第二单元空气和氧气单元测试--2026～2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 初中化学第二单元《空气和氧气》单元测试，通过基础题与探究题结合，覆盖空气成分、氧气制取及性质等核心知识，适配单元复习，培养化学观念与科学探究能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题|空气成分（题1）、污染物监测（题2）、混合物判断（题3）、氧气制取操作（题5）|结合“校园科技周”情境（题2），考查实验安全图标识别（题6）| |非选择题|5题|空气资源利用（题13）、氧气制取装置（题14）、催化剂探究（题16）、氧气含量测定（题17）|设计气压变化曲线分析（题12）、对比实验验证催化剂（题16），体现科学思维与探究实践|

第二单元《空气和氧气》单元测试 一、选择题 1．空气成分中，化学性质比较活泼、能供给呼吸的气体是 A．氮气 B．二氧化碳 C．氧气 D．水蒸气 2．化学小组同学在“校园科技周”时制作了微型空气质量“检测站”，可监测校园空气中的污染物。下列物质属于监测项目的是 A．二氧化硫 B．稀有气体 C．氧气 D．氮气 3．下列物质中，属于混合物的是 A．液态氧气 B．冰水混合物 C．澄清石灰水 D．五氧化二磷 4．空气中的各种成分广泛应用于工农业生产、医疗和科研等领域，下列有关空气的说法正确的是 A．空气是纯净物 B．空气中的氧气可与所有物质反应 C．稀有气体可用于制作霓虹灯 D．空气中的氮气易溶于水 5．实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤，其中操作顺序正确的是 ①加热  ②检查装置的气密性  ③装药品  ④用排水集气法收集  ⑤从水槽中取出导管  ⑥熄灭酒精灯  ⑦固定连接仪器 A．①⑦③②⑤④⑥ B．⑦③①②④⑥⑤ C．⑤⑦③②①④⑥ D．⑦②③①④⑤⑥ 6．实验安全是进行实验研究的必要前提。下列图标在“加热高锰酸钾制氧气”的实验中，不会出现的是 A．护目镜 B．洗手 C．用电 D．热烫 7．排水集气法收集氧气的装置如图所示。下列有关操作或说法正确的是 A．导管口有气泡连续均匀冒出时，开始收集 B．瓶内水排完后，拿出水面再用玻璃片盖住瓶口 C．集气瓶移出水槽后，倒放在实验台上 D．排空气法比该方法收集到的氧气更纯净 8．下列有关催化剂的说法不正确的是 A．在化学反应后其质量减小 B．在化学反应后其化学性质不变 C．催化剂能改变化学反应速率 D．一个化学反应的催化剂可能不止一种 9．准确描述实验现象是化学学科核心素养要求之一。下列实验现象描述正确的是 A．硫在空气中燃烧时发出蓝紫色火焰，生成二氧化硫气体 B．铁丝插入盛有空气的集气瓶中剧烈燃烧 C．木炭在空气中燃烧发出红光，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体 D．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 10．下列反应中，既不属于化合反应也不属于分解反应的是 A．氧化汞汞＋氧气 B．氢氧化钙＋二氧化碳碳酸钙＋水 C．镁+氧气氧化镁 D．水＋二氧化碳碳酸 11．物质的性质决定其用途。下列物质的用途与性质的描述或对应关系不正确的是 A．氧气用于钢铁冶炼——氧气具有可燃性 B．镁粉用于制作照明弹——镁燃烧时发出耀眼的白光 C．液氮可用作制冷剂——液氮气化时吸收大量的热 D．氩气用作金属焊接时的保护气——氩气化学性质稳定 12．探究土豆和猪肝对过氧化氢分解的催化效果：分别取大小相同、块状的土豆和猪肝于锥形瓶中，加入10mL相同浓度的过氧化氢稀溶液，实验装置如图1所示，装置中气压变化曲线如图2所示。下列叙述错误的是 A．两种催化剂中催化效果更好的是猪肝块 B．两次实验产生氧气的质量：猪肝块>土豆块 C．由曲线可知，过氧化氢的分解反应是放热反应 D．土豆块催化过氧化氢完全分解所用的时间大约是65s 二、非选择题 13．空气是一种宝贵的自然资源。 (1)食品包装袋内充入氮气以防腐，这主要利用了常温下氮气________。 (2)工业制备氧气原理是利用氮气和氧气的________不同。 (3)很多物质都能与氧气反应，下列反应属于缓慢氧化的是________（填序号）。 ①钢铁生锈  ②火药爆炸  ③呼吸作用  ④面包发霉  ⑤酒精燃烧 (4)2025年9月14日重庆市空气质量情况如下图所示，请你回答： ①图中的“X”代表________（填名称）。 ②称为可吸入颗粒物或飘尘，是造成雾霾的重要原因。下列能改善雾霾且合理的措施是___（填字母）。 A．露天焚烧秸秆    B．治理工地扬尘    C．禁止燃煤火力发电    D．使用清洁能源 14．实验室制取气体的部分装置如图所示，请结合图示回答问题。 (1)实验室常用高锰酸钾制取氧气，发生装置应选______（填A—F），该反应文字表达式 。 (2)收集较纯净的氧气可选用_________（填A—F）装置，实验结束后，测得收集到的氧气不纯，原因可能是___________。（写1点） (3)若用盛满水的G装置收集氧气，应将气体从_________（填“m”或“n”）管处通入。 15．如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： (1)实验一：木炭在图___________(填“①”或“②”)中燃烧更剧烈；③中注入适量的澄清石灰水，振荡后出现的现象是___________。 (2)实验二：图⑤中铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成___________色固体；反应的文字表达式为___________；集气瓶中预先要放少量水的作用是___________。 16．小明阅读课外资料得知：过氧化氢溶液分解除了用二氧化锰作催化剂，还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣。 【提出问题】氧化铜是否也能作过氧化氢分解的催化剂？它的催化效果是否比二氧化锰更好？ 【设计实验】小明以生成等体积的氧气为标准，进行了下列三组实验（其他可能影响实验的因素均忽略） 实验序号 等浓度过氧化氢溶液的体积 其他物质的质量 生成50mL氧气所需要的时间 ① 5 mL 无 ② 5 mL 氧化铜0.5g ③ 5 mL 二氧化锰0.5 g (1)实验③中发生反应的文字表达式为__________。 (2)若实验②比实验①的“待测数据”更__________（填“大”或“小”），说明氧化铜能加快过氧化氢的分解速率。 (3)为了验证氧化铜是否参加反应，小明将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到0.5 g黑色粉末，说明反应前后氧化铜的__________不变。再将粉末放入试管中，加入过氧化氢溶液，若看到迅速产生气泡证明氧化铜反应前后__________不变。 【得出结论】氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂。 【评价设计】(4)你认为小明设计实验③和实验②对比的目的是__________。 17．小明利用图甲装置测定空气中氧气的含量，用压强传感器测定的压强随时间的变化情况如图乙所示。 (1)图甲集气瓶中红磷燃烧的现象为___________，集气瓶的体积为300mL，量筒中水的读数为70ml；实验后量筒中水的读数为7mL，计算空气中氧气体积分数为___________。 (2)图乙中___________(选填“a、b、c、d”)点对应的操作是打开弹簧夹，bc段气压变化的原因是_______，若装置气密性不好，图中c点的位置将___________(选填“略上移”或“略下移”或“保持不动”)。 参考答案 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C A C C D C A A C B 题号 11 12 答案 A B 二、非选择题 13．(1)化学性质不活泼（或化学性质稳定） (2) 沸点 (3)①③④ (4) 二氧化氮 BD 14．(1) C 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 (2) F 收集前集气瓶中未装满水或未等气泡连续均匀冒出就开始收集 (3)n 15．(1) ② 澄清石灰水变浑浊 (2) 黑 铁+氧气四氧化三铁 防止高温熔融物掉落炸裂集气瓶底 16．(1) 过氧化氢水+氧气 (2)小 (3) 质量 化学性质 (4)比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果 17．(1) 产生大量的白烟，放热 21% (2) c 红磷燃烧，消耗氧气，压强减小 略上移 学科网（北京）股份有限公司 $