治元年，累功擢参将，赐号骠勇巴图鲁。又破贼野鸡墩、四江口，擢副将。常熟守贼以城降，被围。二年春，铭传会诸军克福山，大破贼，解常熟围，以总兵记名。四年，擢直隶提督。援湖北，克黄陂，追贼至颍州，大败之。铭传建议平原追贼不能制其死命，乃筑长堤，自河南至山东运河，驱贼沙河以南蹙之。工甫竣，豫军防地为贼所破，乃分军追剿，破之于巨野。 光绪六年，铭传疏陈兵事，略谓：“练兵造器，固宜次第举行，其机括则在铁路。铁路之利，不可殚述，于用兵尤为急不可缓。中国幅员辽阔，防不胜防，铁路一开，南北东西呼吸相通，无征调仓皇之虑，无转输艰阻之虞，从此裁兵节饷，并成劲旅，一兵可得十兵之用。权操自上，不为疆臣所牵制，立自强之基础，杜外人之觊觎，胥在于此。”疏上，虽格未行，中国铁路之兴，实自铭传发之。 十年，法兰西兵扰粤、闽，诏起铭传，加巡抚衔，督台湾军务。条上海防武备十事，多被采行。抵台湾未一月，法兵至，毁基隆炮台，铭传以无兵舰不能海战，伺登陆，战于山后，歼敌百余人，毙其三酋，复基隆，而终不能守。扼沪尾，调江南兵舰，阻不得达。敌三犯沪尾，又犯月眉山，皆击退，歼敌千余，相持八阅月。十一年，和议成，法兵始退。初授福建巡抚，寻改台湾为行省，改台湾巡抚。增改郡、厅、州、县，改澎湖协为镇，檄将吏入山剿抚南、中、北三路，前后山生番，剃发归化。丈田清赋，溢旧额三十六万两有奇，增茶、盐、金、煤、林木诸税。始至，岁入九十余万，后增至三百万。筑炮台，兴造铁路、电线，防务差具。加太子少保。十七年，加兵部尚书衔，命帮办海军事务。屡因病陈请乞罢，久始允之。 二十年，朝鲜兵事①起，屡召，以病未出。寻卒，诏念前功，赠太子太保，赐恤，建专祠，谥壮肃。 （节选自赵尔巽等撰《清史稿·列传二百三》） 材料二：评曰：刘公勇鸷有谋，几于汉中兴吴子颜矣。体赳桓之质，跻保傅之班。美哉，以功名终焉！若夫经营台疆，深识远虑，隐然敌国，乃无何而沦于异域，岂公所及料邪！ （节选自朱孔彰撰《中兴将帅别传·刘壮肃公铭传》） 材料三： 乙未冬绝笔 刘铭传 历尽艰危报主知，功成翻悔入山迟。 平生一觉封侯梦，已到黄粱饭熟时。 【注】①朝鲜兵事：1894年，朝鲜爆发东学党起义，清政府应朝鲜请求出兵援助，日本以保护侨民为借口出兵朝鲜，并突袭清政府增援朝鲜的运兵船，之后中日甲午战争爆发。 5. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 其父A惠为他堡豪者B所辱C铭传年D十八E追数里F杀之G自是为诸团H所推重。 6. 下列对材料一中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 从，跟从，与《鸿门宴》“沛公旦日从百余骑来见项王”的“从”意义不同。 B. 疏，古代臣子呈给皇帝的奏章，与《谏太宗十思疏》标题中的“疏”意义相同。 C. 以，因为，与《项脊轩志》“能以足音辨人”的“以”用法和意义均相同。 D. 寻，不久，随后，与《陈情表》“寻蒙国恩”的“寻”意义和用法均相同。 7. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 刘铭传年少时即因胆识过人被乡团推重，后凭借军功屡获升迁，在战斗中表现出出色的军事才能和谋略。 B. 刘铭传高瞻远瞩，很早就主张修建铁路，认为铁路对于调兵、运输至关重要，这在当时具有开创性意义。 C. 中法战争期间，刘铭传奉命督办台湾军务，他率军保卫基隆、坚守沪尾，最终法军撤退，中法达成协议。 D. 刘铭传任台湾巡抚后，在台湾推行现代化改革和海防建设，包括规划行政区域、清理赋税、修建炮台等。 8. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）权操自上，不为疆臣所牵制，立自强之基础，杜外人之觊觎，胥在于此。 （2）乃无何而沦于异域，岂公所及料邪！ 9. 《乙未冬绝笔》是刘铭传的绝笔诗，请结合材料一、材料二，说说刘铭传为何会有“平生一觉封侯梦”的感慨。 （三）阅读Ⅲ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 秋风辞 刘彻 秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。 泛楼船兮济汾河，横中流兮扬素波，箫鼓鸣兮发棹歌。欢乐极兮哀情多，少壮几时兮奈老何！ 【注】公元前113年，汉武帝刘彻带领群臣到河东郡汾阴县祭祀后土，途闻南征将士喜报，进而“顾视帝京，忻然中流，与群臣宴饮，自作《秋风辞》”。 10. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 起句“秋风起兮白云飞”，字面义上近似于高祖刘邦的《大风歌》中“大风起兮云飞扬”，但综合全诗来看，两者境界、情韵不一样，前者清新流丽，后者苍莽雄放。 B. 开篇两句以秋日最具特色的四个意象点明了季节时令特点，色彩斑斓，动静结合，勾勒出了清旷幽远、萧瑟凄凉的意境，奠定了全诗的感情基调。 C. 五、六、七句铺写诗人与群臣共同宴游的场景，“泛、济、横、扬、鸣、发”等动词一一排列开来，将“忻然中流”的热烈场面描绘得声情并茂。 D. 最后收笔两句情感陡转，发出“变徵之音”，乐极生悲，直接抒发了一代帝王对生命易逝盛年难再的悲慨。 11. 清代诗人沈德潜读此诗时批“《离骚》遗响”，请结合此评价简要解析“兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘”两句。 二、语言文字运用（本题共7小题，15分） （一） 阅读下面的文字，完成小题。 宋刻本是中国雕版印刷史上的巅峰之作，其刊刻水准之精、校勘之严、楮墨之妙，历来为藏书家奉为至宝。宋代刻书机构遍布朝野，从官刻的国子监、公使库，到私刻的家塾、书坊，各有规制又相得益章。一部宋版书的诞生，需经写样、雕版、刷印、装订等多道工序，每一环都务求至善：写样者笔法遒劲，不失原帖风神；雕工刀工洗练，分毫毕现；校勘者逐字核对，不使有片言差错。正因这份精益求精的匠人之心，宋刻本方能历千年而风骨犹在，成为后世刻书追幕的典范。 然而岁月慢长，水火战乱频仍，传世宋本早已寥若晨星。如今我们能得见这些珍本，离不开一代代古籍守护者的接力。他们或尽心尽力地搜求散失残卷，或穷年累月补缀文集，哪怕面对断编残简也甘之如饴。而今，随着数字技术的介入，沉睡的简册正走出藏书阁，乃至以更鲜活的形态融入当下生活：高清扫描、智能修复、云端共享等，让千年文脉突破时空限制，触达更多普通人。在泛黄的纸页间，我们看见的不仅是一笔一划的刊刻痕迹，更是一个时代的文化气韵，是中国人绵延至今的文化坚守。 12. 文段中含有错别字的词语有三处，请找出并改正。 13. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. “风骨”本指人的品格骨气，此处用来形容宋刻本历经岁月仍留存的艺术格调与精神气，赋予无生命的典籍以人文质感。 B. “寥若晨星”将存世稀少的宋刻本比作清晨稀疏的星辰，形象凸显出宋刻本传世数量之少、文献价值之珍贵。 C. “乃至”表递进关系，语意上从“走出藏书阁”升级为“融入当下生活”，突出数字技术对古籍传播边界的拓展作用。 D. “触达”原多用于商业传播领域，此处借用其“接触并抵达”的含义，语体风格与全文典雅厚重的基调不协调。 （二） 阅读下面的文字，完成小题。 前年底，一次重病来袭，我成了遐迩闻名的大病号。 病中得到广泛而深切的关心，让我有点飘飘然。有时卧床而“飘”，飘着飘着，遥想起二十多年前，我的小叔子从上海寄了一本《粥疗法》。那是本薄薄的旧书。书中极称粥食之妙， A 。有的很简单，如山药粥、百合粥、莲子粥等，不必查书便知做法，因为我也曾奉食老父；有的要用肉类制作，就比较复杂。无论制作之繁简，都注明各有所治，“粥效”可谓大焉。不过此书的命运同我家多数小册子一样，不久就“只在此山中，云深不知处”了。 后来体力恢复些，我在家东翻西翻时，偶见陆游的食粥诗：“我得宛丘平易法，只将食粥致神仙。”再一研究，原来写过《宛丘集》的张耒，更有一篇《粥记》。①张耒自言是苏学士之徒，②这说明东坡也喜欢嗜粥。③看来宋代有不少大名士深知粥理，④而我曾经这样不重视粥疗，⑤不由感叹自己所知太少。 食粥之有效，根本道理在于自甘淡泊，淡泊才能养生，身体和精神都一样。所以鱼呀肉呀的花样粥， B 。白米粥必须用好米，籼米绝熬不出那香味；且必须黏润适度，过稠过稀都不行。佐粥的小菜（ ）。贾母点的是炸野鸡块子，“咸浸浸的好下稀饭”。我则以为用少加香油白糖的桂林腐乳，或以落花生去壳衣蘸好酱油，和粥而食，天下至味。 不知当初东坡食白粥，用什么小菜。 14. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 15. 第二段的“飘着飘着”“只在此山中，云深不知处”，表达的意义均与原本的意义不同。请简要说明。 16. 第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 17. 填入第四段括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 众口难调 B. 言人人殊 C. 莫衷一是 D. 因人而异 18. 下列各项，最适合作为本文标题的一项是（ ） A. 从粥疗说起 B. 中国粥疗史 C. 我与粥之缘 D. 粥文化漫谈 三、课内文言文（本题共3小题，共30分） 选择题。 19. 选出下列选项中，加点词的意思相同的一项（ ） A. 靡计不施/己所不欲，勿施于人 B. 信者效其忠/今得杀身自效 C. 民以殷盛/莫不殷忧而道著 D. 回虽不敏/敏于事而慎于言 20. 选出下列选项中，加点词的意思相同的一项（ ） A. 虞常果引张胜/引以为流觞曲水 B. 中军置酒饮归客/今以钟磬置水中 C. 以致天下怨谤也/以致天下之士 D. 更相为命/良庖岁更刀 21. 选出下列选项中，加点词的意思相同的一项（ ） A. 却宾客以业诸侯/驼业种树 B. 以塞官责/塞源而欲流长者也 C. 驽马十驾，功在不舍/虽趣舍万殊 D. 宰以卓异闻/臣具以表闻 22. 选出下列选项中，加点词的意思相同的一项（ ） A. 则王许之乎/塞上长城空自许 B. 犹蒙矜育/不矜名节 C. 争宠而心害其能/故吾不害其长而已 D. 唇吻翕辟/前辟四窗 23. 选出下列选项中，加点词的意思相同的一项（ ） A. 天下归仁焉/君臣相顾，不知所归 B. 越长城之限/崖限当道者 C. 仁者播其惠/惠风和畅 D. 死而后已，不亦远乎！/剑斩虞常已 24. 选出下列选项中，加点词的意思相同的一项（ ） A. 举先王之政/举地千里，至今治强 B. 于败堵丛草处，探石发穴/为者败之，执者失之 C. 比去，以手阖门/比及三年，可使有勇，且知方也 D. 且单于信汝，使决人死生/因泣下沾衿，与武决去 25. 选出下列选项中，加点词的意思相同的一项（ ） A. 亡去不义/追亡逐北 B. 具以沛公言报项王/遂为猾胥报充里正役 C. 同死生，轻去就/就有道而正焉 D. 相对默然，不复聊赖/聊乘化以归尽 26. 选出下列选项中，加点词的意思相同的一项（ ） A. 奔车朽索，其可忽乎？/若是，则与吾业者其亦有类乎？ B. 傲物则骨肉为行路/倚南窗以寄傲 C. 半山居雾若带然/居则曰：“不吾知也！” D. 战败而亡，诚不得已/虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之 27. 选出下列选项中，加点词的意思相同的一项（ ） A. 猥以微贱，当侍东宫/汉使张胜谋杀单于近臣，当死 B. 舅夺母志/勿夺其时 C. 怀王以不知忠臣之分/男有分，女有归 D. 然亡国破家相随属/举匏樽以相属 28. 选出下列选项中，加点词的意思相同的一项（ ） A. 能克终者盖寡/克己复礼为仁 B. 阙秦以利晋，唯君图之/本图宦达，不矜名节 C. 不能喻之于怀/君子喻于义 D. 但为君故，沉吟至今/亲故多劝余为长吏 29. “课下注释”精准填空。 （1）虽董之以严刑（《谏太宗十思疏》）（ ） （2）审容膝之易安（《归去来兮辞》）（ ） （3）单于使卫律召武受辞（《苏武传》）（ ） （4）素善留侯张良（《鸿门宴》）（ ） （5）向使四君却客而不内（《谏逐客书》）（ ） （6）山川相缪，郁乎苍苍（《赤壁赋》）（ ） （7）致知在格物（《大学》）（ ） （8）王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉？（《齐桓晋文之事》）（ ） （9）邑有成名者，操童子业，久不售（《促织》）（ ） （10）会论虞常（《苏武传》）（ ） 30. 名篇名句默写。 （1）苏轼《石钟山记》中，写石钟山“窾坎镗鞳”之声形成的原因的句子是：“_______，_______。” （2）古树保护学术研讨会上，专家引用柳宗元《种树郭橐驼传》中的文句“_______，_______”，批评某些养护人员背离树木天性的极端做法。 （3）《陈情表》中，李密用形象的比喻描述祖母生命垂危的句子是：“_______。” （4）《项脊轩志》中，归有光以空间书写，暗含对昔日家族和睦状态追忆的句子是：“_______。” （5）陶渊明《归去来兮辞》中表现作者自斟自饮，享受陋室之乐，心情愉快的句子是：“_______，_______。” （6）黄庭坚《登快阁》中化用阮籍鄙弃礼俗的典故的句子是：“_______。” （7）姜夔《扬州慢》中实写眼前扬州城凄凉场景，呼应序言中的“黍离之悲”的句子是：“_______。” 四、写作（60分） 31. 阅读下面的材料，根据要求写作。 电脑出了问题怎么办？重启。生活中，我们也经常通过“重启”来解决问题：一本漂亮的笔记本弄脏了，重新买一本；一门课学得不好，从头开始学；厌倦了一座城市，到另一个城市重新开始……当然，“重启”不只发生在逆境，也可能是顺境中的“升级式重启”，在迭代更新中实现自我跃升。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $